教学目标Word文档格式.docx
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aslongas,X-ray,field,discover
2D
Research
3A
basic,water,proper,risk
3B
storm
3C
beyond
3D
astronaut,congratulation,satellite,spaceship,magical
理
解
OrientalHorizon,physical
instance,properly
click,type,sunset
rocket,Ren’aiEducationInstitute,digital,mobile
lightbulb2Blandmark,global,makeagreatcontributionto,plar
scientific
admire,limit
gravity,oxygen,climate,spacesuit,view,telescope
solar,universe
法
1.宾补（ObjectComplement）
...theykeeptheirheartsbeatingwell.
Computershavemadetheworkplacesaferandbetter.
Computershavemadetheworldsmaller,likea“village”.
2.含有过去时的被动语态（SimplePastPassive）
Whenwasitmade?
Itwasinventedin1879.
TheradiowasinventedbyGuglielmoMarconiin1895.
语言知识
3.含有情态动词的被动语态（ModalVerb+PassiveVoice）
Idon’tthinkalienscanbefoundinspace.
Moresatellitesmustbesentintospace.
Scientificresearchshouldbedonecarefully.
Otherplanetsmaybevisitedinthefuture.
功
能
和
话
题
1.了解神五、神六的一些简单知识。
2.讨论电脑的用途。
3.了解一些现代科技和发明并且谈论这些发明的优缺点。
4.谈论希望和愿望。
IwishIcouldflytospacesomeday.
Ihopeyourdreamwillcometrue.
5.对外部空间进行一些简单的了解，并了解火星和外星人。
6.谈论可能和不可能。
Maybeyouareright.
Perhapswewillbealiens!
语言技能
听
1.能听懂关于神五、神六的对话，并从中获取有效信息。
2.能听懂关于科技发明和外星人的简单对话，并能进行简单的信息记录。
说
1.能简单的就神五、神六的信息与他人沟通交流。
2.能谈论一些科技发明和外部空间的天体（火星）。
3.能围绕机器人、电脑、外星人进行情景对话。
4.能用英语表演人与外星人的情景短剧。
5.能在口语活动中语音、语调自然，语气恰当。
读
1.能读懂关于电脑科技、克隆技术、外部空间等方面的文段。
2.能读懂关于机器人的文段，理解其中的情节，并预测有机器人的未来世界。
写
1.能就神五、神六的相关内容给自己的朋友写一封信。
2.能写一篇文章介绍自己设计的机器人，尽量发挥自己的想像力。
3.能根据所提供的信息，写与外部空间生活相关的文章。
Topic1
SectionA
Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Mastersomenewwords:
2.Helpthestudentstolearntheusageofobjectcomplement:
Weneedtostudyhardertomakecomputersserveourlivesbetter.
3.LearnsomethingaboutShenzhouⅤandⅥ.
Ⅱ.Teachingaids教具
杨利伟的照片/一些天体的图片/录音机/磁带/课件/幻灯片
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间：
13分钟）
1.（师生互动。
以游戏的方式复习已学有关天体的词汇。
）
T:
Let’shaveacompetitiontoseewhichgroupcanguesstherightwords.Ifsomeonegetstherightword,I’llgivethegroupaflag.OK,Let’sseewhichgroupisthebest.
（以图画猜词的方式来导入新课，为的是活跃课堂气氛，引起学生兴趣，自然过渡到本课的中心词汇spaceship等。
图片内容：
星星、月亮、太阳、天空、地球。
每张图片从部分到整体展示给学生，教师喊了“开始”口令之后，学生开始抢答。
教师可用自己擅长的方式处理图片。
可用电脑课件的特技、简笔画或现成的图片。
Nowlet’sbegin.What’sthis?
S1,please.
S1:
Isit…?
Sorry,itisn’t.S2,please.
S2:
Yes,youareright.Great.
（用同样的方法猜出全部图片，直到天空sky。
2.（导入新词。
Sky.OK,sometimeswecansayspaceinsteadofsky.Nowlet’sseesome
newwords.
（板书划线部分，用彩笔增加ship，构成合成词及相关词组，解释、注音标、跟读。
space—spaceship—spacestation
Look,whoishe?
（出示杨利伟的照片，让学生说出他的名字。
Yes,youareright.HeisYangLiwei.Heisanastronaut.
（板书划线部分，标出音标，带读，造句，用聂海胜、费俊龙的照片替换主语。
astronaut
NieHaisheng.
Ss:
NieHaishengisanastronaut,too.
NieHaishengandFeiJunlong.
NieHaishengandFeiJunlongareastronauts.
Good.Youaregreat.Saynextsentence.
Theastronautsareourheroes.
（板书划线部分单词，注出音标，跟读，用彩笔标注其复数形式。
hero→heroes
Theheroesarepowerful,andspaceshipissomagical.Spaceshipsgoaroundtheearth.Themoonalsogoesaroundtheearth.Isitaspaceship?
No,itisn’t.
（板书划线部分单词，注音标，猜词义，跟读。
magicaladj.有魔力的；
奇异的
Yes,itisourearth’ssatellite.Peoplehavealreadysentupalotofman-made
satellites.
satelliten.卫星
WhenweseeShenzhouⅤandⅥonthescreen,wefeelproud.Ourcountry’sspacetechnologyiswonderful.Wecansay“Congratulations!
”toourcountryagain.
（板书划线部分，教师领读，标出音标。
screencongratulationtechnology
Step2Presentation第二步呈现（时间：
11分钟）
1.（呈现课文1a的内容。
Justnowwetalkedalotaboutthespaceship.Nowlet’slistentothetapeandtrytoanswerthequestion:
WilltheChineseastronautsflytoMarsinthefuture?
（教师放录音，学生听并准备回答问题。
Whowantstoanswerthequestion?
S1,please?
Yes.Ithinkso.
Oh,why?
Chinesespaceindustrycandevelopfurther.
OK.S2,what’syouropinion?
No,Idon’tthinkso.BecauseMarsissofaraway.
Oh,S3,doyouthinkit’sagoodreason?
S3:
Yes.Iagree.
…
Nowlistentothetape,andtrytoanswerthequestionsonP77，1b.
（也可以用幻灯呈现以上问题。
2.（让学生打开课本第77页。
Lookat1a.Listentothedialogagainandfollowthetapesentencebysentence.
（学生跟读之后，师生共同找出关键词列于黑板上，同时讲解一些重难点。
OK.Let’sreadthedialogandfindoutthekeywords.
（板书）
firstastronaut,21hours,goaroundtheearth
land,spacetraveler,hero,thethirdnation
sendpeopleintospace,agreatmomentfor
firststep,bigplans,fantastic
Doyouunderstandthewholedialog?
Isthereanydifficultythatyoudon’tunderstand?
Let’sgothroughthedialogandsolvetheseproblems.
（鼓励学生说出他们的疑难点，如果没有，教师可讲解事先准备好的知识点并板书。
（1）goaround—flyaround—movearound
（2）onthemorningofOct.16,2003
（3）bigplansarebeingmade
（4）Weneedtostudyhardertomakethecomputersserveourlivesbetter.
Step3Consolidation第三步巩固（时间：
7分钟）
1.（让学生用make+省略to的动词不定式作宾补造句，巩固加深对宾语补足语的运用能力。
Pleasemakesentencesusing“make+省略to的动词不定式作宾补”.
Thistimeyoushouldworkingroups,andI’llseewhichgroupcanmakethemostsentencesinoneminute.First,discussingroups.Begin!
（全班分四组，先讨论后比赛，互相合作，用的句子不能重复，一名学生计时，各小组一分钟，教师计有效得分。
2.（将学生分为四组，分角色朗读对话。
Great!
Nowit’stimeforyoutoreadthedialog.G1andG2areKangkang,G3isMichael,G4isreporter.
Areyouready?
Ss：
Yes.
Goodjob,boysandgirls.Let’sactitoutinEnglishaccordingtothekeywordsontheblackboard,OK?
OK.
Begin!
（全班分角色表演之后，小组练习两分钟。
NowI’mgoingtochooseagroupofyoutoactitoutinfrontofus.Whichgroupwouldliketohaveatry?
G1,please!
G1:
（一小组学生表演，老师对表演适当点评。
Step4Practice第四步练习（时间：
（学习2a。
要求学生灵活运用宾语补足语，并从对话中获取信息。
KangkangwantstoknowmoreaboutShenzhouⅤ.SoheasksMr.Leesomethingaboutit.Listencarefullyandtrytogetthemainidea.
（放录音让学生对2a有个完整的感受，再回到原板书处，让学生跟读：
Weneedtostudyhardertomakethecomputersserveourlivesbetter.）
Boysandgirls,listenandfollowthetapesentencebysentenceandthentrytoretellthemainideaofthedialog.
（学生跟读完2a之后，选一两个优秀学生复述2a大意，既让优秀生起个示范作用，又让全体同学在充分的感受上再一次体会语言的灵活使用，为完成2b打下基础。
OK.S1andS2didagoodjob.Let’sread2aonP78silentlyandthenfinish2b.Chooseproperwordsfromtheboxandputthemintoblankswiththerightformsaccordingto2a.
（学生在充分朗读、阅读基础上应该能独立完成2b，但要提醒学生注意用适当的形式。
Now,haveyoufinishedtheexercises?
Let’schecktheanswers.S3,writedownyouranswersontheblackboard,please!
Good.Let’scheckittogetherandthenyoucancheckyours.
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
1.（讨论宇宙飞船和人造卫星的不同。
学生六人一组，每组一名组长，负责记录并陈述。
T：
Workingroupsofsix.Andmakeadiscussiononthedifferencesbetweenspaceshipsandman-madesatellites.
（教师给提示语，并用幻灯片展示。
Boysandgirls,youmayusethesesentences:
Whatisaspaceshipusedfor?
Whatisasatelliteusedfor?
Whatdoesaspaceship/satellitelooklike?
What’syouropinionontheiradvantagesanddisadvantages?
Whydoyouthinkso?
（教师指导学生绘制表格，组长做好记录。
Makeachartlikethisandcompleteit.
Usage
Shape
Weight
Satellites
Spaceships
（学生讨论，个别不能找到确切资料处下课后去查资料。
Tomorrowyouaregoingtogiveareporttothewholeclass.ButnowI’llgiveyousomereferencematerials.
（1）Aspaceshipisavehiclethattravelsinspace,carryingpeople.
（2）Aman-madesatelliteisanelectronicdevicethatissentintospaceandmovesaroundtheearthoranotherplanet.It’susedforcommunicatingbyradio,television,etc.
2.Homework:
（1）（翻译下列各句。
）TranslatethesentencesintoEnglish.
①现在一些关于发送更多卫星和在太空中建空间站的计划正在制定中。
②我们用计算机控制宇宙飞船的速度、方向，甚至飞船里面的温度。
③宇宙飞船主要由计算机控制。
④他因为什么而出名？
⑤杨利伟绕着地球飞行了21圈。
（2）（翻译下列词组。
）TranslatethephrasesintoChinese.
①spacetraveler
②goaround
③inspace
④thefirststep
⑤agreatmomentfor
SectionB
Themainactivitiesare1aand1c.本课重点活动是1a和1c。
1.Mastersomenewwordsandexpressions:
man,examination,can’thelpdoing,prove,show,set,leader
2.Learnsomethingmoreaboutourastronauts’lifeduringtheirspacetrip.
3.Developthestudents’patrioticspirit.
录音机/教学磁带/聂海胜、费俊龙的照片或头饰/东方时空的中文标志图/DV机模型
Step1Review第一步复习（时间：
1.（检查作业，复习上节课内容。
Boysandgirls,wehaveknownsomethingaboutspaceship.Doyouwanttoknowsomethingmoreaboutastronauts’lifeduringtheirspacetrip?
Nowherecomeourheroes—FeiJunlongandNieHaisheng.Let’sgivethemawarmwelcome.
（在班上举行一个模拟的“限制”性记者招待会。
记者是自愿者。
扮演聂海胜、费俊龙的两名同学是课前教师悄悄选出并戴好头饰或配上照片，同时作好语言的准备。
记者们从教师手中抽取纸条，根据纸条向宇航员们提问。
Goodmorning,everyone!
Fei:
Nie:
（他们向全班行军礼。
Goodmorning,ourheroes!
Hello,everyone.It’sagreathonorthatwecanmeetour
heroes—FeiJunlongandNieHaisheng.Ourpressconference
beginsnow.Becausethetimeislimited,youcanonlyaskthree
questions.Who’dliketoaskfirst?
S1,you,please.
（学生1抽取纸条并读出问题。
NieHaisheng,nicetomeetyou.You’vejustreturnedtotheearthandcomebacktoBeijingbyspecialplane.Howareyoufeelingnow?
Generallyspeaking,weareingoodhealth.
It’smypleasuretointerviewyouassoonasyouhavereturnedto
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