富饶的大海Word文档下载推荐.docx
《富饶的大海Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《富饶的大海Word文档下载推荐.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
师：
要解决第一个问题，怎样列式？
生：
算式：
400×
2=
1、学生自主探究计算方法。
鼓励自主写出答案，想一想：
怎样算的？
2、小组内讨论、交流计算方法。
3、全班汇报。
后，教师小结。
（二）尝试练习，自主完成，交流订正。
自主练习第1题。
（3）探究学习第二个红点
1、提出问题，让学生列出算式。
312×
3
2、合作计算，后探讨算法
3、小结：
与两位数乘法一样，从个位乘起，用一位数依次乘多位数的每一位数。
4、尝试练习：
页自主练习第4题。
4、巩固练习
1、指导完成信息窗1中的其他问题。
2、自主练习的第2、3题。
3、合作订正。
五、质疑反思
谈话：
同学们，今天这节课我们学习了什么？
你有哪些收获？
计算时，你有什么地方要提醒或建议同学的吗？
或计算时有什么地方要注意的吗？
孩子们，同学们友好的提醒你们记住了吗？
（记住了）
希望同学们能将新学到的知识应用到生活中，解决生活中的数学问题。
教
后
反
思
第2课时
巩固练习
教学目标：
使学生掌握一位数乘三位数不进位笔算乘法的算法，能正确熟练地进行计算。
培养学生认真书写，仔细检查的良好习惯。
复习口算：
13×
3=20×
4=50×
6=
300×
2=210×
4=160×
1=
2、32×
3读作（），还可以读作（）。
3、20×
4这道算式表示（），还表示（）
4、9乘6写成（）×
（），26乘以1写成（）×
（）。
2、笔算（指名板演）
321212324312
×
3×
4×
2×
3
2、巩固练习
1、自主练习第5题
自主完成，小组合作订正，教师巡视指导。
3、指导完成自主练习第6、7、8题
1、第六题：
自主完成后，集体订正
2、第7题：
独立完成，合作探究订正答案。
3、第8题：
4、练习及检测
学习园地练习题，练习后及时反馈，修正。
第3课时
三位数乘一位数一次进位的笔算乘法，p26页信息窗2及相应练习。
通过探究学习，使学生初步理解和掌握一位数乘三位数不连续进位的笔算方法，能够正确地计算。
教具学具
信息窗2情境图课件。
教学步骤
一、复习：
1．口算：
101×
823×
3232×
3231×
2300×
270×
6
2、笔算（指名板演）：
3=2×
343212×
4
二、新授
1．出示信息窗2，理解情景图。
（1）提出问题。
出示情景图：
图中呈现的是渔民在海水养殖场的劳作场面。
（2）请学生提出自己想知道的信息。
（3）从学生获得的信息中，选择并提出问题。
例如：
渔民用蟹笼养螃蟹一笼养8只螃蟹共121笼。
一共养螃蟹多少只？
渔民叔叔用7个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝，7只笼子能装多少只扇贝？
2．探讨计口算方法。
学习第一个红点知识。
两位数乘一位数一次进位的笔算乘法
（1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：
121×
8
（2）尝试用竖式计算，理解算理。
（3）尝试讨论，掌握算法。
121
×
8
引导学生比较：
复习题中板演的与例题，有什么相同点？
有什么不同点？
怎样处理进位的数？
使学生明白乘数乘被乘数个位上的数积满十，向十位进1；
如果积满二十，应向十位进2，积满三十呢？
------
①归纳：
用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几，乘十位数，满几十向百位进几，即向前一位进几。
②注意：
告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。
（3）尝试练习，班演，及时指导。
242×
3152×
4
3．教学第二个红点知识三位数乘一位数连续进位的笔算乘法。
出示信息窗2，根据第二幅图讲出数学故事：
渔民叔叔用5个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝3只笼子能装多少只扇贝？
（1）列出算式。
125×
7
（2）请一名学生在黑板上写出竖式。
学生尝试计算。
（3）合作交流，谈算法。
（4）小结：
引导学生归纳乘数是一位数的乘法计算方法，说明乘的顺序及进位法则。
用竖式计算时，注意什么？
4、完成课本的“自主练习”1后两道的题目和2题。
三、巩固：
完成课本自主练习3、4题
独立完成，指名板演，集体订正。
重点指导第4小题向进位问题。
4、作业：
自主练习第7题
5、板书设计：
一位数三位数进位的乘法
121×
8=968（只）
121
125×
7=375（只）
125
37
5
第4课时
一位数乘三位数进位的乘法巩固练习
通过综合练习，进一步理解算理，进一步提高学生计算一位数乘三位数的熟练程度。
教学重点难点：
熟练的进行三位数乘一位数的进位乘法的计算。
教学步骤：
一、复习
1、口算（课件出示）：
200×
4231×
343×
260×
5300×
4
2、笔算（两人板演，全班齐算）
217×
5=4×
241=
312×
7=124×
8=
练习后请学生说一说计算过程。
二、练习巩固
1、做自主练习第6、9题
先帮助学生弄清题意，再让学生独立作业，最后集体订正。
2、第5题：
计时比一比，看谁做得又对又快。
3、指导第6题、第8题、第10题计算，
独立完成，合作订正，教师及时巡视指导。
3、学习检测
学习园地中的1、3、7题。
做后，集体订正。
4、拓展练习
学习园地智慧冲浪，学有余力的学生计算。
信息窗3
信息窗3：
海产品加工-末尾或中间有零的三位数乘一位数的乘法
1．学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能熟练计算。
2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，增强保护大海的意识。
教学重、难点：
重点：
学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。
难点：
在计算过程中注意末尾或中间的零，提高解决问题的能力。
教学与实践活动过程：
第1课时
一、激趣导入，出示信息窗3
同学们，这节课我们要和一些游客一起去采购青岛的特产——海产品，让我们一起去看一看都有些什么吧！
观察讨论：
根据信息窗3的信息，能提出哪些问题？
学生回答，教师课件出示。
二、合作探究，解决以上问题（红点1、2）
1．出示情景图
你都看到了什么？
有哪些海产品？
你能根据图上的信息提出相应的数学问题吗？
2．学生观察情景图，自主提问，师板书
3．解决红点一问题：
（1）4小时能加工多少千克带鱼？
②独立尝试列出竖式，尝试计算
102
4
4．小结：
中间有零的数在列竖式计算时，要注意什么？
5、学习解决红点2问题，末尾有零的三位数乘一位数
（1）、提出问题，合作试做,
（2）、汇报，班演
（3）、指导，小结：
820820
×
2×
2
（4）、尝试练习：
180370
6×
4
三、巩固练习：
1．自主练习1：
学生独立完成，再全班交流。
2、自主练习第2题
3．自主练习第3题：
火眼金睛辨对错
小组内说说对不对，错在哪儿？
计算这样的题时需要注意什么？
4、
自主练习第四题
自己列式，全班交流
4、形成性测试
自主练习5、6、7题
完成后，合作订正，教师加以指导。
四、小结：
教学札记：
末尾有0或中间有0的两三位数乘一位数的计算容易出错，所以在教学时要特别提醒学生注意，不要漏写乘数后面的0。
同时要进一步加强练习，使学生做到熟能生巧。
信息窗3第3个红点，自主练习8-11题。
巩固掌握末尾有0或中间有0的两三位数乘一位数的计算，学习掌握相关的估算方法，学会估算积；
进一步熟练三位数乘一位数的计算，并能解决形影的实际问题。
1、复习巩固：
1、口算：
课本综合练习第1题。
2、计算（部分学生班演）
206×
7=5×
780=
306×
6=5×
78=
2、看信息窗3，出示红点3问题，解决问题。
1、思考，试做。
2、引导估算
3、做一做，你估得准吗？
4、教师指导，学习估算积的方法。
3、形成性练习
1、第8题（先估算，在计算）
2、补充练习：
估一估，积是多少
97×
6≈979×
7≈
289×
5≈304×
5≈
4、拓展学习
1、第11题（试做，合作找规律，教师点拨）
2、探讨《聪明小屋》
5、作业
第9题
第3课时
巩固复习，综合练习1-5题，《你学会了吗？
》。
通过复习，巩固所学知识，能熟练计算，解决生活中的数学问题，积累数学素养及素质。
熟练的进行计算三位数乘一位数
1、复习导入
1、带领学生复习上节课学习了哪些内容？
2、引导完成《你学会了吗？
》及时指导。
2、学成检测
自主练习第1、2、4、5、题
3、检测反馈
1、集体订正，小组互评。
2、交流，订正。
3、教师指导：
第3题：
理解列式，再估算。
第4题：
指导解决方法和解题过程，及书写格式。
第5题:
独立计算，进一步复习巩固平均数知识，解决相关问题。
4、课后作业
自主练习第3题
理解讨论，探讨比较方法。
下一节课交流。
通过巩固练习，扎实掌握三位数乘一位数的计算方法，做到正确、熟练；
能解决生活中的实际问题教学重点难点：
熟练的进行计算三位数乘一位数。
教学内容;
自主练习6-10题
49×
7≈50×
7=600×
9=
54÷
900=6×
49≈
2、判断，改错。
（出示）
自主练习第3题
2、比一比，谁算得又对又快。
自主练习第1题。
3、检测
自主练习第6、7、8题。
4、检测反馈，指导巩固。
5、独立完成，合作订正。
教师指导。
6、思考，讨论：
第9题有趣的算式，教师点拨。
信息窗1—运动会获奖成绩（新授）
1、结合真实的情境，经历简单的统计过程，初步学会用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表整理数据的方法。
能够根据象形统计图和统计表中的数据提出和回答简单的问题。
2、在统计的活动中，重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力，以及创新思维能力，形成初步的分析、实践能力。
会用分类的方法对数据进行整理和分析。
把整理的数据准确地填写到统计表。
一、创设情景
1、师生谈话引出录像：
二年级学生们正在老师的带领下进行各种体育运动。
其中有立定跳远的、赛跑的、扔球的。
二、运用情境,探究新知。
1、出示同学们运动会获奖成绩记录表。
请同学们说说你能提出什么问题？
我们班运动会获奖情况怎样呢？
2、解决问题
将数据进行整理，可以看出获奖情况。
用什么方法进行整理呢？
学生讨论，交流。
（1）按获奖的名次来分类整理
学生填表
观察统计表，获取信息。
（2）按获奖的项目分类整理
3、根据表格进行小结：
你发现了什么？
学生交流：
我发现成绩在（）的人数最多，在（）的人数最少。
我还发现…….
三、巩固练习
自主练习
第1题：
分类统计车辆数量的题目。
题中给定了两种分类标准，可以先让学生独立做，然后全班交流，重点统计完成后交流：
“从表中发现了什么”。
四、总结
这节课你的收获是什么？
信息窗1—运动会获奖成绩（练习）
书112页内容。
第2题：
统计本班学生的情况
统计的时候让学生看清统计的标准，先按照年龄来进行分类统计，再按照性别进行分类统计，两次的统计结果合计人数合起来，就是本班的人数。
第3题：
分类统计树叶数量的题目。
练习时，可以先让学生按照给定的标准填写统计表，再提出“你还能按什么标准进行分类统计”，引导学生讨论后进行新一轮统计。
第4题：
我的小书包
（1）你的小书包中，哪样物品最多？
（2）你还有什么发现？
信息窗2—体育小明星评选（新授）
1、学会用画“正”字的方法记录、收集和整理数据，并能把数据填写在统计表中。
2、经历收集、整理数据的过程，进一步了解统计的意义。
掌握用画“正”字的方法记录、收集和整理数据。
理解画“正”字记录、整理数据的优点。
一、情境导入
上次二年级同学们参加了体育运动，有很多同学表现的非常出色，今天他们打算在班里评选出体育小明星。
我们一起看看吧。
二、解决问题
1、要想知道王强、李亮、于小美、刘明谁能当选为体育小明星，需要将数据记录下来，并统计整理谁的选票最多。
解决：
谁当选？
用不同的方法记录、整理数据
明确记录数据的方法。
可以画对号，可以画三角号，也可以用其他符号，还可以用画“正”字的方法。
哪种方法你喜欢？
小结：
观察上面三种记录数据的方法，对比得出用画“正”字的方法记录数据最简便。
3、整理数据填写统计表
把统计的结果对应地填入到统计表中。
下面是某十字路口一分钟内各种车辆通行情况统计。
用画“正”字的方法收集的某十字路口一分钟各种车辆通行情况，要求学生将统计结果填在图表中。
记录数据的方法有很多，最常用的是画“正”字的方法。
信息窗2—体育小明星评选（练习）
书115页内容
玩转盘
要求一次记录一次转动结果，然后将记录的结果整理在表格中。
摞方法的游戏活动。
组织学生学具操作，每闪要以一定的方式记录下来，然后将记录的结果整理在表格中。
我学会了吗？
分一分、填一填。
练习时，可以组织学生自主地看图，用自己喜欢的方式记录人数，并将记录情况整理在统计表中。
竞选读书小明星的情况统计。
练习时，根据题目中画“正”字的数据填一下统计表，然后根据统计表中的信息完成第二小题的涂一涂。
作业：
完成课外实践。
升级会员 