Unit 9 What does he look likeWord格式.docx

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She’sofmedium/build.

…

Ⅱ.Presentation（SectionA1a）

1.Matchthewordswiththepeopleinthepicture.（1a）

学习课本的第一部分P49,1a先看图片，然后搭配图片和相关的外貌特征的词。

NowpleaselookatP49,Usetheletterstomatchthepeopleinthepicturewithoneofthenumberedwords.Writeeachletternexttoanumberedword.Youcanusesomelettersmorethanonce.Pointoutthesampleanswer.（Keys:

c,f,a,a,d,h,e,b,g,e）

留2-3分钟读写1a中的单词、短语。

2.引导学生熟悉有关描述人的外貌特征的词

（1）.用漫画画人物教有关height，curly等单词。

然后操练“Whatdoeshelooklike?

Heisreallytall.”注意be动词的用法。

（2）.一个cartoongirl教身体的各部位（ear,face,hair,eye,nose,mouth）。

Hehaslongstraighthair.”注意has的用法。

（3）.pictures来教有关头发的词汇,注意has的用法。

接着教abeard,amoustache,glasses。

Ⅲ.Practice（SectionA1c）

1.Readtheconversationandreciteit.

2.Practiceliketheconversationaccordingtosomepictures.

Ⅳ.Listening（1b,2a&

2b）

1.Lookatthepictureof1a,listenandfilltheblanksinthepicture.（1b）

ListencarefullyandfillintheblanksandfindAmy’sfriend?

Wewilllistentwice．Thefirsttime,justlisten．Thesecondtime，listenandfillintheblanks．AndsaythelookofAmy’sfriend．（He'

sreallytall．Andhehascurlyhair.）

2.Listenandanswerthequestions.（2a）

3.Listenagainandfillinthechart.（2b）

David

Sally

Peter

is

has

4.Listenathirdtimetounderstandthekeywords.

Ⅴ.Practice（2c）

1.StudentAlooksatthechartin2b.StudentBasksStudentAquestionsaboutoneofthepeopleandthendrawsapictureofthepersonquickly.

2.Actthedialogue.

Ⅵ.Role-playtheconversation.（2d）

1.Readtheconversationtoanswerthequestions：

（1）Whenaretheymeeting?

（2）Wherearetheymeeting?

（3）WhatdoesDavidlooklike?

（4）Ishetallorshort?

2.Readtheconversation.

3.Role-playtheconversation.

4.Explanation:

（1）maybe

（2）alittle

Ⅶ.Guessinggame（李咏潘长江）

全班同学分为两组，每组选出一名同学作为组代表到黑板前面来，这两位同学面向其他同学，背向黑板，不许回头。

老师将两幅名人图片粘到黑板上或打在屏幕上等，然后分别请这两组同学向本组的组代表描述本组图片上人的外貌、工作（第四单元知识点）或其他相关情况，让本组的组代表最快猜到本组图片上名人是谁的小组获得胜利。

在游戏过程中注意：

描述的同学每人只能描述一次，并且只能描述一句，并尽可能多的描述人物外貌，在很难猜出时，可以描述工作或其他相关情况。

Ⅷ.Homework

1.熟记本节课所学单词，预习P51&

P52。

2．Describeyourfriendsintheclassanddrawapictureofthem.

板书设计：

Words&

expressionsDrills：

curly,straight,tall,medium,Whatdoeshelooklike?

He’sreallytall.

thin,heavy,build,tonight,Shehaslongstraighthair.

little,cinema,glasses,laterHe’sofmedium/build.

SectionA（GrammarFocus-1d）

1）单词：

handsome,actor,actress,person,nose

2）能掌握以下句型：

①He’sofmedium/build.

②Whatdoeshelooklike?

③Whatdoeshelooklike?

Shehaslongstraighthair.

④Ishetallorshort？

学习让学生学会友好、客观地描述人的形象。

学习单词、句型。

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Saywhatyourfriendsintheclasslooklikeandshowthepicturesofthem.

2.Workinpair.Onestudentdescribeoneofhisfriendsinclass,theotherstudentguesswhohe/sheis.

3.Writethesewordsinthecorrectbox.

Readandwritethesewordsabout2minutes.

Ⅱ.GrammarFocus

1.学生阅读GrammarFocus中的句子，并完成下列句子填空练习。

2.指导。

注意提醒、区分单复数，is与has。

①他长的什么样子？

_____________________

他个子很高。

_______________________

②她长的什么样子？

___________________

她长着长的直发。

____________________

③他们长的什么样子？

___________________

他们中等身材。

___________________

④他们长着直发还是卷发？

__________________

他们长着卷发。

______________________

⑤他个头是高还是矮？

他不高也不矮。

他是中等身高。

_____________________________

Ssfinishoffthesentencesandchecktheanswers.

3.自主探究

一、描述人物外貌的问句。

1.她/他长得什么样子？

Whatdoeshe/she___________?

2.他们长得什么样子？

What_____they_____________?

3.她个子是高还是矮？

______shetall_____________?

4.他长着长发还是短发?

_____hehave______hair_____shorthair?

二、描述人物形象的表达方式。

1.描述身高、体重等整体特征时用be动词。

如：

他很高/矮/中等身高。

He_____tall/_____/___________height.

她长得很瘦/胖/中等身材。

She____thin/_____/of_____________.

2.表示留着何种发型等用have/has。

她留着长的直发。

She_______________longhair.

3.表示穿着、戴着眼镜（帽子）用wear。

他戴着一幅眼镜。

He_____apairof_______.

Ⅲ.Reading

（Workon3b）Readthesentencesandcirclethecorrectwordstocompletetheconversation.

1.阅读指导：

首先，应读每个句子，理解句子的意思；

然后，应根据主语的单复数形式来确定谓语动词或助动词的单复数形式。

之后，还要看动词后面是形容词还是名词，这样来确定是用is还是has/have;

最后，通读一遍本句子，看是否通顺。

2.Ssreadthesentencesandchosethecorrectwordsquickly.

3.Checktheanswers.

Ⅳ.Writing

1.Showsomephotosofthefamoussingeroractor（actress）

AskSs:

Whoisyourfavoritesinger/actor/actress?

Ssthinkandanswerthisquestion.

2.Thenaskthemthesetwoquestions:

Whatdoesyourfavoriteactororactresslooklike?

3.Ssthinkandanswer:

4.Nowwritedownyouranswersontheline.

5.Workingroups.Talkaboutyourfavoriteteacher/friend…Whatdoesshe/helooklike?

Thinkandwritedownyoursentences.

Ⅳ.Practice

学生分小组谈论自己感兴趣的名人长相，后填写下表

name

likes

PanChangjiang

short

roundface

tellingjokes

帮助学生具体问答，板书thin，blonde,good-looking，basketballteam，straighthair．

1.熟记本节课所学单词，预习P53。

2．Describeyourfamilymembersanddrawapictureofthem.

is:

WhatdoesyourfriendMarklooklike?

heavy,thinWell,heisthin,andhehasblackhair

ofmediumbuildReally?

Ishetallorshort?

tall,shortHeisn'

ttallorshort.Heisofmediumbuild.

ofmediumheightDoeshehascurlyorstraighthair?

has:

Hehasstraighthair.Andheisreallyhandsome.

shorthair,curlyhair

straighthair,longhair

SectionB（1a-2c）

blonde,mouth,round,face,eye,singer,artist,crime,criminal,put,each,way,describe,differently,another,end,real

2）能掌握描述人物相貌的句型。

帮助学生正确表述人物的相貌，并设计自己的样子。

正确、熟练地描述人物相貌。

1.Whodoesbest？

Saywhatyourfamilymemberslooklikeandshowthepictureofthemtotheclass.

2.Saywhatyourfavoritesingerorathletelookslike,othersguesswhohe/sheis.

Ⅱ.Presentation

1.Writethewordsdescribingthepeopleasmanyaspossible,e.g.tall,thin,…blackhair,roundface…

（Showsomepicturesonthebigscreen,andpresentthenewwordsandexpressionsinthisperiod）

（blonde,mouth,round,face,eye,singer,artist,crime,criminal…）

2.Workon1a:

Matchthewordswiththepictures.

3.Readandwritethesewordsabout2minutes.

Ⅲ.Writing

1.Readthephrasesintheboxin1bandmakesentencesaboutfamouspeoplewiththewords.

e.g.ZhaoBenshanhasalongface.

2.Fillintheblanksandcheckeachother.

Ⅳ.Listening

Workon1c:

YouwillhearMariaandDannytalkingaboutTinaBrownandJohnnyDean.

1.Yourjobistowritethejobeachpersondoes.Pointtotheheading"

Job"

onthechart.Listenagainandchecktheanswers.

2.Thistimeyourjobistowritewhateachpersonlookslike.Pointtotheheading"

lookslike"

.

Checktheanswers.

JohnnyDean

TinaBrown

Job

singer

actress

Lookslike

reallytallandthin

hascurlyhair

funnyglasses

mediumheight

haslongblondehair

beautiful

3.Listenathirdtimetounderstandthekeywords.

Ⅴ.Practice

1.Completethechartwiththewordsoftheoppositemeaning.

young

thin

tall

long

curly

2.Ssdiscusswiththeirpartners,thenchecktheanswers.

Ⅵ.Thinkingaboutwhatyouwilllooklikein20years.

1.Writewhatyoulooklikenow.

I’m…Ihave…

2.设计一下自己的新形象。

I’m…Ihave…

Ⅶ.Reading&

writing（2b&

2c）

1.Lookatthepicturesof2bandsaywhatthethreepeoplelooklike.

2.Fastreading:

Readthearticleandfindtherealcriminal.

3.Carefulreading:

Readthearticleagainandfindthewordsdescribingwhatthethreepeoplelooklikeinthearticle.

LetsomeSsreadoutthesentences.

Workon2c:

1.Readthearticleagainandwritewhatthewordsinboldreferto.

1）He=

2）it=

3）him=

2.阅读指导：

（见课件）

3.ReadthearticletofindthelanguagepointsandtrytotranslateintoChinese.

4.Explainingthelanguagepoints:

1）talkto

2）intheend

Homework

1.Readthearticleof2b.

2.Writeyournewlookanddrawonapieceofpaper.

SectionB（3a-SelfCheck）

1.知识目标：

复习整个单元。

2）句型：

2.能力目标：

1）能熟练的用英语进行对人外表特点的描述，并根据描述画出人像。

2）能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型，并能结合实际生活进行灵活运用这些词组及句型描述别人的外表,提高写作水平。

情感态度目标：

能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务,尽情享受学习的乐趣。

掌握本单元单词、短语，描述人物外貌特征。

准确、熟练地描述人物外貌特征

Showthepictureofyournewlookandtellittotheclasstofindwhodoesbest.

Ⅱ.Presentation

1.Whoremembersbest?

（检测本单元单词）

2.Writemorewordsineachbox.（SelfCheck1）.

Tofindwhowritesmostrightwords.

3.Readandwritethesewordsabout3minutes.

Ⅲ.Filltheblankswiththewordsinthebox.（3a）

1.Lookatthepictureof3atosaywhatJacklookslike.

2.Fillintheblanksquickly.

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