幼儿教师资格证《综合素质》综合练习试题D卷 含答案Word格式.docx

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A.孟子的观点

B.朱熹的观点

C.王阳明的观点

D.程颐的观点

6、对《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》施行前已在中小学校附近开办的营业性歌舞厅、营业性电子游戏场所以及其他未成年人不适宜进人的场所.下列处理办法不合理的是（　　）。

A.责令改正

B.责令停业整顿

C.给予警告

D.处以刑事责任

7、在我国，获得“人民艺术家”称号的现当代文学家是（）。

A.老舍

B.朱自清

C.巴金

D.鲁迅

8、教师不再受外部评价或职业升迁的牵制，关注学生的整体发展。

说明教师成长进入了（）。

A.巩固阶段

B.生存阶段

C.更新阶段

D.成熟阶段

9、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（　　）。

A.坚持学习课程理论和教学理论

B.认真备课，认真上课

C.提高教育研究能力

D.提高师德水平

10、下列战役中，用来比喻惨痛失败的是（　　）。

A.马恩河会战

B.荷兰战役

C.马来战役

D.滑铁卢之战

11、平时嗓门很大的小强，在回答老师提问时声音却很低，老师批评说：

“声音这么小，难道你是蚊子吗？

”话音刚落，全班哄堂大笑，该老师的做法（）。

A.合理，有助于促进幼儿自主学习

B.合理，有助于激发幼儿主动反思

C.不合理，没有体现对幼儿的尊重

D.不合理，歧视幼儿的生理缺陷

12、活动课上，赵老师特意邀请了几个平时不太合群的孩子表演“找朋友”。

被邀请的孩子面带微笑，与其他小朋友一起愉悦地完成了表演，赵老师的行为（）。

A.恰当，教师应当培养幼儿遵守纪律的习惯

B.不恰当，教师应当遵守幼儿身心发展规律

C.恰当，教师应当关注每个孩子的发展

D.不恰当，教师应当保护幼儿的自尊心

13、下列情形中，教师所在学校、其他教育机构或者教育行政部门不能给予行政处分或者解聘的是（）。

A.故意不完成教育教学任务。

给教育教学工作造成损失的

B.体罚学生。

经教育不改的

C.与同事相处不够融洽的

D.品行不良、侮辱学生。

影响恶劣的

14、下列选项中，关于word“项目符号中”的说法，不正确的是（　　）。

A.项目符号可以改变　　　　　　　　　　

B.项目符号只能是阿拉伯数字

C.项目符号可增进文档的可持续性　　　　

D.＄和@都可以自定义为项目符号

15、童话作为最具儿童文学特色的一种文体，其核心与本质特征是（）。

A.虚构

B.变形

C.幻想

D.幽默

16、何老师发现班里的幼儿萌萌感冒了。

于是，在课间休息期间，喂萌萌服下了儿童感冒药。

何老师的做法（）。

A.合法，教师可以喂食非处方药

B.合法，有利于防止疾病传播扩散

C.不合法，幼儿用药应先征得监护人同意

D.不合法，幼儿园应在医师的指导下用药

17、教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。

这句话的意思是说（）。

A.学生在教育活动中是被动的客体

B.教师在教育活动中是被动的客体

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D.教师在教育活动中是不能起到主导作用的

18、找规律填数字，2,3,9,16，（），47，空缺的数字是（）。

A.28

B.29

C.30

D.31

19、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（）。

A.为人师表

B.清正廉洁

C.敬业爱业

D.团结协作

20、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》提出，我们要注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能，推进分层教学、走班制、学分制、（　　）等教学管理制度改革。

A.分组教学

B.个别教学

C.导生制

D.导师制

21、下列属于差异量数的是（）。

A.标准差

B.平均数

C.众数

D.中数

22、小花玩游戏不遵守游戏规则，被张老师发现，张老师课后找到小花耐心询问理由，并教育小花遵守游戏规则的重要性。

关于张老师的做法，下列说法不正确的是（　　）。

A.关注学生的情感体验

B.维护了学生的自尊

C.关注教书也重视育人

D.降低了教师自身的权威

23、师德的灵魂是（）。

A．关爱学生

B．提高修养

C．加强反思

D．提高业务水平

24、在幼儿心理发展的主要特征中，“活泼好动”是（）的年龄发展特征。

A.小班

B.中班

C.大班

D.托儿班

25、与医生、律师一样，教师职业属于（）。

A.从属职业

B.社会职业

C.私人职业

D.专门职业

26、教师要不断进行专业发展，体现的职业道德是（　　）。

A.教书育人

B.为人师表

C.关爱学生

D.终身学习

27、下列古诗“松下问童子，言师采药去，只在此山中,云深不知处。

”的作者是：

（）。

A.白居易

B.贾岛

D.欧阳修

D.袁枚

28、教育行政部门取缔了一批违反国家规定私自招收未成年学生的私立学校。

教育行政部门这一行为的法律依据是（）。

A．《中华人民共和国教育法》

B．《中华人民共和国教师法》

C．《中华人民共和国未成年人保护法》

D．《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

29、下列选项中，不属于宪法规定的公民基本权利是（）。

A.人身自由权

B.信仰自由权

C.通信自由权

D.教育自由权

二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）

1、材料分析：

徐老师的班上新来了一个男孩。

不爱说话，更没有笑声。

徐老师问他叫什么名字，他只会摇头。

通过和家长交谈，徐老师知道这个名叫晓天的幼儿从小失去母亲，爸爸忙于生计也无暇顾及他，所以晓天性格孤僻。

语言表达能力很差，动作发育迟缓。

了解到晓天的身世后，徐老师更加关心晓天，在教室里为他专门准备了开发智力的玩具。

还亲手为他编织毛衣，徐老师经常亲切地跟晓天说话，教他练习发音，以提高其语言表达能力；

利用图片和图书为他讲故事，以提高其理解能力；

跟他一起堆积木、折纸，以提高其动手能力。

徐老师还指导晓天的爸爸在家里如何对孩子逬行早期智力训练。

时间一天天过去，渐渐地，晓天的眼睛亮了，能与人进行简单地交谈了，脸上也常挂着微笑。

问题：

请从教师职业道德的角度评价徐老师的保教行为。

2、材料分析：

亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此找王老师告状。

今天，小朋友们坐在餐厅等待吃饭时，明明经过亮亮身边顺手戳了亮亮一下，亮亮还手柯了明明一下。

这时，王老师经过，看见亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠戳他的头，推得他直摇晃，并生气地说：

“看你还打人！

”见到此情景，小朋友纷纷数落亮亮曾经打了自己，王老师听后更生气了，她用力拍打亮亮的肩膀，同时生气地大声吼道：

“你真是讨人嫌！

长得人不像人！

”

请从儿童观的角度，评价王老师的教育行为。

3、材料分析：

蝴蝶的种子

我在院子里，观察一只蛹，如何变成蝴蝶。

那只蛹咬破了壳，全身湿软地从壳中钻了出来，它的翅膀卷曲皱缩成一团，它站在枝桠上休息晒太阳。

好像钻出壳已经用了很大的力气。

它慢慢地、慢慢地，伸直翅膀，飞了起来。

它在空中盘桓了一下子，很快地找寻到一朵花，它停在花上，专注、忘情地吸着花蜜。

我感到非常吃惊，这只蝴蝶从来没有被教育怎么飞翔，从来没有学习过如何去吸花蜜，没有爸爸妈妈教过它，这些都是它的第一次。

它的第一次就做得多么精确而完美呀!

我想到，这只蝴蝶将来还会交配、繁衍、产卵、死亡，这些也都不必经由学习和教育。

然后，它繁衍的子孙，一代一代，也不必教育和学习，就会飞翔和采花了。

一只蝴蝶是依赖什么来安排它的一生呢?

未经教育与学习.它又是如何来完成像飞翔或采蜜如此复杂的事呢?

这个世界不是有很多未经教育与学习就完美展现的事吗?

鸟的筑巢、蜘蛛的结网多么完美!

孔雀想谈恋爱时，就开屏跳舞!

云雀有了爱意，就放怀唱歌;

天鹅和娃娃鱼历经千里也不迷路;

印度豹与鸵鸟天生就是赛跑高手。

这些都使我相信轮回是真实的。

一只蝴蝶乃是带着前世的种子投生到这个世界，在它的种子里，有一个不可动摇的信念：

“我将飞翔!

我将采蜜!

我将繁衍子孙!

在那只美丽的蝴蝶身上，我看到空间的无限与时间的流动，深深地感动了。

回答问题：

（1）阅读全文，说说标题“蝴蝶的种子”中“种子”代表的意思。

（2）文中最后一段划线句子“深深地感动了”.结合全文谈谈作者为什么“被深深地感动了”?

三、写作题（本大题共1小题，共50分）

1、写作：

有个学生向班主任报告，说他的一支新钢笔丢了，并怀疑他的同桌。

这时，老师发现了那位同桌求助和惶恐的眼神，这位老师略微沉思了一下，说：

“或许哪位同学无意拿了你的笔，或许是你不小心，但我肯定拿你这支笔的同学现在一定很后悔。

”说着，老师拿出自己的笔，说：

“这样吧，我这支笔就送给你。

不过我要告诉那位同学，随便乱拿别人的东西，不是好习惯，希望那位同学好好学习，改掉自己的坏毛病。

”十多年后，拿笔的同学大学毕业，在参加工作之前，拜访了那位老师，讲述了他那次拿笔的原因：

“……如果不是老师的宽容，如果老师当场揭开这个‘秘密’，我就无地自容，我就不会有今天。

正因为老师的宽容，我才更加勤奋地学习。

要求：

用规范的现代汉语书写。

立意自定，题目自拟;

观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。

不少于800字。

参考答案

一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1、D

2、C

3、A

4、B

5、A

6、D

7、A

8、D

9、C

10、D

11、C

12、C

13、C

14、B

15、C

16、C

17、C

18、A

19、A

20、D

21、A

22、D

23、答案：

A

24、B

25、答案：

D

26、D

27、【答案】B

28、A

29、B

二、材料分析题（本题共3小题，每题14分，共42分）

1、答案如下：

徐老师的保教行为符合教师职业道德的相关要求，值得肯定。

首先，徐老师的行为体现了关爱学生。

关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生良师益友，徐老师面对晓天这种个体差异化十分明显的幼儿，并没有不管不问，而是深入了解该幼儿的情况，对其加以关心爱护，保护了幼儿的人身尊严。

其次，徐老师的行为体现了教书育人。

教书育人要求遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱、诲人不倦、因材施教。

徐老师在了解幼儿情况的基础上，从开发智力、培养语言表达能力、提升理解能力与动手能力等多方面入手，符合因材施教的教育要求，也符合该幼儿的身心发展需要。

再次，徐老师的行为体现了为人师表。

为人师表要求坚守高尚情操，团结协作、尊重同事、尊重家长。

徐老师不仅仅自己想方设法对幼儿进行教育，还积极联系家长，了解幼儿情况，与家长交流教育经验与方法，从而形成教育合力，最终促使幼儿得到了健康发展。

这种行为不仅为家长树立了良好的榜样，也有助于班级其他幼儿健康思想的形成与发展。

总之，徐老师的行为体现了崇高的教师职业道德规范，这种精神值得大力弘扬，需要每个老师学习。

2、答案如下：

材料中王老师的做法是不正确的。

现代科学的儿童观强调以人为本，要求教师保护儿童的生命与身心健康，为儿童提供平等的教育机会，要求教师尊重儿童的人格、意愿和兴趣，不得虐待、歧视、体罚或变相体罚儿童；

儿童是学习的主体，教育者应该帮助、支持儿童获得主动的学习与发展。

材料中王老师没有关注亮亮的个性特点，也没弄清事情的前因后果，仅仅根据看到的事件的片段乖亮亮以往的表现，就对他严加批评和责骂，甚至动手拉扯，这样做既可能伤害了亮亮的身体健康，也严重损害了亮亮的人格和自尊心，是不符合科学的儿童观的做法。

3、答案如下：

（1）作者认为蝴蝶是轮回的生物，所以“蝴蝶的种子”中“种子”代表蝴蝶身体里带着的前世的经历，也是蝴蝶的信念。

当蝴蝶再一次投生到这个世界时，带着前世的种种，带着不可动摇的信念，不用经历学习和教育，也可以完成飞翔、采蜜、交配、繁衍、产卵等复杂的事情。

（2）作者通过观察一只蛹蜕变成蝴蝶的过程，惊讶于蝴蝶天生就会飞翔、采蜜，所以作者深信蝴蝶是有轮回的。

每一只蝴蝶都是带着前世的种子投生到这个世界，每一只蝴蝶的种子里都有一个不可动摇的信念，就是：

我将飞翔!

人类的生命就像蝴蝶一样.拥有生生不息的精神，世代延续、繁衍不息。

蝴蝶无论轮回多少世，总是在这个世界上带着坚定的信念生存下去，历经一个又一个美丽的轮回。

这样的生命气象，无论在时间上还是在空间上，都是生机盎然的。

人类的生命又何尝不是如此?

在蝴蝶的身上，作者读到了对生命的思考。

所以，作者被深深地感动了。

三、写作题（本大题共1小题，共50分）

要有海一样的胸怀

“大肚能容，容天下难容之事”，是人们给弥勒佛的一副对子的上联，说的是弥勒佛笑口常开，因为他能容人，能容事。

一句话，他宽容。

学会宽容，是我们今天时代的强音，人们强烈地呼唤宽容。

作为以教育下一代为己任的人民教师，首先应该在这方面做人们的表率和楷模，成为学生学习的榜样。

但是，在现实的教育教学活动中，有些教师由于这样那样的原因，总会做出一些不宽容的事，给学生们留下不太美好的印象。

有位初中老师，教的是语文，有着10多年的教龄，在当地她还算有点名气。

由于能力比较强，被选拔去教高中。

因为有10多年没有重温当年所学的知识，在上课时，偶尔会出现一些知识上的小错误。

开始，学生们也不大在意。

可是，到了高三，随着教学内容越来越难，这位老师出的差错也就越来越多，班上学生的意见也越来越大。

最后，班上50多位同学竞联合签名，把要求撤换该老师的信件交给了县里的领导和学校校长。

结果可想而知，这位老师被撤换下来了。

后来，该老师生病在家，那些当时要求撤换她的学生觉得自己对不起老师，大家就买了点水果一起去探望。

令这些学生失望的是，老师竟然把他们买的水果全部丢到了门外。

学生们一看情形，傻眼了，只好一个个灰溜溜地走了出来。

在回家的路上，同学们议论纷纷，大家都说“老师也有素质差的!

”这件事，在当时影响很大。

老师，请不要忘记，你这一扔，扔掉的是学生们的一片心意，一片情意;

扔掉的是学生对你的尊重。

尽管他们之前可能伤害过你，使你失去了自尊，失去了面子，失去了工作。

但可以说，学生有这个权利，他们可以而且应该选择更合适的教师。

老师的胸怀，应该比大海还要宽广，才能够容纳学生的缺点和错误，才能够不计前嫌。

我们要知道，学生们还是成长中的孩子，在成长的道路上经常会犯错误，他们还没有成人，他们还需要我们去教他们怎样做人。

在这个意义上来说，老师本身就应该比学生更懂得如何尊重人、理解人、宽容人。

宽容，并非人的本性，从来就没有谁敢放言自己从小就知道怎么去宽容别人，包括老师。

更重要的是，应该去学，应该在实践中去学，从自己的成功与失败中去学。

其实，我们每一个老师都应该反思自己，我们在对待学生时，宽容过他们的错误吗?

你宽容了他们，他们高兴了吗?

老师，请记住：

你的冷眼里有牛顿，你的教鞭下有爱迪生。

请你宽容学生吧。