幼儿园优质课《小蚂蚁》教案8篇Word格式.docx

幼儿园优质课《小蚂蚁》教案8篇Word格式.docx

《幼儿园优质课《小蚂蚁》教案8篇Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园优质课《小蚂蚁》教案8篇Word格式.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　1、熟读儿歌《小蚂蚁》

　　2、培养儿童主动识字的兴趣，感受儿歌的韵律美。

　　3、受到讲文明、守纪律的教育。

　　教学过程：

　　一、出示开启诗

　　（课件出示）师：

亲爱的的小朋友，整个早晨，我一直看着你，怎样把每一寸晨光变成书本的跳跃，诵成玲珑的诗行。

下面就让我们一起走进今天的晨诵。

昨天，漫天飞舞的雪花给我们带来了一个好朋友，它就是可爱的雪娃娃，让我们男女生合作读这首儿歌。

　　二、复习儿歌《雪娃娃》

　　过渡：

太阳公公抱走了雪娃娃，老师今天又给大家带来了另一位朋友，它是谁呢？

（出示蚂蚁图片）

　　三、学习新诗《小蚂蚁》

　　师：

对，是小蚂蚁，

　　下面就让我们一起来读读写小蚂蚁的这首儿歌吧。

　　1、师范读。

　　2、生自读。

　　3、指名读。

（正音）

　　请学生领读；

齐读；

男女生分别读；

　　做动作读；

填空读。

　　4、问题：

　　小蚂蚁见面为什么碰碰小胡须？

为什么排队走？

　　请你夸夸小蚂蚁。

　　5、拓展：

　　我们早晨见到小朋友怎么说？

见到老师呢？

　　真是有礼貌的好孩子。

　　四、出示自编诗

　　小朋友，有礼貌，早晨见面问个好。

早上好，早上好！

新的一天来到了，我们一起上晨诵。

指名读、齐读。

《小蚂蚁》教案篇3

　　活动目标

　　1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。

　　2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。

　　3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。

　　活动准备

　　音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片

　　活动过程

　　1.导入，引出课题

　　师问：

“小朋友，你见到过最小的昆虫是什么呢?

”看看今天老师带来的是什么昆虫呀?

　　2.引导幼儿观察图片

（1）图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀?

原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。

它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀?

（慢慢向前，还要去找好朋友帮忙）

（2）这图中藏着一首好听的歌——《小蚂蚁》，我们一起来听一听。

”

　　3.演唱歌曲

（1）视觉与听觉相结合：

播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。

（2）视觉与语言相结合：

提问：

你听到了什么?

根据幼儿的回答哼唱。

（注：

若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。

）

　　（3）老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。

（2遍）

　　4.肢体律动

小蚂蚁搬粮食很开心，我们来学小蚂蚁动动吧!

小蚂蚁头上有什么呀?

我们一起来做做。

（1）老师带着幼儿边歌唱边做动作。

（小小蚂蚁，排好队，我们要出发啦!

一个一个再接一个，慢慢向前，看看哪里有粮食呢?

（2）播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。

（2次）

　　5.乐器演奏

（1）介绍乐器：

今天老师还带来了两位乐器朋友，看看它们是谁。

（串铃、铃鼓）

（2）知道乐器的演奏方法，串铃—敲，铃鼓—拍

这个串铃我们可以怎么玩呢?

（手腕摇）。

今天我们用敲敲的方法来演奏。

请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。

方法同上（铃鼓—双手轮拍）

　　（3）出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。

“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂?

（敲拍几下）?

”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。

着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个）进行比较，重点练习“请你跟我一起走（我们一起去找好朋友）”的敲。

　　（4）分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓。

　　（5）进行演奏，第一遍边演唱歌曲边演奏，第二遍跟着音乐演奏。

　　小朋友，我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧!

《小蚂蚁》教案篇4

　　1、认识小蚂蚁，知道小蚂蚁的生活习性。

　　2、喜欢小蚂蚁萌发热爱小动物的情感。

　　活动重点：

　　学会观察、认识小蚂蚁。

　　玻璃瓶里装有泥土和小蚂蚁。

　　1、小朋友看看这是什么呀?

你们知道他们都有什么本领吗？

　　观察小蚂蚁在泥土里的活动，知道小蚂蚁会钻洞，造房子。

　　2、与幼儿交流：

　　告诉幼儿小蚂蚁是用触角交谈的，它们在搬运粮食的时候是集体搬粮食的等一些科学知识。

　　活动二：

　　活动名称：

小蚂蚁运粮

　　1、学习手膝着爬行，增强四肢的肌肉力量。

　　2、提高动作的协调性和灵活性。

　　继续练习手膝地着爬行。

　　小米袋、独木桥若干，画有猫、鸡、鸭头像的小房子三幢。

　　1、准备活动：

　　—“小朋友，你们看这是谁呀？

（出示小蚂蚁头饰）我做小蚂蚁的妈妈，你们做谁呀？

我们小蚂蚁听着音乐，活动一下身体吧！

　　幼儿扮演小蚂蚁，爬到场地中间。

　　教师带领幼儿做小蚂蚁模仿操，活动身体。

　　2、爬的练习：

　　—“我们小蚂蚁家附近有哪些好朋友？

”（猫、鸡、鸭）

　　爬动着依次向小猫、小鸡、小鸭去问好，然后在爬回自己家来。

　　3、游戏活动：

　　—“冬天要来了，我们小蚂蚁要搬一些食物回家过冬啦！

爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多粮食，看谁最聪明，能找到，把米背回家。

　　全体幼儿按照一定的路线寻找米袋，背在背上，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。

　　4、结束活动：

　　—“蚂蚁宝宝背累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，蚂蚁蚂蚁真快活。

　　幼儿放松身体，离开场地。

《小蚂蚁》教案篇5

　　一、在活动中体验团队合作的快乐。

　　二、认识昆虫，并根据语词做四种动力表现。

　　音乐分析：

　　这是一首儿谣游戏，里面蕴含的节奏有四分音符和八分音符，整首儿谣有四段。

每段有四句，每句有四拍。

　　重难点：

　　重点：

能根据儿谣做四种动力的表现。

　　难点：

在活动中学习小蚂蚁与他人合作，并能体验合作的快乐

　　解决重难点的方法：

　　1、通过肢体动作来表现（搬、推、拉、堆），即让孩子在游戏中表现四种动力。

　　2、通过活动中的搬运游戏、传递积木、搭建舞台等等环节，让孩子充分地体验了与他人合作的快乐。

　　队形及乐器的摆放：

　　队形：

半圆形、圆形、竖排

　　乐器的摆放：

放置围好的半圆形的凳子底下。

　　木质乐器：

木鱼、响板、蛙鸣筒

　　材料准备：

昆虫图片、小积木、音乐CD、录音机

　　一、律动表现，昆虫步伐。

　　1、认识昆虫（三对足的）

　　2、律动

播放各式音乐曲风。

　　幼：

以各种昆虫的'

姿势爬、飞、走。

　　二、故事引导。

　　故事：

秋天将要举办昆虫选美大赛，六只脚以上的小动物都可以来参加比赛。

可是选美大会需要在一个舞台上进行，所以勤奋的小蚂蚁自愿担任搭建舞台的工作。

　　三、语词游戏，肢体表现搬/推/拉/堆。

　　1）根据语词做动作，暗示四种动力搬、推、拉、堆（动力）

　　2）两人一组协力搬运。

　　3）跟着儿谣敲念拍子，最后进行简单的舞台搭建工作。

（拍子）

　　四、搬运游戏

　　1、不同方位传递积木（左右、跨下、头顶）

　　2、探索不同的搬运方式。

　　五、配器敲奏，认识木质乐器。

　　1、确定哪些乐器是用木头做的。

　　2、配合语词敲奏儿谣节奏。

　　六、游戏书。

　　1、找找哪些是昆虫？

（三对脚）。

　　2、请用蜡笔圈选出来。

《小蚂蚁》教案篇6

　　教学目标

　　1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

　　2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

　　3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受画画的乐趣。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　组织形式

　　集体。

　　教学准备

　　儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。

　　环境准备

　　《美工》，油画棒人手一份，范画。

　　重点难点

　　学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

　　一、用谜语引出蚂蚁

　　老师念谜语，幼儿猜出谜底。

　　二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。

　　三、有效语言设计

　　1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？

　　2、你们喜欢蚂蚁吗？

今天我们就来画蚂蚁。

　　3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。

最后在身体下面画上六条腿。

画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？

生活在什么地方等？

　　4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？

是什么样子的蚂蚁，周围有什么？

　　四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

　　观察小蚂蚁：

小蚂蚁长什么样？

它由哪几部分组成？

（幼儿回答）

　　师幼共同小结：

小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。

下面我们就来“变”小蚂蚁。

　　我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

　　交代作画步骤：

园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：

横着刷或竖着刷）

　　五、布置任务，交代要求。

　　六、幼儿练习，指导幼儿作画。

　　引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。

　　1、鼓励幼儿大胆作画。

　　2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。

　　3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。

　　4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。

　　七、展示作品幼儿相互欣赏，评价。

　　1、提高学生的表达能力。

感受作品的完整性及绘画色彩的美感。

　　2、表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。

　　活动延伸：

　　参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。

　　活动反思

　　根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。

活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。

　　不足：

　　对作品评价时，语言还不够精炼。

《小蚂蚁》教案篇7

　　活动意图：

　　手指游戏让孩子的智慧在指尖萌发,只要老师用心引领,就能化有限为无限,让孩子们的十只手指变出无限可能,玩出无限精彩,激发无限智慧,感受无限快乐,变成心灵手巧的快乐宝宝!

　　1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。

　　2、认识手指，喜欢有一双能干的手。

　　3、促进幼儿小肌肉的发展。

　　4、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动的重难点：

　　重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。

　　难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。

　　小蚂蚁图片、画笔、大自然画

　　一、谈话引题。

　　1、出示小手，引起幼儿兴趣。

（1）拍手游戏引出课题。

（2）介绍小手。

　　老师神秘地说：

“我们都有一双能干的小手！

我们的手可以干什么呀？

手真有用。

”“而手指还可以做游戏呢。

看看今天老师给大家带来了谁？

出示小蚂蚁的图片。

　　二、学习儿歌玩手指游戏

　　1、教师念儿歌《小蚂蚁》

　　2、分解游戏的玩法。

手指游戏《小蚂蚁》，玩法：

小蚂蚁，很有趣，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）头上长着小胡须，（伸出食指、中指向上立起来晃动）小蚂蚁，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）走路排队很整齐。

（伸出食指、中指交替沿直线向前爬行）小蚂蚁，有情义，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）见面点头很有礼，（伸出食指、中指互对点点头）小蚂蚁，真得意，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）冬天来了有积蓄。

（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）

　　3、幼儿学玩手指游戏（2-3遍）

　　⑴教师完整地示范游戏1遍。

　　⑵幼儿学玩游戏2遍

　　⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏1遍。

　　三、结束部分

　　老师拿出一张大自然的画，让孩子们拿画笔在画面的底部画出可爱的小蚂蚁。

　　四、活动延伸

　　体育活动《小蚂蚁》，

　　1、引导幼儿练习手膝着地爬的动作

　　2、教师边念儿歌边带领幼儿自由爬。

　　《小蚂蚁》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。

活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作，本活动通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解，并能灵活转换各手指。

幼儿参与此活动的积极性还是很高的，基本上让幼儿的想象力、创造力和语言表达能力都得到了发挥。

《小蚂蚁》教案篇8

　　1、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

　　2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。

　　2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

　　1、手指游戏：

小蚂蚁爬呀爬重点：

有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：

蚂蚁搬豆师：

老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗？

蚂蚁的头上有什么的啊？

（播放音乐）——出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”

你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？

它在哪里爬呀？

　　——教师和幼儿一起游戏。

还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？

　　小结：

我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。

　　2、拍拍玩玩：

出门找食物重点：

情景中用响板表现快和慢的节奏。

　　——听蚂蚁的脚步声。

幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。

　　出示两种乐器：

大鼓和响板。

“听听这是谁的脚步声。

为什么？

原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......

　　——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。

　　——故事继续讲述：

幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

　　——观看媒体：

小蚂蚁发现什么啦？

幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

　　——小蚂蚁你们找到豆豆了吗？

找到什么豆豆呀？

幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。

用响板快慢交替的演奏表现故事情景。

　　——该游戏可视情况反复玩一次。

教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”

　　3、音乐游戏：

搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？

观看媒体：

局部——整体——结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。

　　——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？

　　——听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了？

　　教师与幼儿一起把饭团搬回家。