部编人教版八年级下册期中考试语文试题及答案Word格式.docx
《部编人教版八年级下册期中考试语文试题及答案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版八年级下册期中考试语文试题及答案Word格式.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人。
B．唐宋八大家，即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。
C．“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇，又称《诗三百》。
四、综合性学习
4．某校学生会开展以“亮我青春风采”为主题的综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）为了扩大本次活动的影响，需要设计一张海报，请用对偶的修辞手法，为海报拟写一则宣传语。
（2）为了组织好这次活动，校学生会准备在5月12日下午4点在学校多媒体教室召开各班宣传委员会议，布置相关事宜。
请你以学校学生会的名义写一则通知。
（3）本次活动中，校学生会要举行“亮我青春风采”的演讲比赛，下面是李明同学演讲稿的部分内容，请帮他修改完善。
（A）青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑衅。
世上并没有什么可怕的事，不管前面的困难有多大，阻力有多大，（B）。
我们是青春的拥有者，我们要时刻提醒自己：
勇气是号角，让等待观望的人信心满怀；
勇气是给人力量的强心剂，让许许多多精神萎靡的人重新焕发生命的活力；
勇气是向前奔腾的激流，推动徘徊犹豫的人勇往直前。
①（A）处划线句有用词不当的毛病，应将“”改为“”
②请在（B）处补写一个句子，使上下文连贯，过渡自然。
五、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
厄尔尼诺暖流
①进入70年代后，全世界出现的异常天气，有范围广、灾情重、时间长等特点。
在这一系列异常天气中，科学家发现一种作为海洋与大气系统重要现象之一的“厄尔尼诺”潮流起着重要作用。
②“厄尔尼诺”是西班牙语的译音，原意是“神童”或“圣明之子”。
相传，很久以前，居住在秘鲁和厄瓜多尔海岸一带的古印第安人，很注意海洋与天气的关系。
他们发现，如果在圣诞节前后，附近的海水比往常格外暖和，不久，便会天降大雨，并伴有海鸟结队迁徙等怪现象发生。
古印第安人出于迷信，称这种反常的温暖潮流为“神童”潮流，即“厄尔尼诺”潮流。
③厄尔尼诺是一种周期性的自然现象，大约每隔7年出现一次。
近年来，科学家通过对全球气候的研究，认为厄尔尼诺不是一个孤立的自然现象，它是全球气候异常的一个方面。
在正常年份，秘鲁西海岸的太平洋沿岸地区都受一股冷洋流控制，有一个范围很大的天然渔场。
一旦出现气候异常，东太平洋的冷洋流即被一股暖洋流所替代。
厚度达30多米的暖洋流覆盖在冷洋流之上，使大量冷水性的浮游生物遭到灭顶之灾，纷纷逃离或死亡，这就是厄尔尼诺现象。
④气象学家对厄尔尼诺的研究，还是20世纪60年代后期的事。
他们查阅了第二次世界大战以来30余年的天气档案，发现几次重大的“厄尔尼诺”现象发生年，都出现过全球性的天气异常。
1972年的全球天气异常，就与当年厄尔尼诺暖流特别强大有关。
这一年我国发生了新中国建国以来最严重的一次全国性干旱。
与此同时，有一些国家和地区却发生了严重洪水，非洲突尼斯出现了200年一遇的特大洪水，秘鲁出现了40年来最严重的水灾。
1982年底又出现了厄尔尼诺暖流，东太平洋近赤道地区的海水异常增温，范围越来越大，圣诞节前后，栖息在圣诞岛上的1700多只海鸟不知去向；
接着秘鲁大雨滂沱，洪水泛滥。
到1983年厄尔尼诺现象波及全球，美洲、亚洲、非洲和欧洲都连续发生异常气气。
⑤据美国科学家的最新研究，厄尔尼诺现象可能是由于水下火山熔岩喷发引起的。
熔岩从大洋底部地壳断层喷出，将巨大的热量传给赤道附近的太平洋海流，使海水增温变暖，从而导致东太平洋海区水温及海流方向的异常。
5．下列是对文章内容的整体感知，说法不正确的一项是（）
A．“厄尔尼诺”潮流对异常天气的出现起着重要作用。
B．圣诞节前后，附近的海水比往常格外暖和，不久，就会天降大雨。
C．厄尔尼诺是一种周期性的自然现象，大约每隔7年出现一次。
D．厄尔尼诺现象是由于水下火山熔岩喷发引起的。
6．选文第①段有什么作用？
7．第③段带点的“大约”一词能否删掉？
请简述理由。
8．第④段用了哪些说明方法？
有什么作用？
9．结合文章内容说说厄尔尼诺现象造成哪些危害？
并根据下面的链接材料，谈谈我们在日常生活中如何减少厄尔尼诺现象带来的危害。
链接：
科学家们认为，厄尔尼诺现象的发生与人类自然环境的日益恶化有关，是地球温室效应增加的直接结果，与人类向大自然过多索取而不注意环境保护有关。
最后的母爱
（1）很长时间了，我一直无法忘记她。
（2）她曾经是我的病人，一位年过六旬的老人。
她的一双儿女将她送来时，她虽然已经非常憔悴，但依然保持着一个女人并未随时光老去的优雅——头发没有白，梳理的非常整齐；
黑色开衫毛衣套在一件墨绿色的衬衣上，黑色短裙，方口皮鞋；
她人略痩。
习惯性地先微笑再开口，笑容苍白但很真诚。
（3）她的女儿说她刚退下来，之前是大学教授，曾经在国外呆过几年。
但检查的结果很无情，脑瘤，已经晚期。
职业本能告诉我，她的时间不多了，甚至已经没有手术价值——即使手术，也无法延长她的生命，只能让她白白承受手术的痛苦。
（4）看得出来，她的儿女很孝顺，目光里满是焦灼和忧虑，但在她面前，还是努力保持着一份轻松。
她的儿子偷偷告诉我，若检查结果不太好，不要告诉她实情；
只要有一线希望，他们会不惜一切代价拯救母亲。
（5）在我想如何婉转地告诉她的儿女这样的情况时，她却敲开了我的门。
（6）她微笑着说：
“我不是来询问检查结果的，我的身体状况我很清楚。
”
（7）我愣了一下，决定不再隐瞒，便点点头说：
“是的，情况不太好。
（8）她依然微笑着说：
“我想请求您帮我安排手术。
（9）我再次愣住，这样的要求并不理智，停顿了一下，我说：
“也许保守治疗会更好一些。
（10）“不！
”她果断地说：
“我要手术，可以做手术的是吗？
况且，保守治疗的费用并不比手术低。
（11）她忽然握住我的手说：
“能够手术我还可以给他们一份希望，让他们相信我还有康复的可能；
若连手术都无法做了，他们一定会很绝望，我不想他们现在就绝望。
（12）这是我做医生的第13个年头，在此之前，我不记得自己遇见过多少病人，给多少病人做过手术，又给过多少病人无药可救的绝望答案，也不记得邂逅过多少相互疼爱和不舍的亲人——父母子女、兄弟姐妹……因为经历太多，我已经不再随同他们悲伤和感动，可眼前这个平静而憔悴的老人，还是让我难以抑制地有流泪的冲动——一切都在走向结束，那是她生命中最后的日子，她心知肚明，但她还要用自己正在凋零的生命给孩子们最后一线希望。
儿女们一直努力地计划怎样瞒她，却不知道，母亲为了给他们短暂的希望，不惜额外承受一份身体的痛苦和折磨。
（13）10天后，她在儿女的注视下被推上了手术台。
（14）手术很顺利，但已毫无意义，转回病房的一个月里，每次去查房，我都会看到她的儿女在那里无微不至地照顾她。
这个在女儿口中一辈子都不愿意麻烦人的女人，在最后的时间里，尽情地麻烦着她的孩子们，耍小脾气，要求他们帮她翻身，给她唱歌、读报纸、做各种饭菜……背着孩子，她偷偷对我说：
“让他们尽心尽力吧，这样，以后我不在了，他们会因为这些付出而得到安慰，就不会太痛苦了。
（15）半年后，她去世了。
她的儿女没有太过悲伤，如她所说，他们付出了能够付出的一切，在母亲最后的时间里，用尽力气去爱了一场，虽然母亲的离开依然让他们难过，但他们已经没有遗憾——因为尽力了。
（16）在对母爱的诠释中，她的表达方式让我震撼。
那是她生命凋零之前的最后一次盛开，以母亲的名义，开的那样饱满、绚烂。
10．“最后的母爱”在选文中具体指什么事？
11．本文在记叙的顺序上有什么特点，简要说一下这种记叙有什么好处。
12．请简要赏析下列句子：
13．文段第（7）第（9）中的“愣”、“再次愣住”这两处表心理的词语所指的内容是一样吗？
请你做简要分析。
14．文中第（15）段划线句子“他们已经没有遗憾——因为尽力了”在我们的生活和学习中，确实存在许多不可抗拒的因素，阻碍着我们的进步。
结合实际谈谈你对这句话的理解。
六、文言文阅读
阅读下面的文字，回答下列小题。
（甲）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（乙）道州城西百余步，有小溪。
南流数十步，合营溪。
水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状。
清流触石，洄悬激注。
佳木异竹，垂阴相荫。
此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；
在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。
而置州以来，无人赏爱；
徘徊溪上，为之怅然！
（节选自元结《右溪记》）
15．解释下列加点的词。
（1）佁然不动佁然：
____________
（2）以其境过清以：
（3）南流数十步南：
（4）不可名状名：
16．用“/”给下面句子断句。
（标两处）
在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。
17．翻译下列句子。
（1）斗折蛇行，明灭可见。
（2）佳木异竹，垂阴相荫。
18．甲文从侧面写出了水的清澈透明，那么乙文从哪个角度描写了水怎样的特点呢？
19．甲、乙两文在写法上有什么共同点？
请结合文章内容谈谈你的看法。
七、作文
20．阅读下面文字，按要求作文。
成长是奇妙的旅程。
软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……这样，一切都在不经意间发生着变化。
在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。
请以“原来,我也很”为题，写一篇不少于600字的作文。
（提示与要求）
（1）请自主选择词语把题目补充完整。
（2）可以大胆选择你最能驾取的文体进行写作。
（3）文中不要出现真实的地名校名人名等。
（4）抄袭是不良行力，请不要照搬别人的文章。
参考答案
1．
（1）①在河之洲②胡为乎泥中③一日不见如三月兮④芳草鲜美落英缤纷⑤与君离别意同是宦游人⑥凄神寒骨悄怆幽邃
（2）溯洄从之道阻且右溯游从之宛在水中沚
【解析】
本题考查了学生古诗文名句默写能力。
平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无误，理解无误。
连续性默写，根据前后句的提示来填写；
理解性默写一定要看清题目的要求。
注意“洲、兮、宦、凄、悄怆、幽邃、溯洄、沚”字的书写。
2．
（1）黛祥ǎi
（2）苍桑沧桑
（3）形容游人多得像织布的线一样，密密麻麻。
（4）描写抒情
试题分析：
（1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
注意“黛”字不要写错，“祥”的偏旁也不要写错。
（2）这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况。
若想正确书写汉字，学生平时就在书写时要掌握书写规则，要准确理解字义词义，要适当扩大阅读量，在多读多写中不断积累。
（3这道题目考查学生对成语的正确理解和运用。
要注意成语的本意、比喻义及其适用对象、场合、习惯；
了解成语的来源，还要把握成语的多义现象，使用时辨析好它的意义选择意项，不能望文生义。
（4）试题分析：
表达方式是经常考查到的内容之一，学生平时要了解议论、抒情、说明、叙述、描写等常见的几种表达方式，并能正确运用。
3．
（1）傅聪真诚
（2）B
本题考查名著常识的把握。
（1）《傅雷家书》中父亲与儿子傅聪（姓名）论及艺术家的修养时，提到“真诚”是第一把艺术的钥匙，是做人的根本，必须从小培养。
（2）B错误，“欧阳修”是宋代的。
4．
（1）示例：
珍惜青春岁月，亮我青春风采；
珍惜青春岁月，书写辉煌人生。
（2）示例：
通知
校学生会定在5月12日下午4点在学校多媒体教室召开各班宣传委员会议，布置“亮我青春风采”活动的相关事宜，请准时到会。
校学生会
2019年5月11日
（3）①挑衅挑战
②都要义无反顾地勇敢前行（符合要求，意思答到即可）
（1）拟写宣传语的要求：
①须紧扣主题。
②上、下句必须字数相等，要在20字以内。
③有两个句式大致整齐的句子或者短语。
④结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。
写法应注意：
紧扣活动主题来写标语。
如，珍惜青春岁月，书写辉煌人生。
（2）考查应用文通知的拟写。
通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
①标题：
写在第一行正中。
可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。
有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。
②称呼：
写被通知者的姓名或职称或单位名称。
在第二行顶格写。
（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。
）③正文：
另起一行，空两格写正文。
正文因内容而异。
开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。
布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。
④落款：
分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
（3）①A句“挑衅”指寻衅生事，蓄意引起争斗。
用词不当，改为“挑战”。
②句考查语言表达与应用。
解答时，首先分析结构找到仿点，确定例句格式，研究例句运用的修辞手法，看清主题要求，仿写句子用“不管……都”表示条件关系的关联词语，内容上与前一句契合即可。
5．D
6．引出了说明对象厄尔尼诺现象，吸引读者的阅读兴趣。
7．不能删去，“大约”表示概数，说明厄尔尼诺大致相距7年时间出现一次，去掉就表示相隔7年就出现一次，与实际情况不符，体现了说明文语言的准确性。
8．举例子和列数字，举了三次厄尔尼诺现象的例子和造成巨大危害的相关数据，具体准确地说明了厄尔尼诺现象出现对全球天气的巨大影响，使说明更有说服力。
9．第一问：
危害是易引发异常天气；
使大量冷水性浮游生物遭到灭顶之灾。
第二问：
围绕如何缓解温室效应、不要无止尽地向自然索取以及如何保护环境来谈，言之有理即可。
如多植树造林，保护生态环境，提倡绿色出行等。
5．本题考查内容的理解。
解答此题在整体感知文本内容的基础上，对四个选项进行仔细的分析判断。
其中不正确的一项是D，因为文章在第五段分析了厄尔尼诺产生的原因，作者说：
“厄尔尼诺现象可能是由于水下火山熔岩喷发引起的”，说明还没有完全的证据来证明，但选项却用了肯定的语气来表述，过于绝对化。
故选D。
6．本题考查段落作用的分析。
解答此题一般从结构与内容两方面进行分析。
从内容来看，作者主要由70年代后，全世界出现的异常天气来引出了说明对象厄尔尼诺现象，既起到引出说明对象的作用，又可以引起读者的注意与思考。
从结构上看，主要是为了引出下文。
7．本题考查说明文语言的特点。
解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性。
答题时首先明确观点：
不能删去。
“大约”意思是大概，表示约数，说明厄尔尼诺大致是相距7年时间出现一次，有可能不到七年地，也有可能超过七看，不确定。
如果去掉就表示每次都是相隔7年就出现一次，过于绝对化，与事实不符。
最后强调一下，这个词体现了说明文语言的准确性与严密性。
8．本题考查说明方法及其作用。
解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。
“非洲突尼斯出现了200年一遇的特大洪水，秘鲁出现了40年来最严重的水灾”，“圣诞节前后，栖息在圣诞岛上的1700多只海鸟不知去向”等句子，可以看出用了举例子和列数字的说明方法，来具体准确地说明了厄尔尼诺现象的影响巨大。
本题考查信息的筛选与概括。
结合文中“使大量冷水性的浮游生物遭到灭顶之灾，纷纷逃离或死亡”“发现几次重大的‘厄尔尼诺’现象发生年，都出现过全球性的天气异常”“使海水增温变暖，从而导致东太平洋海区水温及海流方向的异常”等句子来概括即可。
本题考查对作品进行个性化阅读和有创意解读。
解答此题围绕如何缓解温室效应，不要无止尽地向自然索取以及如何保护环境来谈，言之有理即可。
10．得脑瘤的母亲执意做手术，让儿女在床前尽孝，从而减轻儿女们心灵的伤痛，减少儿女们的遗憾，这是母亲在临终前能给孩子留下的最后的爱。
11．本文采用倒叙的记叙方法。
用“很长时间了，我一直无法忘记她”开头，设置悬念，能起到吸引读者、提高阅读兴趣的作用。
12．采用了比喻的修辞手法，“将“母爱”比喻成“花”，生动形象地写出了母亲在生命的最后时刻母爱的辉煌、灿烂、无私、伟大，表达了作者内心的震撼和对母爱的赞美之情。
13．不一样:
“愣”是指“母亲”对自己的病况了如指这一现实情况让医生愣住；
“再次愣住”是指:
母亲提出了“安排手术”的要求。
14．围绕“尽力做好每件事，尽力就无憾、无悔”回答即给分。
10．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，而阅读叙述类文章，“理解主要内容”经常表现为对具体事件的概括。
11．倒叙能起到设置悬念，能起到吸引读者、提高阅读兴趣的作用。
此文是明显的倒叙，因为有提示语：
“很长时间了，我一直无法忘记她”。
12．试题分析：
比喻修辞手法的运用，“以母亲的名义”中的“母亲”是本体，“花”是喻体，生动形象地写出了母爱的辉煌、灿烂、无私、伟大。
要记好比喻的常见意义。
13．试题分析：
可根据前后文理解，切忌断章取义，两处“楞”的情节不同，第一次“愣”是指“母亲”对自己的病况了如指掌这一现实情况让医生愣住；
第二次“愣住”是指母亲提出了“安排手术”的要求。
14．试题分析：
现实社会确实存在许多不可抗拒的因素，只要尽力，以后便可无悔。
文中“她”的儿女为了挽留母亲的生命已经竭尽全力了。
对现实生活中的我们来说，要尽力做好每件事，尽力就无憾、无悔。
点睛：
所谓概括，从思维的角度说，就是从分析到综合，从具体到抽象；
从语言表达的角度说，就是以简驭繁、化繁为简的语言运用过程。
概括力贯穿于一切思维活动之中。
它是一种智慧，概括能力强的人能够在复杂万端的矛盾中理出头绪。
概括能力的培养是语文教学的重要任务之一。
在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容”，而阅读叙述类文章，“理解主要内容”经常表现为对具体事件的概括。
15．
（1）呆呆的样子
（2）因为（3）向南（4）说出
16．在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭。
17．
（1）溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
（2）美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。
18．正面（直接）描写，写出了水流湍急的特点。
19．借景抒情。
例如甲文借描写小石潭的幽美、凄寒，表达了作者孤寂悲凉的心境。
乙文描写右溪拥有一片美景，却无人赏识，表达了作者怀才不遇的深沉感慨，流露出抑郁不平之气。
15．本题主要考查点是文言实词的理解。
为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
注意词类活用词，南：
名词做状语，向南。
名。
动词，说出。
16．本题考查划分句子结构。
划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开；
（2）有些古今异义词朗读时要分开；
（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；
（4）需要着重强调的地方，一般要停顿；
（5）省略句中省略的地方一般要停顿；
（6）句首语气词之后要要停顿；
并列短语间要略作停顿；
句末语气词前，要停顿。
根据句意：
如果它在人烟密集的地方，也可以成为都会城镇（市民游览）的胜地，仁者休憩的园林。
故句子划分为：
在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭。
17．本题考查翻译语句。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
重点词语：
斗折，像北斗七星那样曲折。
蛇行，像蛇爬行那样弯曲。
灭：
暗，看不见。
佳，美好。
垂阴：
投下阴影。
18．考查对文章内容的理解。
想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。
清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；
写水，正面（直接）描写突出其清和激。
19．考查对写景手法的理解。
《小石潭记》生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。
《右溪记》文章借右溪无人赏爱，抒发了作者怀才不遇的感慨。
前半部分集中写景，后半部分偏重议论抒情，景为情设，情因景生，情景交融，形神具备，是一篇独立的游记。
都是运用借景抒情的写法。
【点睛】
文言语句翻译的具体方法是“增”、“删”、“留”、“补”五法：
1、增，即对省略部分要增补出来。
例如，有时候句中常常省略主语、谓语、宾语、介词等情况；
2、删，即对无实在意义（表语气、停顿等）的文言虚词删去不译；
3、留，即对古今意义相同的词（人名、时间、专用名词等）保留不译；
4、变，即对与现代汉语习惯不同的句子采用意译；
5、调：
就是有一些文言句子古今语序不同，翻译时必须按照现代汉语的语法习惯，把其中某些成分的位置调整过来。
文言文中比较常见的是定语后置、状语后置、宾语前置等，这样的
升级会员 