操场上教案4篇精选模板.docx

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操场上教案4篇精选模板

操场上教案4篇

操场上教案篇1

　　教学目标

　　1、认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等9个生字，能读准字音，认清字形，会写“八、入”两个生字。

认识足字旁。

　　2、能看图说出图上的小朋友在干什么。

　　3、激发学生积极参加体育活动的兴趣。

　　课前准备

　　多媒体课件、卡片

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　1、看图说话，出示课题。

　　2、你们平时体育课在操场上都参加哪些体育运动呢？

或者你在操场上看过其它的哥哥姐姐们做过什么体育活动呢？

　　二、看图说话，认识体育活动

　　1、老师这里有一幅小朋友们下课以后在操场上锻炼身体的图画，想和老师一起来看看吗？

（出示课件）这幅图除了刚才我们说到的，还有哪些活动呢？

　　（指名说，学生说一种运动就用电脑出示这个放大的图片，并让学生猜汉字的读音。

）

　　在学习拍皮球的时候，让学生用皮球来玩；学习拔河的时候，也可以是让学生来玩游戏，可以激发他们的兴趣。

　　2、刚才小朋友利用图画认字认得真好，那么离开图画小朋友该怎么认字呢？

组织学生站起来看老师手里的卡片不出声做动作。

看哪个小朋友做的动作和卡片上的字一样。

最后将卡片贴在黑板上

　　4、小朋友看刚才我们学的词语中有的是用手做的动作，有的是用脚做的动作，那么请几个小朋友互相帮助互相合作找一找哪些是用手做的动作，哪些是用脚做的动作？

并把结果摆一摆。

　　5、借助拼音来认识字。

（出示带拼音的词语）

　　6、去掉拼音小朋友们还认得这些字吗？

我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快了。

　　7、刚才我们认识了9个生字娃娃，现在老师把这些生字娃娃藏在了词语里，我们一起去认一认，好吗?

　　打车跳水拔草打鱼花球拍子跳过高地

　　跑马地球跑车步子高山打水步入足球

　　三、游戏

　　1、给学生出字谜：

让学生猜一猜：

一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。

（高）看看其他的小朋友能不能给同学们出一些字谜。

（让学生积极动脑筋，快乐学字）。

　　2、拼字游戏：

把字的部件给学生，让他们拼字。

　　四、指导书写

　　八、入

操场上教案篇2

　　教学目标

　　１、认识１４个字，会写八、入、大、天４个字。

　　２、认识５个偏旁。

　　３、正确、流利地朗读课文。

　　４、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

　　教学重点

　　正确的认读本课的１４个生字；在田字格里正确书写要求会写的四个生字。

　　教学难点

　　认字写字。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、启发谈话

　　课间你都做过哪些体育活动？

能说一说吗？

　　二、课件演示，学习新课

　　媒体展示各种各样的课外活动：

　　１、观察画面，有哪些体育活动？

　　２、指名说画面上的内容。

　　三、学习词语及其中生字

　　１、借助拼音读词语。

　　２、学习词中生字：

　　⑴自读。

　　⑵指名读。

　　⑶抽读生字卡片。

　　３、随生字的学习认识新的偏旁：

足字旁、王字旁。

　　４、练读词语：

　　幻灯片出示词语：

　　⑴横读、竖读。

　　⑵给生字排好座次后，同位互相检查说老几，要快速读出这个词。

　　⑶师说，生快速读出词语。

　　四、学习短文及其生字

　　１、借助拼音自读儿歌，画出儿歌中的生字读读。

　　２、检查自学情况：

　　⑴指名试读。

　　⑵领读、齐读。

　　⑶去掉拼音读。

　　３、认识偏旁：

口字旁、言字旁、单立人。

　　４、识记生字。

　　５、指导朗读：

　　⑴自由读儿歌，读正确、读流利。

　　⑵师范读。

　　⑶师生接读。

　　⑷自读。

　　⑸指名试背，同桌互背。

　　板书设计

　　操场上

　　打球拔河拍皮球

　　跳高跑步踢足球

操场上教案篇3

　　教学内容

　　义务教育课程标准实验教材一年级上册第42页"操场上"，"试一试"以及相关内容。

　　教学目标

　　1．在愉快的情境中学会比多少，会用完整的语言表达两

　　者之间多几，少几的关系。

　　2．培养学生的语言表达、独立观察、逻辑推理能力。

　　3．让学生学会与他人交流合作，体会其中的乐趣。

　　教材分析

　　重点用正确完整的语言表达两者之间多几，少几的关系。

　　难点利用减法进行计算。

　　教具卡片学具卡片

　　电化教具实物投影仪一台电脑一部

　　教学过程

　　一创设情境，导入新课：

　　师：

小朋友，老师一直有一个问题想问你们。

课外活动时你喜欢做什么活动？

　　（从学生日常生活中的活动引出足球运动。

）

　　板书课题：

操场上

　　二建构模式

　　1投影显示图片：

操场上

（1）师引导学生说图中的内容。

（2）鼓励学生根图意提出相关问题。

　　如：

男生多少人？

女生多少人？

　　男女生一共多少人？

　　男生多？

还是女生多？

　　（3）引出"比多少"的问题，进一步研究。

　　教师板书：

比多少

　　师：

男生比女生多多少人？

　　1）学生小组讨论，选代表全班交流。

　　2）教师出示卡片"排排队"验证讨论结果。

　　3）教师引导算式表达，并板书。

　　8-2=6（人）

　　男生比女生多6人。

　　4）鼓励学生用另一种说法表达。

　　女生比男生少6人。

　　（4）学生独立完成图1的练习，教师巡视指导。

　　2变化：

增加女生的人数，男生不变。

（多媒体课件）

　　师：

现在女生与男生人数又有什么关系？

　　1）摆一摆，说一说。

　　学生用学具红花代表女生，黄花代表男生，"排排队"。

小组内互相交流意见。

　　2）用算式表达。

　　学生列式教师板书。

　　10-8=2（人）

　　小结：

在操场上这个情境中，我们学会了比多少

　　三解释应用与拓展

　　1投影显示图示，学生练习比多少。

　　2活动：

师生拍手。

男女生分开比赛比多少。

　　（小组之间人数比较，小组内男女生人数较。

）

　　3课间1分钟：

《小青蛙回家》。

　　4投影显示"试一试"，学生独立做题。

　　5小插曲：

总结足球比赛结果。

　　6根据小组得星图，说出三组得星数的关系。

　　小结：

这节课我们一起在"操场上"看球赛，学会了比多少的方法，聪明的同学们都表现的非常棒。

　　作业设计

　　实践活动：

调查本组男女生的人数，比较男生多还是女生多。

操场上教案篇4

　　教学目标：

　　1、初步认识9个生字，会写2个字。

认识“足字旁，提手旁”。

　　2、能正确流利地读词语，初步儿歌。

　　3、通过学习，知道体育锻炼，可使身体更强壮，培养坚持参加体育锻炼的兴趣。

　　教学重难点：

识字与写字

　　课前准备：

　　1、布置学生观察课间休息时，操场上的情景，看看同学们在操场上开展了哪些活动？

　　2、制作卡片：

词语卡片（表演使用）生字卡片（互查使用）

　　教学时间：

1课时

　　教学过程：

　　一、探究准备

　　小朋友，你喜欢我们的学校吗？

学生回答：

喜欢

　　你喜欢我们学校的什么地方？

　　师：

小朋友们说的非常好，我们的学校环境优美，是我们学习知识的殿堂，成长的乐园。

操场是小朋友课间休息活动的地方，大家都非常喜欢是吧？

看，这就是我们的操场。

（大屏幕操场）caochang一个平舌音一个翘舌音，看谁的舌头最灵活能把这个词语念准确了。

　　师：

真棒！

那你们喜欢在操场上做些什么？

（强调句子：

我喜欢在操场上___）

　　师：

哇，你们喜欢的运动可真多！

那今天呀，我们要先来看看，下课后，操场上，小朋友到底在做些什么运动。

一起先来读读课题吧——操场上（卡片）板贴课题

　　二、探究实践

　　现在老师带小朋友们到操场上看看小朋友们在干什么？

　　1、小朋友们，请仔细观察图，然后按照一定的顺序和同桌说一说操场上的小朋友在干什么？

（学生开始讨论，老师巡视，边看边表扬讨论好的学生）

　　讨论好了吗？

谁愿意起来说？

　　……学生各抒己见。

鼓励完整的用有的，有的，还有的来说。

　　2、看到我们班的小朋友这么善于观察，老师非常高兴，现在请大家再仔细看图（师指图）问这些小朋友们在干什么？

逐步出示每一幅图画，出示字词，读字读词。

（强调三拼音节，平舌音，翘舌音，bpqd）

　　3、小朋友真是太棒了，学习拼音才一个月就能记得这么准，老师真高兴，现在你们愿意自学己读读这些词语吗？

生：

愿意。

如果在读的过程中遇到了困难，比如有的字不认识了怎么办呢？

　　小朋友会用这么多方法识字，现在用你最喜欢的方法快来读读这些词吧。

学生自由读词语，师巡视纠正读音。

　　4、师指屏幕上的词语，这些词语你们认识了吗？

　　5、现在老师把图画去掉，你们还能读准它们吗？

好，我们试试。

（屏幕去掉图）小朋友快来读一读，不认识的字请拼音当你的小老师。

学生开始自由读。

现在你认识了吗？

让我们一起来读。

　　6、小朋友，你们看拼音不见了，你还认识它们吗？

（屏幕去掉拼音）读读看。

学生开始读。

谁能读给大家听听？

小朋友你读的真好，老师奖你一颗红星。

这一排的小朋友读一读，这一排的小朋友再来读。

我们开火车读好吗？

（屏幕出现火车）大家齐读，开火车读。

　　7、师出示卡片，随机读。

　　8、小朋友的字音读的`很准确，下面我们做一个游戏怎么样？

游戏名字叫：

我来演，你来猜。

　　规则：

老师会从每个小队选两名小演员抽出词语卡片，表演动作，小组同学猜，每猜对1词得一分。

（猜出后，表演的学生当小老师领读词语）（抽完后师板贴）

　　9、大家能不能给这些词语分成两类啊？

并说说这样分的原因是什么？

（生下面分类同桌合作，找一生黑板分）生分说原因。

　　10、集体表演，发现生字规律，学习提手旁、足字旁。

　　11、幻灯抢读巩固再认已学六个生字

　　12、学习生字球、高、步

　　三、探究体验

　　1、学习复习生字。

　　2、指导写字

　　今天我们不仅认识了生字，我们还要一起写生字呢！

　　出示“八”、“入”：

齐读----怎么记住的？

---组词。

（我们是一年八班）观察观察这两个字是由什么笔画组成的？

写含有撇捺的字的笔顺规则是？

（先撇后捺）再看这两个字有什么不同？

　　相同：

都有2笔；都是撇和捺组成；都是撇低捺高。

　　不同：

“八”两笔分开，“入”两笔连接。

　　谁能告诉我，“八”在在田字格怎么摆才好看？

（八要写在田字格中间，一撇从横中线上面开始撇，捺从竖中线左边开始捺）

　　师：

请你教我写一写。

　　生：

我来教你写一写。

按下去，撇过来，撇出尖（∕）

　　按下去，捺过去，顿一下，捺出去。

（）

　　谢谢小朋友教朱老师写了一个“八”字。

现在请大家也来写一写写之前，我们要先来回忆一下写字姿势。

　　师：

要写字，先做到：

头正，身直，臂开，足安，一尺一寸和一拳。

　　保持这种写字姿势，头微微低下，在田字格描一个“八”，写一个八，写完和书中对照。

　　师评价学生的字，按照写法，修改后再写。

　　同样的方法指导写入。

　　四、探究总结

　　下课铃响，齐背儿歌：

铃声响一二。

　　鼓励孩子们到操场上去，积极锻炼身体。