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宝宝们，今天玩得开心吗?

累不累呀?

让我们随着音乐放松一下我们的身体吧!

（播放小小蛋儿把门开音乐放松身体）

小班下雨天教案与反思2

活动目标：

1、安静倾听，记住故事名称、主要角色。

2、理解故事情节，并学说故事中的简单对话，理解“顶”。

3、在同伴遇到困难时能主动关心。

活动准备：

故事图片、故事录音。

道具：

一片大树叶

活动过程：

一、调动幼儿听故事的愿望

导语：

下雨的时候你们会怎么办?

你知道小动物们会怎样吗?

二、教师讲述故事，并通过提问帮助幼儿理解内容并学说对话。

1、教师出示树叶，引发幼儿想象。

这片树叶对小动物们有用吗?

2、教师讲述故事第一遍。

提问：

这片树叶有什么用?

哪些小动物躲在它下面的?

故事的题目叫什么呀?

故事讲了什么事啊?

3、教师边操作故事图片，边讲述故事第二遍。

（要求：

仔细听动物间的对话）

小兔、小猫和小鸡它们说了什么话?

结合故事情节，学习“顶”，并用动作表示。

4、听故事录音，并分角色随录音学说对话部分

5、幼儿完整的欣赏故事

小白兔是怎样帮助小伙伴的?

小动物得到别人的帮助后，心情会怎样?

小兔在帮助别人后的心情怎样?

这只小兔，你喜欢它吗?

为什么?

你还喜欢谁，为什么?

三、联系实际，自由讨论

（引导幼儿与自己的生活经验建立联系，将外在的道理内化为自己的行为。

）

你遇到困难时会怎么办?

（找老师，爸爸妈妈等）当别人遇到困难（摔跤,积木没有了,水彩笔颜色没了等）是你会怎样做?

你帮助别人后心情怎样?

你们被别人帮助心情会怎样?

我们都要向小白兔学习，在其他宝宝有困难时，我们应该主动关心他，帮助他?

四、活动延伸：

教师创设故事情境，提供动物头饰，引导幼儿在学习复述故事的基础上分角色表演。

也可运用指偶续编故事：

小白兔他们还遇到了谁又是怎样说和做的?

《下雨的时候》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了许多的美德。

现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关心帮助他人的意识。

《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。

《纲要》指出：

要“创造一个自由、宽松的语言交往环境”。

“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。

“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

”根据《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要，我确定了本次活动的教学目标（知识、情感、技能三方面）、重点、难点。

由于小班幼儿以具体形象思维为主，在故事教学中，我把知道故事名称，理解故事，体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为本次活动的重点。

语言的发展是反复练习、不断改正、逐步规范的过程，所以把幼儿学习故事中的对话及用比较完整的句子表达自己的想法作为难点。

小班幼儿处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会，通过动作的表现理解“顶”的意思。

并且在情景模仿中，感受角色的心理变化，体验角色的情感，还通过主要故事情节的图片让幼儿获得直接的印象。

一开始就出示“叶子”，“结果前置”是让幼儿在想像、创造性思维中自由自在地表达自己的看法，是练习说话的好机会。

一遍一遍通过不同的形式完整地讲述故事，针对性、引导性、启发性的提问让幼儿循序渐进的理解故事内容，鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法，能生动形象的呈现故事情节，体会友爱互助给大家带来的快乐。

这个语言活动主要运用了开放式的讨论谈话法，幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，联系自己的生活经历，有话可说，给了幼儿练习说话的好机会，教师都给予一定的肯定和表扬。

尽量引导幼儿把话“说完整”、“说对”、“发音准确”。

根据幼儿的年龄、心理、思维的特点可以开展一些延伸活动。

如通过创设故事情境，提供道具，进行角色表演或是续编故事活动，让每个孩子都能做到开口、开心、开窍，在这种轻松愉悦的环境中幼儿感受着语言的氛围。

小班下雨天教案与反思3

目标：

1.感受雨天给自己带来的乐趣

2.学会使用雨伞并进行雨伞游戏

准备：

挂图、录有下雨声音的磁带、雨伞人手一把

过程：

一、说说雨天

1.听，这是什么声音?

2.小朋友你们喜欢下雨吗?

请你们来说说看，为什么你喜欢下雨天，为什么你不喜欢下雨天?

二、听听故事

今天老师带来了一个故事，故事里有一个和你们一样大的宝宝，他叫多多。

你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天。

到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢，我们一起来听听这故事。

1.听故事录音

2.提问

⑴这个故事叫什么?

⑵多多喜欢下雨吗?

⑶多多的小伙伴们喜欢下雨天吗?

⑷多多和小伙伴们想了什么办法使自己淋不到雨又可以玩游戏/

3.结合图片生动讲述故事第2遍

⑴你们小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗?

⑵你们喜欢伞树吗?

今天老师要带小朋友们去种伞树。

三、雨伞游戏

1、教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外空地

2、和教师一起尝试打开雨伞，教师及时给予帮助，提醒幼儿不要将伞尖对准同伴我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞，请小朋友和老师一起把伞宝宝打开

3、进行游戏

⑴小朋友都把伞打开了吗?

我们把伞放地上当伞树，我们小朋友老当小老鼠，把自己躲在伞树里面，伞树是我们小老鼠的家

⑵小老鼠们我们去树林里面玩去了，去小老虎家作客

⑶小老鼠们下雨了，快回家，快躲到伞树下去

⑷雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的伞树长得

⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树

4、共同庆祝伞树诞生小老鼠们，我们的伞树诞生了，大家一起来庆祝吧。

【以下为精品推荐，可删改！

】

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幼儿园安全教育下雨天教案1

1、体会不同天气所带来的不同心情。

2、初步学会让自己心情变好的方法。

课件PPT;

蜡笔、彩纸人手一份。

一、认识天气。

1、出示晴天、阴雨天图片。

你从图片里看到了一种什么天气?

怎么看出来的?

天上有太阳的日子就叫晴天。

看到晴天（阴天），有你什么样的感觉?

心情怎么样?

晴天：

高兴、快乐。

阴雨天：

难过、伤心、生气、害怕。

2、小动物与天气。

（1）小猫美美。

有个小猫咪，名字叫美美。

我们来看看她在干什么?

（出示PPT）

幼：

她在晒太阳。

你觉得她这个时候心情怎么样?

心情很好。

因为晒太阳很舒服。

（2）小狗铛铛

小猫美美有个小狗好朋友叫铛铛。

他今天决定去找美美玩，我们来猜猜看他现在的心情是怎么样的?

生：

很开心，很快乐。

是啊，小狗铛铛可开心了，一路上又笨又跳。

可是天气突然变了。

大片大片的乌云飘了过来，挡住了太阳，不一会儿就下起了大雨。

我们来看看这个时候的铛铛变成什么样子了。

（出示PPT）你觉得铛铛现在的心情如何?

3、天气与心情的关联

师小结：

不同的天气会让人产生不一样的心情。

同常晴天给人一种愉快、高兴的心情，阴雨天给人一种烦闷、糟糕的心情。

二、心情连连看。

现在我要请小朋友来把小狗的心情和天气连起来。

我们先来看看小狗们都是什么心情吧!

教师请幼儿描述每张图片中小狗的表情，以此推测心情。

并邀请个别幼儿进行连线。

三、心情转换。

1、给小狗铛铛想办法

刚才我们看到小狗铛铛去找美美的路上，下起了大雨，铛铛的心情糟糕透了。

你有没有什么办法?

给他送把雨伞。

出示图片，公布小狗主人的方法。

我们改变一种做法或想法，就会有另一种心情。

在生活中，我们经常会遇到不开心的事情，但是我们可以试着做一些事情，改变自己的想法，让我们的心情由阴雨天变晴天。

2、当你不开心，你会怎么办?

在生活中你遇到不开心的事情，你会有什么办法来改变自己的心情?

幼儿自由回答。

老师也总结了一些方法，我们一起来看一下吧。

（播放PPT）

四、放飞心情。

1、心情涂鸦

我们可以像图片中的小哥哥一样，把让自己不开心的事情画下来。

2、说说心事

教师请个别幼儿来说说图画中画的是什么糟糕事情。

3、放飞心情

请幼儿把画有糟糕心情的彩纸折成飞机，并用力放飞。

结束语：

让小飞机把我们的糟糕心情都带走!

幼儿园安全教育下雨天教案2

一.活动目标

1、感受下雨的优美意境，激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。

2、提高幼儿的想像力和口语表达能力，使幼儿产生拓展性思维。

3、认真观察图片，初步学习编儿歌的方法。

二.活动准备

《小雨点》课件，花儿、鱼儿、苗儿及小雨点胸饰

三.活动过程

（一）.1.请幼儿看课件,观察下雨天,倾听雨的声音

提问:

小雨点从天上落下来,发出什么声音?

（沙沙沙,丁丁丁,嗒嗒嗒）

2.小雨点落下来,落到我们身上,有什么感觉?

我们心里感觉怎么样?

3.小雨点还会落到哪里?

（花园里,大地上,草坪里,窗子上等等）他们会觉得怎么样?

（幼儿自由讲述）

（二）、学习朗诵诗歌

1、欣赏图片①小雨点，沙沙沙，唱着歌，落到哪里?

花儿变的怎么样了?

花儿为什么会这样?

花园里还有谁?

小雨点落到它的身上，它会怎么样?

2、欣赏图片②小雨点还落到了池塘里，鱼儿变的怎么样了?

从哪里可以看出鱼儿很开心?

@_@我是分割线@_@池塘里还有谁?

小雨点落到它们的身上，它们会怎么样?

3、欣赏图片③这是什么?

（禾苗）小雨点落在禾苗的身上，禾苗会怎么样?

（引导幼儿说出生长）禾苗为什么生长的这么快，好像被拔起来似的?

田野里还有谁?

小雨点落在它们的身上，它们会怎么样?

4、小雨点沙沙沙的唱着歌，一会儿落到花园里，一会落到池塘里，一会落到田野里，像个顽皮的小朋友，把夏天打扮的真漂亮。

咱们给这首诗歌取个名字吧.

5.出示课件《小雨点》,引导幼儿学习诗歌。

（三）、出示背景图，幼儿仿编诗歌

1、小雨点除了落在花园里、池塘里、田野里，它们还会落在哪里呢?

谁会怎么样呢?

教师鼓励幼儿大胆想象，创编诗歌。

（根据《小雨点》诗歌的句式仿编）

2、教师记录幼儿仿编的诗歌。

3、举行诗歌朗诵会，评选小诗人，展示幼儿仿编的诗歌。

4.请幼儿分角色表演诗歌。

5.请幼儿将编的儿歌画成图画,贴在展板上展览.

幼儿园安全教育下雨天教案3

活动目标

1.初步理解散文诗的内容，感受散文诗优美的意境。

2.在听一听、看一看、说一说的情境中，学习散文中优美的语句。

3.激发幼儿对大自然的热爱，感受动、植物间相互关爱的快乐。

活动准备1.多媒体课件。

2.音乐《雨中漫步》。

活动过程

一、创设情境，激发兴趣

1.出示背景导入活动。

这是一座美丽的森林。

我们走在森林的小路上，用鼻子闻一闻新鲜的空气，再用眼睛看一看，你看到了什么?

2.播放下雨的声音。

听!

什么声音，原来是森林里突然下起雨来了。

一群小动物急忙跑到到森林里躲雨，雨中的森林可热闹了，让我们一起来看一看吧。

二、观看课件，理解散文

（一）观看课件，理解第一段。

1.提问：

下雨了，哪些小动物到森林里来躲雨了?

（用有……有……还有的句式）

2.小结：

下雨了，有七星瓢虫、有小鸟、有小刺猬、还有小青蛙都到森林里躲雨了。

寂静的森林里一下子变得热闹起来了。

（二）观看课件，理解第二段。

1.教师边演示课件，逐句理解。

（1）看!

七星瓢虫来躲雨了，它躲在哪里?

——小树叶下面。

小树叶就像小帐篷，七星瓢虫在小帐篷里淋不到雨了。

（2）小鸟来躲雨了，躲在哪里呢?

——小松鼠的大尾巴下面。

小松鼠为了让小鸟躲雨，是怎么做的?

——张开了大尾巴。

看图，或者表演。

过渡：

小树叶变成小帐篷，欢迎七星瓢虫来避雨。

小松鼠张开大尾巴，欢迎小鸟来避雨。

七星瓢虫和小鸟都不怕淋到雨了。

还有一些小动物却不怕下雨，它们来到雨中的森林里是怎么做的?

（幼儿看图讲述）

小结：

小刺猬打了个滚，扎了一身浆果给朋友。

（3）除了小刺猬在雨中玩，还有谁也来了呢?

一片片花瓣被风吹落，引来了小青蛙翩翩起舞。

（学一学翩翩起舞）

（4）雨不停地下着，小雨点落在了地上，会有什么变化呢?

变成了一个个小蘑菇，动物们都来采蘑菇。

下雨了，小动物们都到森林里来躲雨了。

七星瓢虫和小鸟来避雨，小青蛙和小刺猬在雨中快乐地玩，连小雨点也一起快乐地玩起来。

让我们一起来说一说雨中森林的美景吧!

2.教师带领幼儿朗诵第二段。

（演示课件）

（三）观看课件，理解第三段。

雨停了，天晴了，小动物们又会怎么做了呢?

（小动物们跨上彩虹高兴的回家了）

在他们玩得开心的时候，天晴了，一道彩虹通向森林外面，小动物们跨上彩虹，各自高兴的回家了。

（四）完整朗诵

雨中的森林可真美，老师把雨中森林里发生的开心的事变成了一首优美的散文诗，让我们一起来欣赏一下。

1.教师配乐完整朗诵。

请你也来说一说这雨中森林里的美丽景色。

2.师幼共同朗诵散文诗。

三、总结提示，迁移经验。

1.虽然下雨了，给小动物带来了一点点麻烦，但是他们在森林里却得到了快乐。

为什么这些小动物们都很快乐呢?

小动物在朋友的帮助下不再害怕下雨，他们互相关爱，互相帮助在这片雨中的森林里玩起了游戏，自己快乐的同时也带给别人快乐，一起感受在雨中的快乐体验。

2.你和朋友有快乐的事情吗?

一起和小朋友分享一下。

四、拓展延伸，结束活动。

小动物和朋友们在雨中发生了很多快乐的事情，你和朋友也有很多快乐的事情，现在请你和朋友一起到外面寻找更多的快乐体验吧。

散文诗：

雨中的森林

下雨了，一群小动物到森林里躲雨。

寂静的森林一下子变得热闹起来。

小树叶变成小帐篷，欢迎七星瓢虫来避雨。

小松鼠张开大尾巴，欢迎小鸟来避雨。

小刺猬打了个滚儿，扎了一身浆果，送给朋友，

一片片花辨被风吹落，引来小青蛙翩翩起舞。

雨点儿落在地上，变成一个个小蘑菇，小动物都来采蘑菇。

天晴了，一道彩虹通向树林外面。

小动物们跨上彩虹，各自高兴的回家了。

教学反思《雨中的森林》这篇散文讲的是下雨的时候在森林里发生的事

情，本次活动我利用多媒体展开教学。

在整个多媒体课件中利用不停地下雨贯穿整个活动，首先播放雨声激起孩子们的兴趣，然后用动态的动物形象展示了动物在森林里躲雨，游戏的情境。

以这样动态的动物形象充分激发了幼儿观察、讲述的欲望，为此在整个活动中幼儿能始终围绕下雨后的森林展开自己的想象。

用自己的经验向同伴讲述森林那种和谐、快乐的情感，从而带给大家一种美好的向往。

幼儿园安全教育下雨天教案4

1、巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害性。

2、培养幼儿养成良好的自我保护意识，掌握防止雷电伤害的基本常识。

活动准备：

1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。

2、电视图片。

3、场景布置、闪电模型、鼓、电话等。

一、活动引入

1、巩固和提升幼儿已有的经验：

轰隆隆，是什么声音?

2、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。

二、在打雷时

1、小朋友们知道雷电是什么样子的?

还有什么也是和雷电一起出现的'

呢?

（请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。

2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述。

（教师打开电视图片，帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程。

3、下雨又打雷时，我们应该怎么办?

（有什么地方可以让我们躲雨的呢?

4、幼儿能够在集体面前大胆表述自己的生活经验（有哪些地方我们是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?

三、打开图片，引导幼儿观察讨论，他们做的对不对?

应该怎样做?

--图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲雨。

--雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。

--雷雨天，一幼儿在家看电视。

--雷雨天，一幼儿在打电话。

1、再次引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应该怎么做?

2、启发幼儿谈谈：

危险的事情还有哪些?

我们应该怎么做?

四、带幼儿到户外布置的环境中体验下雨天，应该怎么做?

--情景表演：

下雨天

请两名幼儿扮演雷公电母，四名幼儿做不同的行为，比如：

看电视、踩水、打电话、大声说话。

请观众说说他们的行为好不好?

应该怎么做?

五、活动延伸：

进行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育，使幼儿知道如何预防危险事情的发生，在平日里不做危险是事情。

活动小结：

对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的，只是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。

在自我保护上我们采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我保护经验。

目标1、2大成效果较好。

幼儿园安全教育下雨天教案5

1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、教育幼儿同伴间要互相团结。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

《下雨天》FLASH动画;

头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。

一、出示叶子，引起幼儿的兴趣。

教师：

瞧!

这是什么呀?

幼儿：

叶子。

你们知道叶子有什么用吗?

幼儿回答。

小朋友都很棒，知道叶子有这么多的作用。

今天老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用?

（评析：

在活动中，我准备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，因为幼儿有强烈的好奇心，他们一开始就纷纷猜测叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。

二、幼儿欣赏FLASH动画。

教师提问，幼儿回答。

（结合图片）

1、老师讲述第一段

这个故事的名字叫什么?

谁在草地上玩呀?

故事中的叶子有什么用呀?

2、过渡语：

小白兔把叶子当作雨伞，继续向前走，它会遇到谁呢?

（看动画）

它遇到了谁?

小鸡。

小鸡被雨淋的怎么叫?

（学一学）小白兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的?

我们和小白兔一起来叫。

小鸡又是怎么说的?

小鸡还真有礼貌，还会说谢谢你，我们也和小鸡一起来说一说。

（老师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧?

你们怎么回答我呀?

3、过渡语：

小白兔和小鸡一起顶着叶子,继续向前走，它们又会碰到了谁呢?

后来小白兔和小鸡又碰到谁了?

那看到小猫的时候，小猫被雨淋得怎么叫?

（学一学）

（2）小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得“喵喵”直叫时，它们是怎么做的呢?

小猫是怎么回答的?

（你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀?

4、过渡语：

后来又怎样了呢?

后来雨停了，三个好朋友在做什么呢?

他们玩的开心吗?

在这一环节中，主要是让幼儿通过细心的观察画面来讲一讲看到的画面内容。

并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。

在活动中，我为了调动幼儿参与的积极性，我说：

“我们一起大声一点说，否则小鸡听不到我们的叫声。

”幼儿在我的鼓励下，都能积极参与，且能大声连贯的讲出角色间的对话。

我通过让幼儿看一看、说一说、学一学，提高了他们的观察力、口语表达能力、模仿能力。

三、幼儿完整欣赏FLASH。

这个故事真精彩，老师想请小朋友再认真的看一次，想想这个故事里一共有几个小动物，你最喜欢哪个小动物?

过渡语：

故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪几个小动物?

你最喜欢哪一个小动物呀?

为什么呢?

（教师引导幼儿知道小白兔会关心、帮助同伴。

老师也很喜欢小白兔，因为小白兔会关心、帮助它的好朋友。

那你们在幼儿园里是怎样关心帮助你的好朋友的呢?

好，现在老师要请小朋友来把这个故事表演给大家看。

这个环节是本活动中的难点，就是让幼儿迁移感情，明白同伴之间要互相关心，互相帮助。

我首先对幼儿进行提问，让幼儿说说他们喜欢的小动物，为什么会喜欢它。

然后让幼儿明白只有帮助别人才能得到大家的喜欢，最后让幼儿联系实际生活，讲讲自己在幼儿园里是怎样关心帮助小朋友的，从而让幼儿达到情感的迁移。

四、尝试角色表演。

第一遍：

老师戴小白兔头饰，进行故事表演。

第二遍：

请幼儿分角色进行故事表演。

小朋友们表演的真精彩!

评析：

游戏是幼儿的基本活动，因此在本环节中我让幼儿