小蓝裙的故事小学三年级语文教案范文Word文档格式.docx
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生字词语卡片。
教学过程
一、质疑导入,激发兴趣(10)
1.(板书:
故事)同学们,你们喜欢听故事吗?
你们都曾听过哪些故事呢?
今天,我们就自己来读一个故事。
师板书完课题,生齐读。
2.看到了这个题目,你们会有哪些问题?
让我们带着这些问题来读课文,借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决,再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知(20)
1.学生自由读课文,把课文读正确。
遇到生字,用已掌握的方法识记字音、字形。
2.引入竞赛机制,比一比哪个同学课文读得最流利。
3.全班齐读课文,要求读得正确、流利。
三、课堂小结(5)
由教师对本节课的学习作小结,布置预习内容。
四、布置作业(5)
1.写自己喜欢的字或词语。
2.朗读课文。
第二课时
1.复习巩固上节课学习的内容。
2.学会绘声绘色地讲故事。
3.体会课文所蕴含的道理。
绘声绘色讲故事。
一、查检复习(7)
1.指名认读生字。
二、精读理解,绘声绘色讲故事(28)
1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法,对自己提出的问题进行评价,梳理出有价值的问题。
比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思,以及问题:
“街道为什么会出现那么大的变化?
”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢?
”
2.学生再读课文,在文中去找出问题的答案。
3.学生汇报自己的体会。
4.都是小结:
所有这一切的改变,只是因为大家的一认识:
与美的事物不协调。
如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话,我们就能创造美,我们的本身就是美了。
5.教方法指导学生讲故事。
⑴指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”来记住这个故事。
⑵指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人,做到绘声绘色。
⑶学生小组内讲故事,互相评议,比一比谁讲得好。
⑷自愿者讲给全班听。
6.抓住重点词语理解课文内容。
三、作业设计(10)
1.比一比,再组词。
唤()两()冻()
焕()俩()栋()
2.照样子,改写句子。
例:
我不小心把手划破了。
手被我不小心划破了。
⑴老师亲自把一件礼物送给了小女孩。
_____________________________________________
⑵我和妈妈把家里收拾得焕然一新。
____________________________________________
小学三年级语文《小蓝裙的故事》优秀教案范文二
1、用自己喜欢的方式学会本课生字。
2、有感情地朗读课文,联系上下文理解词句,借助批注理解课文内容,懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的。
3、学习抓住关键词语复述*的方法,培养口头表达能力。
教学重点
抓住重点词句和批注理解课文内容。
教学难点
联系生活实际,懂得要创造出更多的美,就应该要求自己与美的事物协调一致,从我做起,从小事做起,用自己的进步来影响别人。
教学准备
生字词卡片。
1~2课时。
一、谈话设疑,引入新课
孩子们,在一个美丽的小镇里,人们个个穿着整洁美观,言行举止文明大方,公共场所遵守秩序,街上老人有人扶,盲人有人帮。
说来也怪,这样高素养、高文明的形成竟和一条小蓝裙有关,想知道这是为什么吗?
今天我们就一起来学习《小蓝裙的故事》。
(板书课题)
二、初读课文,了解大意
1、自由读课文,勾出生字词,不熟悉的地方多读几遍。
2、出示生字词卡片开火车认读,全班抢读。
3、分组朗读课文,比比哪一组读得通顺、流利。
4、说说课文主要讲了一件什么事?
三、细读课文,批注感悟
1、默读课文,结合编者的批注,思考:
课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象?
用“”分别画出来。
面对这些不协调的现象,你有什么想法。
请把想法批注在旁边。
2、学生交流汇报。
出示画出的句子:
①原来小女孩的脸和上衣是脏的,与小蓝裙不协调。
②家里乱糟糟的,与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。
③第二天,爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。
④邻居们看到他们的房子如此干净整洁,觉得自己住的地方
不对劲。
(1)先根据学生的回答出示画出的句子,抓住“脏——小蓝裙”、“乱糟糟——漂亮女儿”、“杂草丛生的庭院——家里的整洁”等的对比,理解“不协调”的含义。
老师相机指导学生读句子。
(2)面对这些不协调,你有什么想法?
把你的批注说给大家听。
学生交流批注,老师相机指导读相关段落如。
3、学生分组讨论。
“一个月后,一条整齐清洁的街道就出现在这个城镇上。
”为什么一条小蓝裙会改变一条街道?
(抓住每一次由不协调到协调再引发新的不协调的变化,从而悟出一个道理:
一个大的进步往往是从微小的改变开始;
我们要善于从生活中去发现美、感受美,进而创造美)
4、猜一猜,这个小镇还会有哪些变化?
(可从人们的言谈举止、行为习惯等方面思考)
小结:
多让人惊喜的变化呀!
所有这一切的改变,只是因为大家的一个共识:
每个人都要求自己与美的事物协调一致,从我做起,从小事做起,从身边做起,就能创造出更多的美。
四、复述课文
指导学生抓住4次“不协调”记住故事梗概,然后先在小组内讲,互相评议,再到班上讲。
五、作业
完成练习
小学三年级语文《小蓝裙的故事》优秀教案范文三
教学目标:
1、读通课文,学习并掌握本课生字新词。
2、自主学习课文,积累好词好句。
3、学习课文,说说小蓝裙带来的变化。
4、有感情地朗读课文。
教学重点:
1、理解课文内容。
2、说说小蓝裙带来的变化。
教学难点:
联系实际,谈谈体会。
教学准备:
课件、录音。
教学时间:
两课时。
1、学习生字、新词。
2、领情课文脉络,初知课文。
3、学习课文第一自然段。
教学过程:
一、谈话、导入
二、初读课文,理清文脉
三、再读课文,初知课文大意
四、学习课文第一部分
五、课堂小结
1、板书课题。
读了课题你想知道什么?
2、录音范读。
出示提示,指导学生分段。
(第一段:
老师亲自做了一件小蓝裙送给最努力的小女孩;
第二部分:
小蓝裙给周围带来了令人高兴的变化。
)
3、课文讲了一见什么事?
学习生字:
读生字,重点指导。
抽读生字卡,给生字组词。
4、指定小组分段朗读课文。
小女孩得到了小蓝裙说明了什么?
你能理解什么是“贡献”吗?
5、老师在学期结束时,亲手做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献的小女孩。
下面会发生什么?
下节课我们去了解。
读课题。
质疑课题。
6、听录音。
自由轻声地朗读课文。
根据提示,学习给课文分段。
(第一段:
1、2自然段;
第二段:
3——8自然段。
7、自由轻声朗读课文。
口述课文大意。
学习生字。
8、小女孩对班级的贡献最多。
“贡献”就是为集体做的事情,为班级着想。
1、自主学习课文,学会质疑。
2、学习课文第二部分。
3、自主积累好词佳句。
一、复习
二、讲读第二部分
三、拓展,深化主题
四、总结
五、听写生字、新词。
1、抽读词语卡片。
扩词。
2、指名分段朗读课文。
你读懂了什么?
找出你最喜欢的部分,有感情地朗读。
小蓝裙带来了哪些变化?
你知道为什么会发生这些变化吗?
你身边有没有这样的事情?
人的双手可以让世界改变,只要努力工作,一切都会变得更加美好的。
3、听写生字
读词语卡片。
4、分段朗读课文。
自主学习3——8自然段。
小蓝裙给周围带来了许多变化,小姑娘更漂亮了、家里焕然一新、房屋整洁亮丽了、街道整齐清洁了......
有感情地朗读自己喜欢的段落。
5、自由发言。
这些变化都是经过人们努力,用双手改变了自己和周围的环境。
自由发言。
板书设计:
9、小蓝裙的故事
小女孩梳洗——漂亮极了
变化母女收拾屋子——焕然一新
勤劳的双手能改变一切
爸爸整理庭院——整洁亮丽
人们整理街道——整齐清洁
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