一年级上安全教育教案文档格式.docx

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1、鼓励学生自己借助拼音和图片读懂平安童话，可采用同桌互助方式来读。

读完故事后，老师请学生简单说说，故事讲了什么？

2、启发学生思考：

我们从哪里来的？

（三）平安导航

平安导航这一板块解决的是“是什么”、“为什么”、“怎么办”的问题。

根据低段学生的特点，将爸爸妈妈结婚一直到妈妈孕育孩子9个月的过程展示出来。

将生命的诞生给孩子们做了比较详细的说明，让学生知道是爸爸和妈妈共同给予了自己生命，妈妈辛苦孕育了自己。

“平安导航”是学习交流活动。

教师指导学生认真读图，知道爸爸妈妈在结婚以后，爸爸身体里的精细胞和妈妈身体里的卵细胞相遇，精细胞进入卵细胞，新的生命诞生了。

小小的生命在妈妈的肚子里慢慢长大，受到爸爸妈妈的共同呵护。

教师在这里可引导学生思考，生命的诞生和孕育是奇妙和美好的事情，激发学生对生命的喜爱之情。

让学生明白没有爸爸妈妈就没有自己的存在，激发孩子们对爸爸妈妈的爱与感激之情。

（四）平安童谣

将“生命从哪里来”通过四句七字的儿童喜闻乐见的歌谣呈现出来，简洁、押韵，朗朗上口，孩子们在说、唱、读、背的过程中，明白自己从哪里来。

“平安童谣”是说唱活动，老师指导学生采用拍手唱、配乐读等多种形式加深认知和情感。

（五）平安童操

平安童操中的“做一做”让孩子模拟妈妈怀孕的样子，走一走，做做操，体会妈妈孕育自己的辛苦，激发学生对父母的感激之情。

“贴一贴”让孩子贴出一家三口照片，说说父母和自己相似之处，感受自己的生命是父母生命的延续。

“想一想”让孩子开始思考回报父母之爱。

创设情境，让每个孩子都参与到模拟活动中，亲身体验感悟妈妈孕育自己的不易。

引导学生感恩父母并用具体的行动感恩。

四、平安童操与建议

“平安童操”版块里有以下三项活动：

1、“做一做”是实践活动。

让孩子模拟妈妈怀孕的样子，走一走，做做操，体会妈妈孕育自己的辛苦，激发学生对父母的感激之情。

建议让学生将书包背在胸前，并多装书（与孕妈妈的肚子大约相当的体积和容量），再来感受，效果更好。

2、“贴一贴”是交流活动。

让孩子贴出一家三口照片，说说父母和自己相似之处，感受自己的生命是父母生命的延续。

同时，在这里注意激发学生对父母的喜爱之情。

3、“想一想”是拓展活动。

让孩子开始思考回报父母之爱。

教师注意引导学生用绘画或文字表达自己的对爸爸妈妈的喜爱和感激之情，也可以引导学生将这种情感用拥抱、为家人做力所能及的事等方式表达出来。

五、教学资源链接

2身体里的“小乐队

教材分析：

本课主要讲的是人体的主要内脏器官，即心脏、肺、肠胃，让学生通过听不同内脏器官发出的声音来了解它们的位置、形态、功能等。

学情分析：

一年级的学生由于年纪小，接触的知识少。

这一课的教学对于他们来说，说难也不难，他们虽然对于人体主要内脏器官说不出来，即使有的学生知道，但对于各内脏器官的功能以及各系统如何协调运动难以理解。

但是，一年级的学生天真活泼，直观性强。

教学中，我尽量避免过多的繁复的讲述，利用多媒体课件和做活动，让学生以看、做、说相结合，形象了解人体主要内脏器官的相关知识。

教学目标：

1、初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、小肠、大肠等，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。

2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用，感受人体结构的奇妙、和谐。

3、引发学生关注身体里器官运动的声音，从正常的生命现象出发，激发学生对人体内脏器官的好奇和兴趣。

教学重难点：

重点：

初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。

难点：

初步了解内脏器官的协调运动及其对人体正常生命活动的作用，感受人类生命体构成的奇妙、和谐。

教学准备：

1、“呼噜呼噜”、“咚咚咚咚”、“咕噜咕噜”的声音录音2、人体主要内脏器官图纸3、听诊器4、多媒体课件教学方法：

1、结合多媒体课件学习，直观性强。

2、组织学生看一看、说一说、做一做相结合。

课时安排：

1课时教学过程：

一、创设情境：

1、播放“呼噜呼噜”、“咚咚咚咚”、“咕噜咕噜”的声音录音，请学生说一说，这是人体内什么器官发出的声音？

2、你有什么办法能听到它们发出的声音？

这节课，我们一起来共同学习。

3、点题

【设计理念】：

上课开始，教师为了吸引学生的注意力，播放人体内脏器官发出的这几种声音，提高了学生的学习兴趣及积极性。

二、生命小问号

1、观看课件插图，关注身体里的声音。

引导学生边读文边看图，思考：

从图中发现了什么？

（图中的学生正在进行内科体检，医生用来体检的是听诊器，医生通过听身体里的声音诊断人的内部器官是否健康。

）

2、活动一：

（出示听诊器）谁愿意来党小医生？

用听诊器听一听别人的心脏、肺上的声音。

a.学生举手，跃跃欲试。

b.说一说你听到了什么声音？

c.我们还有什么方法来感受心脏的跳动？

3、同桌交流脉搏的跳动。

老师教孩子们怎么摸脉搏，学生自己相互感受。

这一环节的设计让学生自主当小医生，听一听别人内脏器官发出的声音，学生积极、大胆，气氛活跃，兴趣浓厚。

三、生命小秘密

1、（课件出示：

心脏、肺、肠胃的人体内脏器官构造图）a.说一说它们是什么形状？

b.说一说它们在人体的什么位置？

c.对照图片，摸一摸自己的心脏、肺、肠胃的位置。

d.观看三幅图读文字，指导学生说一说：

它们发出的声音和功能。

2、身体里的器官协调运动，发出和谐的声音，表示人体的生命活动处于正常状态。

观看插图，你看懂了什么？

3、活动二：

（心脏）：

a、做一做，运动一下，听听心脏的“鼓声”。

学生用手捂住心脏部位，感受心脏的运动；

b、用拳头模仿，想象心脏的收缩与舒张，感受心脏的运动；

c、听老师介绍，感受心脏对人体的重要作用。

（肺）：

a.学生用双手按住肺部，进行深呼吸，感受肺部的运动。

b.大口吸气、呼气，体会肺在呼吸时发出的声音c.介绍相关知识，理解呼吸器官对人体的重要性。

（肠胃）：

a.肚子饿了时，听一听它的“音乐”

b.（课件出示）宝宝喝水，人体消化系统动画图片，用红线标明所经过哪些器官，

并想象消化系统中各器官的运动。

这一环节对于一年级学生来说比较深奥，课堂上尽量少说教，多做活动，让学生自己动手摸一摸心脏、肺的跳动来感知这些器官对人体的重要性，出示消化系统设计的图片，形象直观，学生更容易接受。

四、生命小智慧1、画一画

在人体主要内脏器官图纸中身体的相应位置画出心脏、肺和胃。

2、说一说，找一找：

a.同桌交流脉搏的跳动，数一数，一分钟大约跳动了多少下？

b.教师计时，学生各自计数。

c.交流3、唱一唱

（出示“平安童谣”）

心脏咚咚咚咚地跳，肠胃咕噜咕噜地叫；

肺里呼噜呼噜地响，身体乐队真呀真奇妙。

a.边拍手边诵读

b.齐读童谣五、拓展延伸

想一想：

我们应该怎样对待心脏、肺和肠胃呢？

通过这次活动，让学生自己动手摸一摸自己的脉搏，听一听心脏的跳动，让学生亲身实践，加深了对人体主要内脏器官的了解，在主动求知、主动探索的过程中，了解了人体的秘密，并对生命奥秘的进一步了解与学习奠定了基础。

板书设计：

1、身体里的“小乐队”心脏咚咚咚咚肺呼噜呼噜肠胃咕噜咕噜

【篇二：

一年级安全教育教案[1]】

一年级安全教育教案

交通安全

第一课时交通法规

教学目的：

1、初步认识各种交通信号、标志和标线的作用。

2、懂得应该自觉遵守交通法规。

教学过程：

一、导入

随着交通事业的发展，道路上的车辆越来越多，交通安全问题越来越受到人们的重视。

这就要求我们每个人不断提高交通法制观念，增强交通公德意识。

二、新课

1、认识交通警察。

（1）学生自读书。

（2）出示图片。

（3）学生看图说说：

谁是交通安全的维护者？

你心目中的交通警察是什麽样的形象？

教师补充：

交通警察是国家维护交通秩序和安全的武装力量，他们是交通安全的维护者，不论严寒酷暑，他们都坚守岗位，指挥着来往的车辆和行人。

只有服从交通警察的指挥，才会有良好的交通秩序，才能保证车辆和行人的安全。

2、认识交通标志。

（1）课前，老师让同学们在出行中观察道路边的各种交通标志，能说说你们观察到了什么吗？

（2）出示挂图，请学生指出图中的各种交通信号、标志、标线，并说出它的作用。

（3）在我们日常的出行中，当看到这些交通信号、标志和标线时，应该怎样做？

（4）教师归纳

其实，国家有关部门规定的交通标志和标线共有100多种，今天我们认识的只是其中几种常见的交通标志。

3、过渡：

为了保证交通安全，除了以上这些必要的交通措施外。

国家还制定了相关的法律规定，这就是《中华人民共和国道路交通管理条例》。

（1）出示图片

说出图片上行为的对与错，为什么？

（2）说说你在出行中，看到人们是怎样遵守交通法规的？

（用具体事例、自画画或图片说明，可以把图片、自画画粘贴在黑板上）

（3）请你对着图上的内容，说一句赞扬或警示的话。

（4）怎样把我们今天认识的交通标志和交通法规让更多的人都知道？

老师提意：

用我们搜集的材料制作一期《注意交通安全》的黑板报，向更多的老师和同学宣传有关交通安全的知识。

三、课堂小结

1、说说你记住了哪几种交通信号、标志和标线？

2、学习了交通法规和各种交通信号、标志后，检查自己，并写一条警示句。

教学目的：

1、通过对乘车知识的了解，提高学生的陆地交通安全意识。

2、通过对交通安全应急常识知识的学习，掌握一些基本的自救方法，学会自救、互救，以及应对事故发生的应急措施。

一、谈话导入：

师：

同学们，各种各样的车辆已经越来越快地融入到我们的生活之中，它给我们的出行，带来了便捷的条件，节省了很多时间。

骑车、乘车也是一门学问，下面我们就一起来讨论有关这方面的交通安全知识。

二、骑自行车应该遵守的规定

1、请有骑自行车经验的学生交流。

2、看书上的插图，判断对错。

3、教师小结：

（1）未满12岁的儿童不准在马路的慢行道上骑车。

（2）自行车的铃、闸齐全并有效。

（3）骑车时应靠右边慢行道行驶，人行道上不准骑自行车。

（4）不闯红灯，拐弯减速慢行；

不准双手离把，不准追逐打闹。

三、乘汽车的安全

1、学生各自谈谈乘公共汽车、打的车、摩托车时的安全做法。

生：

上下车要有秩序；

上车后要抓牢、扶稳；

乘车时头、手等身体部位不能伸出车外；

下车时要等车子完全停稳，不急于跳车；

要到站时，提前到车门旁边等候；

不能和司机说话，不随意在车内说话、打闹；

不乘坐酒后驾驶司机的车辆。

下车后，如果想到马路对面去，不要在车前、车后突然横穿马路，车子开走以后，看清有无车辆行驶，再穿行；

乘坐小型车时，要系好安全带；

乘坐摩托车时，要戴好头盔等。

同学们概括的比较全面，现在自己再结合课本，看看课本上还有什么补充。

（1）上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。

（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。

（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。

（4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。

（5）乘车时不要看书，否则会损害眼睛。

四、遇到交通事故时怎么办

1、观看相关的录象，学习正确及时的处理方式。

2、布置场景，让学生模拟练习交通事故中的自救与互救。

五、小结：

1、总结骑车、乘车是的交通规则。

2、遇到紧急事故不要慌张，运用所学到的自救和互救本领。

1、通过对水上交通知识的了解，提高学生的交通安全意识。

2、让学生学会水上救人的本领，成为一名有用的公民。

如今水上交通发展突飞猛进，不管是运输、出行，还是旅游观光，都需要乘船，甚至是划船。

在水上交通中我们又该注意些什么呢？

今天我们将一起来学习《水上安全》。

二、乘船安全

1、讲解乘船的意外伤害事故，引起学生的重视。

2、了解乘船的安全知识。

乘船要做到二要三不要：

（1）二要

一要乘坐证件齐全的船只。

二要乘船时听从指挥。

（2）三不要

不要乘坐超载的船只；

不要在船上嬉戏打闹；

不要冒险乘船。

三、划船安全

同学们和爸爸、妈妈出游时可能会去划船赏景，那划船又应该注意什么呢？

1、出示插图，学生看图理解。

2、小黑板出示划船安全细则：

（1）不要在雨天、风大浪急时划船。

（2）不要在船上站立和打闹。

（3）不要集中坐在船上的一侧。

四、怎样抢救船上落水人

1、如果乘船过程中遇到事故不幸溺水，应学会现场急救知识。

（1）把船浆或结实的绳子递给落水人。

（2）把救生圈、木板等能够浮的物体扔给落水人。

（3）大声呼救，请求别人救助。

2、模拟练习，让学生真实地去感受遇难和被救的感觉。

五、教师小结

水上安全不容忽视，让我们紧记今天所学的知识，成为文明交通人。

第二部分体育活动安全

第一课时体育活动的性质

一、活动目标：

1、了解体育活动的科学性、合理性、原则性。

2、明白体育活动要做到合理安全。

二、活动过程：

（一）体育活动的科学性

参加体育活动前，一定要做好充分的准备活动，这样能提高中枢神经系统和肌肉的兴奋性，反应速度加快，协调能力加强，有助于完成各种动作，有效地防止肌肉、韧带和肌腱受伤。

（二）体育活动的合理性

体育活动要做到合理性，就是指要注意因人、因时、因地制宜。

a要根据参加体育活动人的年龄大小、性别、体制强弱来指定体育活动的活动量。

b要根据不同的季节组织、参加不同的体育活动。

c要考虑当地环境，选择适当的体育项目。

（三）体育活动的原则性

a循序渐进：

从简单到复杂，从易到难，运动量从小到大。

b全面锻炼：

运动要多样化，使身体的各部分都能得到锻炼。

c运动量适度：

运动量是指在运动的过程中，完成动作的数量、质量、时间、强度和密度等。

三、活动小结：

我们在活动时必须注意活动的科学性和活动的安全性。

第二课时游泳安全

1、了解游泳时需要注意的安全常识。

2、认识游泳时可能发生的问题以及学会及时处理。

（一）游泳安全须知

1、游泳前必须进行身体检查，体检合格方可游泳。

2、禁止到非游泳区游泳，要在游泳馆、池或标有无危险标记的游泳区游泳。

3、游泳要由家长、老师或可靠的人带领，或结伴，不能单独游泳。

4、游泳前应做好充分的准备活动，使全身各个器官、系统得到活动。

5、头痛、发烧、伤风感冒或者病刚好，及饿肚子、饭后、身体过于疲劳、大量出汗后、喝酒后都不能游泳。

6、在水中游泳的时间，每次最好不要超过2小时。

特别使初学的人，在水中时间不宜过长，一般15—30分钟就要休息一下。

（二）问题及处理

1、游泳的时间或水温不当时，容易引起抽筋。

这时应立刻停止游泳。

仰面浮在水面上呼救，并拉伸抽筋肌肉，舒缓后，要换个泳式游回岸边，一定不要乱挣扎。

2、游泳时身体感到疲劳或寒冷时，要马上游回岸边。

3、游泳时遇到水中有水草缠身时，要赶快像脱手套或脱袜子那样摆脱水草缠身，然后离开有水草的地方。

4、游泳时可能会出现头痛。

这时要停止游泳，迅速上岸，用大拇指对准头部太阳、百会、列缺等穴位进行旋转按摩，并用热毛巾做头部保温。

游泳前、游泳过程中要注意安全，如果游泳时发生问题，一定要及时处理。

【篇三：

一年级上册生命安全教育教案】

第一单元小小的“我”单元简介

一、单元内容简介

生命安全教育课程的内容涉及学生家庭生活、校园生活和社会生活的方方面面，重在增强生命安全意识、了解生命安全知识、掌握保护生命安全的防范措施和避险自救技能。

课程内容由?

认识生命，尊重生命，珍爱生命?

、?

交通出行安全?

公共卫生安全与毒品预防?

校内外活动安全?

网络与信息安全?

自然灾害防范与人防避险?

预防意外事故?

预防违法犯罪与人身侵害?

应急救护?

九大模块构成。

单元目标

二、单元目标1．初步了解自己从哪里来，感受母亲孕育自己的不容易。

2.感受自我生命在身体里的存在。

3.知道动植物也有生命，初步了解动植物适宜的生存环境，并知道要爱护它们。

4.感受自我生命和其他生命现象的存在，了解生命的生长是有节奏和规律的。

5.初步懂得人类通过身体的感觉器官去感知世界，感受身体感觉器官的奇妙之处。

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、初步学习探究问题的能力。

引言开门见山，直接问出孩子们存在心中的疑问——?

你们知道自己是从哪里来到这个美丽世界的吗？

?

引发学生思考。

实际上，?

我从哪里来?

是幼儿时期孩子们一直存在心中的疑问，家长们在回答这个问题的时候一般都会含糊其辞，甚至给孩子们以误导。

平安导航这一板块解决的是?

是什么?

为什么?

怎么办?

的问题。

平安导航?

是学习交流活动。

（四）平安童谣

将?

生命从哪里来?

通过四句七字的儿童喜闻乐见的歌谣呈现出来，简洁、押韵，朗朗上口，孩子们在说、唱、读、背的过程中，明白自己从哪里来。

教学建议：

平安童谣?

是说唱活动，老师指导学生采用拍手唱、配乐读等多种形式加深认知和情感。

平安童操中的?

做一做?

让孩子模拟妈妈怀孕的样子，走一走

，做做操，体会妈妈孕育自己的辛苦，激发学生对父母的感激之情。

贴一贴?

想一想?

?

平安童操?

版块里有以下三项活动：

1、?

是实践活动。

2、?

是交流活动。

3、?

是拓展活动。

1、初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、小肠、大肠等，了解它们的名称、位置、形态、运动、