教育专用学年高中语文单元综合测评2第2单元爱的生命乐章鲁人版必修5文档格式.docx
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3．依次填入下列横线上的词语，正确的一项是（ ）
（1）专家提醒，许多人办公座椅的高度都存在一定问题，久坐会________疲劳感，并出现腰酸背痛的毛病。
（2）最近一段时间国际油价持续走低，由于价格属性的变化等多重因素的影响，国际油价的走势还很难________。
（3）长期以来，人们把图书馆当成“知识宝库”，当成“知识殿堂”，似乎对图书馆崇敬有加。
一些人从不进图书馆，恐怕同这种心态不无关系，图书馆________“宝库”“殿堂”，________“知识公园”。
A．引发 琢磨 不应是/而应是
B．产生 捉摸 不应是/而应是
C．引发 捉摸 不仅是/而且是
D．产生 琢磨 不仅是/而且是
B [产生：
出现。
引发：
引起；
触发。
“产生”与“疲劳感”相搭配。
捉摸：
猜测，预料，多用于否定句子当中。
琢磨：
反复思索。
“不仅是……而且是”是表递进关系的关联词，“不应是……而应是”是表并列关系的关联词。
根据句意，应该是表并列的。
4．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ）
25812061】
①中国人赋予鱼丰富的寓意，比如鲤鱼跳龙门，比喻中举、升官等飞黄腾达之事；
也比喻逆流前进，奋发向上。
②被高宗看重的上官仪是一路青云直上、位至宰相，被特许可以随意出入禁宫面圣，并专门掌管诰命，起草圣旨。
③张教授是文化圈中有名的敢于直言者，他对各种热点问题总能见仁见智，畅抒己见，在社会上引起很大的反响。
④长城汽车的H6一月份销量继续在同类车中领先，达到3.6万辆，这惊鸿一瞥的数字背后，是国产车的质量越来越值得人们的信赖。
⑤实现梦想需要一以贯之的信念和持之以恒的付出，那些急功近利，只付出片刻努力就妄图一步登天的人，结局注定失败。
⑥世间还是需要多些热心肠的人，如果在别人有难之时，每个人都是木人石心，不施援手，那样的社会未免太冷漠无情了。
A．①③⑥B．②④⑥
C．①②⑤D．③④⑤
C [①飞黄腾达：
官职、地位上升得很快。
②青云直上：
形容官职升得很快很高。
③见仁见智：
对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。
不合语境。
④惊鸿一瞥：
指美女或所仰慕的女子动人心魄的目光。
望文生义。
⑤一步登天：
比喻一下子达到最高的境界或程度，也形容地位一下子升得非常高。
⑥木人石心：
形容意志坚定，任何诱惑都不动心。
褒贬误用。
5．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
25812062】
A．根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在1～2岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。
B．为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。
C．在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网＋”快速发展和企业广泛受益。
D．面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，引导好经济全球化走向。
D [本题从句式杂糅、语序不当、搭配不当等角度设误。
A项，句式杂糅。
“根据……”和“……显示”两种句式杂糅在一起，保留一种即可。
B项，语序不当。
可将“三个月内”调到“每名学生”后。
C项，搭配不当。
“推动……企业广泛受益”，动宾搭配不当，可改为“推动‘互联网＋’快速发展，让企业广泛受益”。
二、阅读理解（40分）
（一）阅读下面的文言文，完成6～9题。
（16分）
彭时，字纯道，安福人。
正统十三年进士第一，授修撰。
明年，郕王监国，令同商辂入阁预机务。
闻继母忧，力辞，不允，乃拜命。
释褐逾年参大政，前此未有也。
天顺元年，入阁，兼翰林院学士。
阁臣自三杨后，为帝所亲擢者，唯时与正二人。
而帝方向用李贤，数召贤独对。
贤雅重时，退必咨之。
时引义争可否，或至失色。
贤初小忤，久亦服其谅直，曰：
“彭公，真君子也。
”帝命贤尽用北人，南人必若时者方可。
贤以语时。
俄中官牛玉宣旨，时谓玉曰：
“南士出时上者不少，何可抑之。
”已，选十五人，南六人与焉。
门达构贤，帝惑之，曰：
“去贤，行专用时矣。
”或传其语，时矍然曰：
“李公有经济才，何可去？
”因力直之。
且曰：
“贤去，时不得独留。
”语闻，帝意乃解。
成化改元，进兵部尚书。
四年，时言：
“大臣黜陟，宜断自宸衷，或集群臣佥议。
不可悉委臣下，使大权旁落。
”帝虽不能从，而心嘉其忠。
五年，得疾在告。
逾三月，帝趣赴阁视事，免朝参。
畿辅、山东、河南旱，请免夏税盐钞。
京师米贵，请发仓储五十万石平粜。
并从之。
时以旧臣见倚重，遇事争执无所避。
而是时帝怠于政，大臣希得见。
七年，疾复作，乞致仕。
帝慰留之，不得去。
时每因灾变上言，或留中，或下所司，多阻隔，悒悒不得志。
十一年正月，以秩满进少保。
逾月卒，年六十。
时立朝三十年孜孜奉国持正存大体公退未尝以政语子弟有所论荐不使其人知燕居无惰容服御俭约无声乐之奉。
非其义不取，有古大臣风。
（节选自《明史·
彭时传》，有删改）
6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．时立朝/三十年孜孜/奉国持正/存大体/公退未尝以政语子弟/有所论荐/不使其人知/燕居无惰容/服御俭约/无声乐之奉
B．时立朝三十年/孜孜奉国/持正存大/体公退/未尝以政语子弟/有所论荐/不使其人知/燕居无惰容/服御俭约/无声乐之奉
C．时立朝三十年/孜孜奉国/持正存大体/公退未尝以政语子弟/有所论荐/不使其人知/燕居无惰容/服御俭约/无声乐之奉
D．时立朝三十年/孜孜奉国/持正存大体/公退未尝以政语子弟/有所论/荐不使其人知/燕居无惰/容服御俭约/无声乐之奉
C [“孜孜”意为勤勉不怠，应作“奉国”的状语，“孜孜奉国”中间不能断开。
“持正”和“存大体”是相同的结构，属并列关系，中间不能断开。
“惰”意为懒散，是修饰“容”的，“惰容”中间不能断开。
据此运用排除法即可得出答案。
7．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．监国，指古代国君外出时，太子留守，监督国事；
也指国家非常时期，新君未登大位时，由近亲或权臣代理国事。
B．改元，指古代新君即位的第二年，改用新的年号。
一位君王在位期间，往往使用一个年号。
C．平粜，指官府在荒年粮价高涨时将仓库所存粮食平价出售，目的是稳定粮价。
D．留中，指皇帝把臣子上的奏章留置宫禁中，不予办理。
文中指皇帝压下了彭时的奏章。
B [一位君王在位期间，可多次改用新年号。
8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．彭时非常耿直。
皇帝因为李贤忤旨，要罢免他而专门任用彭时，彭时坚决反对，声称如果罢免了李贤，自己也要辞职，皇帝最终没有罢免李贤。
B．彭时官运亨通。
他考中进士第二年就进入内阁，参与国家要务；
他是皇帝亲自提拔进入内阁的寥寥数人之一，在朝做官三十年，很得皇帝的信任。
C．彭时忠正为国。
皇帝想减少对南方人的任用，彭时认为南方人中有才学的不少，不应压制，他的主张和他的坚持使朝廷后来多选拔了一些南方人。
D．彭时晚年失意。
皇帝怠于朝政，懒见臣子，他虽然曾听从了彭时免税平粜的意见，但对他利用灾变进行的劝谏多不理睬，彭时长时间郁郁寡欢。
A [“因为李贤忤旨”错，原文是“门达构贤”，即门达诬陷李贤。
9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（7分）
（1）贤雅重时，退必咨之。
（3分）
译文：
__________________________________________________________
_______________________________________________________________
（2）时矍然曰：
（4分）
【答案】
（1）李贤一向看重彭时，退朝后一定会向彭时咨询。
彭时引用义理与他争辩可否，有时到变了脸色的地步。
（2）彭时惊惧地说：
“李贤有经国济世的才干，怎么可以罢免？
”因此极力替他申冤。
【参考译文】
彭时，字纯道，是安福人。
正统十三年考中进士第一名，被任命为修撰。
第二年，郕王代理朝政，命令彭时与商辂进入内阁，参与国家机要事务。
听到继母去世的消息，他极力推辞，不被允许，这才接受了任命。
做官一年就参与大政，在这之前是不曾有过的。
天顺元年，进入内阁（任职），兼任翰林院学士。
阁臣自三杨之后，被皇帝亲自提拔上来的只有彭时与岳正二人。
而皇帝正趋向任用李贤，多次召见李贤单独问话。
李贤一向看重彭时，退朝后一定会向彭时咨询。
李贤最初对他有些抵触，时间长了也就服了他的诚实正直，说：
“彭公是真正的君子啊。
”皇帝命令李贤全都任用北方人，南方人必须像彭时这样的才可任用。
李贤把这话告诉了彭时。
不久，中官牛玉宣布圣旨，彭时对牛玉说：
“南方的士人水平超过我的有很多，怎么可以压制他们。
”不久，选拔了十五个人，南方人有六个。
门达诬陷李贤，皇帝为此困惑，说：
“罢去李贤，将要专门任用彭时了。
”有人将这话传给彭时，彭时惊惧地说：
并且说：
“李贤离开，我彭时也不会单独留下来。
”这话传到皇帝那儿，皇帝罢免李贤的想法就消除了。
成化元年，彭时升任兵部尚书。
成化四年，彭时说：
“大臣的升降，应该由皇帝的心意来决断，或者聚集群臣议论。
不能全部委托给臣子，使大权落在他人手中。
”皇帝虽然没有听从，但从内心里赞许他的忠诚。
成化五年，因生病休假。
过了三个月，皇帝催促他入阁工作，免他上朝参见。
京城附近、山东、河南发生旱灾，他请求免去夏税和盐钞。
京城米价昂贵，他请求打开粮仓拿出储存的五十万石粮食平价卖出。
皇帝都听从了。
彭时凭借旧臣的身份被倚重，遇到事情争执不回避。
而这时皇帝怠于政事，大臣很少能见到皇帝。
成化七年，彭时疾病复发，请求辞官。
皇帝安慰挽留他，彭时没能离职。
彭时常常借着灾变上书劝谏，（这些奏章）有的被留在宫中，有的被下发给主管官吏，大多受到阻隔，他悒悒不得志。
成化十一年正月，因任职期满晋升为少保。
过了一个月去世，时年六十岁。
彭时在朝为官三十年，孜孜不倦地为国尽忠，保持公正顾全大体，办完公后，不曾把政事告诉子弟。
有所议论推荐，不让家里人知道。
闲居没有懒散的神情，服饰器用俭朴节约，没有声乐的侍奉。
不合乎道义的他不接受，有古代大臣的风范。
（二）阅读下面这首宋词，完成10～11题。
（10分）
行香子
赵 鼎
草色芊绵。
雨点阑斑。
糁飞花、还是春残。
天涯万里，海上三年。
试倚危楼，将远恨，卷帘看。
举头见日，不见长安。
谩凝眸、老泪凄然。
山禽飞去，榕叶生寒。
到黄昏也，独自个，尚凭阑。
【注】 1138年，面对金国的进攻，南宋大臣多主张割地求和；
赵鼎坚决反对，遭到秦桧忌恨。
秦桧做宰相后，将他一贬再贬，最后流放到吉阳军（今海南三亚）。
赵鼎最终绝食而死。
10．下列对这首词的理解，不正确的两项是（5分）（ ）
A．“草色芊绵。
雨点阑斑”描写了草木繁密茂盛、小雨淅沥的景色，作者借景抒情，以乐景衬哀情。
B．“天涯万里，海上三年”概括了作者被贬谪到海南的三年生活，万里之遥，三年之久，语甚沉痛。
C．“举头见日，不见长安”中的“长安”实际上是指南宋的都城临安，这是作者的一种委婉的说法。
D．“谩凝眸”是说枉自定睛远望，不能慰己之怀，所以紧跟着的就是“老泪凄然”，这七个字直抒胸臆。
E．“山禽飞去，榕叶生寒”描写了作者凭栏远眺所见的景色，山鸟飞去，榕叶生长在寒冷的环境之中。
AE [A项，“以乐景衬哀情”错误，词中的“草色芊绵。
雨点阑斑”不是乐景。
E项，“榕叶生长在寒冷的环境之中”错误，“生寒”的意思是绿色的榕叶让作者内心升起寒意，更感悲凉。
11．这首词表达了作者什么样的思想情感？
请简要分析。
（5分）
【解析】 解答时应结合上下阕中抒发感情的词句，并联系相关注释从个人感受和对国家的情感两个方面来分析。
【答案】 作者以“天涯万里，海上三年”“谩凝眸、老泪凄然”等抒发被长期贬谪海上的孤独、落寞以及去国怀乡之情。
“举头见日，不见长安”和“尚凭阑”等写出了作者对国家的忠贞，其中也饱含了对权臣奸佞的愤怒之情。
（三）阅读下面的文字，完成12～14题。
（14分）
25812063】
仁山智水
舒 婷
承蒙山西同行盛情，我们几个写作人暑期应邀参加采风。
五台山寒气砭骨，应县悬空寺大雨倾盆，云冈石窟外阳光酷热，众佛居所却是一片沁凉。
归途心血来潮又钻进张家界，个个鞋子都开了口，双颊贴着太阳斑回家。
朋友见面寒暄：
五台山好玩吗？
张家界不负盛名吧？
不久有人打探出舒婷根本不会玩，只会带带孩子。
也不争辩。
男人们去登山，衬衫鞋袜均可以漏却，唯照相机不会忘记。
而且往往交叉背数台，好像长短猎枪全副武装。
进入风景区，四下里抢镜头，生怕不赶紧套住，那奇峰峻岭将一溜烟跑开去。
男人一上制高点，一览群峰小，就忘形，就慷慨激昂，就不停地“指点江山，挥斥方遒”，活脱脱一副征服者嘴脸。
那日在五台山，雨下一阵停一阵，山随之忽而清明忽而影绰，江雾弱岚游弋其间。
大家都去朝拜名胜，我怕儿子体弱，影响众人脚程，自带孩子在住所旁的小河边走走。
河越走越浅越急，渐渐变成嶙峋的溪，再变成水晶纹的泉。
水边野生植物蔓延丛繁，有牛蒡、野菊和青紫嫣黄各色小花。
一驼一驼峰峦不惊不诧，却浑然拙朴，如光头和尚肩挤肩拥立四周。
我慢慢踩在冒水泡的草滩上，到处都是咕噜咕噜的泉声。
下午，同伴们回来，无论他们的口气多么骄傲，都不搅我心中那份宁静与恬适。
好比众人都在听那长篇讲座而崇拜那人的口才；
而唯有散座后偶尔相视，才能体会他内心的软弱与深沉。
大自然给人的赠礼各不相同，男人们猴急，好比乘车，明知人人有座，照例先乱挤一通，把车门都挤窄了；
女人却在领受自己那一份时感谢地低下头。
女人与山水，少了一股追捕似的穷凶极恶状。
与男人目光熠熠相比，女人多半闭着眼睛，浑身毛孔却是张开的。
男人重形式，女人偏内容。
比如雁荡山的风润而轻，五台山的风潮而尖，张家界的山滞而绵；
还可以说武夷山的水是怎样率真，猛洞河的水是如何矜持；
说庐山松与黄山松在落叶时分各有凄清与潇洒。
其实山水并非布匹，可以一段一段割开来裁衣，心境的差异，犹如不同程度的光，投在山水上，返变出千变万化的景观来。
常常想，从容对一峰夕照凝然而视比匆匆抢占几座山包更具魅力。
可是现代人哪来山中不知人间岁月的神仙日子，假期三五天，多走一个地方就是多了份记忆收藏。
张家界旅游一周，仅路上乘汽车来回就用去四天，颠得浑身骨头支离，还要立刻去爬山。
无论公访私出，我与丈夫常常分道扬镳，他去博览，我来精读。
他往往循章直奔代表作，拿来炫耀，不外是某古塑某建筑某遗址，我均掩耳。
我自己的心得只能算些夹页，描述不得。
丈夫恨铁不成钢，痛斥我没文化。
有文化的男人造出“游山玩水”一词。
政治玩得，战争玩得，山水自然玩得溜溜转。
没有文化的女人们常常没有运气游历山水，只好以拥有一窗黛山青树为福气。
两者均不具备的女人最担心的是，把丈夫当作一座巍巍高峰，隔断了她与大自然的那份默契。
男人们向山汹汹然奔去。
山随女人娓娓而来。
（节选自《百年百篇经典美文》，有删改）
12．下列对文章的理解与分析不正确的一项是（3分）（ ）
A．开头第一段略写在山西游览五台山、应县悬空寺、云冈石窟等经历之后，作者说自己根本不会玩，表现了舒婷的自谦。
B．文章通过男人与女人游山玩水的行为方式的对比，反映出不同的人对山水有不同的游览方式，对事物有不同的认识态度。
C．本文通过叙写作者不同于男人的游览山水的经历及独特感悟，批评了男人们对自然匆忙浮躁的态度，表达了对女人们用心感受自然的赞赏，希望人们能够真正融入自然。
D．本文以“仁山智水”为题，旨在告诉我们自然山水能给人以不同的启迪，启示人们要从容面对现代生活。
A [A项，略写山西游览经历是为了写作者与众不同的游览方式和感受，形成对比，引发议论。
13．文章第二段描写男人登山，有何作用？
【解析】 某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。
内容上有：
点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；
而结构上通常有：
总领全文、承上启下、照应前文等作用。
解答时要联系文章的具体内容做具体说明。
【答案】 内容上：
表现了男人游览时匆忙急躁的特点和强烈的征服欲；
结构上：
和下文“我”徜徉山水形成鲜明对比，为下文的议论张本，和文末“男人们向山汹汹然奔去”相呼应。
14．请简要分析第三段画线句的表达特色及其作用。
（6分）
【解析】 这里是从修辞角度来对语言进行赏析，应了解常用修辞的特点及作用。
解答时要说明句子的意思，分析句子所表达的情感。
【答案】 运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出五台山峰峦连绵耸立、安稳宁静、浑然拙朴的特点，表现了作者游览五台山时所获得的与众不同的感受，内心是宁静而恬适的。
三、语言运用（15分）
15．依次填入文段中横线上的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）
古典戏曲发展到元代，可以说是迈上了一个高峰，______________。
①唐诗宋词元曲，世人皆言，说明元曲与唐诗宋词一样，都是代表一个朝代的珍品，这与其语言艺术的成就是分不开的
②关汉卿是本色派的语言大师，王实甫则为文采派的杰出代表，其代表作《西厢记》堪称文采派的典范
③这部作品在艺术上几乎是完美无缺的，其文辞之华丽、故事之曲折、文笔之细腻、人物之传神均属一流
④元杂剧分为本色派、文采派两派。
本色派以朴素无华、自然流畅为语言特色；
文采派则以词句华丽、文采璀璨为特点，并十分注意修饰词语，有很好的修辞技巧
A．④②③①B．①②③④
C．①④②③D．④①②③
C [①句是概说，所以应放在最前面；
④句是对本色派和文采派的概括，②句是举两派的代表，所以将④②两句放在一起；
③句中的“这部作品”紧承②句中的《西厢记》，所以③句应放在②句的后面。
16．下列各句中，表达得体的一句是（3分）（ ）
25812064】
A．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。
B．这篇文章是我刚完成的，无论是观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。
C．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。
D．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。
B [A项，“恭候”是谦辞，不能用于他人，只能用于自己；
C项，“高足”是敬辞，用于称呼别人的学生，不能用于自己；
D项，“承蒙”是敬辞，不能用于自己。
17．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过16个字。
（5分）
25812065】
太阳能与风能____①____。
通常白天阳光强而风小，夜晚光照变得很弱而风力加强；
夏季阳光强度大而风小，____②____。
这种互补性使风光互补发电系统在资源上具有很好的匹配性。
常见的风光互补发电系统有两套发电设备，夜间和阴天由风力发电装置发电，____③____，在既有风又有太阳的情况下，二者同时发挥作用，比单用风力或太阳能发电更经济。
【解析】 首先要准确理解所给文段的基本意思。
太阳能与风能具有互补性，这使发电系统在资源上具有很好的匹配性。
第二句从昼夜、季节和天气三个方面说明这种互补性。
第①空，可以由第三句“这种互补性”来推断。
第②空，可以根据前句“白天阳光强而风小，夜晚光照变得很弱而风力加强”来进行推断。
第③空，可以根据“夜间和阴天由风力发电装置发电”来进行推断。
【答案】 （示例）①在时间上有很强的互补性
②冬季阳光强度小而风大
③晴朗的白天由太阳能发电装置发电
18．下面文字有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
高中阶段阅读文学名著是语文学习的有益补充，如果条件允许，每个学生都应该大量阅读世界文学名著，因为只有大量阅读名著，自己的思想境界才能得到提升，思想境界提升之后，学生的语文综合素养和成绩自然会相应提高，高考时也就一定能考取理想的大学。
①不是只有大量阅读名著思想境界才能得到提升。
②____________________________________________________________。
③____________________________________________________________。
【解析】 解答时，应首先根据表示推断的词语“才能”“会”“就一定能”，找出表
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