小学份学生德育主题实践活动方案.docx

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小学份学生德育主题实践活动方案

*＊*＊*中心学校****年5月主题实践活动

学会劳动,从扫地做起

【活动导言】

在我们的时代,物质福利源源不断地涌进童年、少年和青年早期的世界，以至出现了这样一种危险；儿童和青少年可能丧失关于这类福利是劳动创造的观念,甚至完全不知道它们是从哪儿得来的。

——苏霍姆林斯基

【活动口号】

我劳动我快乐

【活动主题】

学会劳动，从扫地做起

【活动目标】

五月份是传统的“爱劳动月”,为了让学生在活动中培养劳动意识，珍惜劳动成果的习惯。

学习劳动技能,体验劳动生活，我校将根据体验教育、创新教育的要求,以“学会劳动，从扫地开始”为题，开展系列劳动自立教育活动。

【活动时间】*＊**年5月1日——５月31日

【活动过程】

一、创设氛围（宣传发动）:

（５月1日----５月３1日）

以“热爱劳动”为主题,创设校园热爱劳动氛围:

1、年级组长召开班主任会议，做好热爱劳动教育组织开展的宣传动员。

2、悬挂校园标语（责任人：

德育处5月1日前）

（1）校门口:

“我劳动　我快乐”

（2）东南面:

“学会劳动　热爱劳动”

（3）升旗台：

“我劳动　　我光荣”

3、国旗下讲话:

围绕“热爱劳动”主题。

（文字加图片形式活动的报道）（少先队大队部）（每周一）

（１）启动仪式国旗下讲话：

《劳动最光荣,劳动的人最美》。

（5月4日）

（2）“我劳动我快乐”（5月１1日）

（３）“学会劳动、热爱劳动”（5月18日）

（４）“我劳动我光荣”（5月25日）

4、张贴“热爱劳动”倡议书,全员发动。

（学校、年级组、班级）

5、各班以“热爱劳动”为主题出一期黑板报。

6、利用晨会课等时间开展“热爱劳动”主题教育。

（时间：

每周二晨会责任人:

校长、年级组长、值周负责人）

７、布置“我劳动我快乐”主题成果宣传窗。

（时间:

5月25日责任人:

校长、年级组长）

二、主题阅读:

（5月１日--－-５月31日）

高尔基曾说：

“热爱劳动吧，没有一种力量能像劳动那样使人成为伟大和聪明的人。

”流传下来的关于劳动的诗歌和文学作品有很多，如唐代李绅的《悯农》就老少皆知,宋朝翁卷的《乡村四月》，王禹偁的《畲田调二首》等,带领孩子温习这些名篇，让孩子从中国源远流长的文化中，发现劳动的伟大和劳动的美！

1.活动内容：

（1）各班搜集适合本年级学生诵读的关于劳动为主题的篇章（诗歌、散文、故事均可），利用晨读、课余时间组织学生读一读。

（班主任、语文老师）

（2）搜集关于劳动节（5月１日）、青年节（5月４日）、红十字日（５月8日）国际护士节（5月１2日）、母亲节（五月的第二个星期日是母亲节5月1０日）、助残日（五月的第三个星期日是全国助残日5月2２日）、世界无烟日（５月3１日）等节日文化的相关资料,利用晨会、班会时间开展丰富多彩的教育活动，让学生体会劳动的光荣与伟大,激发学生热爱劳动的情感，学会用自己的劳动来回报他人。

（班主任、年级组长）

（3）利用班会课、劳技课组织学生学习劳模事迹。

（班主任、劳技老师）

2.参加对象:

一至六年级学生。

三、主题实践:

（5月1日--－-5月３1日）

（一）宣传发动阶段（２015年5月1日－-25日）

１、德育处印发“劳动最光荣”倡议书,分发到每个班级和每个学生家长手中，并张贴于校园宣传橱窗和班级秩序栏内，在校园内张贴劳动最光荣宣传标语。

（5月1日前）

2、各班出版一期专题黑板报，形成“劳动最光荣”的良好氛围。

（图片资料）（时间：

５月１日－-１0日　责任人：

班主任）

3、主题班队活动。

要求：

有主题班会教案、黑板上有活动主题标语,活动精心组织安排,充分调动学生的参与积极性。

现场将进行拍摄评比交流。

（负责人：

校长、年级组长、班主任）

（1）“劳动最光荣，劳动的人最美”（５月４日）

（２）“我劳动我快乐”（5月11日）

（3）“学会劳动、热爱劳动”（５月18日）

（4）“我劳动我光荣”（5月25日）

4、利用晨会课等时间开展“热爱劳动”主题教育。

（时间：

每周二晨会　责任人:

校长、年级组长、值周负责人）

5、结合年级、班级实际，在校园宣传栏和班级秩序栏张贴“劳动最光荣”。

（５月15日前）

6、布置“我劳动我快乐”主题成果宣传窗。

（时间：

5月23－-２６日责任人：

校长、年级组长、班主任）

（二）劳动实践体验阶段（**＊*年５月１1日--2２日）

社会上“重智轻劳”的风气让“一心只读圣贤书”的孩子离扫地这样的日常劳动越来越远，“独苗苗”们“一肥遮百丑”，只要学习好,不管体、美、劳。

缺乏独立生活的能力，缺乏基本的劳动技能。

我们可以利用休息日,开展“小鬼当家”的活动，以培养孩子基本的生活技能和学会简单的家务劳动。

（一）低年级——自己的事情自己做

低年级学生开展“我为自己理书包”、“我会自己穿衣服”、“我会自己戴红领巾”、“我会当好值日生”、“我学会了扫地”等系列活动，让学生在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培养他们的劳动意识。

1.练一练、填一填

（1）在家：

开展每日自主三分钟家庭快乐劳动活动,“我学会了扫地”、“我会自己穿（脱）衣服”、“我会自己叠衣服”、“我会自己系鞋带”、“我会自己梳头发”、“我会自己叠被子”、“我帮爸爸妈妈擦皮鞋”等系列训练活动,让学生在日常的劳动中学会生活的自理,逐步培养他们的劳动意识。

然后,请家长每天在学校统一印发的《学生家庭劳动记录单》上，及时记录孩子在家劳动的情况反馈。

（时间:

5月4日—１５日）（班主任、家长）

在学校：

开展“我为自己理书包”、“我会当好值日生”、“谁的桌肚最整齐”训练活动，做好教室、包干区的值日、保洁工作,准确地使用劳动工具。

每个学生在掌握基本劳动技能的基础上，要重视抓劳动质量的工作。

（班主任）

（２）“天天扫地”活动。

（时间：

５月4日—22日）（班主任）

①掌握正确的扫地方法。

②做好学校班级的值日工作。

③坚持天天打扫家里的地面，并请爸爸妈妈作出评价。

2.做一做，比一比（时间:

5月4日—22日）

（1）各班以“劳动最光荣”为主题，围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己叠衣服”、“我会自己系鞋带”、“我会自己整理书包”、“我会自己梳辫子”、“我帮爸爸妈妈擦皮鞋”“争做校园小卫士”“争做小区小卫士”（可以捡捡校园和小区里的垃圾，擦擦校园和小区里的墙面、橱窗,拔拔校园和小区里的杂草……）等内容设计活动方案并开展展示活动。

（２）每个人选自己认为做得好的一种劳动（如穿衣、系鞋带、整理书包、扫地、穿衣服、系红领巾等）参加班级组织的比赛，各班根据比赛结果,评选各种劳动能手。

比赛后，可推选3—4名最能干的选手介绍经验，其他的学生谈感受。

（班主任）

3．说一说，唱一唱

①以班级为单位,举行劳动诗歌朗诵比赛或“劳动最光荣”讲故事比赛、“我爱劳动”演讲比赛。

（班主任）

②唱唱《劳动最光荣》等歌颂劳动的歌。

（音乐老师）

资料积累：

“学生家庭劳动记录单”、“我会自己叠衣服”“我会自己整理书包”一次“劳动最光荣”的主题画等相关主题设计活动方案、活动图片、劳动能手评比结果等。

每班择优上报年级组5篇参展，择优上报德育处2篇参评。

（二）中年级——我劳动我快乐（时间：

5月4日—22日）

1.学一学，做一做（时间：

5月4日—1５日）

（1）学会一生有用的劳动技能。

①利用班会课,给孩子讲解几种劳动技能。

（班主任）

教会孩子炒几个家人和自己喜欢吃的菜,如：

炒鸡蛋，番茄蛋汤。

简单介绍几种家常菜的基本做法。

②利用劳动实践课等活动时间,开展一系列的劳动实践活动,如“削苹果”“梳头发”等，让学生在活动中体验劳动的快乐。

（劳动实践任课老师）

（２）“天天扫地”活动。

（班主任）

①掌握正确的扫地方法，做好学校班级的值日工作。

②坚持天天打扫家里的地面,并请爸爸妈妈作出评价。

（3）指导学生在日常的劳动中学会生活的自理,逐步培养他们的劳动意识。

然后,请家长每天在学校统一印发的《学生家庭劳动记录单》上，及时记录孩子在家劳动的情况反馈。

（班主任、家长）

（4）“我当一天家”家庭活动。

①早晨起床、洗漱完毕,做早饭，热牛奶等。

②早饭后,洗碗、扫地、拖地、擦窗台等。

③和妈妈一起上街买菜。

④做简单饭菜，做妈妈的助手,端盘子等。

⑤午休后,准备晚餐：

择菜、洗菜。

⑥晚饭后,整理书包。

⑦小评“当家”情况,请家长对“当家”情况进行评价,并填写在学校统一下发的“我当一天家”反馈表上。

（班主任、家长）

2．说一说,唱一唱（时间:

5月4日—2２日）

①以班级为单位，举行劳动诗歌朗诵比赛或“劳动最光荣”讲故事比赛。

（班主任）

②“我爱劳动”演讲比赛。

参赛说明：

各中队选派2名,要求必须脱稿演讲，演讲稿在演讲前交给评委。

（年级组）

③唱唱《劳动最光荣》《美丽的心灵》等歌颂劳动的歌。

（音乐老师）

3．比一比，评一评（时间：

5月4日—２2日）

（1）在班级里组织开展“钉纽扣”、“学包书”“削苹果”等劳动比赛。

（班主任）

（2）以"劳动最光荣"为主题办手抄报。

每班择优上报年级组5篇参展,择优上报德育处２篇参评。

（３）评一评班级“劳动之星”。

（班主任）

资料积累：

“我当一天家”活动反馈表、“劳动最光荣”主题班队活动方案、活动图片、手抄报、“劳动之星”、比赛评比结果等。

（三）高年级——劳动的快乐与艰辛（时间:

5月4日—２2日）

1.访一访、想一想

（1）开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。

让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用中队活动课进行交流，谈感受,从而调动学生的激情,让他们体会父母的辛苦,下决心为父母分担家务劳动。

（班主任）　

（2）通过调查,了解父母艰辛之后，想一想下一步，如何去做,并与家长商定自己的家庭劳动角色,定好家务劳动计划。

（班主任、家长）

2.做一做、评一评

（1）“天天扫地”活动。

（班主任）

①掌握正确的扫地方法。

②做好学校班级的值日工作。

③坚持天天打扫家里的地面,并请爸爸妈妈作出评价。

（2）让学生根据自己订制的家务劳动计划,开展“家务劳动小能手,我能行!

”家务劳动实践活动。

每天在家做一些家务劳动,并把当天所做的家务记录下来。

（班主任、家长）

（3）每个周末让家长对孩子在家的劳动进行评价。

（家长）

3.比一比，赛一赛

（1）以班级为单位,开展制作水果拼盘比赛等比赛。

（班主任、劳动）

（２）“热爱劳动”演讲比赛。

参赛说明：

各中队选派2名，要求必须脱稿演讲,演讲稿在演讲前交给评委。

（年级组）

（3）以"劳动最光荣＂为主题办手抄报。

每班择优上报年级组5　篇参展，择优上报德育处2篇参评。

（４）评一评班级“劳动之星”。

（时间:

5月2３日班主任）

资料积累:

“爸爸妈妈真辛苦”调查活动、“家务劳动小能手，我能行!

”等相关活动图片资料、手抄报、演讲比赛、劳动能手评比结果等。

相关每班择优上报年级组5　篇参展,择优上报德育处2篇参评。

四、我能行——活动展示篇（5月1日至5月27日）

1.“我能行”劳动技能大比武:

（每班男女各3人）（年级组、大队部）

一、二年级：

上学准备（既比赛穿衣服、穿鞋子、系鞋带、戴红领巾，比赛用品自备）。

负责人：

年级组长。

训练时间：

５月4日至５月22日。

训练地点：

学校及家中。

比赛时间：

5月25日。

比赛地点:

学校操场。

三、四年级：

削苹果、梳头发（女生）和拖地板（男生）比赛

负责人：

年级组长　训练时间5月１日至5月２4日。

训练地点：

学校及家中。

比赛时间:

５月2５日、26日。

比赛地点:

。

五、六年级:

水果拼盘制作比赛。

（可以自带水果以及黄瓜、西红柿、胡萝卜等用于装饰拼盘。

）

负责人：

年级组长训练时间5月４日至５月23日。

训练地点：

家庭和学校。

比赛时间：

5月2６日、27日。

比赛地点：

多功能室。

2.撰写体验日记:

（５月1日至5月2４日）

（1）低年级学生以“我学会了……”为主题,以绘画日记的形式尝试撰写劳动体验日记;

（2）中年级以“我当一天家”为主题，