中班科学《空气》教案Word下载.docx

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　　这就是空气的另一个作用：

空气具有支持燃烧的作用。

用玻璃杯盖住蜡烛，外面的空气就进不去杯中，所以没有了空气，蜡烛就灭了。

　　2、将两只小昆虫分别放入两个玻璃瓶内，其中一个用盖子盖住，几分钟后观察，两个瓶内的小昆虫有什么变化?

　　中班科学《空气》教案2

　　设计意图：

　　空气在我们日常生活中是必不可少的，但在我们平时的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。

为了增加孩子们对空气的认识，帮助他们获取一些有关空气与人类的关系，培养幼儿对科学的兴趣和对大自然的热爱。

我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。

　　2、知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。

　　3、喜欢进行小实验活动，积极探究空气的秘密。

　　活动准备

　　1、白色塑料袋、吸管用具与幼儿人数相等。

　　2、气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。

　　3、大玻璃瓶、小塑料杯一个

　　活动过程

　　一、出示透明玻璃杯，告诉幼儿玻璃杯里盛着非常宝贵了东西，引起幼儿的兴趣。

　　二、教师做实验，请幼儿细心观察，证明实验用的杯子里有空气。

　　1、玻璃杯子里面放如一张纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，过一会将被子垂直拿出来，杯子中的纸没湿。

如果杯子在水中倾斜，就会发现有许多水泡从杯子中跑出来，杯子中的纸也会被浸湿了。

　　2、启发幼儿注意观察，认真思考，引导幼儿进行猜想和讨论，寻找答案。

　　三、引导幼儿根据生活经验讨论：

为什么空气是宝贵的。

帮助幼儿理解空气与我们的生活关系，了解人和动物都离不开空气。

　　四、出示实验材料，教师指导幼儿操作，寻找空气。

　　1、让幼儿用塑料袋在活动室的各处找空气。

　　2、请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味道，摸一摸，启发幼儿说出空气的无色无味，看不见，摸不着。

　　3、请幼儿为气球充气，把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住，用塑料管吹看看有什么现象，想想这是为什么?

　　4、启发幼儿说出还有什么地方有空气（

皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体了等等）。

　　活动延伸：

　　引导幼儿进一步探索思考：

水里有空气吗高空有空气吗并把自己的发现及时与大家进行交流。

引导幼儿阅读幼儿用书第2册第一页，继续进行空气的游戏。

　　中班科学《空气》教案3

　　1.通过亲自探索，感知空气的存在，初步了解空气是看不见、摸不着的。

　　2.知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。

　　3.喜欢进行小实验活动探究空气的秘密。

　　1.充气皮球一只、瘪皮球一只、气球、塑料袋若干。

　　2.玻璃杯、蜡烛、透明塑料杯、粉笔头、吸管。

　　3.装有水的玻璃盆、充气玩具。

　　1.出示充满气的皮球与没有气的皮球，请幼儿观察，引起幼儿的兴趣。

　　问：

是什么让皮球鼓起来的（

让幼儿大胆猜测）并为瘪皮球充气。

　　2.引导幼儿运用各种感官感知空气，寻找空气，启发幼儿说出空气无色无味，看不见，摸不着。

（1）气球放气，让幼儿观察，看一看，能看到空气吗？

（2）让幼儿用鼻子闻一闻，能闻见空气吗？

　　（3）让幼儿用手抓一抓，能抓住空气吗？

　　3.引导幼儿探索实验，发现空气是无处不在的。

（1）请幼儿分组用塑料袋在活动室内及走廊各处找空气。

（2）分组实验：

用吸管往杯子里吹气；

在水中捏充气玩具；

把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住；

往透明塑料杯中扔粉笔头；

摇晃装有水的塑料瓶看看有什么现象，想想这是为什么？

　　（3）启发幼儿说出还有什么地方有空气（

轮胎、游泳圈、热气球等）

　　4.简单了解空气的作用，知道空气是宝贵的，树立环保意识。

（1）请幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，感受片刻。

（2）帮助幼儿了解空气与我们生活的关系，了解人和动物都离不开空气，所以我们要爱护环境，保护空气。

　　中班科学《空气》教案4

　　1、通过活动，让幼儿感知空气的存在，它是看不见摸不着的，知道我们的周围到处都有空气。

　　2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，提高幼儿动手动脑的能力。

　　3、加强幼儿的环保意识。

　　活动重点：

　　感知空气

　　活动难点：

　　了解空气

　　空箱子一个，人手一份操作材料：

塑料袋、气球、吸管、口杯等实验材料。

　　一、开始部分。

　　律动，幼儿听音乐《十个印第安人》自由做动作进入活动室。

　　二、基本部分，引导幼儿认识空气。

　　1、空气的特点。

　　教师通过做游戏请幼儿用鼻子闻一闻，耳朵听一听，小手摸一摸，然后说一说礼物的特点，请大家来猜一猜，这个箱子里边到底装的是什么礼物？

　　小结：

空气是无色无味，看不见摸不着，是我们每个人都需要的。

　　2、了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。

（1）请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么（

憋得喘不上气来，因为我们的身体里没有空气。

）

（2）请幼儿做深呼吸再闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感受为什么（这次我们能坚持一会了，不是那么憋的荒了，因为我们肚子里吸进空气了。

　　还有哪些东西离不开空气呢（

动植物）

　　3、空气在哪里。

　　老师激发幼儿兴趣：

“小朋友们知道的真多，今天我们就一起来和空气玩一玩游戏，好不好”

　　“可是空气在哪里呢谁知道”

（1）幼儿自由发言。

师小结：

其实空气无处不在，到处都是，现在我们想办法把空气装起来。

（2）教师给幼儿提供教材（气球、塑料袋、吸管、口杯等）让幼儿找空气，并把它装起来。

　　（3）用吸管对着手吹，告知幼儿空气还是流动的，这就叫做风。

　　（4）幼儿交流：

还有什么东西可以装空气（

瓶子可以装空气、轮子有空气、衣服兜里有空气等等）

我们周围到处都有空气。

　　三、结束部分。

　　《空气娃娃》的制作

　　方法：

把塑料袋装进空气打结，做娃娃头；

用口杯做娃娃身体；

用吸管做娃娃尾巴；

用准备好的图形做娃娃的耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

　　幼儿和家长共同给空气娃娃设计一件漂亮的衣服。

　　教学反思：

　　这节课是我参加国培所上的一节公开课。

幼儿是从培训所在地幼儿园找的大班的孩子，课堂上幼儿很兴奋，参与也很积极。

幼儿通过看、听、闻、做对空气有了新的认识、了解。

在空气娃娃的制作中，也懂得了废物利用。

这节公开课得到了老师和其他学员的认可。

　　但是课后，我也发现存在许多的问题：

　　1、课前应和幼儿有一些必有的交流，这样就可以避免授课中出现冷场。

　　2、教具出示的顺序应考虑到整个课程的结构。

在教学过程中出现幼儿打翻口杯里的水。

　　3、时间安排不够，结束部分处理不到位。

结束部分计划指导幼儿做完空气娃娃，可是我刚讲解完毕时间就到，慌乱之下结束授课。

我应该讲解完毕之后，把制作娃娃部分留给幼儿和家长做亲子游戏。

　　中班科学《空气》教案5

　　认知目标：

知道空气的特点，了解空气的用处。

　　能力目标：

能够用塑料袋捕捉空气，并且制作空气小玩具。

　　情感目标：

喜爱参加科学活动，体验抓空气的乐趣。

　　知道空气的用处和特点，体验抓玩空气的乐趣。

　　能够独立用塑料袋等物品捕捉空气制作空气玩具。

　　塑料袋、夹子若干，彩纸若干。

　　一、导入：

律动导入（边唱边做动作）

　　小手拍拍小手拍拍，手指伸出来，眼睛在哪里？

眼睛在这里，用手指出来。

　　展开

　　二、提出问题，幼儿猜想

　　1、师出示保鲜袋，并提问，这是什么？

　　2、小口袋饿了，想吃饱，请幼儿们想办法让小口袋吃饱

　　三、教师示范，引导幼儿感知空气

　　1、师用塑料袋捕捉空气，向幼儿解说，小口袋吃饱饱了，小口袋吃了什么呢？

空气是什么样子的呢，并且组织幼儿讨论

　　2、进一步向幼儿提问，空气是什么样子的呢，空气在哪里呢，有什么作用呢

　　3、幼儿自由发言

　　总结：

小口袋吃了很多空气，变得的鼓鼓的，胖胖的。

空气无色无味，存在在我们身边的，比如电风扇吹出来的风就是空气

　　四、幼儿尝试装空气，感受空气的流动

　　1、向幼儿解说如何用塑料袋装空气，鼓励幼儿尝试

　　2、幼儿自由尝试，教师指导

　　3、请每组一个代表幼儿发言，说一说如何捕捉空气，怎么样不让空气逃跑

　　4、打开口袋放走空气，请幼儿说一说袋子为什么不鼓了

空气宝宝很淘气，喜欢跑来跑去（空气是流动的）

　　五、自制空气小玩具

　　1、出示彩纸、塑料袋，引导幼儿说出自己的创意，引发幼儿制作的热情

　　2、幼儿分组进行制作“塑料袋风筝”，“先用彩纸装饰，用马克笔在塑料袋上绘画，在装满空气”

　　3、教师进行分组指导

　　结束：

幼儿相互展示自己的作品并解说

　　延伸至户外，拿着自己制作的塑料袋风筝去户外游玩吸水的？

组织幼儿，活动结束。

　　中班科学《空气》教案6

　　1、通过观察塑料袋，感知空气是看不见、摸不着、没有颜色的气体。

　　2、能够从"

摸塑料袋"

"

吹纸杯"

的实验中理解空气是具有力量的。

　　3、体验自身参与探索"

空气是有力量的"

这一实验过程的乐趣。

　　1、材料的准备：

塑料袋1个、气球一个、奖励贴画、向杯子吹气方向的PPT图片。

　　2、经验的准备：

知道我们的生活离不开空气。

　　活动重难点：

　　1、活动重点：

让幼儿感知空气是有力量的。

　　2、活动难点：

幼儿自由探索空气是有力量的实验过程。

　　1导入：

　　通过手指游戏"

小手变变变"

激发幼儿的兴趣。

　　师：

刚刚我们小朋友的小手变出了那么多的小动物，那今天刘老师为小朋友们带来了一个魔法口袋，我们来看看口袋能变出什么魔术呢?

　　2、活动开始：

（把口袋装空气并用手捏住不让口袋漏气）好了，小口袋变好魔术了，你们来看看小口袋变成什么样子了里面有没有东西

　　（幼儿自由回答）当幼儿说出空气时，请小朋友来摸一摸、捏一捏口袋。

好，小朋友们都很棒，那我接下来请每个小朋友都来摸一摸、捏一捏魔法口袋，然后请小朋友来告诉老师你在捏的时候发现了什么（

幼儿自由回答）引导幼儿说出口袋里有空气。

：

（口袋里有空气，并把手放开，让幼儿观察口袋内没有空气时口袋的样子）空气是无所不在的。

出示气球，并往气球里吹气，然后用手捏住不让气漏出来。

请幼儿来猜想如果把手松开气球会怎样?

　　幼儿：

气会漏掉、气球会飞走了。

验证猜想。

现在我请小朋友来说一说是什么力量让气球飞走的?

空气的力量。

原来呀我们的空气也会产生很大的力量，今天刘老师还带来了一个关于空气的小实验--会跳的纸杯，现在请小朋友来看一看老师手上有两个叠在一起的纸杯，请小朋友们动脑想一想在不用手的情况下如何让上面的纸杯自己跳出来。

　　幼儿动脑思考后自由作答，当有幼儿说出用"

吹"

的方式时请幼儿尝试方法，鼓励幼儿进行探索。

那刘老师也想来试一试小朋友们说的方法，看能不能让纸杯跳起来。

第二次尝试吹杯子，并要求幼儿观察吹的方式。

结束后发放纸杯请幼儿自己用杯子尝试。

巡回观察、指导，并请成功把杯子吹起来的小朋友与吹的方式。

探索后，请幼儿将纸杯放回原位。

　　观看向杯子吹气的方向图片。

与幼儿一起吹的方式，请小朋友进行尝试。

完吹的方式后，请幼儿再次拿起纸杯探索用哪一种方式最容易把杯子吹起来。

再次探索结束后将纸杯放回原位。

请小朋友想一想为什么纸杯会自己跳出来?

空气产生的力量能将杯子吹起来。

我们的空气是有力量的，它有力量才能将我们的杯子吹起来。

　　3、活动结束：

在我们生活中还有很多神奇的力量，接下来我们一起到外面去寻找一下还有哪些更神奇的力量吧。

　　中班科学《空气》教案7

　　1、让幼儿通过各种感官感知空气的存在，知道空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有味道的气体。

　　2、激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。

在探索的过程中，进一步感受空气的`存在和重要性。

　　3、知道我们的生活离不开空气，初步了解空气污染的情况及其危害性，培养幼儿关心和保护环境的意识。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动重难点

　　重点：

让幼儿通过各种感官感知空气的存在。

　　难点：

知道我们的生活离不开空气，培养幼儿关心和保护环境的意识。

　　1、气球、白色塑料袋、玻璃杯、纸、一盆水、蜡烛、打火机

　　2、自制多媒体课件

（一）导入：

气球导入

　　教师出示气球，请一位小朋友来把气球吹起来。

小朋友们现在看一下气球鼓起来了，那哪位小朋友知道气球里面是什么呀（

空气）下面老师就和小朋友们一起看一看空气的秘密。

（二）展开

　　1、实验一：

　　杯子里面放进去了一张纸，把杯子放进水里纸却不湿，为什么?

　　老师找一位小朋友再将玻璃杯口倾斜，出现了气泡，为什么?

　　2、实验二

　　教师把蜡烛点燃，然后找一位小朋友用玻璃杯把蜡烛罩上，看蜡烛怎么了?

并讨论蜡烛为什么会灭。

　　得出结论：

火的燃烧需要空气。

　　3、用各种感官感知空气

　　教师用塑料袋变个魔术，让塑料袋鼓起来，并讨论鼓鼓的塑料袋里有什么?

　　请幼儿看一看塑料袋里的空气，摸一摸、闻一闻身体周围的空气，让幼儿自主讨论空气是什么样的。

空气是看不见的、摸不着的、没有颜色、没有味道的。

　　4、我们的生活离不开空气

　　请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感觉为什么再请幼儿深呼吸，问幼儿有什么感觉为什么

人离不开空气，没有空气，人会死的，动物也一样。

　　5、播放课件

　　讨论：

刚才我们看到了很多污染的空气的事，这些事对人类有什么危害?

如果我们吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们身体危害很大。

　　6、懂得保护我们的空气

　　教师：

小朋友们平时的时候要怎么减少空气污染，保护我们的身体健康呢?

种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不随便乱扔垃圾、让爸爸妈妈少开车、不要骑摩托车等等。

　　7、结束

　　鼓励幼儿争当“环保小卫士”，制止那些污染空气的行为，让空气变得更洁净。

　　（三）活动延伸

现在每人拿一个塑料袋，咱们到外面找空气去!

（让幼儿继续玩塑料袋装空气的游戏，以巩固对空气的认识。

　　中班科学《空气》教案8

　　在我们的日常生活中，空气无处不在，它与人们的生活紧密联系，对于幼儿园中班的孩子，空气是非常抽象的概念，也给了我智慧和灵感，多彩的气球，充气彩虹门，让我找到了孩子们的兴趣点，更找到了中班孩子活动的切入点，利用幼儿感兴趣的方式，去引导幼儿感知空气的存在，去探索袋子，游泳圈，气球肚子里的秘密对中班幼儿来说无疑是一种有趣新奇的事情，因此，我设计了这一科学活动。

　　1、帮助幼儿形象地感知空气的存在。

　　2、让幼儿体验在游戏探究中的快乐。

　　3、激发幼儿探索空气的兴趣。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　皮球，粉笔若干，卡纸，蜡烛，玻璃杯，打火机，碎纸屑若干，一盆水，充气玩具若干、游泳圈、做成娃娃的袋子若干、气球一个，塑料袋若干与幼儿人数相等。

　　一、教师导入活动，激发幼儿兴趣。

　　1.猜谜语，引出课题：

小朋友们，今儿老师带来一位好朋友，他们猜猜它是谁？

谜语：

看不见，摸不着，不香不臭没味道，动物植物都需要

　　一时一刻离不了。

（空气）

　　2.出示皮球，让幼儿说出皮球为什么会鼓起来（

空气）

　　二、教师提出问题让幼儿猜想。

　　1.找空气：

师：

小朋友们现在我们一起来找一找什么地方有空气将皮球，充气玩具，游泳圈一一出示，让幼儿说出谁住在它们的里面（空气）

　　幼儿讨论后回答，教师点评。

　　三、探索活动，让幼儿实验操作。

　　1.感知身体里的空气。

让幼儿用手捏住鼻子闭上嘴巴，说出自己的感受然后，用嘴对着手吹气感知身体里的空气。

　　2.感知粉笔里的空气。

以分组活动的形式，幼儿分别把粉笔头放入盛水的盆里，让幼儿观察并说出自己看到的现象。

　　四、教师做实验，让幼儿感知空气存在及其特征。

　　1.出示玻璃杯和厚卡纸，给玻璃杯倒满水，盖上卡纸，然后把杯子倒过来。

你能使杯子里的水不倒出来吗？

成功的和失败的各一名代表上来演示，通过对比，幼儿知道只有盖住卡纸使杯内无气泡（杯内无空气），才能将杯子倒过来。

幼儿再次进行试验，直到获得成功。

　　2.提问；

是谁在帮忙为什么杯子里没有空气，水才不会导出来究竟是谁在帮忙谁那么有力量引导幼儿交流；

杯子里没有空气，外面的空气就会不让水从杯子里流出来。

　　3.将蜡烛点燃，请一名幼儿用玻璃杯罩住，观察有什么现象发生？

把碎纸屑放在桌子上，幼儿分组，用手在周围煽动，观察纸屑的变化。

让幼儿感受我们的周围充满空气，只是我们看不见它。

　　五、游戏；

找空气。

　　让幼儿一人一个塑料袋到外面找空气玩，活动结束。

　　活动反思：

　　本活动是让幼儿对实验中发生的现象产生兴趣，通过在实验中让幼儿操作并在探索的基础上让幼儿获得经验，玻璃杯中没有空气，外面的空气就会进来，把水倒入杯中用卡纸盖住，卡纸就会被吸住，水不会倒出来，添加了用杯子去盖住点燃的蜡烛，一下蜡烛就灭了。

说明空气可以支持燃烧，这样吸引了幼儿的注意，目的是通过丰富多彩的活动，为幼儿建立了一个探索，尝试与交流的平台。

在活动中利用了启发提问观察的方法引导幼儿进行实践操作。

幼儿通过猜谜语一一寻找空气一一试验操作的教学环节，让抽象的自然想象变得具体化，整个活动的气氛很活跃，突出了活动的重难点，丰富了幼儿的生活经验，让幼儿理解了生活离不开空气，空气无处不在，培了幼儿的认知能力。

　　中班科学《空气》教案9

　　一、理论依据《纲要》中指出：

幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究x望。

要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　　二、实施策略为了更好的实现幼儿科学教育目标与价值，幼儿园的研究团队群策群力，归纳总结了幼儿科学活动的优秀的教学方法--"

四环教学法"

。

　　第一环：

创设情境--激情引趣（从经验入手）

　　第二环：

问题引路--猜想设疑（从问题入手）

　　第三环：

操作实践--探究发现（从操作入手）

　　第四环：

表达交流--解决问题（从生活入手）

　　本次活动，通过游戏《压不扁的瓶子》引发幼儿探究的兴趣，而《杯子出来了》《吹气球》两个小实验，引导幼儿在动手操作中感知空气压力这一科学现象，运用从实验中获得的新经验解释生活中的有趣现象，体验空气压力在生活中的应用。

活动中通过猜想-尝试-分享-再尝试的方式，引导幼儿自主探究、发现空气压力的存在，了解空气压力与人们生活的密切关系，引发幼儿探究合理利用空气压力的兴趣。

　　三、教学目标

　　1.感知塑料杯吹出及气球吹不起来的原因，了解由空气压力产生的有趣现象。

　　2.能在实验中主动探究、自主发现空气是有力量的。

　　3.对科学游戏产生兴趣，简单了解空气压力对生活的帮助。

　　四、教学重难点

　　主动探究空气压力的有趣现象，了解其和生活的关系五、教学准备纸杯、塑料杯各19个，大饮料瓶、吸管、气球各19个，记录表1张、即时贴若干，磁铁10块，课件及视频，六、教学过程

（一）由游戏《压不扁的瓶子》导入，引发幼儿对空气压力的兴趣，知道空气有力量。

　　1.课件：

邀请幼儿进入米奇科学之旅，激发幼儿学习兴趣。

　　2.游戏《压不扁的瓶子》。

为什么瓶子压不扁瓶子里面充满了什么

盖上瓶盖后，里面的空气出不来，顶住了瓶子，所以使很大的劲也压不扁。

得出结论：

空气是有力量的。

（二）通过游戏《吹气球》，让幼儿在探究中发现空气是个大力士

　　1.游戏《吹气球》，提问：

米奇妙妙屋里的科学游戏可真有趣，咱们继续出发，看看米奇又为我们准备了什么?

　　2.通过吹气球-猜想放到瓶子里的情况---尝试操作---得出结论：

放到瓶子里的气球是吹不起来了，因为里面充满了空气，空气真是个大力士。

　　（三）通过游戏《杯子出来了》，让幼儿了解空气无处不在，给我们的生活带来很多帮助。

　　1.教师出示两个杯子（纸杯和塑料杯）。

请幼儿猜想：

把塑料杯子放到纸杯里，不用手的情况下，用什么方法可以让塑料杯子出来?

　　2.幼儿操作实验，教师巡回指导。

　　组织幼儿讨论：

杯子为什么飞出来了?

空气无处不在，它不仅可以让我们呼吸，空气的压力还可以给我们的生活带来很多帮助。

　　（四）通过分享交流、观看视频，了解空气压力和生活的关系，萌发幼儿对科学现象的探究兴趣。

　　1.交流：

你知道生活中空气压力给我们生活带来哪些帮助?

　　2.观看视频，教师总结：

空气的压力给我们生活带来很多便利，小朋友们从小学习科学知识，长大可以利用空气的压力的原理，创造出更多帮助人们生活的物品。

　　中班科学《空气》教案10

　　教学目标：

　　1、在玩抓玩空气的游戏中，感知