《萤火虫和星星》教案文档格式.docx

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你最喜欢哪一句？

（请幼儿说说自己我诗句）

　　第二遍后，根据作品内容讨论。

天空像什么？

为什么说天空是一块深蓝色的玻璃？

玻璃是怎样的呢（平滑的、亮亮的）月光是怎样的？

为什么说月光是一条温柔的河？

月光是怎样的呢？

（白色的，淡淡的、因为晚上很安静，所以月光给人的感觉很宁静。

通过感觉月光和太阳光的比较，从太阳光的强烈、火热，理解月光的“温柔：

”）

　　萤火虫开始飞舞，小草和野花也开始舞蹈。

小早和野花是怎样舞蹈的？

（理解词：

摇晃、清凉）

　　萤火虫飞舞得更开心了，飞着飞着，飞到了哪里？

飞舞）

　　为什么说“有些星星是萤火虫变的？

”萤火虫变的星星和别的星星有什么不一样的地方？

忽闪、淡淡）

　　为什么说“有一些萤火虫是星星变的？

”（萤火虫变的星星不小心掉下来，掉到草丛中里，它们又会变成了萤火虫。

　　第三遍，听散文诗录音。

　　3、指导幼儿有表情地跟着教师看图朗诵散文诗。

　　幼儿看着书跟承受教师朗诵散文诗。

　　幼儿用好听的声音跟着录音朗诵。

　　4、绘画“宁静的夏夜”。

　　教师示范。

　　用油画棒画弯弯的月亮和小星星，想一想，可以用什么颜色的油画棒画？

画上小小的萤火虫，想一想可以用什么颜色的油棒画？

表现在黑夜里的小朋友、小狗可以用什么颜色？

教师逐一示范，最后用水彩毛蘸蓝色涂底色，表现像蓝色的玻璃一样的天空和夜晚。

　　幼儿作画。

　　使用｛小朋友的书。

美工｝第28页“宁静我夏夜“引导幼儿用不同的色彩表现自己想象中的夏夜。

　　交流与分享作品。

　　教学反思

　　这首散文诗意境很优美，孩子们比较喜欢，在学习中也很主动，在组织活动之前，我对散文的内容进行了阅读和理解，觉得我们小班幼儿毕竟年龄小，文中个别句子“它们摇晃着枝叶，给草丛扇出一阵阵清凉的风”和“萤火虫变的星星和别的星星一样，忽闪着淡淡的光。

”，比较抽象，幼儿不易理解，因此我稍作了修改也不影响作品的意境和内涵，幼儿读起来也朗朗上口。

　　本次活动我把它定位于理解散文，感受散文优美的意境，因此我注重从声音、动作两方面让幼儿感受散文诗表达的夏夜意境美。

《萤火虫和星星》教案2

　　教案目标：

　　1、初步理解散文内容，认识夏夜中常见的景物，感受散文表达的意境美。

　　2、在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。

　　3、大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。

　　教案准备：

　　1、Flash课件《萤火虫和星星》。

　　2、野花、小草、萤火虫、星星图片若干。

　　3.蓝色背景布一块。

　　4、温柔的、带有梦幻般感觉的音乐《梦幻曲》，音响设备。

　　教案过程：

（一）课件导入，初步感知夏夜中的一些景物。

　　1、欣赏图片：

认识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。

　　依据散文情节提问，并根据幼儿的回答，出示相应图片。

　　教师：

今天郁老师要带小朋友们去参观一个神奇的地方，睁大眼睛看仔细喽！

（出示图片）你们看到了什么？

　　２、小结：

在美丽的夜空中，有月亮、星星和萤火虫呢。

（引导幼儿说出景物）。

（二）分段欣赏，理解散文的优美诗句。

　　1、欣赏课件：

朗诵理解散文段落一。

今天，它们都来了。

（播放Flash，朗诵第一段）教师：

月光像什么呀？

温柔是什么的感觉？

　　（先请幼儿说说，然后提炼：

温柔就像妈妈抱着我们的时候一样，师边演示变说：

轻轻地、柔柔的很舒服的感觉）教师：

谁能带着轻轻柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢?

　　播放《梦幻曲》再次朗诵第一段。

（中间可以提醒幼儿边摇晃。

）

　　2、欣赏课件：

朗诵理解散文段落二。

在这么美的夜空中，萤火虫开始飞舞，它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。

萤火虫它飞到哪里去了？

飞到花朵上（小草里）做了一个什么动作？

那我们也来学一学萤火虫吧。

边学边提示幼儿学说"

它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。

"

（中间穿插个人点评，及时表扬那些胆小表现好的孩子）教师：

小草和野花看见了，它们会怎么样呢？

那我们来看一看，朗诵第二段。

小草和野花怎么样了？

　　3、欣赏课件：

朗诵理解散文段落三。

萤火虫这下更开心了，它又会飞到哪里去呢？

那我们一起来接着往下听。

朗诵后半部分"

萤火虫飞着，飞着，最后和星星们呆在了一起。

教师：

萤火虫飞到哪去了？

原来它们和星星呆在了一起，成为好朋友了。

　　４、欣赏课件，朗诵理解散文结尾。

你们知道吗？

萤火虫还会变魔术呢，我们一起来看看它是怎么变的。

萤火虫变成什么了？

（看着图片）小结：

原来萤火虫变得和星星一样，忽闪（动作）着淡淡的光。

　　（三）完整欣赏，体验散文的语言美、意境美。

　　１、播放课件，完整欣赏。

刚才我们一起表演、一起学说的好听的'

话连在一起，是一个好听的故事，名字叫（要加重语气并放慢速度）《萤火虫和星星》，散文的名字叫什么呀？

我们一起来听一听。

　　2、闯关游戏，完整欣赏教师：

可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好朋友，你们愿意帮它们吗？

不过月亮姐姐说必须要闯过两关，你们行吗？

（让幼儿大声说出来）播放相应的录音，第一关由幼儿跟着老师读，第二关由幼儿跟着电脑老师读。

　　（四）表演提升，在优美的情境中进一步欣赏散文。

　　幼儿扮演萤火虫，然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。

　　活动延伸：

　　1、家园共育：

家长可以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方，捕捉萤火虫，观察萤火虫发光的现象，让幼儿对进一步了解萤火虫产生兴趣。

　　2、歌曲欣赏《萤火虫》。

《萤火虫和星星》教案3

　　【活动目标】

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　【活动准备】

　　3、蓝色背景布一块。

　　【活动过程】

　　1．欣赏图片：

　　师：

　　2．小结：

　　1．欣赏课件：

（播放Flash，朗诵第一段）

轻轻地、柔柔的很舒服的感觉）

　　2．欣赏课件：

　　3．欣赏课件：

　　4．欣赏课件，朗诵理解散文结尾。

（看着图片）

　　小结：

　　1．播放课件，完整欣赏。

刚才我们一起表演、一起学说的好听的话连在一起，是一个好听的故事，名字叫（要加重语气并放慢速度）《萤火虫和星星》，散文的名字叫什么呀？

　　2．闯关游戏，完整欣赏教师：

　　可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好朋友，你们愿意帮它们吗？

　　1．家园共育：

　　2．歌曲欣赏《萤火虫》。

　　教学反思：

　　幼儿理解整篇散文诗后，就要求幼儿尝试朗诵诗歌，我给孩子们配上了舒缓的音乐，孩子们的朗诵积极性非常高。

通过散文诗的学习和朗诵孩子们充分感受到了散文诗表达的夏夜意境美。

　　但是比较遗憾的是随着近年来萤火虫的减少，很多孩子都没见过萤火虫，因此对散文诗从那种星星点点的色彩没有直观的感受，希望有机会可以让孩子们亲近萤火虫。

《萤火虫和星星》教案4

　　1、能用自己创编的动作大胆地重现AB两段乐曲。

　　2、尝试在双圆队形中学跳集体舞，借助标记的提示掌握转圈的方向。

　　3、在固定的动作模式中学习交换舞伴，体验与同伴合作的快乐。

　　1、ppt、音乐（太阳、月亮、星星）

　　2、右手上贴有标记。

　　一、倾听音乐，用身体动作表现星星和萤火虫。

（出示PPT）

又是一个晴朗的夜晚，星星和萤火虫又出来跳舞啦，小星星快来准备好，听好音乐，舞会开始啦!

（播放星星和萤火虫音乐）

　　二、再次倾听音乐，分析音乐特点。

　　1、欣赏音乐。

星星和萤火虫跳的太美了，先回位置上休息一下。

星星和萤火虫找到好朋友，接下来会干什么?

让我们一起来听一听。

（放月亮的音乐）

听了这首乐曲，你觉得星星和萤火虫可能在干什么?

　　2、再次欣赏音乐，感受音乐节奏

你们的想法很有趣，让我们再来听一听，这是一首几拍子的乐曲?

（放月亮音乐）

谁听出来了，这是一首几拍子的乐曲?

　　：

你们小耳朵太灵了，这是一首三拍子的乐曲，星星和萤火虫还用这首三拍子的乐曲跳舞呢，我们来看看它们是怎么跳的呢?

　　三、熟悉音乐的基础上，学会跳拉手圆圈舞。

　　1、幼儿示范舞蹈动作。

星星和萤火虫是怎么跳舞的?

谁来教教我们?

（请两幼儿上前示范动作）

你们表演谁?

（一个演星星，另一个萤火虫）两个人先要?

（手拉手靠在一起）然后再?

（分开）

接下来要做什么动作了?

（转圈）是两个人一起转的吗?

谁先转呢?

（萤火虫）朝哪边转呢?

（有贴花纸的右手边转）转完之后再拉手前~后，这时候是谁转了?

（星星），星星往哪边转呢?

（同样也是贴花纸的右手边转）

原来，星星和萤火虫在跳拉手舞呢，你们看明白了吗?

　　2、集体学跳拉手舞。

让我们一起来跳拉手舞吧，一个男孩和一个女孩手拉手找空地方站好，准备好!

（播放音乐，教师对幼儿进行指导）

星星和萤火虫跳的真漂亮，请你们回到自己的（大考吧幼儿教育）位置上去吧。

星星和萤火虫还跳起了圆圈舞呢!

看，谁在里圈，谁在外圈?

请星星们站在点上，萤火虫们找到自己的好朋友跟他面对面。

好朋友面对面跳舞是件很开心的事情，所以我们要面带?

（微笑）眼睛还要?

（看着对方）准备开始啦!

（放音乐）

　　3、学习交换舞伴跳舞。

（幼儿回位置）你们跳得真美，萤火虫和星星还要找更多的朋友跳舞呢，怎么办呢?

（交换舞伴）怎么换舞伴呢?

我们来看看它们是怎么换朋友的（出示PPT）

它们换了几次?

（两个箭头表示两次）那是谁在换?

（萤火虫）往哪边换的?

（箭头方向就是右边）星星要不要动?

（不要）

范老师哼音乐，小朋友来换朋友试试看，准备好。

（边哼音乐边指导）

这次我们听着音乐来交换舞伴吧。

　　4、拉手舞和换舞伴结合跳。

呀，又找到新朋友了，太开心了!

让我们和新朋友来跳拉手舞吧。

（教师边哼唱音乐边指导）

让我们再来一次，听好音乐。

　　四、完整表演舞蹈，体验合作的乐趣。

　　1、完整欣赏乐曲ABC段，教师帮助幼儿梳理音乐结构。

小朋友你们已经会跳了圆圈舞，星星和萤火虫想邀请你们去参加他们的舞会呢，你们想不想去?

去参加舞会可不能跳错了，让我们听着音乐想一想做了哪些动作吧。

（播放音乐）第一段，小星星眨着眼睛出来啦。

第二段，萤火虫出来找朋友啦。

第三段，萤火虫找到了好朋友，他们一起跳起了拉手舞，然后交换舞伴，玩得真开心啊!

你们听明白音乐了吗?

　　2、完整表演舞蹈。

让我们听着音乐参加它们的舞会吧!

　　3、发现问题，尝试解决。

　　4、交换角色表演舞蹈。

你们的舞姿太美了，这次请男孩表演萤火虫，女孩演星星，星星们准备好，舞会开始啦!

　　五、结束活动。

听，这是谁的声音?

（小鸟）原来天亮了太阳出来了，星星和萤火虫要回家休息了!

《萤火虫和星星》教案5

　　设计背景

　　星星和萤火虫是夜晚一对形影不离的好伙伴，在宁静的夜晚闪烁点点光亮，让我们分不清它们是谁，一种亦梦亦幻的美妙奇境。

欣赏到这首诗歌，孩子们就像看到自己一样，自己的顽皮，淘气，自己的好奇，神秘，但这一切却都被包容在博大的亲情的怀抱中，幸福而狭隘。

　　1、在阅读与谈话的过程中，感受诗歌拟人手法中所表现的意境。

　　2、有表情的表演诗歌，并能用语言的方式表现对作品的理解。

　　3、认读重点字词：

萤火虫、好奇、怀抱、晚风。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　重点难点

　　用语言的方式表现对作品的理解。

　　挂图、大字卡、诗歌读本、图片（星星、萤火虫）。

　　一、预备活动

　　播放《小星星》音乐，听着音乐做动作。

　　二、感知理解活动

　　1、师幼谈话，切入主题，幼儿自由讨论并自由回答。

　　2、老师朗诵诗歌，幼儿欣赏，观察挂图。

　　①教师出示挂图，有意识的引导幼儿注意挂图中星星和萤火虫的样子和神态，让幼儿感受星星的顽皮和萤火虫的神秘。

　　②老师再次朗诵诗歌，幼儿认真倾听诗歌内容，感受诗歌的童趣。

　　3、幼儿自主阅读，彼此分享、交流对诗歌的理解。

　　4、集体阅读。

　　引导幼儿题为星星和萤火虫相亲相爱、顽皮可爱的情感，感受它们让黑夜光明，快乐的在黑夜里共享晚风的意境。

　　三、游戏活动

　　游戏：

看图片，填汉字。

　　四、体验活动

　　1、教师和每个孩子拥抱一次，拍拍他们的后背，并说“你们都是老师的孩子”!

感受诗歌中的温暖亲情。

　　2、幼儿与教师表演诗歌。

　　五、结束活动

　　这个活动让幼儿理解散文对夏夜景物的描写，感受散文诗表达的夏夜意境美，语言美，乐意学习散文诗中有美的句子并尝试用绘画的形式表达宁静的夏夜。

在活动刚开始，我发现孩子们不能将萤火虫和夏天联系在一起，经过引导回忆，孩子们才有所了解。

另外，孩子的数量词掌握的不是很好，比如玻璃是一块，小河是一条，很多孩子还是没有准确的说出来。

　　虽然发现孩子们有很多不足，但也有很多进步的地方，比如对散文的理解，开始我还担心孩子们会理解不了“有些萤火虫是星星变得，有些星星是萤火虫变的。

”没想到孩子们不但能够理解，还能很好的用语言表达清楚。

今后尽量丰富孩子的词汇，进一步提高语言表现。

《萤火虫和星星》教案6

　　教学目标

　　1.倾听诗歌，在阅读和谈话的过程中，感受诗歌中拟人的手法所表现的意境。

　　2.认读重点字词：

萤火虫、好奇、神秘、怀抱、共享、晚风

　　3.有表情的表演诗歌，并能用画画，语言的方式表现自己对

　　作品的理解

　　教学难点

　　认读重点字词，并学会朗读诗歌

　　教学准备

　　挂图、音带《小星星》、大字卡、诗歌读本人手一册

　　教学过程

　　1.师幼互相问候线上活动《小星星》教师播放小星星的音乐，幼儿一边听音乐一边模仿小星星的动作，表现小星星在闪烁、发光的样子。

　　2.教师发书

　　1.师幼谈话，切入主题

教师有两个好朋友，他们都喜欢在晚上出现，还会一闪一闪的发光，就像眼睛一眨一眨的小朋友们你们猜猜看他是谁呀？

　　幼儿讨论自主发言

　　2.欣赏诗歌，观察挂图

（1）教师的出示挂图，教师有意识的引导幼儿观察星星和萤火虫他们的相同之处和神态，让幼儿感知星星的顽皮和萤火虫的神秘

（2）教师播放诗歌录音，请幼儿认真倾听感受诗歌的童趣

诗歌里讲了什么？

你听了有什么感受？

　　幼儿自主阅读，并交流诗歌里的内容

　　4.集体阅读

　　夜空里，星星为什么一眨一眨？

黑夜里《萤火虫为什么一闪一闪？

他们都是谁的孩子？

在干什么？

教师出示大字卡“萤火虫、好奇、神秘等

　　引导幼儿体味星星和萤火虫相亲相爱，顽皮可爱的情感，感受他们让黑夜光明，快乐在黑夜里共享晚风的意境

　　5.幼儿听录音跟读诗歌