小班养成教育教案20篇玩具Word格式.docx

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　　活动设计背景

　　针对现在幼儿的动手较差，我设计了这一节课，通过这节课的学习，增强幼儿动手和动脑的能力，使他们体验探究和发现的乐趣，激发幼儿的认识和探究欲望。

　　活动目标

　　1、幼儿对玩具有好奇心和探究欲望。

　　2、幼儿能动手操作自制玩具。

　　3、初步了解几种玩具的结构、原理和玩法。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　1、怎样引导自制玩具。

　　活动准备

　　1、收集各种玩具及玩具图片陈列在教室一角，布置一个游乐场。

　　2、草、蛋壳、纸及可乐瓶等废旧材料。

　　活动过程

　　1、操作活动。

　　让幼儿到玩具角玩各种玩具。

　　2、讲述活动。

　　引导幼儿围绕以下问题讲述自己在玩的过程中的新发现；

（1）你刚才玩了什么玩具？

他有什么特点？

（2）你是怎样玩的？

　　（3）你玩了几种玩具？

　　（4）你最喜欢哪种玩具？

为什么喜欢他？

　　3、分类活动。

　　引导幼儿根据玩具的不同特点进行分类。

　　4、交往活动。

　　请幼儿拿一样自己最喜欢的玩具到中班或小班去，向弟弟妹妹介绍自己的玩具，并带弟弟妹妹一起玩。

　　教学反思

　　玩具世界琳琅满目，有传统的积木玩具，有憨态可掬的布绒玩具，有五光十色的塑料玩具，还有会跑的电子玩具，尤其是声、电等新技术的应用，使玩具世界发生了惊人的变化，许许多多会跑、会跳、会走、会爬、会飞、会游的玩具，极大地丰富了孩子的想象力。

在开展此活动应力求帮助孩子了解科学技术使玩具的功能更加齐全，更加好玩，启发孩子开动脑筋和玩具交朋友，并培养他们做做玩玩的实践能力。

　　1．了解大型玩具的种类及玩法。

　　2．在玩大型玩具时获得愉快的情感体验。

　　3．提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4．体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　5．培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　各种大型玩具的图片

　　玩滑滑梯

　　1．与哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐惧心理，了解游戏规则

　　2．上楼梯及下滑时，要保持距离，不推撞。

向上登梯时要抓紧扶手，向下滑时身体坐正，两手轻扶滑梯两侧

　　熟练后可换花样滑，如滑落时骤停（双手放松）

　　荡秋千

　　1．教师请胆小的幼儿坐在秋千上，轻轻地荡，使幼儿逐渐消除恐惧感

　　2．尝试用坐、蹲等姿势荡秋千

　　3．将绳转成麻花状，然后松开，随之转圈。

　　4．提醒荡秋千的幼儿应两手抓紧绳索，观看的幼儿要与秋千保持一定距离。

　　跷跷板

　　幼儿自由结伴玩跷跷板

　　双方有节奏的改变速度、高度，互相跷着玩。

　　双方配合，设法使跷跷板保持水平。

　　提醒幼儿注意双脚落地的位置，以防压伤。

　　1.能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。

　　2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。

　　3.初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。

　　4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

体验大家一起玩玩具的快乐。

　　活动难点：

渗透分享的意识

　　物质：

幼儿自带玩具，布置成“玩具城”，课件。

　　心理：

会简单介绍自己所带的玩具。

　　一、导入

　　1.跟客人老师问好。

　　看，有这么多的老师，我们都是有礼貌的孩子，大声跟老师问好：

“老师好”!

　　2.参观玩具城。

　　过渡语：

今天，我们来到了玩具城，这里有许多好玩的玩具，我们开上汽车，走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出发喽!

　　3.将幼儿集中到身边。

　　提问：

你看到了什么玩具?

（让每一个幼儿都充分表达）

这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢?

快坐下来，我们听听小朋友的介绍。

　　二、展开

　　1.幼儿介绍玩具。

（1）这架飞机很特别，是谁带来的?

你来教教我们怎么玩?

（2）这个蛋糕玩具是谁带来的?

快来跟大家说说怎么玩?

　　2.表达“分享”。

（1）个人的表达

玩具城里还有谁的玩具?

快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩?

　　小结：

**小朋友让好朋友来玩自己的玩具，**小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子，我们一起把掌声送给他们!

（2）群体的表达

还有谁的玩具?

你们的玩具想让谁玩?

既然你们的玩具都让大家玩，那就快去玩吧!

　　3.幼儿玩玩具，教师指导，助教拍照（5、6张）。

　　重点：

保证每个孩子都能玩起来。

　　拍照：

拍孩子的快乐、专注，要有一张许多孩子一起玩的，一张老师和孩子一起玩的照片。

孩子们，你们玩得高兴吗?

玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧!

　　4.通过照片，分享快乐。

　　刚才，我看到大家玩得可高兴了，老师都给你们拍下来了，我们来分享一下大家的快乐吧!

这是谁?

他玩的是什么玩具?

好玩的玩具让**小朋友玩得多认真啊，我想他的心里一定很快乐!

这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么快乐，我觉得应该夸夸他们!

**小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多高兴啊!

　　三、延伸

　　1.分享教师的玩具。

　　今天，我也把自己最喜欢的玩具带来了，到底是什么呢?

快闭上眼睛!

出示玩具汽车，提问：

快看，这是什么?

谁想玩?

（请一名幼儿来当小司机，教师推着小车转一转，活跃气氛。

）

　　2.渗透玩具较少时的玩法。

（1）轮流玩。

谁还想玩?

大家都想玩，可是只有一辆汽车，该怎么玩呢?

轮流玩是个好办法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小朋友玩完了，后面一个小朋友再玩。

（2）渗透“谦让”教育。

如果玩着玩着，两个小朋友争抢起来了，你抢我也抢，行不行?

大家要互相谦让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只有这样，大家才都能玩得自己喜欢的玩具，才会玩得高兴。

　　（3）一起玩。

　　大家还可以一起玩，一个小朋友开汽车，其他小朋友可以轻轻地扶着车，或者慢慢地帮他推一推，肯定会玩得很快乐。

既然大家都想玩我的小汽车，我们把车推到院子里，一起玩吧!

跟老师们再见!

　　让孩子把最喜欢的玩具带到幼儿园，和其他的孩子分享，一起感受分享玩具的快乐！

　　这个活动可以培养幼儿学习与人分享事物，是踏入群体的第一步，也是培养良好人际关系的好方法。

　　幼儿特别喜欢玩玩具，可是班里的玩具是远远不够的，经常发生幼儿相互间抢玩具的事。

而且班上玩具种类单一，根本满足不了幼儿的需要。

所以我设计了《玩具大家玩》这节课。

　　1.能与同伴友好地一起玩，体验与同伴一起玩玩具的快乐情感。

　　2.懂得玩别人玩具前，要先征得别人同意。

　　3.懂得爱护玩具。

　　4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　教学重点：

能与同伴一起玩玩具，学会与朋友一起分享玩具。

　　教学难点：

学会玩别人玩具前要有礼貌的征得别人同意，并懂得爱护玩具。

　　1.每人自带一件玩具。

　　2.塑料篮子数个。

　　一.介绍交流

　　1.每个幼儿介绍自己带来的玩具，边介绍边示范玩法，让其他幼儿对玩具感兴趣。

　　2.幼儿尝试将不同的玩具尽心归类，如电动玩具、长毛玩具等等。

　　二.交换玩耍

　　1.自由玩耍。

　　2.交流玩耍的情况。

　　----“要玩别人的玩具，哥哥姐姐是怎样对别人说的？

”

　　3.师生交流一些解玩具的礼貌行为。

　　----“想玩别人玩具时，应该怎么办？

　　想玩别人玩具时，先要礼貌的借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌的说声谢谢。

　　----“在玩别人玩具时要爱护好，可不要弄坏了。

　　4.幼儿多次交换玩具，大家一起玩。

教师表扬能主动交换玩具并一起玩得孩子。

　　三.活动结束后把玩具收好，与幼儿一起布置玩具出租屋。

　　我组织的小班活动《玩具大家玩》，我从以下几个方面反思。

　　1.《纲要》特别强调幼儿的自主性，通篇体现了尊重幼儿兴趣、满足幼儿需要的思想。

与此同时，《纲要》又十分强调教师作用的重要性，在第二部分“教育内容与要求”中，17次出现了“引导幼儿”、“指导幼儿”或“教育幼儿”的关键字眼，这充分说明，《纲要》在教育与发展之间仍然坚持了“既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。

　　2.我认为这个活动的设计，是充分体现了幼儿的自主兴与教师的主导作用的。

例如：

先让幼儿自行玩玩具，在选择自己喜欢的玩具进行交换。

适当的时候教师提醒，点拨。

　　3.这节课也体现了幼儿教育因地制宜的特点，从幼儿身边的人和事入手，信手拈来，自然纯朴。

　　4.这节课最后一个环节设计的玩具出租屋，不仅能提高玩具的利用价值，还能让孩子懂得要爱惜玩具，分享玩具的道理。

　　5.不足之处是，教学语言有时小学化，不够亲和力，课堂气氛不够活跃，不能很好的调动幼儿的学习兴趣。

在教学时，不能很好的控制场面，课堂组织不够紧凑。

　　6.对学生的了解也不够充分，还是出现抢玩具的情况。

　　以后我将会多多学习，将不足之处变成自己的长处。

　　新《纲要》把让孩子学习分享明确列入社会领域的教育内容中。

从小培养幼儿的分享观念和分享行为，帮助孩子们学会分享，可以健全幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。

但是在带小班的孩子玩玩具的时候，我发现有的孩子不喜欢和别人好好一起玩，喜欢独占玩具，总是和别的小朋友闹得不愉快，不懂得分享，为了让小孩子们知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我设计了本次活动。

　　1.让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐。

　　2.初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。

　　3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5.发展幼儿开朗，乐观的性格。

让幼儿初步体验分享的快乐。

　　难点：

体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。

　　1.老师准备一些好玩的玩具。

　　2.请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。

（一）讲述故事

　　1、大意：

小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明看见了，说：

“小宝，咱们一起玩好不好？

”小宝说：

“我有小汽车才不和你玩。

”玲玲看见了，说：

”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。

一天，他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。

　　2、问题

　　1）小宝刚开始是怎么做的？

　　2）小宝后来又是怎么做的？

　　3）小宝为什么和小朋友一起玩得很开心？

　　3、小结“好孩子有玩具大家玩”

（二）教师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。

　　（三）鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。

　　（四）和幼儿同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。

　　（五）一起玩

　　1）介绍自己的玩具名称和玩法

　　2）让每个幼儿都有机会去玩具角玩。

　　3）观察幼儿是否只玩自己带来的玩具，如何玩的？

　　（六）小结，自然结束。

　　“今天我们玩得真开心呀，原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。

和大家一起玩，不但可以交到好朋友，还可以玩到更多的玩具。

所以，以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。

　　1、每月定出一天为“玩具分享日”，请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起分享玩。

　　2、从分享玩具延伸到别的东西的分享，在日常生活中，随机教育，促进他们情感的交流，逐渐增强幼儿分享意识。

　　整个活动，我贯彻生活教育和正面教育的原则。

　　1、本次活动中，我摒弃了传统社会性活动说教的旧观念，用一种很自然的形式，以幼儿为主体，遵循由里及外的原则，首先帮助幼儿认清，自己拥有什么，自己可以使用什么。

别人拥有什么，别人可以使用什么。

然后老师做为一种中介，引导幼儿学会用一种既能表达自己的需要，又能让对方接受的方式（分享、交换），去满足需要，去提升幼儿的经验，先享受，再分享，这是人的本能，更是社会性教育在这方面的基本点。

　　2、对于活动中的突发事件的处理上。

（1）孩子出现了“抢玩具”的现象，我能以正面引导。

如“你为什么要抢他的玩具呢？

是不是很想玩他的玩具呀？

”“那你可以问问他愿不愿意借你玩呀？

”等这样的问题，引导孩子学会征求同伴的意愿。

（2）在分享玩具环节中出现了个别幼儿不愿意分享的情况，我能适时引导，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀？

”“如果你想玩别人的玩具，别人不愿意借给你，你是不是也会感到很难过呢？

”……等问题，让幼儿通过情感换位来体会，感受自己和别人的心理，慢慢地，这些孩子也愿意和别人分享了，开心快乐的神情流露于脸上。

　　社会性的教育需要一个过程，我们也将通过在日常生活中的随机教育和后续的延伸活动不断地引导幼儿感受和体验，不断提升和发展。

　　设计意图

　　对于小班幼儿来说，首先要培养的是他们对于体育活动的兴趣，这是由幼儿身心发展的特点所决定的，只有兴趣才能带动他们进行技能的练习，因此我我使用的主要教学方法是游戏法。

我设计了“宝宝真能干”的游戏，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技能。

　　1、培养幼儿参与体育活动的兴趣。

　　2、能在相距25厘米的平行线中走。

　　3、学习收放玩具，熟悉集体生活的常规。

　　4、行走时，学习两臂自然侧平举，保持身体平衡。

　　5、让幼儿知道运动有益于身体健康。

　　1、场地两端分别放置塑料筐5—6个，玩具是幼儿人数的2—3倍。

　　2、在场地中间画4—5条长3—5米宽25厘米的小路，路边以绿色代表小草，小路间有一定的间隔距离。

　　3、节奏鲜明的乐曲《玩具进行曲》。

（一）、热身活动。

我选用节奏鲜明的乐曲，带孩子们进行小动物模仿操的练习，激发幼儿参与活动的兴趣。

（二）、用游戏《大风来了》让幼儿练习平衡。

　　1、“孩子们，你们喜欢小风车吗?

（喜欢）我们一起来学小风车吧，让我们一起来转一转。

”我说游戏儿歌：

“转转转，转转转，小风来了慢慢转，大风来了快快转，风儿停了我就站。

”幼儿随儿歌快乐旋转，老师可以利用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。

　　2、师：

“刚才，小朋友在学小风车转的时候，老师听到一个声音，老师找呀找，发现地上有玩具在哭，玩具为什么哭呢?

原来有些小朋友把玩过的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我们一起来找到它们，送他们回家吧!

　　3、在找玩具的过程中，老师带领幼儿练习在平行线中行走。

先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走，也就是走小路，让孩子们自己试一试后，并讨论怎样走才能有快又稳，还不能踩到路边的小草。

　　4、然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中走小路的方法，教师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在25厘米的平行线上走小路，帮助幼儿掌握平衡的要点。

　　5、做游戏《送玩具回家》，让幼儿在25厘米的平行线中走小路，走到老师指定地点捡起玩具，再从另一条小路走回去把玩具送回家

　　6、分组游戏，送玩具回家。

在这一环节中，将幼儿分为几组，送玩具回家，巩固在平行线中行走的技能。

老师要不断提醒幼儿要走在路中间，不要踩线。

　　7、找一找还有哪些玩具，把他们也送回家。

　　在这一环节中，我增加了游戏的难度，设置不同的小路，请孩子们在上面行走。

有弯曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。

　　8、教师小结

　　小朋友们都很聪明，都为玩具找到了家，下次玩具还要来和我们小一班的小朋友做朋友，小朋友以后玩完玩具，一定要让玩具回家，不能乱放乱扔，玩具会生气的。

现在玩具回到家可高兴了，来我们一起庆祝一下，让幼儿在《玩具进行曲》的音乐声中，进行放松练习。

　　通过这次活动<

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玩具找家》幼儿们的积极性和参与性都很高来源于幼儿的生活，这项活动既来源于生活，又让幼儿感到很真实、很亲切、很好玩，让幼儿体验到给玩具找家的乐趣，从而启发的幼儿们的思维能力，同时也培养了幼儿们团结合作的精神。

　　1．初步熟悉班级生活、活动环境，感知幼儿园一日活动的主要内容及其规则。

　　2．基本适应幼儿园的生活，在园情绪稳定、较快乐。

　　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　教学内容：

　　玩具真有趣（语言）送玩具（综合）

　　这是小兵（音乐）送小动物回家（体游）

　　设计意图：

　　刚开学，小班幼儿还不能适应幼儿园的集体生活。

大部分幼儿送人园的时候都哭哭啼啼，离不开爸爸妈妈爷爷奶奶的怀抱，但在园老师就成了他们最亲密的人。

我和搭伴老师精心照顾每一位幼儿，同时根据小班幼儿好动，注意力容易分散的特点，实施了“真好玩”这个主题。

　　幼儿是在“玩中学”的，在玩的过程中他们去探索一样事物，在与同伴交流，探讨各种经验，经过前几周的幼儿园生活，大多数幼儿已经能接受幼儿园的生活，并且情绪也趋于稳定，通过“玩”使其注意力转移到教学活动中来，在“玩”中度过快乐的一天。

　　“玩具真有趣”是本主题中首先开展的一个教学活动，活动中教师将幼儿园中各种有趣的玩具拿出来吸引幼儿的注意力，同时结合图表帮助幼儿来加深记忆，在教学过程中，幼儿还懂得了玩具的收放常规，为以后的教学活动作好铺垫，同时，在活动中幼儿的情绪较稳定，消除了入园以来的紧张感。

　　家长资源的充分利用开发有利于教学活动的顺利开展，在“送玩具”这个活动中，我们请家长将家中幼儿的玩具带入园，在活动中，幼儿情绪较高，都非常踊跃的的介绍自己带来的玩具，“我的电动玩具”，“我的是遥控玩具”，“我的是……”各种各样的玩具让人眼花缭乱，同时，在讨论与交流的过程中教师将制作好的玩具标记图让幼儿自己来选择，通过自主的活动为每一样玩具都找到了一个图标，并送入了玩具的家中，在常规中，让幼儿养成良好的收放玩具的习惯。

　　“我是小兵”这个音乐活动精神非常饱满，幼儿听了之后就感到自己很神气，很勇敢，与刚入园来时哭闹的情绪正好相反，幼儿都能积极地参与到活动中来。

　　而游戏是幼儿最喜欢的活动方式之一了，在游戏中他们可以忘乎一切，“送小动物回家”这个体育游戏让幼儿感受到了与小动物一起玩耍的快乐，增进了与小动物之间的亲近感。

幼儿对小动物本来就有一种特殊的情感，同时在送的过程中体现了幼儿的主体性。

　　区角活动

　　一．生活区

　　1．名称：

穿珠珠

　　目的：

练习“穿”的动作，发展手指肌肉的灵活性，并尝试将相同颜色的木珠穿在一起。

　　材料：

彩色木珠，塑料绳。

　　玩法：

选同一颜色的木珠，将塑料绳从木珠中穿过，穿好一颗之后再继续穿第二颗。

　　2．名称：

玩玩具

探索各种玩具的玩法，体验与同伴分享的快乐。

各种玩具（电动的，拖拉的，手推的，遥控的等）

任选一种自己喜欢的玩具，学会其中的玩法，玩好后与同伴交换玩。

　　二．美工区

　　名称：

有趣的玩具

联系按一个方向均匀的涂色。

蜡笔，画有各种玩具的图画纸。

选自己喜欢的颜色在轮廓线内进行涂色，将空白地方都涂满。

　　三．益智区

玩具分类

能根据玩具的颜色进行分类

雪花片、积木等玩具

在同一种玩具或在不同的玩具中选出相同颜色的玩具放在一起。

　　四．建构区

小动物的家

学习用积木围合，围好后请“小动物”住进去。

小型积木，积砖等

将积木一块一块叠起来，并叠高

　　五．娃娃家

扮家家

让幼儿知道各种用具的功能，并学习照顾娃娃。

娃娃家的小床，橱具、灶具、炊具等。

一名幼儿扮“爸爸”，一名幼儿扮“妈妈“，玩好后将东西放回原位。

　　1、在教室黑板上画出各种车辆，找一些车的画贴在墙上。

　　2、准备各种类型的玩具车。

　　1、接触各种类型的玩具车辆，了解它的结构和用途。

　　2、通过操作玩耍，加深幼儿对车辆的感性认识。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　1、了解车的结构和用途。

　　2、幼儿各自说自己手上的玩具车。

　　各种不同类型的玩具车

　　1、看看说说玩具车的名称。

　　2、游戏《汽车跑得快》，介绍玩法。

　　3、了解车的结构和用途。

　　4、自由活动：

互换玩具车玩。

　　教学中幼儿玩得很高兴，在愉快的氛围中学到了知识。

玩耍中不能争抢，要谦让。

　　1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。

　　2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一个。