学年部编版道德与法治七年级下册 第二课 青春的心弦 同步练习Word文档下载推荐.docx
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D.正常的和同学们交往，只是别再和“那个女生”接触
6.与异性交往时要把握原则和分寸。
下面与异性交往的方式正确的有（）
①大大咧咧，随随便便；
②内心坦荡，自重自爱；
③言谈得当，举止得体；
④扭扭捏捏，羞羞答答
A.①②B.②③C.③④D.①④
7.某中学在学生食堂专门设置了女生用餐区，大家对此做法议论颇多。
正确的认识是（）
A.男女有别，男生女生本来就不应该在一起就餐B.有利于学校加强管理，杜绝早恋
C.不利于男女学生之间的正常交往D.有利于男女学生集中精力学习
8.步入青春期，我们开始体验一种特殊的情感，这就是青春期心理萌动。
青春期心理萌动表现在（）
①有自我表现的欲望；
②更加在意自己的形象；
③渴望得到异性的肯定和接受；
④渴望获得爱情
A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④
9.到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
面对青春期特有的生理变化，我们应（）
A.垂头丧气，怨天尤人B.一脸茫然，顺其自然
C.平静而欣然地接受D.刻意改变自己，让自己变得完美
10.提到男生，很多人在脑海里立马把他们与富有竞争性、敢于冒险、坚强不息、有自信心联系起来；
提起女生则会与情绪化、喜欢文艺、温文尔雅、敏感、心思细密联系起来。
这种认识（）
A.属于性别歧视B.属于性别刻板印象C.体现了互相尊重D.体现了善于观察对方
11.小明所在的班级新转来一名男生，名字虽然叫小刚，但说话总是“娘娘腔”，同学们对此非常不适应。
同学们不适应的原因是（）
A.小刚是新转来的同学，还不太熟悉B.我们认识同学经常受性别刻板印象的影响
C.小刚是个非常有个性的同学D.小刚有严重的性别取向问题
12.小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女同学交往，甚至借点东西都要班里的好朋友出面。
作为小亮的好朋友，你想对他说（）
①男女有别，支持小亮的做法②男生女生各自拥有自身的性别优势，因此我们应学会欣赏对方③在男女生交往中，我们既不能自傲，也不应自卑④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
13.男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。
下列说法体现这一观点的是（）
A.甲说：
男生和女生都是平等的
B.乙说：
男生和女生在个性上是各具特点的
C.丙说：
男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好
D.丁说：
男生沉默寡言，女生性格开朗
14.心理学家研究表眀，男性比较擅长逻辑记忆、理解记忆，在思维的深刻性、灵活性、独创性、敏捷性方面一般优于女性；
而女性擅长形象记忆、感情记忆，女性的感知、注意力一般优于男性……这告诉我们男性女性（
）
①生理特征是与生俱来的
②拥有各自性别优势，要善于增强对性别角色的认识
③要欣赏自身的优势的同时相互取长补短，促进个性的全面发展
④看问题的角度也有一定差异，难以找到共同语言，不利于很好交流沟通
15.男女同学在交往时应把握好“度”，下列对这个“度”的理解观点正确的是（
①只要不把对方当异性即可
②以群体交往为佳，保持适当距离
③最好不要说话，保持较远距离
④应互相尊重、内心坦荡、言谈得当
A.①②B.②④C.③④D.①③
16.当人们听到一个政界成功人士的传奇故事时，在没有任何性别提示的情况下，通常会不自觉地认为故事的主人公是一名男性。
我们会产生这种印象，是因为（
A.对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响B.男性比女性更加优秀，女性不应该去从政
C.男性女性的生理心理特征是与生俱来的D.女性的职业竞争力差
17.脑科学研究表明：
男性喜欢运用大脑中的灰质思考，灰质中富含大量的神经元，而女性则擅长用大脑中的白质思考，白质包含更多神经元之间的连接体，这种差异导致了男女在思考方式上的不同。
这一研究成果说明男女生正常交往可以（）
A.把握交往分寸B.消除性别差异C.扩大交往范围D.学习对方长处
18.异性友谊的最高境界是站在不远不近的地方去欣赏对方。
下列观点或做法符合这一“最高境界”的是（
①异性交往应把握分寸，言谈得当，举止得体
②要善于发现对方的优势，相互取长补短
③爱慕对方，经常单独交往，并保持彼此间的暧昧
④对异性的欣赏就是美好的爱情，要做好对方的忠实守护者
A.①②B.③④C.①④D.②③
19.男生女生各自拥有自身的性别优势。
我们应该（
①欣赏对方的优势
②发现对方的优势，相互取长补短
③发现对方的优势，鄙视对方
④相互帮助，相互学习，共同进步
A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④
20.疫情就是命令，防控就是责任。
牡丹江市第二人民医院急诊科男护士李鹏前往重灾区武汉支援，他有着丰富的危重患者临床护理经验。
出征前他这样说：
“出征武汉我责无旁贷，希望我是女儿的骄傲。
”他的事例启示我们（
①疫情期间男护士比女护士更适合去武汉支援
②男护士有自身的优势，不要有性别刻板印象
③要积极承担社会责任，传递情感正能量
④长大也一定要成为一名医护人员为国家做贡献
A.①②B.①③C.①④D.②③
二、分析说明题
21.当我们发现身体的变化无法抗拒时，当我们面对朋友不理解、不信任的目光时，我们已经悄悄地步入青春期的大门。
让我们一起迈着青春的脚步，加入到“青春之声”社团组织开展的“悄悄的青春”实践活动中去吧!
男女生交往通常会表现出一定的性别角色，谈谈你对这种性别角色的认识。
男女生各自拥有自身的性别优势，怎样发挥这种优势？
男女同学在相互交往、情感的处理中要注意些什么？
22.男生女生，青春萌动。
以下是七年级同学萌萌与九年级同学龙龙的生活片断，请你辨是非，作分析。
片断一：
暑假时，无聊的萌萌每天看到龙龙在她家楼下球场打球。
起初只是凑热闹，萌萌百无聊赖地站在场地边给龙龙当观众。
后来，每到清晨，球场上要是没了他的身影，萌萌总是莫名的烦燥。
甚至想打个电话问问龙龙为什么早上没了影儿？
（1）萌萌这种心理正常吗？
为什么？
片断二：
有一天，萌萌鼓起勇气，将电话拨通了。
正想问龙龙为何最近早上不来打球时，龙龙已悄然站在自己身后，还神秘兮兮地说：
“想我了吧？
我故意的，考验一下你！
”说得萌萌脸颊绯红……从此，人们总能看到萌萌与龙龙形影不离地走在一起。
（2）萌萌与龙龙这种做法可取吗？
片断三：
后来，他俩交往的事被同学传得沸沸扬扬，萌萌的妈妈找到学校，请老师帮忙给女儿做一做思想工作，避免俩孩子如此交往。
（3）如果你来做萌萌的工作，你会告诉她些什么？
23.据心理咨询专家分析,进入青春期,人的性意识开始觉醒,主要表现在与异性交往中对异性的好奇心。
正常的男女间的交往有利于相互了解,消除男女之间的神秘感,还可以得到智力上互渗、情感上互慰、个性上互补和学习中互激的作用。
结合上述材料，回答下列问题：
（1）怎样正确认识青春期男生女生的性别差异？
（2）怎样正确对待青春期的异性朦胧情感？
（3）你打算如何与异性同学交往?
24.踏着青春的脚步，我们已经悄悄地步入青春期的大门。
请你加入到某校七年级社团组织开展的“我的青春我来探索”主题实践活动，并回答相关问题。
【青春悄悄话】进入青春期；
男生、女生在生理、心理等方面的性别特征越来越明显。
材料说明人生第二个生长发育的高峰期是什么？
青春成长的重要信号是什么？
【青春咨询室】男女生交往通常会表现出一定的性别角色。
在社会中，人们对性别的认识通常会受到什么影响？
请你分别用两个词来描述男性特征和女性特征。
【青春心语录】在交往的过程中，男女生各自拥有的性别优势，我们应互相学习，共同进步。
“男女生各自拥有自身的性别优势”，我们欣赏对方的优势有什么意义？
“相互学习，共同进步”，只要我们怎样做，男女生之间的友谊就会成为我们青春美好的见证？
三、综合探究题
25.生活中的不同情境，总是引发我们不同的思考。
【情境一】
儿子：
“妈妈，我最近和班上的一位女同学很聊得来，我觉得我喜欢她，是因为她身上有很优点值得我学习，可以帮助我成长。
但是我的好朋友说这是爱情的初期阶段，这让我有点困惑。
”
妈妈看得出来儿子的变化与苦恼，她想了想，说：
“……”
（1）假如你是故事里的“妈妈”，你会说些什么？
【情境二】
小希认为共享单车方便了市民出行，形成绿色环保的新生活方式。
可是她看到部分市民随意乱停乱放，甚至有很多共享单车遭到破环，车轮变形、链条被卸、车座被撬·
·
这些让小希感到气愤。
（2）运用“行己有耻”的知识，说说你是如何看待社会上破坏共享单车的行为？
【情境三】
在科学考场，A同学因紧张过度，导致许多原本会做的题目都做不出来。
一怒之下，他把试卷往抽屉一塞，趴在桌上不写了。
考后，果然他的成绩很糟糕，他开始反思自己，认认真真地重新把试卷做了一遍，并把错的题目记在错题本上。
（3）你认为A同学的情绪会给他带来哪些不良的影响？
（4）A同学的做法启示我们应该如何正确对待自己的情绪？
答案和解析
1.【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查男女同学正常交往，考查理解与分析能力。
解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。
【解答】
根据所学可知，男女之间的正常交往有利于相互学习，相互促进，共同提高，但是在交往中要注意掌握分寸，注意交往的时间、频率和场合等。
A是相互学习，属于正常交往，故A正确，符合题意；
BD没有认识到男女同学正常交往的好处，故排除；
C没有讲究交往原则，容易出现早恋，是不可取的，故排除C。
故选A。
2.【答案】C
此题考查正确看待异性情感，考查对材料的分析理解能力。
解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和干扰选项。
题干中家长的话，说明了要理性对待青春期的男女同学之间的情感问题。
随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。
我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。
这是正常、自然而又美丽的事。
但面对男女同学的感情问题，一定要记住萌动的青春，需要理性的驾驭和意志的控制，故C正确；
A与题意无关，故排除；
B说法错误，不利于男女同学交往；
D说法错误，仅从字面理解，太片面。
故选C。
3.【答案】B
此题考查一异性情感与爱情，考查对材料的分析理解能力。
题干这句话说明爱情是强烈、稳定、专一的感情，故B正确；
男女双方的情感不一定都是爱情，故A错误；
爱情需要一定的物质基础和共同的生活理想，需要具有爱他人的能力，与题干不符，故CD错误。
故选B。
4.【答案】D
此题考查正确看待与异性相处，考查对材料的分析理解能力。
进入青春期的男孩和女孩无论从生理还是心理都发生了巨大的变化，男孩和女孩都应该积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，努力学习，互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸，故D正确；
我还没有长大，还需要父母的管理和指导，故A错误；
不能只喜欢和异性交往，只对异性有好感，容易早恋，故B错误；
出现了一些羞于启齿的生理现象，不能坚决不和任何人说，也不能绝不去看医生，故C错误。
故选D。
5.【答案】C
此题考查正确看待与异性相处，考查理解与分析能力。
解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据教材知识作答。
题文中小鹏面对说小鹏特别关心一个女同学，而且两个人经常私下约会的谣言，正确做法是不受“谣言”的影响，清者自清，保持大方热情坦诚的同学交往。
C符合题意；
AB做法错误，不利于与同学交往，排除；
小鹏交往也可以正常与“那个女生”接触，D错误。
6.【答案】B
男女同学交往要做到相互尊重，自尊自爱，内心坦荡，言谈得当，举止得体，故②③说法正确；
①说法错误，要把握分寸，注意男女有别；
④说法错误，要坦然大方，自然适度。
7.【答案】C
此题考查异性交往，考查学生运用所学知识分析问题的能力。
解答此题需要认真阅读题干和选项，结合所学知识做出正确的选择。
题干中某中学在学生食堂专门设置了女生用餐区，这种做法不利于男女学生之间的正常交往，C符合题意；
男女生正常交往，有利于学生健康成长，A错误；
B说法过于绝对，排除；
设置专门用餐区与学生集中精力学习无关，D排除。
8.【答案】B
此题考查青春期心理萌动表现，考查理解与分析能力。
根据所学可知，青春期心理萌动表现在有自我表现的欲望，更加在意自己的形象、渴望得到异性的肯定和接受、故①②③正确，符合题意；
渴望获得爱情不是青春期心理萌动表现，故排除④。
9.【答案】C
此题考查面对青春期生理变化的认识，考查学生准确再现教材基础知识的能力。
解答本题的关键是熟练记忆课本基础知识，把握课本重难点知识。
依据所学可知，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
面对青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
ABD做法错误。
10.【答案】B
此题考查对性别刻板印象的认识，考查学生运用所学知识分析问题的能力。
题干中人们对男生和女生具有的不同认识，是受性别刻板印象，B符合题意；
材料中体现的对男女生的不同认识是属于性别刻板印象，不是性别歧视，A错误；
CD在材料中没有体现，排除。
故选B。
11.【答案】B
此题考查正确看待性别刻板印象，考查对材料的分析理解能力。
同学们不适应小刚的原因是我们认识同学经常受性别刻板印象的影响，故B正确；
不接受他，并非因其是新转来的，而是对其说话的声音，故A错误；
题干未体现小刚非常有个性，故C错误；
题干未体现小刚有严重的性别取向问题。
故D错误。
12.【答案】D
此题考查正确对待性别差异，实现优势互补，考查对材料的分析理解能力。
男女同学交往有重要意义。
题干中小亮不愿与女同学交往，显然没有认识到男女同学交往的意义和方法，应该掌握正确的方法，学会与异性交往，故②③④正确；
①错误，没有认识到男女同学交往的意义，故排除。
13.【答案】B
此题考查正确对待性别差异，实现优势互补的相关知识，考查对材料的分析理解能力。
男生和女生在权利和地位是平等的，但是题干主要讲了男女之间的差异，没有体现男女生的平等问题，选项与题干无关，故A错误；
男生和女生由于生理上结构的不同，本身是存在差异的，各有其优势和长处，这体现了男生女生在个性上各具特点，故B正确；
C项主要讲了男生和女生在理科方面的差距问题，题干讲的是男女生存在差异的相关内容，选项与题干无关，故C错误；
并不是所有的男生都沉默寡言，也不是所有的女生都性格开朗，性格与性别没有直接的关系，选项说法太过绝对，故D错误。
14.【答案】B
此题考查男生女生优势互补，考查运用所学知识分析问题的能力。
解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。
题干描述说明了男女同学各自的优势，男女优势互补，共同构成了大千世界，我们要善于增强对性别角色的认识，取长补短，促进个性的全面发展，②③符合题意；
①与题意不符；
④错误，男性女性可以找到共同语言，进行交流沟通。
15.【答案】B
此题考查学会与异性交往，考查学生运用所学知识分析问题的能力。
依据教材知识，男女同学交往要自然、适度，尊重、真诚，还要广泛交往。
男女同学交往时要做到互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸；
既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往。
故②④正确；
①③错误，都不是男女生交往过程中的原则。
16.【答案】A
此题考查对性别角色的认识，考查运用所学知识分析问题的能力。
解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。
依据教材知识，男女性别的生理特征是与生俱来的，性别特征的差异既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上；
在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
题文描述的现象就是我们在日常学习和生活中受性别刻板印象的影响导致的，故A正确；
BD说法过于绝对，错误；
男性女性的生理特征是与生俱来的，C错误。
17.【答案】D
【试题解析】
此题考查对男女生正常交往意义的认识，考查运用所学知识分析问题的能力。
解答此题需准确理解和把握男女生正常交往的意义，准确分析和理解选项，推导正确答案。
脑科学研究表明：
这一研究成果说明男女生正常交往可以学习对方长处。
D正确；
AC不是男女生正常交往的意义，排除；
性别差异不能消除，B错误。
18.【答案】A
男女同学之间的交往要讲究交往的艺术，要保持一定的距离，要言谈得当，举止得体，同时还要欣赏对方的优势，相互取长补短，共同进步，①②正确；
③错误，选项做法容易造成早恋；
④错误，对异性的欣赏是朦胧的情愫，不是爱情，不需要守护。
19.【答案】D
此题考查男生女生的性别优势，考查运用所学知识分析问题的能力。
无论是男生还是女生都有各自的优点，男生力大，女生心细，男生坚强、勇敢，女生温柔、细腻，各有所长，各自精彩；
面对男生女生不同性别的差异，我们应该认识自己性别的优势，发现对方性别的优势、相互取长补短、相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
①②④正确，符合题意；
③错误，在发现对方的优势的同时，不能鄙视对方，应欣赏对方。
20.【答案】D
题干中的男护士李鹏在疫情面前勇于承担社会责任，为社会传递了情感正能量，值得我们学习，他的事迹告诉我们，不管是男护士还是女护士，都有自身的优势，不要有性别刻板印象，②③符合题意；
①错误，男护士和女护士都有各自的优势；
④错误，“一定要成为”过于绝对。
21.【答案】【小题1】①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，②但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
（每条（3分），共6分）
【小题2】①男生女生相互取长补短，促进自身成长。
②不同性别的个体存在差异，要学会正确对待自己的优势与不足。
③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
（每条（2分），共6分）
【小题3】①内心坦荡，言谈得当，举止得体。
②我们心中出现的对异性朦胧的情感是青春期的正常现象。
③在与异性交往的过程中，我们对异性的欣赏，并不是真正的爱情。
④面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
（每条（2分），共8分）
【解析】本题考查性别角色的认识、学会与异性交往。
男女同学交往不仅有利于学习进步，优势互补，提高学习效率，而且也有利于个性的全面发展，但是男女同学交往要自然、适度，尊重、真诚，还要广泛交往、又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往。
本题具有良好的现实教育意义。
通过本题的解答分析，既有利于学生巩固教材知识，又有实际意义。
（1）本题考查对性别角色的认识，答出对性别角色的认识，可以帮助我
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