小学信息技术 四年级下册第四册电子版 教学设计Word文档下载推荐.docx

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引发学生思考。

教师总结：

屏幕保护可以保护电脑显示器，也能保护自己电脑上的个人隐私以及不想让别人看到的东西。

2、提出问题：

有没有人会设置屏幕保护程序的？

鼓励会的学生给大家展示，教师做出积极性评价。

评价一定要积极，哪怕他做的不是很好，因为四年级的学生自控能力还不是太强的，他学习的兴趣也许就来自于老师的一句表扬，对他们来说兴趣的培养比知识的学习更重要]

3、师：

刚才同学们看了老师做的屏幕保护程序，也看了XX同学做的屏幕保护程序，有谁发现了屏幕保护程序由哪些部分组成？

留下三分钟给学生观察、讨论，请学生回答讨论结果。

屏幕保护程序是由图片、文字、声音组成的。

4、师：

屏幕保护里面有许多美丽的图片，这些图片是怎么得到的呢？

师生一起讨论获取图片的方法。

师：

获取图片有很多种方法，比如：

从网上下载，用数码相机拍摄，从别人电脑里拷贝，用扫描仪扫描等等，今天我要告诉大家一个新的获取图片的方法，不过在这之前，老师想先让大家看一个动画片。

1、放动画片《冰河世纪》3分钟，提问：

刚才的动画片好看吗？

如果我想截取里面的图片来设置屏幕保护该怎么办呢？

今天我们学习一种截取图片的软件。

2、介绍ACDSee软件。

双击桌面上的ACDSee图标，打开ACDSee软件，介绍窗口组成。

学生观察窗口。

3、示范、讲解利用软件获取图片的过程。

（1）选择“工具”→“屏幕捕捉”命令，在弹出的对话框中选中“仅内容”“文件”“热键”然后单击“开始”。

（2）双击“D：

\新建文件夹”中的“冰河世纪”动画文件。

（3）当动画播放到一个漂亮的画面时，按住Ctrl+Shift+P组合键，捕捉图片。

（4）在捕捉图片另存为对话框中的“保存在”栏中选择“123文件夹”，“文件名”栏中输入“冰山”，单击“保存”按钮。

4、学生自由操作，教师循环指导。

（1）教师提出明确的要求：

每个学生截取自己喜欢的任意四幅图片，并把它保存在“D：

\123文件夹”。

（2）教师循环指导，学生之间也可以互相帮助。

这一环节是本活动的重点，也是难点，本来学这个东西是很枯燥无味的，但是我采用了动画片《冰河世纪》作为操作材料，还运用任务驱动教学法，加上片中有很多漂亮的图片和许多可爱的小动物，学生会非常喜欢，不会觉得枯燥，要求学生截取图片时，为了照顾学生审美情趣和个人喜好，不限定截取哪幅图片，学生可自主选择。

在让学生自由操作时时间尽量长一些，以确保学生对新知识的掌握和巩固]

要求学生用自己获取的图片设置屏幕保护程序，并把自己的作品展示给同伴看，允许学生用其他自己喜欢的方式获取图片。

在学生把自己设置的屏幕保护程序展示给同伴看时，他能从中体会巨大的成就感，之所以允许学生用其他自己喜欢的方式获取图片，是为了照顾在学生的个体差异以及自信心的培养。

我个人觉得这一环节要比前一环节知识和技能的学习更加重要]

五、说总结

1、学生回顾本节课的收获，可以互相交流。

2、教师再次简单示范，帮助学生梳理知识。

3、对学生的学习效果以及表现进行评价。

一节课的总结是为了检验和促进学生达到预期的目标，发现教学中的问题，而对学生学习效果的评价是加深对知识的记忆、理解，更是对学生的激励]

六、设计理念

在设计这节课的时候，我注重体现以下的思想：

1、趣味性为主，任务驱动为辅。

注重学生的年龄特点，在选材时采用很受儿童欢迎的动画片《冰河世纪》，并且在一上课就用漂亮的屏幕保护先声夺人，吸引学生的注意力。

2、在感受中学习。

这节课可以说每个学生都是在愉悦的情绪中度过的，不管是引人注意的动画片还是学生展示自己作品是的成就感，还是教师的鼓励，都会使学生感到学习是快乐的、幸福的。

3、照顾的个体差异。

教师没有一刀切的硬要求，学生可以根据自己的能力选择自己可以的方式来完成任务，使得每位学生在教学活动中都获得个体的发展。

《我给图片化化妆》

教学目的和要求：

1 

掌握对图片进行修改的一般方法

2对PS软件的初步认识及常用工具的操作

3能从校网上下载图片

教学重点：

1图片对比度的调整

2从校园网站上下载图片

教学准备：

上此节课前，将所需图片上传到学校网站上

教学过程

一 

下载图片

（教师打开课前“化妆”好的图片，与没有“化妆”的图片进行对比，让学生感觉哪种图片效果更好，以激发学生对本节的学习兴趣。

）

导入语：

同学们，看了这二幅图，你们有何感觉呢？

（等学生回答后借机导入本节课主题）

我们知道，人们喜欢把自己打扮的漂漂亮亮的，那么你知道，图片它也爱打扮。

今天我们就让同学们当一次美容 

师，给图片也来化个妆，怎么样？

2打开学校网站首页，找到图片“夕阳”或“春水”，然后点击其缩略图到显示图片地址的页面。

（让学生知道此种图片显示方式为我校园网站的一种方式，与其他网站的显示方式有所区别）

3把鼠标移到图片上，图片的左上角会显示一个小工具条。

然后把鼠标顺着图片称到工具栏上“保存”按纽上，点击“保存”按纽会出现一个选择保存地址的对话匡，为了方便上课操作，保存地址选择“桌面”。

（此种保存方式又与其他图片的保存方式有所区别，其他的网站上图片保存方式一般选择“右键”——“图片另存为”——选择一个保存地址，这时顺便和学生解释一下这种区别。

4下载完毕，回到桌面，检查图片是否确实下载。

（此下载图片环节为本节课的基础内容，在于让同学们从网络任意一张图都能下载用于“化妆”。

此过程教师边示范边讲解，等示范完毕，放开教鞭让学生自己操作。

不宜整堂课示范完毕后再放开教鞭，这样学生不易记住所有的操作细节。

二 

打开PS软件，再在软件里打开刚才下载的图片

1打开PS软件。

（这时，教师可进一步提升学生的兴趣，可形象化对PS软件进行比喻，将它比作一个化妆室，这时学生马上就有当化妆师的强烈欲望）

2简单介绍一下PS界面，主要是“文件”的下拉菜单中常见工具项目

（介绍这部分内容的时候可把里面的某些常用工具继续与化妆室的某些设备相比拟，让学生更形象地了解掌握PS中常见工具的功能。

3让我们请出刚才的演员，到这个化妆室来吧！

示范“文件” 

→“打开” 

→“桌面” 

→“图片”，果然，刚才下载的图片被调到“化妆室”来了。

（这个内容的操作，一定要边解释边操作，让学生看清教师的每一步操作过程。

到此为止，教师再放开教鞭，让学生模仿操作，操作过程步骤不多也不繁杂，以便学生记住其过程。

三 

设置图片亮度和对比度

1这样的“演员”比较暗淡，如何给它加亮些呢？

可以点击“图像” 

→“调整” 

→“亮度/对比度”，然后在出现的属性框里选择适当的数字（建议亮度为30，对比度为25）

（这个操作是同学们第一次在PS里看“演员”化妆，这个“化妆”将会让学生初步了解PS功能的强大和神秘。

2调整之后，让学生观察其图片效果，然后再打开原先未调整的图片， 

看看其效果，学生会惊奇地发现：

现在的图片效果要好看些了，此时，再放开教鞭，让学生在PS里调整图片的亮度和对比度。

（对于每一步的操作，教师都应及时放开教鞭让学生亲自操作体验，一方面便于学生记住操作过程，另一面，更增加学生的兴趣。

四 

给图片配上相应的文字

1图片已经被我们化妆的非常漂亮了，但现在老师还想教大家一招：

如何在这美丽的图上，写上自己的名字？

（教会学生写上自己的名字，让学生产生一种强烈的成就感。

2点击：

“T”按纽，调整其相应的属性，（颜色，大小，字体等）。

教师一边操作一边讲解。

3把鼠标移到图片适当的位置，然后，点击一下，图片就会出现闪动的光标，然后输入自己的名字（也可其他文字，只作图片名字而已）。

（这时学生看到教师输入的名字，兴趣和动手操作的愿望已经激发到最高点。

3选择PS里的“选择工具”，然后将鼠标移以文字上，点击鼠标左键，将刚输入的文字移到适合的地方。

（也可用键盘的方向键上下左右移动）

（此时，在学生的兴趣高点放开教鞭，让学生模仿老师刚才的操作，是最好的时机。

五 

保存

1点击“文件” 

→“存储为”，在出现的对话框将图片的格式选为“JPG”，然后在文件名称栏输自己的名字，再在保存地栏上选择“桌面”，再点确定，此化妆后的图片即被自己操作者的姓名为名被保存下来了。

（这部分内容是本节课的重要操作过程，学生往往容易忽视保存，教师要强调没有保存的图片，将不会在PS外被查看到的。

2再回到桌面检查刚才被“化妆”的图片效果。

（最后，放开教鞭，让学生练习保存图片的方法与过程，引导学生养成保存文件的好习惯）

3教师巡视，有操作错误的当场纠正。

（虽然每个操作步骤都已详细讲解和示范，但难免有电脑基础差的同学，不容易接受，这时教师还要作个别辅导）

4如若还有部分同学操作过程不是很清楚，教师可适当重复示范一遍。

本课主要是教会学生从校园网站下载图片，然后再在PS插入图片，并对插入的图片进行简单的调整，这些操作包括“调整图片亮度和对比度”、“给图片添加文字”和“学会保存”。

本课我分为两个模块进行教学，第一个模块是下载图片，操作较为简单，但也很重要，因为此环节在于教会学生从网络下载图片。

第二个模块是在PS里调整图片的属性，这部分内容是重点也是难点。

教师重点讲解，让学生集中注意力听课。

经过这样安排本节课内容都顺利完成。

《制作精美的屏保》

教学目标

知识目标：

知道屏幕保护的作用，会制作精美的屏保

能力目标：

1、学会使用ACDSEE软件制作简单的屏幕保护程序

2、掌握添加屏幕保护程序的说明文字、背景音乐的方法

3、学会屏幕保护的安装

情感目标：

感受多媒体的乐趣，提高对信息技术学科的兴趣，体验成功

教材分析

本课是在前两课的基础上，学习利用已经获取、加工的图片进行屏幕保护程序的制作。

要求学生掌握利用ACDSEE软件制作幻灯片放映方式的屏幕保护程序的过程和方法，并学会添加文字及背景音乐，学习设置为屏幕保护设置密码和个性化桌面，培养学生处理信息的能力。

教学重、难点

1、利用ACDSEE软件制作屏幕保护程序，并添加文字、声音

2、安装屏幕保护程序

利用ACDSEE软件制作屏幕保护程序并添加文字、声音

学情分析

授课学生为四年机学生，他们有一定的计算机操作能力和处理信息的能力。

此前已经学会利用ACDSEE软件加工处理图片的方法，动态的屏保对学生具有极大的吸引力，能激发他们学习的兴趣。

教学策略

1、展示范例，激发兴趣

2、设置动画课引导学生探究性学习

3、评价、交流体验成功，激励发展

教学准备

安装ACDSEE软件，准备好有关的图片，声音等文件

一、创设情境，激趣导入

教师机显示动态屏保，生观看

动画漂亮吗？

生：

漂亮

你们想学习它的制作方法吗？

想

今天老师就带大家一起来学习制作精美的屏保

出示课题：

制作精美的屏保

通过播放一段动态画面，导入主题，让学生带着问题进行探究，激发学生探究知识的学习兴趣。

为本节课的学习创设了良好的开端。

]

二、探索新知，实践发展

1、出示“美丽安徽”屏幕保护，学生欣赏

2、让学生说一说在“美丽安徽”屏幕保护中，都有哪些内容？

学生讨论分析。

学生汇报。

“美丽安徽”屏幕保护中有图片、文字和声音等内容。

3、教师演示

（1）打开ACDSEE软件，选择“建立” 

“建立幻灯片”（板书：

建立幻灯片）

（2）单击“下一步”，准备添加图片 

（板书：

添加图片）

教师向学生介绍：

如果不想添加所有的图片，我们可以一张一张地添加，或者将已经添加的图片删除，另外，我们还可以通过“左移”“右移”设置图片播放的顺序。

（3）单击“下一步”按钮，为屏幕保护程序添加音乐（板书：

添加音乐）

我们上课时欣赏的屏幕保护程序除了有图片、音乐还有什么？

文字

是的，为屏幕保护程序添加适当的文字，既可以帮助说明屏幕保护程序的内容，又可以突出制作者的想法，那么我们如何给屏幕保护程序添加文字呢？

选择“文本”选项，输入文字

真聪明！

（4）单击“文本”选项，为屏幕保护程序添加文字 

添加文字）

音乐和文字都添加完毕了，接下来该干什么？

保存了

（5）单击“下一步”，保存文件 

保存文件）

做到这里，屏幕保护程序是不是就已经完成了呢？

我们还要将制作好的屏幕保护程序安装到电脑里

（6）单击“下一步”，测试并安装保护程序 

测试、安装）

4、学生试练，师巡视指导

5、展示学生作品，生生互评

（1）多媒体展示学生作品

（2）学生评价

（3）教师总结，给予鼓励

遵循由浅入深，循序渐进的认知规律，将操作技能细化到每个环节中。

带领学生分析问题，解决问题。

并把所学的知识和操作方法在练习中加以巩固，提高了学生的思考问题，解决问题的能力。

通过自主探索、合作交流，掌握屏幕保护制作的技术要点，使学生节节有收获，节节有提高。

三、拓展创新、彰显个性

除了制作自己喜欢的屏幕保护程序，我们还可以设置富有个性的桌面和带有密码的屏保，你们想学吗？

1、教师演示屏保的密码设置

显示属性 

屏幕保护程序 

在恢复时使用密码保护 

确定

（这里需要注意的是：

在XP中，如果计算机没有设置开机密码，则此选项无效）

2、教师演示桌面的设置

桌面 

选择图片 

3、学生试练

4、展示交流

（1）组织学生展示他们的作品。

（2）组织学生欣赏并评价作品的优缺点。

（3）教师对学生作品的闪光点与不足，进行适当点评。

（4）鼓励学生完善自己的作品。

感受多媒体的乐趣，提高对信息技术学科的兴趣]

四、全课总结，布置作业

1、今天，你学会了什么？

2、自由创作屏幕保护程序，并上传到教师机

小结帮助学生加深对知识的巩固，激发学生对信息技术课的喜爱，也活跃了课堂气氛。

板书设计：

1、建立幻灯片

2、添加图片

3、添加音乐

4、添加文字

5、保存文件

6、测试、安装

《书签大小规划好》

掌握纸张大小的设置及页边距的含义与设置。

通过学习，使学生了解制作书签的基本流程，并能熟练地设置纸张大小和进行页边距的调整。

通过本课的学习，培养学生继续学习信息技术课的兴趣，并让他们养成规划的习惯。

二、教学重点

1、书签制作的简单流程。

2、设置纸张大小。

3、页边距的定义与调整方法。

三、教学难点

书签制作的简单流程。

四、材料准备

1、搜集一些不同大小的实物书签，以便给学生展示，让学生对书签有真实的印象；

2、准备一些用“WPS文字”软件制作的电子书签，用来分析书签的制作步骤。

一、导入新课

1、给学生展示一些精美的实物书签，让他们在欣赏的同时了解书签的基本作用并对书签的一般大小有一个初步的印象；

2、展示用“WPS文字”软件制作的电子书签，并告诉学生实物书签一般都是通过电脑制作后印刷出来的。

二、讲授新课

1、对其中的一个电子书签进行认真分析，阐述书签制作的一般流程，让学生对书签的流程有一个大致了解。

2、设置纸张大小及页边距

（1）设问：

我们以前学过制作课余计划，那是纸张比较大，一般是“WPS文字”软件的默认大小，现在我们制作书签能不能用默认的纸张大小呢？

（2）让学生用尺子简单地测量一下实物书签的长和宽。

（此手段激发了学生的兴趣，而且能让学生参与思考，并从活动中亲自感受设置纸张大小的的必要性。

（3）教师演示书签大小的设置方法，然后让学生跟着练习。

（4）质疑，让学生尝试设置横向纸张的方法。

（5）详细介绍页边距的定义，通过实物书签或课本进行讲解。

（6）让学生动手测量信息课本的页边距，亲身体验与感受页边距的概念。

（7）教师演示页边距的调整方法。

三、教学小结

教后：

本节课的基本概念比较多而且不好掌握，如果教师只是一味地对照课本讲解，学生不但不容易听懂而且会对此内容失去兴趣，因此在教学过程中教师要善于组织学生进行活动，通过他们的简单活动活跃课堂气氛，并使学生掌握知识，提高学习兴趣。

《自选图形做边框》

教学基本信息：

本课的主要内容是为书签添加内边框和外边框，要求学生掌握在“wps文字”软件中插入自选图形的方法，以及自选图形大小调整、移动、填充、线条修饰等方法。

教学目标描述（知识目标、技能目标、情感目标）

知识性目标：

掌握自选图形的插入与修饰方法

技能性目标：

学会在“wps文字”软件中插入自选图形，并掌握自选图形大小的调整、移动、填充、线条的修饰方法。

情感性目标：

联系生活，学有所用，热爱生活

锻炼学生的动手、动脑的能力

培养学生小组合作意识，团结才能胜利的高尚品格、

自选图形的插入方法

自选图形的大小调整与移动操作

自选图形填充效果的设置

自选图形线条的修饰

教学难点：

用自选图形制作边框的思路设计

教学过程一

导入新知识

教学内容

一、课程导入

同学们，大家还记得上一节课说的制作书签制作的一般流程是什么吗？

（设置纸张、页边距—插入自选图形—插入艺术字—插入文本框—插入图片）

上节课我们为姚瑶同学完成了他梦想的第一步—书签大小规划好，这一节课我们就来学习制作书签的第二步

（板书课题）插入自选图形

二、自主探究

（课件展示作品的构成）提问：

这些图形是如何制作的？

线条的颜色效果是如何实现的？

制作的步骤是什么呢？

教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题。

请一名学生展示操作

教师演示并讲解：

大小控制点

旋转控制点

内边框的插入及调整

刚才大家做的都不错，动手操作能力都很强，要是大家能把操作的步骤用准确的语言表述出来，那就更好了。

下面老师就请同学们试着来我提出的问题-制作边框的步骤。

（板书）（绘制自选图形—调整大小—调整位置—设置线条颜色—设置填充效果）

趣味练习

（课件展示天气观察日记）

请同学们把自己电脑中的天气记录表打开，进行绘制。

三、展示作品进行评价

四、教学总结

（课件）小结：

今天，我们不但帮助了姚瑶同学完成了制作书签的第二步，而且还学会了用自选图形做其他的标识；

其实生活中有很多的标志都是用自选图形设计的，希望同学们平时多观察，多思考，多动手尝试，做个有心人，wps中还有很多的知识等待着我们去发掘，让我们一起努力，使计算机能够更好的为大家服务！

艺术标题会更妙

本课主要是在前两课制作的书签的基础上，为书签制作艺术标题，教师分析和演示艺术标题的添加方法，指导学生自己练习，使学生在练习过程中熟练掌握与艺术字相关的概念，并在此基础上掌握艺术字的移动和修饰技巧，了解艺术字制作的流程。

二、教学目标

1.知识目标

掌握艺术字的插入方法和修饰方法。

2.能力目标

教师分析和演示艺术标题的添加方法，指导学生自己练习，使学生在练习过程中熟练掌握与艺术字相关的概念，并在此基础上掌握艺术字的移动和修饰技巧，了解制作艺术字的流程。

3.情感目标

通过对艺术标题的讲解，提高学生的知识迁移能力和色彩搭配能力。

三、教学重、难点

1.重点

（1）艺术字的插入方法

（2）艺术字的修饰方法

2.难点

根据主题需要修饰艺术字

四、教学过程

（环节一：

课前准备）

内容：

1.收集一些带有艺术字的书签作品，让学生欣赏。

2.将第5课的书签和图片素材通过网络教室发放到学生的电脑中。

设计意图：

做好充分的准备，从学生感兴趣的东西入手，是上好本节课的重要保证。

（环节二：

情景导入）

1.展示事先准备好的书签。

2.板书课题——艺术标题会更妙

教学双边活动：

学生欣赏书签

准备和教师共同学习

通过情景导入，激发学生的学习热情，培养学习兴趣。

（环节三：

任务驱动新授知识）

一、插入艺术字

内容1：

插入艺术字对学生并不陌生

请同学们阅读课本并思考三个问题

1.如何找到“艺术字”工具栏。

2.如何插入标题。

3.如何调整大小与位置

（教师利用网络教学系统展示要求）

学生阅读课本，自主、协作实践，教师巡视指导。

内容2：

请一位同学上台展示自己的操作过程

1.打开“书签”文件

2.在按住Shift键的同时，单击选定外边框矩形和内边框矩形，拖到合适位置，将光标移到编辑区单击

3.选择“插入”→“图片”→“艺术字”菜单命令，在弹出的“艺术字库”对话框中选择一种样式

4.输