北师大版九年级历史上册教案Word下载.docx

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文艺复兴作为欧洲文明史上政治,经济,自然科学,思想领域,文学艺术等几乎所有领域都引起变革的运动,其影响是巨大的,它是人们主体意识觉醒和高扬的时代,是人性从中世纪神学摧残下复苏和回归的新时代.

二、《神曲》中的人性

向学生介绍被恩格斯称为"

中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人"

的但丁及他的作品.

《神曲》是但丁的代表作,他对人性的种种类型和表现做了生动而深刻的描写,因此,它成为诗歌史上的一朵奇葩,也被认为是欧洲从中世纪向近代过渡的标志.

三、多才多艺的文化巨人

本目主要介绍了多才多艺的文化巨人——达•芬奇及其代表作《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》.《最后的晚餐》是达•芬奇对人和人性的研究和理解得到最充分体现的一幅绘画代表作品.《蒙娜丽莎》在达•芬奇绘画作品中最为人所称道,它充分的表达了达•芬奇的高尚人格和人文主义思想.

四、文学巨匠莎士比亚

莎士比亚的剧作为众多的观众和读者喜爱,在许多国家上演,作品被译为多种文字.他的戏剧取材于各国的历史传说和文字资料,很多故事并不发生在英国,但实际上反映了英国封建制度解体,资本主义兴起时期的广阔社会生活,表达了人文主义者政治理想和道德原则.莎士比亚的戏剧艺术极高,被认为是古往今来世界上最伟大的作家之一.

课堂小结：

文艺复兴不是古典文化的恢复,而是新兴的资产阶级文化的兴起.它是在资本主义萌芽出现的条件下发生的,以人文主义思想为武器反对封建统治.

【作业布置】

文艺复兴在什么背景下兴起的谁能讲述一下它的内容,实质及其影响

板书设计：

第2课探险者的梦想

1、知识与能力

了解并归纳开辟新航路的动机及前提条件.了解哥伦布的远航探险经过及其发现,迪亚士,达伽马的航行以及麦哲伦首次环球航行的探险的经历，归纳并阐明新航路开辟的积极作用和消极后果,结合开辟新航路的动机,分析开辟新航路的成果,后果,逐步培养正确认识和评价历史事件的能力.

2、过程与方法

让学生预习课文并搜集相关资料,了解哥伦布的探险经过,针对哥伦布探险的动机,西行思想基础及其探险过程中的所作所为在课堂上进行讨论,分析.比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航,分析二者的异同.

教学重点

新航路的开辟及产生的影响。

教学内容

本课介绍了世界近代史上的地理大发现——开辟新航路的情况.

一、欧洲以外的诱惑

让学生阅读课文,然后教师提供资料,引导学生分组讨论思考:

"

新航路的开辟开始于何时"

欧洲人进行海外探险活动的根本原因是什么还有什么其他原因"

当时已经具备了哪些进行海外探险的有利条件"

学生回答后教师进行归纳小结,说明新航路开辟的动机、条件以及时间.

二、哥伦布的发现

提问:

作为新大陆的发现者,哥伦布首先开辟欧洲到北美之间的新航路,他成功的因素有哪些"

让学生知道哥伦布西行的决心之大和其创新精神之可贵,说明勇敢,无畏是探险家必备的个人素质。

由哥伦布的"

黄金就是财富,谁占有发黄金,谁就能获得他在世上所需要的一切!

这句话启发学生思考欧洲人探险的动机和心态.

三、首次环球航行

首先设问:

在哥伦布西行探险之前,许多欧洲人都小探索和寻找通往东方的航路,其中哪两个国家走在开辟新航路的前列"

学生回答后教师可补充介绍原因,扩大学生的知识面.（西班牙、葡萄牙）

教师指导学生阅读教材,帮助学生从正反两方面分析新航路开辟的意义,即积极影响和消极后果.积极影响:

锤炼了欧洲人敢于冒险,勇于拼搏的精神,开阔了眼界,密切了世界各地的联系扩展了人类活动的空间和范围（联系原产美洲的玉米传入中国的历史）.消极后果:

带来殖民掠夺,扩张,侵略（联系葡萄牙对我国澳门的侵略）.

课堂小结

让学生回忆中国郑和下西洋的内容,讨论中西方航行探险的区别,区别主要在于历史背景不同,国情不同和动机不同.郑和下西洋主要是为宣扬国威和去西洋"

取宝"

所以不计经济效益.郑和下西洋加强了中国和亚非各国的友好关系和经济交流,这与在追求黄金和财富动机驱使之下欧洲航海家的殖民掠夺活动存在着本质的区别.

作业布置：

教后感：

第3课剥夺王权保留王位的革命

通过对英国资产阶级革命进程的了解,培养学习利用史实得出历史结论的能力.通过组织学生比较《大宪章》和《权利法案》两个重要文件以及君主专制和君主立宪制两种政治制度,培养学生的分析比较能力.通过阅读《权利法案》的基本条款,培养阅读历史资料并得出正确结论的能力.

为了满足学生的好奇心和求知欲望,提高学习兴趣,指导学生探究式学习.这种方法可使学生充分享受发现的乐趣和成功的体验,同时养成独立思考,勤于思考的良好习惯.在学习的过程中开展讨论,可以提高与他人合作并共同解决问题的能力.

英国资产阶级革命和权利法案

一、把国王送上断头台

围绕课文的导言,介绍《大宪章》,导入新课.

围绕几个世纪以来英国的权利之争,提供有关英国资产阶级革命的背景知识,并提出"

国王以国会的矛盾实际事实就是腐朽的封建势力与新兴的新贵族和资产阶级之间的矛盾"

使学生弄清英国资产阶级革命爆发的原因.

提出问题:

为什么1640年新议会召开标志英国资产阶级革命开始"

二、"

光荣革命"

为什么英国社会上层要在1688年发动光荣革命,赶走詹姆士二世"

为什么当时英国人把宗教信仰看得那么重要"

引导学生讨论并总结.

三、限制王权的法案

后,经过一番激烈的斗争,被请来的威廉国王和玛丽王后最终屈从于国会,1689年并制定颁布了《权利法案》.结合材料阅读,让学生了解《权利法案》的主要内容,并知道《权利法案》的颁布使国王的权力大大削弱,使国会的权力进一步加强.并对"

君主立宪制"

这一概念进行解释.

指出"

的进行,《权力法案》的颁布和君主立宪制的确立表明英国资产阶级革命是不彻底的.

提示学生从国内和国际两个方面去认识,归纳及总结英国资产阶级革命的影响.明确英国资产阶级革命的时间为1640——1688年,强调1649年1月查理一世被处死,和1688年的"

以及1689年《权力法案》颁布三个重大事件.

第4课为民族独立而战

了解美国独立战争中的重事件，能说出《独立宣言》的基本内容.初步分析美国独立战争的历史影响、评价华盛顿在美国历史上所起的作用。

通过阅读教材编写有关独立战争过程的提纲,逐步加强阅读能力和书面表达能力.通过讨论"

华盛顿是否创造了美国历史"

初步学习正确,客观,全面地评价历史人物的基本方法。

《独立宣言》的基本内容、美国独立战争的历史影响。

一、来克星顿的枪声

教师引导学生阅读教材内容,分析美国独立战争的原因.然后提问:

英国人是什么时候到北美的"

他们又是怎么对待当地的印第安人呢"

学生回答后教师补充完整.再提问:

当英国政府向北美各殖民地增加税收,并实行高压政策时,北美人民又是怎么做的."

学生回答后继续提问:

'

来克星顿的枪声'

标志着什么"

学生回答:

标志着美国独立战争的开始.

二、《独立宣言》

向学生介绍《独立宣言》的主要内容,以及它的重大意义.可以提问:

《独立宣言》是谁起草的它的发表标志着什么"

为什么马克思把它称作是'

第一个人权宣言'

"

学生回答,教师补充.

三、"

开国元勋"

华盛顿

根据提供的历史图画进行提问:

美国独立战争的转折点是什么"

美国独立战争是什么时候胜利结束的"

英国是什么时候正式承认的"

美国独立战争的胜利有什么重要意义"

学生讨论后回答.学生可以自由提问,与教师共同讨论,交流.

总结美国战争中的重大事件,重复一下《独立宣言》的基本内容和美国独立战争的历史意义及其影响.

第5课为争取"

民主"

共和"

而战

了解法国大革命爆发的原因.知道法国大革命爆发的标志,了解它的发展进程和历史影响.

通过问题分解和课堂讨论的形式,理解并叙述《人权宣言》的基本内容.

教学重难点

法国大革命爆发的原因、爆发的标志及它的发展进程和历史影响、《人权宣言》的基本内容.

一、"

到巴士底去!

教师引导学生阅读课本.让学生根据课本,列表归纳法国大革命爆发的原因.然后教师视情况进行补充,完整表格的制作并加以讲解.最后提问"

法国大革命的根本原因是什么"

、"

导火线是什么"

深化和巩固学生对法国大革命爆发原因的认识.让学生记住"

攻占巴士底狱"

——是革命爆发的标志.可根据封面和插图做生动的讲述,还可以提醒学生"

7月14日"

因此成为法国的国庆日.

二、《人权宣言》的理想

教师介绍法国革命爆发后的法国政治状况,然后让学生朗读课文中关于《人权宣言》的基本内容,分析和讨论《人权宣言》是不是认为人们生来就是平等的在革命前的法国,人们是不是生来就是平等的任何政治结合的核心目的是什么人的基本权利有哪些保障人的基本权利的手段和途径是什么"

等问题.教师总结同时说明:

不同国家,不同社会和不同历史阶段,人权所蕴涵的基本内容不一样,如我国现今人权的基本内容是人的生存权和发展权.

热月政变"

讲述:

从革命的发展进程:

1789年7月14日,代表大资产阶级利益的君主立宪派斐扬派执政并颁布了《人权宣言》.到1793年5月底6月初,代表小资产阶级利益的雅各宾派上台执政.到1794年7月27日发动了"

这一事件标志着法国大革命的结束.然后让学生分组讨论法国大革命的历史影响.

法国大革命是资产阶级革命时代最大,最彻底的革命,它不仅摧毁了法国的封建制度,而且动摇了整个封建制度的基础.革命中颁发的纲领性文件《人权宣言》吹响了"

自由,平等"

的号角,对人类历史的发展产生了深远的影响.

第6课拿破伦的文韬武略

讲述拿破仑的主要活动,评价《拿破仑法典》,评价拿破仑对外战争

收集有关拿破仑的资料,撰写评价拿破仑的小论文.讲述拿破仑的故事,讨论如何评价拿破仑.

3、情感态度与价值观

从拿破伦一生经历认识到:

勤奋,自信,勇敢,忍耐使拿破仑走向了成功,骄傲自满,狂妄自大,迷信武力,树敌太多是失败的重要原因.

评价《拿破仑法典》,评价拿破仑对外战争

一、炮兵上尉的惊人之举

教师用幻灯投影拿破仑像,讲述拿破仑的相貌及故事,而重要的是在1799年11大月9日（即共和历雾月18日）在资产阶级政客和一些军官的支持下,拿破仑发动政变,夺取了法国政权,史称"

雾月政变"

.并强调指出拿破仑生活的那个时代是呼唤英雄的时代,正是这个时代造就了拿破仑这个英雄.

二、《拿破仑发典》

拿破仑掌握政权和加强中央集权,巩固统治.重要内容就是建立了一套法国近代最完备的法律体系.它确立了民事权利平等,财产所有权无限制和契约自由的资产阶级民法的基本原则,巩固了法国大革命的成果,打击了封建势力,促进了法国资本主义的发展.然后引导学生对这部法典加以评价.营造自由讨论的课堂气氛,鼓励学生开放性的结论.

三、滑铁卢的惨败

拿破仑战争失败的原因有哪些"

你又是怎么评价拿破仑战争的"

通过讨论,在师生互动,学生之间互动中解决问题.

总结拿破仑法典,拿破仑失败的原因,评价《拿破仑法典》和拿破仑对外战争.

第8课改变世界面貌的蒸汽革命

了解哈格里夫斯发明珍妮机,瓦特改进蒸汽机,史帝芬孙发明火车的基本史实;

认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响;

理解工业革命的后果,培养辨证分析问题的能力。

对课文中的问题进行思考,展开讨论,合作学习,多层面,多角度的去探究问题,寻求解决问题的方法.课后参观附近的工厂,加深对工业革命历史作用的认识和理解。

通过本课的学习,懂得科学技术是生产力,培养刻苦学习,热爱科学的精神和创新的精神。

了解哈格里夫斯发明珍妮机,瓦特改进蒸汽机,史帝芬孙发明火车的基本史实

导入新课：

教师指出:

在科技和经济发展史上,18世纪的第一次工业革命是最重要的里程碑之一.然后提问:

那么,第一次工业革命有何重要特征在当时是什么原因促使人类去发明机器那些发明和改进机器的人是如何完成这一伟大创举的工业革命带来了哪些重要后果"

教师启发学生讨论,思考,引导学生结合课文内容边议边理.

解放"

手的发明

人类服装的变化过程也是人类文明的发展过程.从服装的成衣工序导入纺织业,比较古今纺织业的区别,导入珍妮手摇纺纱机.让学生自己阅读教材内容,了解有关珍妮手摇纺纱机的基本史实.提问:

思考18世纪的中国状况,为什么没有出现新的推动生产力大发展的生产工具的大变革指导学生对比18世纪的中英不同社会状况,得出结论,并对学生答案简单点评,最后点明珍妮机出现于英国的必然性.

机器的出现是工业革命的起点,而珍妮纺纱机的发明和应用,把人类直接参加劳动的"

手"

解放出来,使人类在物质生产领域开始从手工劳动向机器生产过渡,成为工业革命开始的标志.

二、蒸汽的推动力

出示瓦特与改良蒸汽机的图片,请学生讲述瓦特与改良蒸汽机的故事,并运用所学的物理学知识解释蒸汽机工作原理,通过这些活动,培养学生的主动学习精神和增加学科间知识渗透的能力.

如果你生活在18世纪的英国,你能成为瓦特那样的发明家吗学生通过回答问题,自觉形成奋发向上的精神风貌.

设置悬念,引导学生探知的欲望.提问:

改良蒸汽机使机器日夜不停地运转,大批产品源源不断地生产出来,新的问题产生,什么问题呢学生思考回答:

交通运输问题.

三、呼啸而来的火车时代

同学们,你们坐过火车吗,谁能形容一下火车你们知道世界上第一列火车是怎样的吗学生回答问题,引发探知兴趣.请学生联系实际生活谈谈火车对人类社会产生的巨大影响.

四、出乎人们预料的后果

工业革命极大地提高了社会生产力;

并产生了现代工业资产阶级和工业无产阶级两个主要对立的阶级;

现代大工厂制度也建立起来,人类迅速地完成了从手工工场向大工厂时代的过渡.

从英国第一次工业革命的发生,开始,进行和后果进行总结,并说明它推动了国际工人运动的发生.

第9课古老印度的抗争

了解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度带来的影响,认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一，知道1857——1859年印度民族大起义爆发的原因,概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹。

查找有关资料,包括回忆以前的有关知识,了解印度古老文明的历史从而知道古代印度为什么被称为四大文明古国.

阅读课文,了解17——18世纪英国是怎样对待印度殖民扩张的,

认识英国的殖民扩张给印度和英国带来了哪些影响

英国在印度的殖民掠夺给英国和印度带来的影响,认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一，知道1857——1859年印度民族大起义爆发的原因。

1课时

一、传统社会的变迁

引导学生回忆历史:

印度是四大文明古国之一,古代印度曾经创造了辉煌的成就,古代印度在政治上实行种姓制度,在经济上实行封建土地私有制.但是,从10世纪以来,外来势力对印度的侵略和攻击,使古老的传统社会不断发生变迁,这些入侵和攻击,导致印度社会长期动荡不安影响着印度的发展,造成了印度的落后.

二、贪婪的殖民者

英国以1600年成立的东印度公司为据点,以克莱武为代表,对印度进行了野蛮的掠夺,英国对印度的疯狂掠夺和剥削,给英国带来了大量的财富和生产原料.这些财富迅速的转化为生产资本,大大地促进了英国资本主义的发展.英国的殖民掠夺却给印度带来了极大的灾难,使印度论为英国的原料产地和销售市场,冲击了印度传统的社会经济,对印社会产生了毁灭性的打击.

三、顽强而悲壮的反抗

首先教师请学生讲一些有关起义的英雄故事,如介绍拉克希米•巴依,起义的中心章西等,并简单描述起义过程.然后引导学生进行分析,提问:

这场起义为什么爆发"

学生回答后教师总结.接着提问:

这场起义又是怎样引发的呢"

是涂油事件.教师请学生介绍事件并回答事件为什么会成为起义的导火线.最后教师引导学生总结起义结果,以及失败的原因.

复述英国对印度进行侵略扩张的史实,概述章西女王的英勇事迹,从而培养学生初步形成历史正义感和热爱和平观念.

第10课“解放者”的风采

了解"

三角贸易"

的背景,知道"

的;

路线与内容.说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹.简要了解拉美其他国家和地区的独立运动。

通过学习罪恶的"

阅读《三角贸易航路图》,画出"

的路线,并标注内容，搜集有关玻利瓦尔的资料,采用谈论法在师生,同学间以"

我最欣赏玻利瓦尔的**品质"

为题展开交流.

的背景、路线与内容.

一、罪恶的"

讲述由于西班牙,葡萄牙在拉美的殖民统治,大量印第安人被屠杀或劳累致死,因此需要补充增加拉美殖民地的劳动力.这就是"

的背景.然后让学生结合书后的活动建议,在课上画出"

的路线和每人简图.最后可以让学生通过分析得出"

的严重后果.

解放者"

的征程

教师引导学生从国内政治,经济,思想,国际环境等方面思考拉美独立战争的爆发原因,然后教师结合有关资料及课文中的《拉丁美洲独立运动形式图》,具体生动地讲述"

玻利瓦尔的主要事迹,突出玻利瓦尔为拉美独立与自由而奋斗的高贵品质.提出思考题"

为什么土白人能成为拉丁美洲独立运动的领导者"

为什么同意（不同意）玻利瓦尔的观点"

以培养学生分析史料的能力,并激励学生学习玻利瓦尔把国家利益置于个人之上的高贵品质.

三、独立的潮流

拉美其他地区的独立运动,相续爆发,除古巴外,全部结束.

再一次复习玻利瓦尔领导的反抗殖民统治的斗争内容,以加强记忆，请同学们讨论:

同是反抗殖民统治争取民族独立的斗争,为什么拉丁美洲取得了胜利,而印度民族大起义却失败了独立后的拉丁美洲走上了独立富强发展的道路了吗

第11课开辟新时代的"

宣言"

简述英国宪章运动基本概况,明白欧洲早期资本主义发展已经暴露了越来越多的社会弊端,学会分析资本主义社会,明白马克思主义诞生是时代的产物.

掌握《共产党宣言》的核心内容明白《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生,为无产阶级的斗争提供了锐利的思想武器.

根据课本与教师提供的关于19世纪欧洲资本主义发展概况的史料,进行分析和归纳,对资产阶级和工人阶级的生活进行比较,培养全面客观的看待问题,理解历史事件的必然性.

一、欧洲工人的觉醒

通过出示有关工业革命过程中英国工人的生活状况资料,让学生阅读,思考,回答:

英国工人阶级为什么要进行斗争待学生回答后教师总结:

工业革命推动资本主义社会发展和进步,促使工业革命资产阶级和无产阶级的形成,但也越来越多地暴露出资本主义制度的肮脏和丑恶.

学生阅读课文,思考:

英国工人阶级采取什么样的方式进行斗争帮助学生分析宪章运动采取的斗争方式及宪章运动的性质.

二、时代风云的两颗巨星

让学生上讲台讲述关于马克思,恩格斯两人的简历,使学生体会到马克思,恩格斯勤奋好学,从小就立志为人类谋幸福的伟大抱负以及他们投身革命实践的精神,受到革命的理想教育,另一方面锻炼学生的自主学习能力,概括能力以及在新的社会环境中敢于展现自己才能的能力.

三、《共产党宣言》

学生阅读课文讨论回答:

马克思主义诞生的条件和标志是什么

讲述《共产党宣言》的主要内容,强调《共产党宣言》诞生的伟大意义:

是第一部完整而系统地阐述科学社会主义基本原理的伟大著作,标志着马克思主义的诞生,成为世界无产阶级无比锐利的"

思想武器"

国际工人运动和社会主义运动出现了新局面.

组织一次题为"

我们要向马克思和恩格斯学习什么"

的讨论会.

12课"

英特纳雄奈尔"

一定要实现

简述巴黎公社的建立过程,了解"

五月流血周"

的基本史实.了解巴黎公社采取的措施,通过认识巴黎公社政权的性质,提高历史分析能力.了解《国际歌》的创作过程通过学唱《国际歌》,培养学生的音乐鉴赏能力.

课前指导学生搜集普法战争和巴黎公社的有关史实,在上课时根据内容需要,让学生讲述.在岁巴黎公社实施的措施进行讨论时,教师注意点拨引导对学生取得的每一点正确认识,都给予鼓励.

指导学生朗读《国际歌》原词,语调要激昂雄壮,以加深学生对无产阶级斗争