浙江省教师招聘考试《教育基础知识幼儿园》真题及详解.docx

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浙江省教师招聘考试《教育基础知识幼儿园》真题及详解

2015年浙江省教师招聘考试

《教育基础知识（幼儿园）》

真题及详解

（考试时间：

120分钟试卷分值：

100分）

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1．幼儿膳食计划应力求各营养素之间有合理的比值，其中碳水化合物所提供的热能应占总热量的（）。

A．12％～15％

B．15％～20％

C．20％～30％

D．50％～60％

【答案】D

【解析】碳水化合物又称糖类，包括单糖、双糖、多糖及膳食纤维，为热能的主要食物来源，每日由碳水化合物供给的热能应占总热能的50％以上。

2．幼儿园进行晨间检查时，检查者通过触摸幼儿的身体了解幼儿身体状况，这属于检查步骤中的（）。

A．一问

B．二摸

C．三看

D．四查

【答案】B

【解析】幼儿园晨间检查主要内容可概括为一问、二摸、三看、四查：

①“问”，询问幼儿有无不舒服；②“摸”，检查幼儿额部、手心是否发烫，腮腺及淋巴结有无肿大；③“看”，观察幼儿的精神好不好，看咽、口腔、眼、皮肤有无异常；④“查”，检查幼儿衣袋里有无不安全的东西。

3．世界卫生组织要求在全球消灭的第一种传染病是（）。

A．脊髓灰质炎

B．天花

C．流行性感冒

D．蛔虫病

【答案】B

【解析】天花是由天花病毒引起的一种烈性传染病，也是到目前为止，在世界范围被人类消灭的唯一一个传染病。

1966年第19次世界卫生大会决定开展全球性大规模的扑灭天花运动，并通过了消灭天花的决议。

4．儿童做噩梦并伴有呼吸急促、心跳加剧，自觉全身不能动弹，以致从梦中惊醒、哭闹。

醒后仍有短暂的情绪失常，紧张、害怕、出冷汗、面色苍白等。

这是（）。

A．癫痫发作

B．梦游症

C．夜惊

D．梦魇

【答案】D

【解析】梦魇是指梦中见到可怕的景象或遇到可怕的事情，醒后仍有短暂的情绪紧张、不能转动、心跳、面色苍白、出冷汗等。

醒后对梦境中的内容尚能记忆片段。

5．幼儿理解能力发展的表现之一是（）。

A．从整体到部分

B．从定向性到选择性

C．从主动到被动

D．从主要依靠具体形象到依靠语言说明

【答案】D

【解析】儿童的理解主要是直接理解，即与知觉过程融合在一起，以后逐渐出现间接理解。

幼儿对事物的理解趋势：

①从个别事物到事物关系；②从具体形象到语词；③从简单、表面到复杂、深刻；④从情绪性到客观性；⑤逐渐理解相对关系。

6．根据皮亚杰的研究，幼儿期的思维主要处于（）。

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

【答案】B

【解析】皮亚杰把儿童认知的发展分为四个阶段：

感知运动阶段（0～2岁），前运算阶段（2～7岁），具体运算阶段（7～11岁），形式运算阶段（11岁以后）。

幼儿期的思维主要处于前运算阶段，该阶段儿童语言开始出现并迅速发展，出现直觉思维，思维具有相对具体性，儿童开始依靠表象思维，具有思维不可逆，自我中心，“泛灵论”以及不守恒的特点。

7．幼儿期占主要地位的想象是（）。

A．再造想象

B．创造想象

C．自主想象

D．有意想象

【答案】A

【解析】在幼儿期，再造想象占主要地位。

表现为想象在很大程度上具有复制性和模仿性。

想象的内容基本上重现一些生活中的经验或作品中所描述的情节。

8．对幼儿时间定向上起决定作用的是（）。

A．日常生活事件

B．日历钟表上的时间信息

C．天气变化

D．生活制度

【答案】D

【解析】时间知觉是对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。

幼儿常以作息制度或生活制度作为时间定向的依据，严格执行作息制度和有规律的生活有助于发展孩子的时间知觉，培养时间观念。

9．根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是（）。

A．严格要求

B．培养读写兴趣

C．主要指出缺点和不足

D．尽可能多识字

【答案】B

【解析】根据幼儿身心发展的特点，幼小衔接工作要帮助幼儿做好入学前的学习准备，培养良好的学习习惯、非智力品质、发展思维能力和基础能力。

“前读写”阶段的教育主要完成的任务是培养幼儿的读写兴趣。

10．认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（）。

A．行为主义理论

B．建构主义理论

C．精神分析理论

D．成熟主义理论

【答案】B

【解析】建构主义者强调学生的积极主动建构，认为教师要成为学生建构知识的积极帮助者和引导者，应当激发学生的学习兴趣，引发和保持学生的学习动机。

通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构当前所学知识的意义。

11．幼儿在比较两个物体时，能力发展的顺序是（）。

A．相同处—不同处—相似处

B．相似处—相同处—不同处

C．不同处—相似处—相同处

D．不同处—相同处—相似处

【答案】C

【解析】根据幼儿思维发展的直观形象性，幼儿对事物的理解首先依赖于直观的形象，幼儿对物体进行比较，先学会找物体的直观的可见的不同处，后学会找物体的相似处，最后学会找物体的相同处。

12．在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为（）。

A．观察法

B．测验法

C．自然实验法

D．调查访问法

【答案】C

【解析】自然实验是指在儿童日常生活和活动中，适当控制影响儿童的某些条件并结合教育教学工作以引起某种心理活动，来研究儿童心理特征的方法。

13．从幼儿园教育基本内容来看，各类幼儿园教育的横向目标均应包括（）。

A．健康、社会、语言、科学、艺术等领域的目标

B．学期教育目标、周教育目标、单元教育目标

C．体育、智育、德育和美育的目标

D．身体动作的发展、认知和情感的发展等方面的目标

【答案】A

【解析】根据《幼儿园工作规程》所规定的保教目标，确定保教目标的范围是：

健康、自然、社会、语言和艺术。

从幼儿园教育基本内容来看，各类幼儿园教育的横向目标均应包括健康、语言、杜会、科学艺术等领域的目标。

14．家庭为儿童入园做准备的正确做法是（）。

A．帮助孩子了解幼儿园，激发幼儿上幼儿园的愿望

B．培养孩子良好的识字能力

C．父母与孩子一起读儿歌

D．培养孩子良好的计算能力

【答案】A

【解析】幼儿入园前的准备工作重点应该是帮助幼儿做好入园的适应工作，培养幼儿对幼儿园生活的热情，应做到使幼儿了解即将就读的幼儿园环境，了解幼儿园的时间安排、活动方式及幼儿园教师的要求，帮助幼儿能快速适应幼儿园生活。

学前教育阶段不以传授系统知识为目标。

15．《幼儿园工作规程》规定：

在幼儿园，幼儿每日的户外活动时间不得少于（）。

A．1小时

B．1小时半

C．2小时

D．2小时半

【答案】C

【解析】《幼儿园工作规程》第十三条规定，幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时，高寒、高温地区可酌情增减。

16．幼儿园的环境应（）。

A．儿童化

B．现代化

C．高档化

D．小学化

【答案】A

【解析】幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的一切物质与精神要素的总和，一种“隐性课程”，是无声的老师。

幼儿园环境应考虑幼儿的身心发展特点，体现儿童特色，促进幼儿身心发展。

17．托幼机构的基本活动形式是（）。

A．上课

B．日常生活

C．娱乐

D．游戏

【答案】D

【解析】幼儿身心发展的水平决定了幼儿园教育以游戏为基本活动，幼儿游戏是一种无拘无束的活动，不能强制，没有外加的目的，是幼儿根据自己的需要和愿望，按照自己的体力和能力选择进行的自愿自主的活动。

幼儿园通过游戏对幼儿进行全面发展的教育。

18．美国的“开端计划”发起的年代是（）。

A．20世纪50年代

B．20世纪60年代

C．20世纪70年代

D．20世纪80年代

【答案】B

【解析】美国联邦政府为追求教育公平，改善人群代际恶性循环，建立了“开端计划”的早期儿童项目，自1965年起按照国会通过的一项法律开始实施。

该计划以联邦政府及州政府为主投人资金，由受过培训的教师对家庭条件不佳的儿童提供免费的学前教育。

19．“关于儿童的一切行为，不论是由公共社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为首要考虑。

”确立这一原则的是（）。

A．《中华人民共和国教育法》

B．《世界人权宣言》

C．《儿童权利法》

D．《儿童权利公约》

【答案】D

【解析】联合国《儿童权利公约》第三条明文规定，关于儿童的一切行为，不论是由公共社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应以儿童的最大利益为一种首要考虑。

20．下列关于幼儿园一日生活的组织原则表述正确的是（）。

A．一致性、原则性

B．一贯性、一致性、灵活性

C．灵活性、原则性

D．一贯性、一致性、原则性

【答案】B

【解析】幼儿园一日生活是指幼儿园满足幼儿一天基本生活需要的活动，在一日生活的安排中，要创设温馨、安全、有序的环境，常规安排应稳定性与灵活性相结合，幼儿自由活动和教师组织的活动保持平衡，体现一贯性、一致性、灵活性的原则。

二、名词解释（本大题共6小题，每小题3分，共18分）

21．传染病

答：

传染病是一种可以从一个人或其他物种，经过各种途径传染给另一个人或物种的感染病。

通常这种疾病可借由直接接触已感染个体、感染者的体液及排泄物、感染者所污染到的物体进行传播，常见的传播方式有空气传播、水源传播、食物传播、接触传播、土壤传播、垂直传播等。

幼儿常见的传染病有：

风疹、麻疹、流行感冒、流行性腮腺炎、手足口病等。

22．跨文化研究

答：

跨文化研究，也称全文化研究，是在一项研究中用来自不同文化背景的被试或实地研究资料进行研究，从而并检视关于人的行为与文化之间的假设。

在研究时通常选取文化差异较大的被试或资料进行比较。

由于跨文化研究可以了解某种特定的后天因素对儿童发展的影响，所以它在儿童语言发展、社会性发展和认知发展研究中得到广泛的运用。

但跨文化研究只能了解某种特定的环境因素对儿童发展的影响，但却无法区分出遗传和环境因素对儿童发展各自产生了多大的影响。

23．顺应

答：

顺应是皮亚杰从生物学移植到心理学和认识论中的概念，最早提出见于1936年出版的皮亚杰的《儿童智力的起源》一书。

顺应是指外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的认知结构发生重组与改造的过程。

24．直观行动思维

答：

直观行动思维又称直觉行动思维，是指思维活动离不开儿童自身对物体的感知，离不开儿童自身的动作，儿童思维依据动作进行，动作所触及到的事物。

具有如下主要特点：

①直观性和行动性；②间接性和概括性；③缺乏对行动结果的预见性和计划性；④思维的狭隘性；⑤思维与语言开始联系，开始出现形象性特点。

25．保育

答：

保育即精心照管幼儿，使其好好成长。

保育主要是为幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物质条件，给予幼儿精心的照顾和养育，帮助其身体和机能良好的发育，促进其身心健康地发展。

保育属于幼儿园工作的任务之一，与教育相结合，共同促进幼儿的身心全面发展。

26．幼儿园精神环境

答：

幼儿园精神环境指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和。

主要包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。

精神环境对幼儿的影响是两方面的：

良好和谐的精神环境有利于幼儿的发展；不良的精神环境如大众传媒中不宜幼儿收听、收看的内容，成人不正确的教养态度等也会对幼儿的发展产生负面影响。

三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

27．幼儿园合理生活制度的意义及制定依据。

答：

幼儿园的生活制度指幼儿园一日