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把握小说情节

把握小说情节专题

【技巧点拨】

◆小说情节知识链接

小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。

小说故事情节，是小说的三要素之一，把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。

（一）小说线索

判断小说线索：

一看内容；二看标题。

（1）小说的线索安排

①以人物为线索。

②以事物为线索。

③以中心事件为线索。

④以空间、时间或人物心理为线索。

（2）小说线索安排的作用

①可使小说结构清晰，情节集中。

②可通过线索巧妙安排结构，揭示主题。

（3）小说的明线和暗线

①在小说中由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索就叫做明线。

小说明线所叙述的人物故事容易集中，突出。

②未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索就叫做暗线。

暗线则能够在更广更深的层次上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节的安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。

（二）小说情节的结构模式

（1）传统小说模式。

通常采用以时空为本位，按照故事发展的先后顺序来安排情节。

一般有以下三种方式：

①遵循基本模式，即由开端、发展、高潮、结局四个部分组成，有些小说还具有序幕、尾声两个部分。

开端：

是作品反映的矛盾冲突的第一件事。

发展：

是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变。

高潮：

是决定矛盾各方命运的主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段。

结局：

是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。

②摇摆式，即通常所说的“一波三折”。

大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了摇摆。

情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。

③结尾出乎意料又在情理之中，俗称为“欧·亨利式结尾”。

在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认其在情理之中，从而增强小说的生动性。

（2）外国现代小说结构模式。

外国现代小说在结构上则赋予小说更多的变化，主要有三种常见结构模式：

①“延迟”式结构。

作者竭力给故事、人物、读者的心理设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。

如人教版选修教材《外国小说欣赏》中的选文《牲畜林》。

②生活的横断面。

将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和无限的空间。

③按照心理展开的意识流结构。

它打破了时间的维度，让人物的意识在超时间的空间里任意往来。

如人教版选修教材《外国小说欣赏》中的选文《半张纸》。

（三）小说情节叙述手法的运用与作用。

①顺叙：

按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

②倒叙：

不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。

造成悬念，引人入胜。

③插叙：

在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。

对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

④补叙：

在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。

对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。

⑤平叙：

指平行地叙述两件或多件同时发生的事。

可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交代事件起讫的时间。

（平叙方式有二：

A.“花开两朵，各表一枝”：

先说甲的事情，再说乙的事情，两边都交代清楚；B.时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。

）

◆情节考查的角度

（一）概括小说情节

（1）设题方式

①小说以什么线索来叙述故事的；小说有明暗两条线索，分别是什么；

②用一句话或简明的语句概括故事情节；

③文中共写了哪几件事，请依次加以概括；

④概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。

（2）答题步骤

①从理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面、重要事件等几方面，概括文章的主要情节；

②答题时对事件的概述必须按照“何时、何地、何原因、何人、做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省）；

③由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错；

④要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。

（二）分析故事情节的作用

小说中的作用题要从内容和结构方面答，“内容”即人物主题，“结构”即情节，要用小说的术语答题。

小说的情节主要有两方面的作用：

一是内容上为塑造人物形象服务，为表现主题服务，为情节发展服务；

二是结构上具有以下几个方面的作用——呼应标题；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；照应文段；为后面情节作铺垫或埋下伏笔；推动情节发展或转折；线索，贯穿全文等。

（1）一般设题方式

①请分析小说结尾处这句话的含意和作用。

（综合问）

②小说第二段对全文情节展开有什么作用？

请具体说明。

（单一问）

③小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有哪些作用？

（单一问）

④简析小说结尾的特点和艺术效果。

（综合问）

（2）答题思路

①情节方面：

为下文……情节作铺垫（提供依据），设置悬念；推动……情节发展；把……情节推向高潮，使……情节发生转折；情节戛然而止；情节出人意料之外，却又合乎情理之中。

②人物方面：

突出了人物……性格（心理、情感）。

③主题方面：

暗示了……主题；突出（强化）了……主旨。

（3）重点段落作用分类梳理

A．小说开头段常见类型及其作用：

①悬念式。

在作品开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾回答疑问。

作用是造成悬念，引出下文，并引起读者思考，吸引读者阅读下去；或者突出人物形象，揭示小说主题。

②写景式。

主要交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物心情，奠定感情基调。

B．小说结尾的常见类型及其作用。

①出人意料式。

这种结尾，从结构安排上看，能使平淡的故事陡生波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得在情理之中。

如《项链》，直到结尾才点出项链是假的，但前面已作了伏笔：

借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。

②戛然而止、留下空白式。

这样的结尾能够让读者充分地驰骋想象，进行艺术的再创造。

③补叙式。

这种结尾常有对上文情节的呼应和解释悬念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨。

④卒章显志式。

这种结尾往往有解释悬念、揭示主题的作用。

⑤令人感伤式。

这种结尾，从主题上看，能更好地深化主题；从表现人物性格上看，能很好地塑造人物性格，增强悲剧色彩；从结局表现效果上看，令人感动，令人回味，引人思考。

⑥大团圆式。

这种结尾，从表现效果上看，给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；从读者的感情体验上看，与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；从主题上看，这样的结局凸显出美好的人性，符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。

C．小说中间某个情节安排的作用

针对小说中间某个情节安排作用的考查，也是近年来小说情节结构考查的重点。

这一作用可以从以下三点进行考虑：

①考虑某个情节与全文中相关情节的关系。

主要是照应和伏笔。

照应就是文学作品前后文之间的互相呼应。

照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。

伏笔是指文学作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。

在小说中使用伏笔，能使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前后呼应。

②考虑情节与主题的关系。

作用一般是点题或突出主题。

③考虑情节与人物性格的关系。

由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务，或是表现了人物什么性格，或是发展了人物什么性格。

D.细节描写的作用

①典型的细节可以刻画人物性格、追求、爱好，衬托人物心情、心理活动。

②典型的细节可以营造一种氛围，推动情节的发展。

③典型的细节可以深化主题，暗示映射。

④典型的细节可以渲染时代氛围，展示地方特色。

（三）探究情节的合理性

小说中，情节设置都是为了更好地表达主题、塑造人物形象服务的。

它安排是否合理，直接影响到一篇小说能否很好地表达主题，体现其社会价值。

探究小说情节的合理性，是小说阅读中常见的题型。

（1）设题方式

①作者在结局上的这种处理是否合理？

请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。

②有人说，文中故事情节的安排，不尽合理，你是否同意这种说法？

请陈述你的理由。

③小说的结尾（或其他部分）写了××，这样安排有什么作用？

④小说的结尾段能否删去？

请谈谈你的看法。

（2）答题步骤

解答“探究情节的合理性”的题目，一般思路与方法：

第一步：

亮出自己的见解

探究性的题目，最重要的是先确定自己的观点，观点确定了，才能围绕你的观点组织材料，并形成答案。

第二步：

从文本情节引述论据分析

对于小说情节合理性的探究，绝对不能离开文本而漫无边际地去谈，而应该紧密结合文本，并运用文本中的具体情节、事件等进行分析，才能得出正确的结论。

第三步：

从文本叙事形式进行分析

文本的叙事形式包括结构的组织、线索的安排、叙事的顺序等。

从故事结构的主体入手进行分析，才能不脱离故事的主干；从线索的安排入手，才能明确情节安排的奇妙之处；从叙事的顺序入手分析，才能明确在谋篇布局上的匠心。

另外，对于情节合理性的探究，还要结合小说的时代特点、主题的表达、人物的塑造来进行分析。

回答此类题目的答题模式：

亮出自己的见解→从文本情节引述论据分析→从文本主题引述论据分析→从写作时代上分析，阐明自己见解。

（总→分式）

或：

亮出自己的见解→从文本情理上分析→从文本叙事形式上分析→从现实的实际上分析，阐明自己见解。

（总—分—总式）

◆注意

（1）情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。

（2）分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。

所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。

【典例精析】

【例题1】（2015年高考新课标1卷）阅读下面的文字，完成小题。

马兰花

李德霞

大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。

车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：

“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。

”

马兰花一惊：

“出啥事啦？

”

三孬说：

“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。

”

马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。

三孬又说：

“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？

听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。

”

整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。

以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天，有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……

中午，跑出租车的男人进了菜摊。

马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。

男人说：

“我开车陪你去趟医院吧。

一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。

”

马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。

麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。

门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。

马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。

男人撵上来，不满地对马兰花说：

“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？

”

马兰花说：

“你也不看看，那是提钱的时候吗？

”

男人急了：

“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？

”

马兰花火了：

“你咋尽往坏处想啊？

你就肯定麻婶救不过来？

你就肯定人家会赖咱那六百块钱？

啥人啊!

”

男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。

一路上，男人把车开得飞快。