长春版小学语文三年级上册83 一夜的工作教案副本 2Word格式.docx

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据他身边的工作人员讲，他平均每天的睡眠时间只有三个小时，简直令人难以置信！

那么，他每天是怎样工作的呢？

今天我们要学习的课文《一夜的工作》，就是著名作家何其芳同志亲眼目睹的周总理一夜的工作情景。

二、初读课文

1.请学生读课文，学习字词。

2.分段，概括段意。

3.再读课文，画点明中心的句子

三、深读探究

1.默读课文，分别画表现周总理劳苦和简朴的重点语句。

示有关的语句。

2.我走进总理的办公室。

那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

理解“陈设”“极其”“如此而已”，体会“一个”“不大”“两张”“小”“一盏”。

强调了陈设极其简单。

高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其简朴。

。

3.值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。

总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。

花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。

（工作的繁重与食物的简单形成了鲜明的对比。

这不仅表现了周总理生活极其简朴，也进一步突了总理工作的劳苦，表现了周总理的形象高大、品质高尚）

4.指导学生朗读第二、三、四自然段，体会总理的高尚品质。

四、布置作业

1.有感情地朗读课文。

2.搜集有关周总理的故事，讲给大家听。

第二课时

一、复习

作者是怎样记叙周总理生活简朴的？

你有什么感受？

二、学习课文第二段

学生说感受最深的语句，并谈谈自己的理解。

1.总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：

“我今晚要批这些文件。

你们送来的稿子，我放在最后。

你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。

”

“一叠”，数量词，一堆的意思。

“一尺来高”，表明文件之多。

短短的一个夜晚，要批阅一尺来高的文件，说明周总理工作十分繁忙、紧张，工作量很大。

2.他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。

他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。

夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。

这是写周总理审稿的情形。

“浏览”是大略地看。

周总理不是“浏览”，而是一句一句地审阅。

说明周总理对每句话都认真思考，充分反映了周总理审阅文件的严肃认真，一丝不苟。

联系前面可以想象到那“一尺来高的文件”也是这样审阅完的。

这些说明了总理一夜的工作多么辛劳！

一夜的时间批阅完了“一尺来高的一叠文件”，也说明总理工作效率很高。

3.喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。

总理站起来对我说：

我要去休息了。

上午睡一觉，下午还要参加活动。

你也回去睡觉吧。

“喝了一会儿茶”，表明休息时间非常短。

“公鸡喔喔喔地叫明了”，表明天亮了。

再联系前面的内容，周总理让作者去睡觉，自己一直在批阅文件，叫醒作者后又用了“相当长的时间才审阅完”这最后一篇稿子，现在刚喝了一会儿茶，天就亮了。

这些说明周总理工作了整整一夜，工作时间很长。

工作到天亮才休息，下午又要“参加活动”，可见周总理是日以继夜地工作，工作十分劳苦。

教师小结：

以上几点，虽不是作者着力描写的，但这些内容在文中的穿插叙述，更加丰满地表现了周总理的可亲可敬。

作者将总理工作的劳苦与生活的简朴有机地结合在一起，通过朴素自然、细致生动的描述，相辅相成，更加突了总理人格的伟大，使读者对总理不由得产生敬仰之情，也为下段作者抒发情感，奠定了很好的基础。

4.指导学生有感情地朗读这一部分，并体会周总理的优秀品质。

三、学习课文第三段

1.自由朗读，谈谈读后的感想。

2.“每个夜晚都是这样工作的”是由“一夜的工作”而联想到的。

总理这一夜的工作是他一生工作的缩影。

这两个自然段写了作者在看了总理一夜的工作后产生的联想与赞叹。

“多么劳苦，多么简朴”是对全文的总结，点明了本文的中心；

“他每个夜晚都是这样工作的”是进一步深化主题，使作者自信而又自豪地喊这就是我们中华人民共和国的总理”；

“你们看见过这样的总理吗”，这是作者感情的发展，使我们感受到作者对总理的崇敬与爱戴，以及他为新中国有这样的总理而骄傲、自豪的思想感情。

四、总结全文

1.默读全文，思考文章主要讲了什么？

中心思想是什么？

2.教师总结：

写好作文的基本要求是写真情实感。

要做到这一点，首先要注意抓住生活中感受最深的事来写，对于《一夜的工作》来讲，能亲眼见到周总理一夜的工作，这是作者生活中感受最深的一件事，令他刻骨铭心，不能忘怀。

在写事的时候，要带着感情写，把自己的感情融进去，边叙事边抒情，这样写来的文章就会真切感人。

五、升华感悟

同学们，周总理为了人民，为了人民的利益，真正做到了“全心全意”忘我地工作。

他把自己的一生全部奉献给了国家，奉献给了千千万万的人民。

即使在生命的最后时刻，总理依然坚持办公，甚至上手术台之前，还要批阅文件；

为了加快自己的工作节奏，他要求医务人员治疗时不影响与干扰他的工作，要配合、适应工作。

1976年1月8日，周总理与世长辞了，闭上了他那闪烁睿智的双眼，永远地休息了……这就是我们中华人民共和国的第一位总理，有这样一位人民的好总理，是所有中国人的骄傲！

六、板书设计

一张两把一盏

生活简朴

两杯一小碟

一尺一叠崇敬、爱戴

工作劳苦

画思索想问

3.《一夜的工作》课堂实录

1．抓住教学研读点“审阅”，感受总理工作的劳苦。

师：

同学们，正如刚才有的同学所说，我们的总理为了振兴中华，呕心沥血，日夜操劳。

据他身边的工作人员讲，他平均每天的睡眠时间只有三个小时。

三个小时，简直令人难以置信！

我们的总理是不是真的这样日以继夜地工作的呢？

我们今天一起学一篇著名作家何其芳写的《一夜的工作》。

请同学们放声自由地读一读这篇课文──《一夜的工作》。

我建议，难读的地方请你反复读，围绕总理一夜的工作特别让你有感触的地方也请你反复读，听明白了吗？

生：

放声自由读课文。

（三分钟）

可以交流了吗？

你对哪个语段或者句子反复读了，为什么？

谁先来读？

我反复读了“室内陈设极其简单。

一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。

”我觉得这些话有点出乎我的意料，因为身为国家总理，办公室居然这么简单。

我觉得他真是一个简朴的总理。

我反复读的是“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。

他不是普通的浏览，而是一边看，一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。

”我从这些句子看出了周总理审阅文件十分认真，看每一句都是非常仔细的。

“总理站了起来，对我说：

‘我要去休息了，我上午睡一觉，下午还要参加活动。

’”我读了这一句十分感动，总理他一个晚上没有休息，只有上午睡了一觉，下午还要继续工作。

“总理见了我，指着写字台上厚厚的一叠文件说：

‘我今天晚上要批这些文件。

’”总理要批这些文件非常的累，非常的辛苦，而且非常关心自己的下属，让他睡觉，自己批阅文件。

同学们，初读课文，我们从课文不同的地方读出了自己不同的理解与感受。

我们再来从整体上把握一下，这篇课文主要讲了什么？

总理这一夜在忙些什么？

这篇课文主要讲了“我看到了周总理这一夜的工作”。

他都在认认真真地审阅每一个人拿来的稿子。

这是这篇课文的主要内容。

同学们，总理这一夜都在──审阅文件。

在你们的理解当中，“审阅”是什么意思？

你能用自己的话说一说吗？

“审阅”，我觉得是非常认真地看。

我觉得“审阅”的意思是审查和阅读。

从字面上来理解就是这样，对吧？

审阅不仅仅是阅读，而且要审查，作为总理，还要作出批示。

同学们，请看大屏幕，上面有一份总理曾经审阅的文件，文件上的圈点勾画及旁边的文字就是总理的审查意见以及作出的批示，看到了吗？

（齐）看到了。

2．研读总理怎样“审阅一份文件”。

同学们，如果我们要进一步地去了解总理是怎样审阅一份文件的，你们觉得，应该反复读课文的哪个段落？

第四自然段。

对，就这个段落。

请同学们再次读读这个段落，一边读一边体会。

同学们，如果请你用一个词来形容总理是怎样审阅文件的，你会用哪个词？

（一丝不苟、认真负责、专心致志、日以继夜）

读了这一个段落，让我们强烈感受到了总理审阅文件时的那一分认真、仔细、负责以及一丝不苟。

其实这一切我们早就想到了。

但是，我又在想，我们真的都想到了吗？

总理审阅文件的认真仔细的程度，总理审阅文件时的每一个细节乃至每一个动作，我们真的都想到了吗？

有没有出乎你们意料的地方你们所没有想到的地方？

我没有想到总理居然看一句就用铅笔在那句后面画一个小圆圈，他竟然是这样仔细地看这篇文章的。

请你注意朗读时的轻重缓急，读出你的出乎意料。

（有感情地朗读）“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。

读得不错。

同学们，你们看一看，“一句”这个词，在这一句里出现了几次？

出现了四次，也许读好了这个词，也就读好了这句话，请你们再来读一读。

自由感情读。

没想到的是总理一句一句地审阅。

同学们，这是蒋老师收集到的总理曾经审阅过的文件（教师手拿文件），我粗粗地数了一下，一共有400多句。

同学们，整整400多句啊，总理是怎样审阅的？

请你通过朗读来告诉大家。

（深情地读）“总理一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画上一个小圆圈。

还有你没有想到的地方吗？

请你来。

“他不是普通的浏览，而是一边看，一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。

总理这么忙，这么累，但是我没想到他批阅每一份文件都是“一边看，一边在思索”。

同学们，我们没想到的是总理一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。

总理审阅文件的时候问旁边的专家一两句，就是这段话中哪个词的意思？

我觉得是这段话中“咨询”的意思。

那么“备咨询”又是什么意思呢？

就是“准备被咨询“的意思。

这里是“谁准备被谁咨询”？

这里是“作者准备被周总理咨询”的意思。

同学们，从“咨询”与“备咨询”两个细节中，你看到一位怎样的总理？

我从“备咨询”这个细节中，看出了周总理是一位工作认真负责的总理。

（不辞辛劳、虚心求教、谦虚、一丝不苟）

同学们，我们有了新的理解，我们在读课文时要把这种理解体现出来。

我们一起来读好吗？

“他不是普通的浏览”，读──

（齐读）“他不是普通的浏览，而是一边看，一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。

同学们，让我们再回到这份报告，请你迅速浏览一下课文的第一段，想想这份报告最初的作者是谁？

这篇报告最初的作者是周总理。

是周总理自己！

当我们联系上文知道了这一情况，再联系“有时停笔想一想，有时问我一两句”，你有什么话想说？

我想说，周总理他对自己写的文章还这么认真仔细地阅读，他真是一个一丝不苟的人。

我觉得周总理的工作态度是极端认真的。

他自己写的稿子，他看到了有错误的地方一定要精益求精，把它改到最好。

好，同学们，带着自己这份理解，再来读读这句话，读吧。

自由读。

可以放开声音读，从这一段话中还有让你所想不到的吗？

（略）……

3．情境体验读总理怎样“审阅一夜文件”。

同学们，总理这一夜认真、仔细、一丝不苟审阅的仅仅是这一份文件吗？

（齐）不是。

其实初读课文的时候我们就知道总理工作了一夜，请你再默读课文，究竟课文哪个地方写出了总理整整工作了一夜？

你从哪里可以推想出总理这一夜都在认真仔细地审阅着文件？

默读课文。

（说多处理由。

）

同学们，下面让我们通过朗读，来感受总理这一夜是怎样审阅一份又一份文件的？

同学们，你们知道，当夜幕刚刚降临，我们的总理就坐在了那张不大的写字台前。

他拿起今天所要审阅的第一份文件，只见他──

（齐读）“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画上一个小圆圈。

他不是普通的浏览，而是一边看，一边思索。

同学们，夜已经很静很静了，很多人包括作者已经进入了甜美的梦乡，但是我们的总理却依然坐在那张不大的写字台前，继续审阅着文件，只见他──

同学们，东方欲晓，晨曦微露，天就要亮了，我们的总理终于拿出了他今天所要审阅的最后一份文件，只见他依然──

有时停笔想一想，有时还要问我一两句，同学们，看到了总理一夜的工作，你有什么感受？

我觉得总理工作非常辛劳。

我觉得这真不愧是我们新中国的总理啊！

我觉得周总理的工作十分认真负责，而且精益求精。

我觉得周总理实在是太了不起了。

4．读写结合，感悟总理怎样“审阅一生文件”。

同学们，现在我想问的是，是不是仅仅是作者所看到的这一夜，总理才这样劳苦地工作？

（齐）不是！

其实作者跟我们想的一样，你从课文中哪句话看出来？

我从课文当中“他每个夜晚都是这样工作的”这句话可以看出周总理每夜都是这样工作的。

同学们，作者只看到了总理一夜的工作，我们也仅仅读到了总理一夜的工作，我们凭什么说总理每一个夜晚都是这样工作的呢？

让我们去看一段总理身边的工作人员所作的总理一天的工作记录。

1974年7月26日

下午3时起床

下午4时与尼累尔会谈

晚7时陪餐

晚10时政治局会议

晨2时半约民航局同志开会

晨7时办公

中午12时去郊外迎接西哈努克亲王和王后

　下午2时休息

同学们，尽管这是一份简简单单的记录，但是你一定有新的发现，有话想说。

我从这份文件中可以看出周总理每天休息的时间很少很少，他第一句写了“下午三时起床”，最后一句写了“下午二时休息”，这中间仅仅隔了一个小时而已。

我们可以确定地说这一天他只休息了一个小时。

我从这份报告看出周总理从起床到休息这段时间，他都在开会或者接见外宾，他没有一次是在中间休息的。

（低缓的音乐想起）

同学们，可能我们并不知道，1974年我们的总理已经身患绝症，而且病情不断恶化，原本健康的他，这时候体重急剧下降。

许许多多的人，都劝他每天多睡两个小时，但是我们的总理却简单地说：

“我做不到。

”同学们，面对这样的总理，你还有新的话想说吗？

把你们想说的话迅速写下来。

写话。

同学们，你有什么话想对总理说吗？

总理把自己的一生都奉献给了国家，给了千千万万的人民。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是你的品质。

您，永远活在人民的心中！

总理，你的工作量是那么大，你的工作时间是那么长，你的工作态度又是那么的认真，你真不愧是人民的好总理啊！

三个“那么”让你从三个方面感受到了我们的好总理。

敬爱的周总理，人民的好总理！

你一心一意为人民，人民热爱你；

你勤勤恳恳为人民，人民爱戴你；

你鞠躬尽瘁为人民，人民尊敬你！

5．个性化感情读作者心声。

是啊，你感觉到了一位鞠躬尽瘁的总理。

如果总理的心里不装着人民，人民的心里又怎会装着他？

同学们，我们的作者何其芳看到了总理一夜的工作，联想到总理一夜又一夜的工作，心潮澎湃，百感交集。

请同学们读读课文的最后两个自然段，体会一下作者当时的心情和情感。

自由读最后两段。

同学们，作者当时是什么心情？

作者当时是非常激动的心情。

作者当时是心潮澎湃，感慨万千的。

我认为作者当时是十分自豪的，他为新中国有这样的总理而感到骄傲。

同学们，作者当时是那么的自豪和骄傲，以至于后来他想对全世界呼喊，好像全世界的人都能听见他的声音。

我们一起来读一读那一段话吧。

（略）