小升初语文专项训练按要求写句子重点题Word格式.docx

小升初语文专项训练按要求写句子重点题Word格式.docx

《小升初语文专项训练按要求写句子重点题Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小升初语文专项训练按要求写句子重点题Word格式.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（2）文段中画曲线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面横线上。

_______________________________________________________________________

5．仿写句子。

（1）春天的树是花儿们选美的舞台；

夏天的树是；

秋天的树是；

冬天白勺树是；

（2）走进树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神，。

6．按不同意思造句。

⑴大方（不小气）……

⑵大方（不拘束）……

7．修改病句。

⑴她已经走了一个小时了。

⑵我们要重视古代医学研究。

⑶江苏和浙江的部分地区下了雨。

⑷在今天的大会上，系领导又表扬了自己。

⑸这个人谁也不认识。

8．仿照例句，写一组句子。

⑴例句：

母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；

母爱是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

_____________________________________________________________

⑵在原句上把有错误的地方改正确。

在各门攻课中，语文是我最感兴致的。

数学、自然、社会、英语就学得差劲

了。

老师对我进行了严格的批评，并鼓舞我要认真仔细地学好各门课。

我明确了学习态度，学习有了提高。

9．按要求写句子。

（8分）

⑴没有改革开放，就没有今天的大好形势，这是事实。

（把一般陈述句改为反问句）

__________________________________________________________________________

⑵这只大虫被武松打死了。

（改为“把”字句）

⑶“马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。

⑷电视机里传出雄壮有力的战士们的歌声。

10．按要求变换句式。

⑴他们用勤劳的双手搬掉了贫穷和落后两座大山。

改成“被”字句:

________________________________________________

⑵—盏理想的明灯，照亮了他前进的道路。

改成“把”字句：

________________________________________________

⑶我认为这是件好事。

①改成反问句：

________________________________________________

②改成双重否定句：

________________________________________________

⑷王老师对我说:

“下课后，你到我的办公室来。

”

改成转述句:

________________________________________________

⑸庐山的景色很美。

改为感叹句：

________________________________________________

⑹因为田忌调换了马的出场顺序，所以他贏了第二场比赛。

改为“之所以……是因为……”的句式:

________________________________________________

11．发挥想象，补充句子。

⑴春姑娘迈着轻盈的步子走来了。

她提着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；

她。

⑵“A”是一座金字塔，“C”是未满的月牙儿，“D是一把竖琴，“0”是，“S”是。

12．按要求写句子。

⑴写一个表现读书的句子，用上“如饥似渴”。

⑵请以“日出”为内容，写一个比喻句和拟人句。

①比喻句:

②拟人句:

⑶改写句子，使表达的感情更强烈。

北京申奥成功，我们非常自豪。

①。

②？

③！

⑷仿写句子。

例句：

如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

①如果我是清风，我将。

②如果我是春雨，我将。

13．按要求改写例句，不改变句子的原意。

白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。

⑴变成“把”字句:

_______________________________________________________

⑵变成“被”字句：

______________________________________________________

⑶变成反问句：

__________________________________________________________

⑷变成设问句:

___________________________________________________________

⑸变成双重否定句：

14．给下面语句排列顺序。

⑴你才能真正懂得读书，学会读书。

⑵读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。

⑶所谓读书，不只是读教科书。

⑷但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。

⑸这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。

15．将下列句子按顺序重排。

⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条爆布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

⑵紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

⑶我不由得停住了脚步。

⑷仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

⑸只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

16．调整下列句子的顺序，并将序号写在横线上。

⑴它们或往上爬，或从地下钻，或者绕行，直到它们寻找到另一条路线。

⑵蚂蚁从不放弃。

⑶从不放弃，一直寻找一条路线奔向你想去的地方。

⑷如果它奔向某个地方，而你想设法阻止它们，它们就会寻找另一条路线。

⑸多么美妙的哲学！

调整后的顺序是:

__________________________________________________________

17．排序

⑴将下列各句整理成一段通顺的话，写在下面的横线上。

①瞬间，大圆盘的边缘，透出一线光亮。

②月亮失去了银白色的光泽，变成古铜色的大圆盘，悬挂在宝蓝色的天幕上。

③渐渐的，渐渐的，月亮又恢复了原来的样子，似乎比先前更明亮，更皎洁。

④为了看月食，人们站在房前的空地上等待着。

⑤八点十七分，一派壮丽的景象，呈现在人们眼前。

⑥周围的繁星闪烁，像一颗颗光彩夺目的夜明珠，发出青白色的光。

⑵从上下连贯的角度看，最恰当的一项是。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，________，________，________，________。

________。

①后来索性连那稀零的花串也没有了

②但花朵从来都稀落

③它依傍一株枯槐爬得很髙

④好像在察言观色,试探什么

⑤东一穗西一串伶盯地挂在树梢

A.③②④①⑤B.②③①⑤④C.③②⑤④①D.②③①④⑤

⑶请将下列一段话的正确语序写在横线上。

①河上还有一座小桥。

②月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。

③河里，一群群鱼儿正欢快地游来游去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。

④我的家乡在月亮湾。

⑤岸上栽着许多桃树。

树上开满了桃花，远远望去，像一片片火红的朝霞。

⑥村子前面有一条月牙样的河，河水绕着村子缓缓地流着。

这段话的正确排序为：

参考答案

1．

⑴只有……才……

⑵父亲坚决地对母亲说，他是轻易不能异开北京的。

⑶喇叭声与喧嚷声汇成了一片。

⑷我的爸爸李大钊已经被敌人杀害了。

【解析】

思路分析：

这道题考查对句子的理解和运用，需要我们在平时的练习中一定要认真，掌握进行句型转换、修改病句、填写关联词语等方法。

名师详解：

我们逐项来看。

第一道题是填写关联词语。

我们先认真地读一读句子，感受前后句子之间的关系。

前面的分句是后面的分句形成的条件，所以在括号里填写表示因果关系的关联词“只有……才……”；

第二道题是把直述句改为第三人称转述句，我们要掌握修改方法，即把话中的第一人称“我”改成“他”，把里面的冒号、前引号改成逗号，后面的引号去掉。

第三个句子是缩句，方法为保留主、谓、宾，去除里面的形容词等修饰、限制词汇。

这对这道题来说，“嘀嘀嗒嗒的”是用来形容喇叭的声音，去掉，“人们的”是形容喧嚷声的，也去掉，最后就成了“喇叭声与喧嚷声汇成了一片”；

第四题是修改病句，我们要观察句子的成分、用词、搭配。

增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当）简（修改应简要）调（不搭配、不照应的）。

“将要”和“杀害了”属于前后矛盾，要保留其一，所以这句话就成了“我的爸爸李大钊已经被敌人杀害了。

易错提示：

对句子不能活学活用，不能掌握正确的方法，运用不灵活。

2．

⑴老师，您是辛勤的园丁，您是温暖的烛光，您是无私的春蚕。

⑵历史博物馆里展出了新出土的两千多年前的文物。

⑶读了《聂将军与日本小姑娘》，我深受做发

⑷吴王固执地说：

“谁敢来阻拦我，我就处死谁。

”

⑴考查用划线词写句子。

⑵、⑶题考查修改病句，明确修改病句的方法是：

首先要读懂句子，然后在原句上查找，是什么毛病影响了句子的意思表达。

按照句子的意思“对症下药”地修改。

⑷考查把间接引语改为直接引述，这样的题要注意人称的变化。

⑴要求用划线字写句子，就是用三个“您是”造句。

我们要先确定一个人物，然后针对这个人物对其进行形象的比喻可得出答案，注意一定要恰当。

⑵修改病句，我们要观察句子的成分、用词、搭配。

本句词序混乱，应该是“历史博物馆里展出了新出土的两千多年前的文物”。

⑶修改病句，后半部分多了一个“使”字，应该是“我深受启发”。

⑷本来是个转述句，把它改为直接引述句，要把后面的“他”改为“我”，“固执地说”的后面用冒号，他的话用双引号引起来。

对句子不能正确分析，不会灵活运用词语写句子，不认真分析句意，凭印象修改或改写。

3．

⑴虽然我们取得了优异成绩，但我们没有理由骄傲。

⑵妈妈对我说，放学时，她去学校接我。

⑶①鸟儿放声歌唱起来，好听极了。

②鸟儿放开嗓子叫起来，好像歌唱家在歌唱，好听极了。

这类能力题要仔细分析研究原句，并抓住每种题型的答题要领。

关联词语题，要分析句与句之间的关系，根据句子意思判断用什么关联词语；

转述句，特别要注意直接引用的部分中，相关人称的转换，不背离原意；

拟人要强调将物当成人来写。

比喻要注意根据相似点，联想起另一个事物。

⑴前一句“取得了优异成绩”与后一句“我们没有理由骄傲”是转折关系，应该使用表示转折关系的关联词语：

虽然……但是……。

⑵转述是相对于引述。

引述也就是直接叙述，是人与人之间面对面的直接对话，人称上是第一人称与第二人称的关系。

引用人物的语言也必须用冒号和引号。

题目中的原句便是引述。

而转述则是向别人——第三方，转达自己曾经与谁的对话。

“我去学校接你”，就要改成“她去学校接我”。

还应注意，冒号要改为逗号，冒号前的内容不变。

应该改为：

妈妈对我说，放学时，她去学校接我。

⑶将原句改为拟人句，需要发挥想象力，把小鸟想象成人，当作人来写。

可以改为：

鸟儿放声歌唱起来，好听极了。

改为比喻句，要抓住小鸟鸣叫、动听的特点，联想也具有这一相似点的另一事物。

如：

鸟儿放开嗓子叫起来，好像歌唱家在歌唱，好听极了。

不能抓住关联词语、转述句、比喻、拟人这些题型的答题要领，就会出错。

4．

（1）“音乐”后面的句号变为分号。

（2）而有的人，面对大自鉍的美景，听到的只是声音，看到的只是颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。

完成这道题要对标点符号的使用方法、病句的类型准确掌握。

⑴小题属于标点符号的使用错误。

画横线的句子和后面的两组句子构成一组排比句，是三个分句组成的，所以三个分句之间用“；

”。

⑵小题画曲线的句子应改为“听到的只是声音，看到的只是颜色”。

对标点符号的使用方法和病句的知识掌握不好。

5．

（1）蝉们歌唱的教室，水果睡觉的摇篮，风儿们赛跑的运动场。

（2）小鸟对我放声歌唱

读写能力的考查。

做这类题只要仿照原句写出句子就行，句式正确就可以，不用要求太高。

名师解析：

（1）是比喻句的仿写。

答案不统一，是比喻就可以。

（2）是拟人句的仿写。

只要知道拟人句的特点，仿写并不难。

不清楚是什么句式，凭感觉瞎写，就容易出错。

6．⑴她虽然节俭，对朋友却很大方。

⑵小丽大方地为客人表演舞蹈。

考查的是相同的词在不同的语境中表达的意思不同，综合运用语言的能力。

“大方”这个词有好几个意思，在不同的语境中表达的意思不尽相同。

表达为“不小气”的意思时多指性格方面，或在钱财、物品方面不在乎。

比如：

小红请客时，出手很大方，常常一花就是好几百。

表达为“不拘束”的意思时，多指行为、举止落落大方。

小李见到外宾表现得落落大方，彬彬有礼。

不能正确理解词语在不同句子中表达的意思，凭直觉去做，就易出错。

7．

⑴“她已经在路上走了一个小时了”或“她已经离开一个小时了”

⑵我们要重视对古代医学的研究。

⑶江苏的部分地区和浙江的部分地区下了雨。

⑷在今天的大会上，系领导又表扬了他自己。

⑸谁也不认识这个人。

检查病句，判明原因，从病句类型入手辨析病句，修改病句。

这五道小题都属于病句类型中的表意不明（歧义）。

⑴由于“走”是一个多义词，既可以当“行走”讲，又可以当“离开”讲，所以句子产生了歧义。

我们不知道是她行走了一个小时,还是离开了一个小时。

⑵结构不固定，“古代医学研究”可以指“古代的医学研究”，也可以指“（对）古代医学的研究”，所以产生了歧义。

⑶这个句子既可以理解为“江苏全境”和“浙江的部分地区”下了雨，也可以理解为“江苏的部分地区”和“浙江的部分地区”都下雨。

⑷指代不明，“自己”让人无法判断究竟指的是领导还是说话人自身。

5.这句话既可以理解成“这个人不认识任何人”，也可以理解成“谁也不认识这个人”。

找出病因是修改病句的前提。

8．

⑴父爱是一棵大树，让你的身体即使在炎热的夏天也能拥有一片阴凉；

父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪的欺凌也沉着坚定。

⑵“攻”改为“功”；

“兴致”改为“兴趣”；

“严格”改为严厉”；

“鼓舞”改为“鼓励”；

去掉“仔细”；

“明确了学习态度”改为“明确了学习目的”或端正了学习态度"

；

“学习有了提高"

改为“学习成绩有了提髙”。

⑴思路分析：

对于仿写题，首先要对例句分析透彻、到位，然后根据例句的结构形式进行仿写。

这道题是对比喻句及它喻意的延伸考查。

这里的例句是两个并列句，作为本体“母爱”，在这里被喻为“阳光”“清泉”，然后根据各自事物特点进行补充，完美诠释，使人感受到了母爱的伟大。

所以解决题目可以延伸至“父爱”，抓住父爱严肃、高大等特点，进行比喻句的叙写。

学生对例句解析不够，不能抓住本体与喻体之间的关联，都可能造成此道题目解答的错误。

⑵思路分析：

本题主要考点是句子内部逻辑顺序、词语搭配是否应用合理，要解决这一题，首先是对字词的积累、把握要好，然后根据语法结构、词语搭配等进行分析解答。

从第一句中“各门攻课”一看就是词语书写错误，这里是学习的“功课”，所以应该改为“功课”；

“感兴致”的应该改为“感兴趣”，我对语文学科感兴趣，而“感兴致”的一般指工作之类；

“批评”应该是“严厉的”做定语修饰，“严格”的意思是遵守或执行规定、规则十分认真、不偏离原则、不容马虎，所以与“批评”不搭配；

“鼓舞”应该改为“鼓励”，因为“鼓舞”的意思是兴奋；

振作。

这里是要学好功课，就是勉励，使有信心；

再者“明确的”应该是“学习目标”，“端正的”是“学习态度”；

“学习有了提高”缺失成分，应该改为“学习成绩有了提高”。

学生对词语的合理搭配把握不好，另外还有对字词正确书写过不了关。

9．

（1）没有改革开放，就没有今天的大好形势，难道这不是事实吗？

（2）武松把这只大虫打死了。

（3）“马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品。

（4）电视机里传出战士们雄壮有力的歌声。

本题考察句式变换和病句修改。

应掌握不同句式的特点及病句的类型。

⑴陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

⑵“把”字句基本格式是“谁把谁怎么样”。

分清施事者、受事者，在施事者与受事者之间加上“把”字，本句施事者是“武松”，受事者是“老虎”。

⑶此病句属于主语与宾语搭配不当，“作者”不能是“艺术珍品”。

⑷此病句属于语序不当，应为“战士们雄壮有力的歌声”。

易错分析：

病句辨析不出病因所在。

10．

（1）贫穷和落后两座大山被他们用勤劳的双手搬掉了。

（2）—盡理想的明灯，把他前进的道路照亮了。

'

（3）我怎么会不认为这是一件好事？

我不可能不认为这是件好事。

（4）王老师对我说，下课后，让我到他的办公室去。

（5）庐山的景色真美啊！

（6）田忌之所以贏了第二场比赛，是因为他调换了马的出场顺序。

本题考查不同句式的转换。

掌握不同句式的特点，逐题解答。

名师详解:

⑴被字句基本格式是“什么被什么怎么样了”。

改为“贫穷和落后两座大山被他们用勤劳的双手搬掉了。

因此改为“—盡理想的明灯，把他前进的道路照亮了。

⑶肯定反问句表示肯定的意思，否定反问句表示肯定的意思。

此句是肯定句，所以添加否定词，改为“我怎么会不认为这是一件好事？

”双重否定表示肯定，通常用两个否定词，改为“不可能不”。

⑷改为转述句，首先注意标点的改变，再注意人称的变化。

“王老师对我说”后面改为逗号，把句中人称“我”改为“他”。

⑸陈述句改感叹句，要注意语气词和标点的使用。

将句子加上语气词“啊”，将句号改为感叹号。

⑹此题应注意分清原因与结果两个分句。

“田忌调换了马的出场顺序”是原因，“贏了第二场比赛”是结果。

第⑷题在将语句改为转述句是忽略了人称的变化。

11．

⑴她伴着美妙的旋律，把婉转的歌儿唱给青山，唱给大地。

⑵—轮太阳，一条曲线

本题考查的一方面是想象力，一方面是修辞手法。

根据自已掌握的修辞手法来续写句子即能体现想象能力来。

想象是人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象的心理过程。

也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系进行新的结合。

只要是二者之间有内在联系就是发挥想象力了。

另外要主意本题中已有信息中有修辞手法，⑴句中运用了比喻和拟人的修辞手法，我们在补充句子时也要有修辞的使用，如，比喻、拟人。

本句是陈述句在补充句子时也要使用陈述句。

⑵句运用了比喻的修辞手法，我们在补充句子时也要使用比喻的修辞方法，根据提示把“0”、“S”比成相似的某种物体即可。

不能正确掌握比喻、拟人的修辞特点易出错。

12．

（1）书籍是我们的精神粮食。

我们就像如饥似渴的乞丐扑到书本上。

⑵①日出的霎那间，漫天的霞光如同是倾盆而下的光雨。

②初升的朝阳，羞羞答答得撩起自己的红盖头，露出一个明媚的笑。

⑶①北京申奥成功，我们特别自豪。

②北京申奥成功，我们怎能不自豪呢？

③北京申奥成功，我们多么自豪啊！

⑷①如果我是清风，我将传播所有香气。

②如果我是春雨，我将滋润世间万物。

此题考查的范围广有词语、句式、修辞、仿写。

这就需要在平时的学习中积累。

⑴可以改编名言，构成新的句子。

普希金的“书籍是我们的精神粮食。

”在后面加上“如饥似渴”造句“书籍是我们的精神粮食。

⑵使用修辞来完成指定内容。

日出的比喻句，就是把日出的特点捕捉到，然后找一事物与其相似的特点作喻，我把“日出之光”比作“光雨”，造成这样的句子“日出的霎那间，漫天的霞光如同是倾盆而下的光雨。

⑶改写句子实际是句式的运用，①把陈述句改成另一个陈述句，只要换词就可以完成，如把“北京申奥成功，我们非常自豪”中的“非常”改成“特别”即可。

②就是把陈述改成疑问句，肯定的疑问用否定来提问，运用疑问词“怎能”加上否定词“不”，句末加上问号“？

形成“北京申奥成功，我们怎能不自豪呢？

”③是将陈述句改成感叹句，将“非常”改为“多么”句末加感叹号“！

⑷仿写句实际是修辞方法的使用。

例句使用的是什么修辞下文就运用什么修辞。

方法就是把原句的修辞保持不变，只将词语换掉。

如将动词“照亮”换成“传播”、“滋润”，将“黑暗”换成“香气”、“万物”即可。

如不能掌握句式，修辞特点很容易出错。

13．

（1）白茫茫的大雪把山川、田野和村庄笼罩着。

（2）山川、田野和村庄被白茫茫的大雪笼罩着。

（3）难道白茫茫的大雪没有笼罩着山川、田野和村庄吗？

（4）白茫茫的大雪是不是笼罩着山川、田野和村庄？

是的