德育的现状与对策.docx

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德育的现状与对策

德育的现状及对策

据调查，目前我校学生明显分为思想表现好，学习成绩好；思想表现好，学习成绩差；思想表现差，学习成绩好；思想表现差，学习成绩也差的“双差生”四种类型。

小学阶段是儿童长身体、长知识的时期，是他们道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期，也是他们树立科学的人生观、世界观和远大理想的重要时期，同在一所学校念书，为什么他们之间会有那么大的差距呢？

为此，笔者就学校德育安全工作做了调查与分析。

一、当前学校德育的现状　　

1、家庭教育缺失

有些家庭不和，父母、婆媳等经常争吵、夫妻离异，使有些孩子从小缺乏父母之爱，在扭曲的环境中养成孤僻、冷酷、自卑等残缺心理。

独生子女由于是家庭的独苗苗，既是父母的掌上明珠，又是爷爷奶奶的心肝宝贝，溺爱有加，百般呵护，为所欲为，他们一旦在集体环境中失宠、受挫，便意志消沉，不求上进。

有些学生在家庭中衣来伸手、饭来张口，生活自理能力差，依赖思想严重；有的孩子性格倔犟，在挫折面前不服输，绝言行过激，行动不顾后果；有的父母文化素质不高，对子女教育不讲道理，更不能言传身教，平时不管不问，一旦出了问题，张口就骂，举手就大，由于缺乏家庭温暖，使他们养成冷酷性格、逆反心理，，遇事独断专行，对损害自己利益的人，喜欢使用暴力手段，遇到坏人引诱，容易误入歧途。

一些学生父母离异，单亲家庭增多；一些父母自身的不良行为潜移默化地影响着自己的孩子。

（1）只关心分数，不关心品行

大多数父母只生养了一个孩子，因此孩子成了家庭的重心与寄托，望子成龙，望女成风，是每个父母共同的心愿。

年幼时，只要孩子想要什么，家长们尽量去满足他们，不管是否必要。

孩子入学后，家长们尤其关注孩子们的在校情况，经常来校或通过其它途径来了解。

然而有些情况却令人深思。

我们的大部分家长最想了解的是孩子的考试成绩以及班级排名，得个高分是理所当然，考个不及格或是名次不理想，回家后或打或骂是少不了的，以冷静的态度分析原因或给孩子以鼓励的却是少数。

（2）隔代抚养，过分溺爱

许多学生的父母常年在外打工或从商，把孩子撂在家让老一辈带，而这些老人则是一大早把孩子送入学校就算完事儿，至于学业以及品德教育方面，都成了老师的事，而自己只要负责孩子的生活和解决学习中的经济需要即可。

这种放任式的家庭教育，使学生通过学习获得的对某种行为的认识不能得到巩固，导致认识与行为的严重脱节，使学校教育成了理论的“空架子”。

还有一些家长甚至认为学校的思想品德教育会使孩子过于“老实”，不利于孩子今后在社会上立足。

（3）“棍棒底下”的负面影响

 一些家庭“封建家长制”的意识仍然十分严重，他们缺乏科学的教育方式，只知道“棍棒底下出孝子”，而不知“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”的道理。

或有知道此理的，却不愿为了教育孩子，而摒除自身的一些对孩子影响不好的不良习惯，为孩子树立一个好的榜样。

家长们的这种种思想意识严重阻碍了家校之间的协调与配合。

2、学校教育失误

目前，社会评价学校，上级考核学校还主要是看教学质量，学校考核教师主要看学科成绩，出现“一好遮百丑”现象。

学校未能按《中小学德育纲要》的要求科学合理地设计教育目标和教育内容，不分年级高低，不管个性差异，一个模式,“一刀切”的现象比较突出。

教师不善于利用校外教育力量来对学生进行教育。

教师怕苦、教师怕羞，他们的潜意识里仍然存在封建师长式的清高心态，不喜欢寻找和利用社会教育力量，与校外人士合作，利用校外人士的教育力量来共同教育学生，教师的思想制约了德育工作的力度，影响了德育工作的成效。

3、社会影响较大

近年来，学校教育、家庭教育、社会教育协调与配合的现状越来越不乐观。

受社会风气的影响，个别学生是非不明，善恶不分，不思进取，贪图享受，厌学逃学，进出娱乐场所，打架斗殴，违纪违法现象时有发生。

究其原因：

（1）电视中的外国卡通片泛滥，它们充满凶杀打斗，渲染血腥暴力和魔鬼神怪，渗入许多低级的趣味，不但在精神上，而且在科学方面误导了孩子们；

（2）许多的电视节目为“老板”、“大款”、“明星”们歌功颂德、宣扬物质至上，侵蚀了孩子们纯洁的心灵；

（3）家庭赌博现象愈演愈烈，特别是近几年来的地下“六合彩”赌博，使许多家长成为孩子们的负面榜样；

（4）思想内容好而又富有儿童情趣的少儿读物严重缺乏，即使有些合适的，但价格昂贵，对于农村孩子及其家长来说，在经济上难以接受，一些庸俗的、劣质的图片、故事以及言情武打小说流入校园，成为孩子们的精神食粮；

（5）黄色和暴力倾向的录像（影碟片）像魔鬼一样吞噬着孩子们的灵魂。

　　二、学校德育工作的思路和对策

　　《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会主义事业建设社和接班人。

江泽民同志指出：

“要说素质，思想政治素质是最重要的素质。

不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。

”针对新时期出现的新情况、新问题，必须构建适应时代发展需要的学校德育工作的新思路和新走向。

　　1、认清形势，确保德育的首要地位

　　我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化。

面对日益复杂的形势，学校领导和每一位教育工作者都应该从提高民族素质，事关国家安危的高度认识学校德育工作的重要性，不断增强政治意识、大局意识、责任意识，更加自觉地把学校德育工作放到“以德治国”、深化教育改革、全面推进素质教育的突出位置。

当前，我们应把学习贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》当作中心工作来抓，掀起再动员、再学习、再认识、再提高的热潮，使德育为首、育人为本在全体教育工作者的思想上定位。

其次，学校要根据《意见》要求，结合《中小学德育工作规程》、《中小学德育纲要》等德育规章，解放思想，从农村少年儿童的实际出发制定实施计划，要从舆论宣传和制度建立切入，保证德育工作落到实处。

树立面向全体学生、对全体学生负责的观念，用知识、师爱、童心、尊重、理解、关心等一切方法去叩开学生的心扉，走进学生的心灵世界，用我们的热情、智慧和心血启迪诱导学生。

以遵循中学生的身心发展教育规律为前提，实施全面和谐发展的教育。

“育人德为先”。

要把德育工作放在素质教育的首要地位来抓，要切实把德育和对学生的思想品德教育落实到教育改革和发展的各项工作之中。

努力培养学生的创新意识和创新能力，但愿个个成人，更求人人成才。

2、净化环境，营造良好的学习环境

（1）净化社会环境

学生是祖国的花朵，是国家未来的希望，对学生进行思想道德教育，社会有着义不容辞的责任。

所以社会舆论工具，如电台、电视台、报纸、刊物等的宣传要有利学生的健康成长，要鼓励学生积极向上和全面发展。

对优秀人物的先进行为和思想，应大力提倡、推广，鼓励、引导青少年树立正确的人生观。

少年宫、博物馆、图书馆、文化体育场地等要定期向学生开放，以丰富他们课余文化生活。

加强对社会环境综合治理工作，整顿社会文化市场，对一些宣传暴力、色情、凶杀等有害的报刊、杂志、音像制品必须实施禁堵，绝不能让它们泛滥；对带赌博性的电子游戏机室要查封，绝不能让它继续腐蚀和引诱学生。

要能够真正做到社会宣传媒体的正确引导，削除一些不利因素，将生活中的不良影响降低到最低程度，营造出适合学生成长得到健康的外部环境。

（2）美化校园环境

学校要坚持“全面育人、全员育人、全程育人”，全面推进素质教育、全面提高学生的素质，彻底改变片面追求升学率、重智育轻德育的状况。

同时，学校要办成精神文明的传播阵地和窗口，用小环境影响大环境，用学校素质教学推动全民的素质教育。

因此，校园文化建设要做好如下几个方面的工作：

一要进行能展现校风的、学风的“校训”；二要镶嵌展现个人风貌的校镜；三要在学校的显眼处开辟一个党报党刊学习专栏，并将材料中的重点用红线标出，让学生了解，利用报栏或每周开设一至两节读报课，开阔学生的视野，了解世界、国家、社会的形势，把祖国的兴衰和个人的学习结合起来，激发为祖国而读书的情感。

四要有地图和旗台等设施——增强学生爱国主义的内驱力，培养学生健康向上、积极进取的精神，让正气压倒邪气，让正义压倒欲念，让健康的、积极向上的人生态度成为主流。

3、强化师德建设

身教重于言教，教师要加强自身素质的修养，要时时、处处为人师表，以身作则，时时成为学生学习、效仿的楷模。

教师必须重视自我形象的塑造。

“举止文明、为人师表”是教师职业道德规范之一，是对教师应有的基本道德要求。

学生优秀品质主要靠教师的高尚德行来熏陶，“桃李不言，下自成溪”，正人先正己。

缺乏自我修养，缺少人格榜样力量，就很难凭课堂上的知识令学生敬佩和信服。

教师的自身修养，对学生具有强烈的示范性。

教师的风度、仪表、情绪、气度、胸怀，对学生是无言之教。

修身必先修其心，外在的形象是内在道德情感的自然流露。

只有心灵道德的优良，才有教师的举止文雅端庄，才具有诱人的魅力。

因此，作为教师必须做到内在的道德建设与外在形象塑造的统一，为培养学生的审美观和良好的个人生活作风而树立榜样。

4、发挥主渠道作用

课堂教学是对小学生进行思想道德教育的主阵地、主渠道。

教师在教育教学过程中，要处理好“授知”与“德育”、“晓理”与“导行”的关系，将知识传授与思想品德教育融为一体，自然、巧妙、有效地实施思想品德教育，做到文道合一，达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

大力加强课余舞台文化阵地建设。

依据不同时期的德育主题，开展常规性教育活动，如定期出专栏、宣传英雄模范事迹；定期参加社会公益活动等。

充分发挥少先队的作用，利用少先队活动，对学生进行革命传统教育和理想前途教育。

开展文明行为的养成教育。

要求小学生从最平常的一点一滴、一言一行、一举一动做起，从他们最常见、最常做、最常遇到的最基本的日常行为做起，使之逐渐形成稳定的良好的行为习惯。

孔子曰：

“少成若天性。

习惯成自然。

”说的就是从小培养什么样的习惯，习久成性，就会形成什么样的品性。

农村小学要树立以诚信立校、以诚信主教、以诚信育人的思想，将诚信教育落实到学校教育教学和管理的各个环节中。

建立健全诚信教育的各项制度。

要教育学生掌握诚信的基本内容，懂得诚实是做人的基本准则，增强学生的诚信意识。

要培养学生诚实待人，关心他人，乐于助人，言行一致，作业和考试真实。

要培养学生守时守信，有责任心，知错能改。

另外还要加强学生遵守法律法规校规校纪和社会公德的教育，培养学生的法规意识，具备良好的道德品质。

5、完善德育网络

　　德育工作单凭学校自身的努力是很不够的，必须依靠全社会的协作和支持。

首先要明确地方党委、政府领导组织学校德育工作的责任，如净化社会环境等工作，这就需要政府会同公安、工商、文化、司法等部门进行综合整治。

其次，要实行德育工作校长负责制的管理体制。

校长是学校德育工作的第一责任人，校长必须全面贯彻党的教育方针，采取切实措施保障国家规定的德育目标、内容和要求在学校教育教学中落实。

三是要确立“人人都是德育工作者”的理念，彻底克服德育的任务由班主任、辅导员完成的偏见，强化每一位教师、每一位学生家长的育人意识。

四是学校要主动与学生家长、社区各方面密切合作，以使“三教”互为补充，形成教育合力。

要通过家长学校、家长委员会等形式同学生家长建立经常性联系，大力普及家庭教育的知识，并吸收家长参加德育过程；依靠“关心下一代工作委员会”、“兼职校外法制副校长”等社会力量，充分挖掘和利用社会“德育资源”，努力形成齐抓共管、整体联动的德育工作和管理机制，才能做好德育工作。

总之，德育工作是一项十分复杂细致而又矛盾的工作。

必须加强学校德育工作，全面推行素质教育，这是当前我国教育发展的一个主流方向。

实施素质教育，必须把德育、智育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节。

学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使各方面教育相互渗透、协调发