教科版《茎越长越高》优秀公开课教案1Word文档格式.docx
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激发学生研究植物的兴趣。
教学重点:
凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。
教学难点:
植物茎的作用。
教学准备:
凤仙花生长记录表、课件。
教学过程:
一、回顾旧知,引入新课
1、植物的根有什么作用?
2、植物的叶有什么作用?
师总结:
通过这段时间的学习,我们知道了植物的根能固定植物,能从土壤中吸收水分和矿物质。
植物的叶可以进行光合作用,制造植物生长发育所需要的养料。
3、出示凤仙花种子萌发的一组图片,
引导学生观察根、叶的变化后,提问:
茎有什么的变化呢?
4、植物从幼苗长成参天大树,茎有哪些变化?
今天我们接着来研究一下植物的茎。
揭示课题:
5、茎越长越高。
二、进行新课
(一)植物茎的生长变化
1、我们先来看一看,在凤仙花植物的生长过程中,茎发生了哪些变化?
出示:
凤仙花茎的生长变化记录表
刚出土时
一周以后
两周以后
三周以后
四周以后
…
茎的颜色
浅绿色
黄绿色
嫩绿色
绿色
深绿色
茎的硬度
很嫩
很软
比较嫩软
变硬了
较硬
硬
结实
茎的高度
1厘米
4厘米
8厘米
17厘米
23厘米
⑴引导学生观察茎颜色的变化。
⑵引导学生观察茎硬度的变化。
⑶通过这株凤仙花高度变化图,你们发现了什么?
师生共同小结:
植物茎在不同生长阶段外部形态不同,不同时期的茎生长速度不同。
(二)茎的形状
1、观察杨树的茎,说说它的形状。
杨树的茎横切面是圆形。
2、观察蚕豆的茎,说说它的形状。
蚕豆的茎横切面是方形。
3、观察仙人掌的茎,说说它的形状。
仙人掌的茎呈扁圆形。
4、小结:
茎的形状是不一样的。
(三)茎的类型
1、认识直立茎
出示树木图片,引导学生观察茎的生产方式、特点。
小结:
垂直地面,向上生长,这类茎称为直立茎。
我们常见的小麦、玉米、芝麻、高粱、凤仙花、蒲公英的茎都是直立茎。
2、认识匍匐茎
依次出示西瓜、冬瓜、南瓜、红薯等植物的图片,引导学生观察茎的生产方式、特点。
西瓜、南瓜、冬瓜、红薯等植物的茎:
细长柔弱,不能直立,平卧地面,蔓延生长。
这类茎,我们称为匍匐茎。
3、认识缠绕茎
依次出示牵牛花、四季豆、山药等植物的图片,让学生观察茎的生产方式、特点。
像牵牛花的茎,茎较为柔软,不能直立。
缠绕于支持物向上生长。
这类茎,我们称为缠绕茎。
4、认识攀缘茎
依次出示爬山虎、葡萄等植物的图片,让学生观察茎的生产方式、特点。
像葡萄、黄瓜、丝瓜、爬山虎等植物的茎,茎细长,柔弱,不能直立,靠卷须或吸盘附着在别的东西上攀援上升生长。
这类茎,我们称为攀缘茎。
比较攀缘茎与缠绕茎的有何不同?
(四)植物茎的作用
我们已经知道:
植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质,绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。
那么,植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢?
先让学生凭生活经验和已经掌握的知识进行猜测,然后师结合示意图进行讲解、总结:
植物的茎有两大作用,一是支撑植物,二是输送水分和养料。
能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分;
从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
(五)茎上的“节”
出示图片,引导学生观察:
在任何植物的茎上,都可以看到有“节”,它是茎最本质的特征。
节,在某些植物的茎上很明显,如毛竹、玉米、甘蔗。
但很多植物,茎上的节并不清楚,特别是在老茎上,更看不到“节”,如杨树、柳树,在看不到节时,可以根据什么地方长叶来确定节的位置,因为叶是生长在节上的。
三、巩固练习
(一)填空题
1、植物的()能够吸收水分和矿物质,还能将植物固定在土壤中。
2、植物的()可以制造植物生长所需要的养料。
3、植物的()具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。
4、植物的茎能从下向上将根吸收的()和()运输到植物体的各个部分。
5、植物的茎能从上向下将绿叶制造的()运输到植物体的各个部分。
(二)判断题
1、凤仙花长出的第一对“叶子”和以后长出的叶子是不同的。
()
2、绿色植物光合作用所需的水不是由植物的根吸收的。
3、刚出土的凤仙花幼苗的茎上长着一对“叶子”。
()
4、绿色植物的光合作用是在叶片里进行的。
()
5、1771年,英国科学家普里斯特利发现绿色植物能更新空气。
四、总结归纳
通过今天的学习,你都掌握了哪些知识?
我们应该如何对待身边的花草树木?
五、板书设计:
5、茎越长越高
茎的作用:
支撑植物及运输水分和养料
茎越长越高
盛苏文
【教学目标】
1.通过长期观察,知道植物茎在不同阶段外部形态是不同的,不同时期茎的生长速度也是不同的。
2.在老师的指导下,初步学会用统计图整理观察结果,能根据统计图分析植物茎的生长规律。
3.能够大胆的预测植物茎的作用,能够通过实验研究茎的作用。
4.通过茎的研究进一步激发植物的兴趣。
【教学准备】
学生准备:
生长了四周左右的凤仙花、记录单
教师准备:
课件、学生和凤仙花共成长的照片、统计表、芹菜、颜料、量筒。
【教学过程】
一、导入
1.欣赏小朋友与凤仙花共成长的照片。
师:
这一个多月来,我们的凤仙花出土了、长大了,你们都坚持着每天观察凤仙花,与凤仙花共成长。
老师也把你们的过程拍下了,我们一起来回顾一下。
二、整理茎的观察记录
1.我们的凤仙花从出土到现在,有的已经五个星期了,短的也有两三周了,凤仙花的茎发生了那些变化呢?
2.学生交流,教师小结,揭题:
茎越长越高(板书)
3.我们发现凤仙花的茎在长高长粗,那每周到底长了多少呢?
每周的生长速度一样吗?
每个组的凤仙花茎的生长速度又一样吗?
4.学生思考、简单交流。
5.引出统计表。
怎样才能让我们更直观地看到茎的生长变化?
我们能不能整理一下我们的记录单,将凤仙花的生长变化做成统计图呢?
6.指导学生认识统计图上的横轴和纵轴,简单指导,学生画统计图。
7.看统计图交流:
你们在统计图上看到这株凤仙花的生长有什么规律?
能推测未来几周内凤仙花植株高度将如何变化吗?
(请几位同学交流,并且出示教师培育了八周的凤仙花生长记录表)。
三、研究植物茎的作用
1.我们已经知道了植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质,绿叶可以制造植物生长发育所需的养料,那么茎在植物生长中有什么作用?
2.学生简单交流。
3.茎内是什么样的?
能使它承担一些什么功能呢?
我们一起来观察一下芹菜的茎,把你的猜想写下来或画下来。
4.交流观察结果和猜想。
5.我们都觉得茎应该能运输水分,那怎样才能通过实验的方法来验证我们的猜想呢?
6.学生办法,交流。
7.实验操作并交流发现。
8.预测芹菜在有颜色的水中放更长时间会怎么样?
教师提供在有颜色的水中放置一天的芹菜给学生观察。
9.教师小结并补充植物茎的作用。
四、认识各种各样的植物茎
1.生活中,除了见过像凤仙花、芹菜这样直直的茎,还见过怎样的茎?
2.学生交流、
3.参观校园百草园,认识各种各样的植物茎。
4.鼓励学生继续观察记录凤仙花的成长。