化工80901大学生学术科技创新基金项目申报书Word文件下载.docx

化工80901大学生学术科技创新基金项目申报书Word文件下载.docx

《化工80901大学生学术科技创新基金项目申报书Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化工80901大学生学术科技创新基金项目申报书Word文件下载.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

1、填写申请书前，请认真查阅《扬州大学“大学生科技创新基金”管理办法（试行）》及补充规定（详见校团委网站－特别专题－大学生科技创新基金），申请书各项内容应实事求是，认真填写，表达要明确、严谨。

2、序号、编码由扬州大学大学生学术科技创新基金管理办公室填写。

3、封面上的“学科门类”填写该项目所属的一级学科。

4、“项目名称”应简洁明了，字数一般不超过25个字。

5、研究时间原则上不超过1年。

6、申请书一律用A4纸打印，左侧装订，一式四份。

个人项目简表（申请个人项目的填写、打印此表）

项

目

概

况

项目名称

基于网络环境下大学生英语自主学习研究

学科门类

社会调查

申请经费

2200元

预期成果类别

［　］自然科学类学术论文

［√］哲学社会科学类社会调查报告和学术论文

［　］科技发明制作A类

［　］科技发明制作B类

项目成果表现形式

［√］文本材料　　［　］实物、产品

［　］样品、模型　［　］图纸、图片

［　］磁盘、光盘　［　］其他：

起止年限

2011年　2　月　至　　2011　年　8　月

申

请

人

姓　　名

陆赟若

性别

女

出生年月

1990.12

学　　院

广陵学院

专业

化学工程与工艺

入学时间

2009.9

学历

　本科在读　

学制

4年

通讯地址

扬州大学广陵学院学生宿舍楼4#262

邮编

电话

组

姓　名

年龄

所在学院、专业、班级

李境境

22

本科在读

广陵学院化学工程与工艺化工80901

主

要

研

究

内

容

目前，英语已经作为大学生的必修课之一，越来越被大家重视。

由此而发展出一种新的教学模式——基于网络环境下的大学生英语自主学习。

现代社会以计算机与网络为核心的信息技术给社会带来了重大影响，同时也给教育领域提供了更多的发展空间。

因此，我们根据现代社会的发展，网络环境的不断成熟，并且受到了一些以网络为基础的多媒体教学的启发，从而进行这项研究。

为了更好的了解通过网络环境的帮助，大学生怎样自主设定自己的学习目标、学习任务和学习策略，培养大学生自主学习的能力以及影响因素。

关键词（2－3个）

英语大学生自主学习

集体项目简表（申请集体项目的填写、打印此表）

［　］自然科学类学术论文　

［　］科技发明制作A类　　　［　］科技发明制作B类

项目成果提交形式

［√］文本材料　［　］实物、产品［　］样品、模型

［　］图纸、图片［　］磁盘、光盘［　］其他：

2011年　2　月　至　　2011　年　　8月

本科在读　　

4　年

广陵学院化学工程与工艺化工80901

一、立项依据（包括项目研究意义，当前研究现状、水平和发展趋势，并附主要参考文献及出处）

1、研究意义：

目前，大学生在传统英语教学中费时低效，教师和学校的投入较大，但学生的能力不是很强。

如今，网络化已成为大学英语教学改革趋势，利用网络自主学习英语，既缓解矛盾，又可以充分展示学习者的个性化需求。

但在网络环境下的英语自主学习还存在一定的问题，要最大化的利用网络学习资源，体现最优化学习。

2、国内外研究现状：

一、国内：

（1）我国大学英语教学现状问题。

我国大学英语教育所面临的最大问题是有限的课时与较高的课程目标，课程要求之间的矛盾以及激增的学生人数与匮乏的师资之间的矛盾。

首先，我国大学英语的课程目标远高于中小学，而课时却十分有限。

要在如此有限的课堂时间内完成大学英语的教学目标，几乎是不可能的，惟有学生的课后自主学习才能解决这一问题。

其次，由于近几年各高校不断扩大招生，大学生人数激增，许多高校都存在大学引进师资不足的矛盾。

班级人数过多，教师与学生相互交流的时间必然减少，学生在课堂上进行语言实际练习的机会也极其有限。

而英语作为一门实践性很强的课程，单靠课堂上有限的实践机会是远远不够的，必须发挥学生的自主学习能动性，课后积极实践。

目前，大学英语的这种模式我们必须重视对大学生英语自主学习能力的培养，惟有如此才能从根本上环节大学英语教学目前所面临的矛盾，并藉以提高学生独立获取新知识的能力，为今后的终生学习奠定基础。

（2）学生运用多媒体和网络自主获取信息的能力有限。

现在，大学生每周上网的时间并不少，但多用于网络游戏，网上聊天或其他娱乐性目的，缺少熟练运用搜索引擎从网络中获取信息的动力和能力。

大学前的教育大多以教师为中心，填鸭式的传统教学模式下进行的，师生见缺少互动，学生之间没有任何形式的协作，因而，中国学生缺少合作学习的习惯和能力，自主学习所需要的意义协商也就丧失了基础，由于缺乏自主学习能力和学习策略的训练和培养，绝大多数学生不具备自主学习所必须的独立学习风格和积极的学习态度，他们不能管理自己的学习任务，无法有效检测自身的学习过程，不能对自己的学习成果做出客观公正的自我评价。

二、国外：

进入新世纪，世界各国都希望通过教育改革来提高国民素质，利用网络来加快教育的普及、发展和人才培养的速度，从而加强本国的人才竞争实力。

美国政府把因特网作为未来教育的总体构架。

每年投入100多亿美元用于网络教育的研究与开发。

现在，美国已有300多所网络大学，并把自己的教学卫星电视网扩展到了北美、拉丁美洲、大洋洲、欧洲和亚洲等世界许多地区。

英国政府则计划在2002年底建立覆盖全国的教育网络，并由政府投资通过因特网把全国的学校联接起来。

至今，英国各级学校都建立了自己的网上学校。

其开放大学不仅在本国拥有众多的学生，而且在世界各地注册学习的外国学生也不少。

世界上许多其它国家也都在积极发展现代远程教育，并加快教育全球化的进程。

例如，“法国国家远程教育中心1999年在190个国家拥有3万名学生。

西班牙加泰罗尼亚开放大学在拉丁美洲的注册学生数也己经超过了在西班牙本土的学生数。

其它国家如澳大利亚、日本、马来西亚、新加坡等也都不甘落后，大力研究与开发本国的网络教育，并致力于将本国教育扩展至其它国家和地区。

就目前的总体情况来看，世界各国网络教育所涉及的课程多为数学、计算机、工商管理等，而外语教育方面的课程并不多见。

二、研究目标、研究内容和拟解决的关键问题

1、研究目标：

为了更有效的提高大学生英语自主学习能力，找到更好的学习方法，我们将研究大学生基于网络环境下的英语自主学习能力，研究在网络环境下，学习者学习英语达到的效果，所受的影响因素，从而研究出对策，改善江苏省大学生网络环境下的自主学习，完善传统教学中的不足。

为达到这一目标，重点研究学习者的实际反馈，从反馈中找到问题。

实际反馈具体指通过问卷调查，访谈，查阅文献，收集学习者网络学习监控资料等。

2、研究内容：

自主学习是指学习者自觉确定学习目的、学习目标、选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。

简单地说，自主学习就是“自己负责自己的学习的能力”。

自主学习能力的高低直接影响个性化学习方式的效率高低。

在语言教学中，学生对老师的过分依赖会阻碍其学习进步，解决方法就是学生必须对自己的学习负起责任来；

老师则应该激发学生的学习动机，帮助学生提高自我认识，掌握学习策略等。

对自主学习的内部因素的研究表明，自我效能感、归因、目标设置、认知策略、元认知策略、意志控制水平等诸多因素都会影响自主学习能力的发展。

在理论上，在网络环境下的自主学习中，学习内容相对比较丰富，通过超链接能够方便地获取相应的学习辅导材料，因此，学生只要确定了学习目的，就能够根据自身情况，设立学习目标，选择完成目标而需要的学习内容，根据学习内容选择适合自己的学习方法，然后一步步地完成一个个的学习目标，最终达到学习目的。

在整个网络化的自主学习过程中，网络能够监督学习过程，及时评价学习结果，给学生提供有利的反馈，方便学生调整改进学习方法，从而帮助学生逐渐形成高效的个性化的学习方式。

三、项目的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析（哲学社会科学类项目填写本研究项目的基本思路和方法、主要观点）

一、研究方法

我们将对在校大学生进行一系列直接或间接的调查研究，如文献调查、问卷调查、访谈等，从多方面分析了大学生的英语自主学习能力发展。

二、技术可行性分析

本课题的主持者是大学生，对英语的问题非常关心，尤其是在英语影响到将来就业的具体发展，。

为此翻阅了大量有关的文献资料，走访了一些即将毕业的大学生，做了大量的准备工作。

在将来会有英语四，六级考试，挑选一些参加考试的大学生进行现场问卷调查，掌握第一手资料。

调查问卷的形式简单易行，总结数据一目了然，结果分析能够清晰而有目的性，。

四、项目研究工作的总体安排和进度

2010年5-6月大量阅读关于网络环境下英语自主学习的文献资料，并整理文献资料，并夯实自身的理论基础

2010年7-8月设计调查问卷以及实施调查问卷

2010年9-10月分层抽样走访高等院校，进行访谈

2010年11-12月收集学习者网络学习监控资料

2011年1-3月整理所得数据、资料并统计分析

2011年4-5月撰写研究报告

五、研究工作的预期成果及成果提交形式

大学生在网络环境下的英语自主学习还有很大的发展空间和需要改善的地方，不过前景是好的，随着信息时代的不断发展，网络环境下的英语自主学习会成为一种更加普遍的学习方式，在一定的程度上帮助学习者的学习。

六、完成项目研究的条件和保证

广陵学院有较强的师资和教育条件，学院对培养大学生的创新能力历来重视，可提供有经验的指导教师，并对研究项目给予部分资助。

七、项目经费使用计划（单位：

元）

支出科目

金额

计算根据及理由

差旅费

200

2人×

100元=200元

食宿

1000

10天×

50元/人天=1000元

资料文献复印费

论文发表费

800

合计

2200

八、项目是否产生知识产权，有无知识产权保护计划

无

九、申请人承诺

　　申请人保证上述内容的真实性。

如获资助，保证遵守《扬州大学“大学生科技创新基金”管理办法（试行）》及补充规定的有关规定。

　　　　　　　　　　　申请人签名：

　陆赟若　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　2011　年　2　月　　18日

十、指导教师简介（职称、学历、研究领域、主要成果等）

崔丽蓉，女，中共党员，扬州大学广陵学院辅导员。

1999年毕业于扬州大学医学院，2010年扬州大学医学院药理学专业研究生毕业，获硕士学位。

研究方向为神经药理学，主要工作为治疗老年退行性疾病如帕金森病等的药物筛选，并对其作用和作用机制作深入研究。

十一、项目指导计划

1.指导陆赟若2位同学利用internet网和图书馆进一步收集国内外有关大学生英语自主学习研究的资料，并确定研制方案；

2．指导2位同学完成大学生英语自主学习研究；

对遇到的困难提供帮助；

3．协助进行大学生英语自主学习研究；

4．全面指导大学生英语自主学习研究调查。

　　　　　　　　　　　　　　指导教师签名：

十二、项目担保学院（团委）意见

（盖章）

年月日

十三、专家审核意见

　　　　　专家签名：

年月日

十四、校大学生学术科技创新基金管理办公室意见

　　　　　　　（盖章）

　　　　　　　　　　　　年　　月　　日