班主任工作经验交流发言稿4篇Word格式.docx
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才能驾驭班级并使其不断健康进展。
作为一个班主任，肯定首先要在学科教学或者说专业技能上制服同学，要让同学沉迷自己的课堂让同学觉得上你的课时间过得特殊快，下课后又期望着明天上你的课，所以，在平常的教学工作中，认真上好每一节课应当是我们每一位班主任的目标和追求。
在班主任工作阅历沟通会上的发言
首先感谢校领导对我的信任，支配我在上学期接手六
（2）班的班主任工作。
今日我坐在这里面对大家，心里还是有点小紧急。
都说生个孩子傻三年，时隔两年，在我还没有完全摆脱傻的时候，是李副校长的鼓舞让我鼓足士气，再次肩负起了班主任的重任。
同样的工作，每个班主任都会有不同的处理方式，对待不同年龄段，不同层次班的同学，我们的方式方法也并不相同。
论阅历，在座的各位老师个个都阅历丰富、身怀绝技，我要和大家学习的还有很多。
今日我只期望能借这个机会与大家共享一下我在班主任工作中班门弄斧的点滴。
一、我的班主任工作习惯
为了更好地开放班主任工作，开学初期我会做好跟班工作，利用一切可以利用的时间和同学呆在一起，充分了解同学的实际状况，如他们的爱好、性格、学习状况、家庭状况等，了解哪些同学的性格是内向的，哪些同学的共性是好动、顽皮的。
我习惯在班主任工作中接受前紧中松后紧的方法进行班级的管理，前紧是指开学之初抓紧时间立好班级法规，在开学前几周时刻盯着班上的每一个人，让法规变成一种习惯；
中松是指在建设好班级班委的基础上，抓好班干部的培训工作，利用班干部同学管同学，放手去熬炼班干部的管理力量，只在消灭典型问题时我才出面解决，然后开展全班性的训练；
后紧是指针对孩子期末思想上波动大的特点，在班级管理上我再次亲力亲为，做好每天都有小结，每周都有总结，准时表扬班里的进步之处，让同学感受到我关注他们的.每一个进步，让榜样的力气来带领他们越做越好，用正能量促使班风乐观向上。
二、想方设法帮孩子养成好习惯
都说训练就是培育习惯。
为了使我们班孩子养成良好的学习习惯，上个学期我还在班上实施了一些举措：
如针对我们班孩子回答问题不乐观，作业涂画痕迹多，多嘴的坏毛病，我使用了桌子上的便利贴，让每个孩子都在自己的便利贴上照实记录好在各科课堂上主动举手回答问题的次数，多嘴的次数以及作业中涂画的笔数，每周统计一次做出总结，该批判的批判，该嘉奖的嘉奖，我还会准时把表扬名单通过学校短信平台群发给家长，孩子也越来越在乎了，微小的转变在一每天发生，好的习惯在渐渐养成。
另外针对我们班孩子在没有老师监督的自习课上总有人小声问这问那，细细碎碎的声音不断的状况，我使用了传递小纸条的玩耍，由纪律委员监督在小纸条上写下最先讲话的同学名字，把小纸条递给他，谁讲了话纸条上就登记谁的名字并传递给他，一节课结束班干部把纸条交给我，依据我和他们的约法三章处理。
上个学期第一次记录了半张A4纸，到后来纸条上的名字越来越少了，有时根本就不需要纸条了。
三、定期端详作为班主任的自己
我接受的方法是久不久问问自己：
假如是我，我宠爱或厌烦一个什么样的班主任？
在当了妈妈后，我又会问自己：
我期望我孩子的班主任是什么样的？
在自问自答后，我总会把一些想法拿去班上做试验，比如：
想法1：
宠爱公正的老师大家都知道公正这杆秤其实并不简洁掌控，但有了这样的意识，在班上无论孩子成果好坏，是男生还是女生，犯错误了，我都会尽力要求自己做到一视同仁。
想法2：
厌烦遇事就开骂的老师于是相比遇到同学问题就大声的训斥，更多的时候我更情愿用眼睛盯着犯错误的孩子，让他自己意识到自己的错误。
在我看来，冷静下来软硬兼施、句句说中犯错孩子内心的老师比心情失控高声大骂的老师更有威慑力。
就好像梁副校长的课堂，声音不大，可却能让孩子沉静在乐观的思考中，达到无声胜有声的效果。
想法3：
厌烦每天霸课的老师班主任除了班上管家的身份，还有科任老师的压力。
有些班主任就是个神，为了能让自己这科的成果取得更大的进步，往往免不了也忍不住见课就占，回忆同学时代的我们其实不也是极其反感那样的老师吗？
因此现在作为班主任的我也确定不会去占用那些不是我的课上英语，小测试我也会在自己的课时中去支配。
班主任工作对象有差异性、工作面广、责任重大，我深知我还需要不断地磨练与提高，我的班也仍存在一些需要向各位老师学习从而得到改善的地方，但我始终都会朝着一个目标去努力，那就是：
用真心换得同学的的认同，从而达到得人心者得天下的效果。
由于自身的局限，阅历不足，加上写作水平不高，假如有说得不合理或缺乏条理的地方，还请各位老师批判指正。
最终祝愿大家在泓文生活如意、工作顺心！
班主任工作阅历沟通发言稿第2篇
各位领导，各位老师：
依据徐校长的支配，这天我就先来献献丑吧！
但是，这天我不是要谈什么阅历，我只是想在那里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。
为了慎重起见，我还是认认真真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家原谅。
这天我要讲的题目是：
用真诚的师爱转化同学。
各位老师，此刻我们各个班可能都差不多，优生少差生多，问题同学共性突出，危急同学总有那么几个，他们经常违反校纪班规。
针对这些状况，我确定了各个时段的工作重点：
即在一班级，我首先抓同学行为习惯的培育，强调立正稍息等一些基本法规，实行抓后头带其他的战略战术；
在二班级，我是全力把握同学恶性分化，抓同学跛科问题；
到三班级，我是很抓培优稳差工作，投入真情转化问题同学，杜绝班上消灭危急同学。
我最崇尚的训练理念是：
借情寓理转化同学。
我训练同学是：
重视南风效应，攻心不攻城，班内事情自我处理。
我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作：
第一、用真诚的师爱唤醒同学
我训练同学是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。
即同学一进入我们学校，我就先想方法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我训练他们那是很在乎他们，是关怀他们，不听话当然磕（ke）不平，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，同学在老师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，敬重他人是人的美德，让同学在学习和生活中自然地理解我的观点。
对于有缺点和错误的同学，我不是一味的训斥和挖苦，损害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。
即便我间或火气很大，也能够压住自我，不与危急同学发生摩擦，以免自我的绝技难以施展。
在训练个别特殊同学时，我间或也搞点心理惩处，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难过的味道，然后再找恰当的机会训练他，给他讲道理，并共性地告知他老师不管他有哪些危害。
比如说此刻我班有个男生，平常自由散漫，自习课要讲话。
我找他谈话时，我说：
很多同学都说你娃很聪慧，有时你就是自控力太差，管不住自我，所以学习提高不快。
你违反课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不好说你。
我感觉我平常对你那么好，你结果还不给我面子，我怎样想呀！
廖老师平常把你看得多大多大，你却搞得我很难过！
哦，你是不是感觉在那里读书很老火约？
假如真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自我管自我？
假如你真的感觉太累，你能够休息几天，我对其他同学或老师就说你生病了好吧，也难得廖老师一概啰嗦你。
我的话还没说完，他就说：
廖老师我明白了，我的确是没有管好自我，对不起你，我错了，廖老师你原谅我一回，我今后必需能够改正，你信任我吧。
此刻你不管我，我怎样办嘛？
别个都说你管得严，我还是在我们班上安逸些！
透过这番谈话，我就顺水推舟地原谅了他。
此刻他果真变了，从今，他硬是怕我不管他，变得听话起来。
我为了不让他消灭反复，每次在我观察他时，都用鼓舞的目光
去看他，找机会关怀他，使他真正得到老师的暖和。
所以我们老师只要和同学先建立必需的师生友情，对同学多点宽容、多点敬重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚沟通，他们必需是会听老师话的。
各位老师，此刻同学在学校一般最怕班主任老师，最畏惧请同学家长。
假如这两样都不怕了，他们就很简洁变成危急同学，让老师无法管理，那是早、晚都要出大事的。
所以我们老师要用真诚的师爱唤醒问题同学，他们才能够按老师的意图去学习和生活。
这就是所谓的心诚则灵，嫩枝易弯也易直吧。
其次、用真诚的师爱感化同学
有这样一句话：
说你行，你就行，不行也行；
说你不行，你就不行，行也不行，这就是此刻炒得比较热的情商问题。
由于就这样一个行字，消退了同学的恐惊感，缩小了师生之间的心里差距；
就这样一个行字，激发了同学的求知欲，让同学真正看到自我的闪光点，找回自信；
就这样一个行字，唤起同学对生命的宠爱，看到人世间的完善；
就这样一个行字，找到了同学对学习的欢快感觉，真正品尝到师爱的甜头。
当然，这需要我们作长时间的铺垫工作。
就同学来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信念就越强，就能产生强大的学习动力。
在我们班，我把每个同学都看成我的伴侣，和他们都有必需的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。
对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是留意给他们心理示意，让他们觉得老师宠爱他，认为他行，他有潜力，老师信任他学习抓得起来。
我经常给我的同学讲：
零分不行怕，怕的是不总结。
这样同学们就很简洁与我沟通和沟通，很乐意帮我作事。
我检验过多次，此刻这个班跟前几届一样，没有老师照常也能上自习课，没有老师同样也有同学管纪律。
我们班此刻有个姓陈的同学，他学习成果比较差，很顽皮，但体育成果比较好。
我和他谈心时，我说：
此刻中考体育也有30分
，你体育好，考试要占起手，假如你今后考上高校，那你确定是很吃香的，你明白吗，此刻好多单位都宠爱艺体人才，那时候还有很多人要巴结你。
之后我又把他以后的各种出路进行了分析，让他真正看到期望，说他只要把精力多放点在学习上，他必需很精彩。
经过我多次长时间的急躁训练，他最终转变过来，学习认真了。
从今，每当他学习上消灭畏难心情想退缩时，我总是想方法去激励他，关怀他，帮他想方法把差的地方补起来。
我信任他今后能够变好，缘由很简洁：
那就是在他的背后有我和很多同学用期盼的目光在看他，在关怀他，我们对他的一举一动很在乎。
我把这种作法叫住闪光激将法。
还有一件事对我感受很大，就是上学期有一天要上早自习的时候，有两个同学走到下方坝子里突然跑起来，边跑边说：
喂快点，老柳站起那里！
我认真一看，柳老师站在他们教室门口，难怪同学要跑。
这说明老师的表率和督促作用的确很重要，这说明我们以前的作法没有错：
同学上课我们上班，同学休息我们再回家，多与同学沟通要少出很多事。
说良心话打时间上的紧跟战那是没有方法的方法，或许真的我们此刻有点傻（men），干傻（ha）事情，老牛拉破车，把自我套起了。
看吧，目前校内外大环境就是这样不抱负，很多同学不听招呼。
有时我也怨这怨那，我们卖声气、吸白粉、站讲台、看同学，实在太累了，同学还不理解我们。
我们每个月虽然多拿了一点班主任津贴，但也要憋到干很多的事情。
记得我刚参与工作时，我母亲作为一个老老师对我说的那些话很有道理，她说：
要当老师，你就要想到清苦和劳累，就要想到追求的是精神享受，当同学有出息的时候，我们才能得到一点劝慰。
那个都晓得岁月不居，天道酬勤，付出终有回报，但我们老师图得到啥子回报嘛！
有时想烦一点，我们就像一个撑船工一样，同学坐在我们船上，我们先和他们搞好关系，不要他们在船上乱版，我们平安地把他们送到河对岸就行了。
说实在的，我们当老师只要能够作到四不四避开，啥子都好办了：
不放任避开更多同学顽皮，不脆弱避开更多同学恶习，不高压避开更多同学叛离，不威逼避开更多同学问题。
各位老师事实的确如此：
我们只要先建立必需的师生友情，多点信任，多点帮忙，多点落实，真正起到表率作用，同学们就会跟着老师的指挥棒转，有名训练家马卡连柯说得好：
老师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光，所以真诚的师爱是能够感化同学的。
第三、用真诚的师爱转化同学
我和我们在座的各位老师一样，宠爱与同学沟通和谈心。
也主见此刻多管一点今后就会少管一点，我们此刻制定必要的班规对同学今后的成长很有好处。
针对同学实际，我赐予他们急躁、细致的帮忙，帮忙他们解除苦恼，期望他们把精力用在学习上。
我透过身教和言教对他们进行全方位的训练，让他们真正看清我们老师的人格和魅力，让他们真正感到我们为他们付出的太多太多，让他们真正感到作了错事太对太不起他们的老师。
我经常还与同学家长联系，就是要让家长们明白，我们对他们的子女是真的很关怀，是真的很认真，是真的为他们的子女操碎了心，我们老师尽了自我最大的努力。
但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地协作我们工作，支持我们工作，让他们发至内心地感谢我们，鄙视我们。
工作中，我还格外重视破窗子理论，由于小洞不补必定大烂这是事实。
今年3月《家教与成材》杂志刊登赵春《小错不迁就，大错不追究》的文章，说小错迁就是害人，大错再纠是害死人，包涵不等于纵容，这是质的差异。
一个班没有问题不正常，但不能经常出问题，关键是看我们怎样处理问题，怎样作到防微杜渐，防患于未然。
我当班主任牺牲了很多休息和玩耍时间去观看和了解同学，观看和了解他们的负面东西，以增加自我训练的针对性，准时订正同学的小错误，提高自我的训练潜力。
难怪有人说：
学校学校，培育习惯不放松；
枝叶茂密靠养料，二妈管教太重要；
多用严细和情理，过程结果自然好。
从这些顺口溜能够看出来，同学在学校学习和生活，班妈妈的作用实在太重要了。
明显我们只有作艰苦不懈的努力，才可能成为病人宠爱的医生，才可能成为家长认可的老师！
事实上，我们只要让同学真正感到思想上有所进步，学习上有所提高，情感上有所满足就行了。
真正让他们明白虽然目前自我不是最好的自我，但与以前的自我相比有进步就行，新竹高于旧竹枝这是规律。
自尊心人皆有之，渴望得到敬重是人内在要求，同学自然也不例外，一般班级越高的同学在这方面就表现得越突出。
还有，我最不宠爱把自我的不足和缺点过多地暴露给同学，让同学构成消极心理，产生消极心情，影响老师自身形象，对自我工作不利，我把这个作法叫住包装威信。
我感觉这种作法效果的确好，在我的印象中，或许是我的运气好，我教的很多届同学他们都比较听话，不管是凶的还是顽皮的，他们都宠爱做样貌，也情愿做样貌，情愿把很多事情告知我，说良心话我当这么多届班主任，他们没有一个被处分，我感觉还是与我和他们真诚相处分不开的。
所以我们要与同学以心换心，让同学明白老师和善的心，只要师生之间有了必需的师生友情，那什么事情都好办了。
有名训练家陶行知说得好：
在实践中去敬重同学，让每个同学都抬起头来走路。
所以说我们老师只要真诚真情，是完全能够用师爱转化同学的。
总之，当班主任20多年，我认为作到四心是关键：
自我工作尽心；
家长对我放心；
科任们有信念；
同学能够安心。
我们老师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自我该作的事情作好，同学自然也会想方法把他们该作的事情作好。
人是有感情的，同学是有良知的，他们与社会上有些人不一样，只要我们舍得花时间花心血，我们完全能够用真诚的师爱唤醒同学，感化同学，转化同学，使问题同学问题更少，到达先说情再育人的抱负境界。
好，这天就说到那里，说得不对的地方，请大家批判指正，多谢大家。
班主任工作阅历沟通发言稿第3篇
敬重的各位领导、老师：
大家好！
说到班主任，大家都知道：
班主任是天底下最最小的主任，但却做着最繁最累的工作。
咱们的班主任工作阅历沟通会就像一个驿站，让我们这些马不停蹄、整日劳碌的主任们，停下脚步，静下心来，歇一歇，思考一下，总结一下。
俗话说：
万事开头难，好的开端是成功的一半。
开学前一天的下午，当我拿到分班后的同学名单时，便有一个问题不停在我的脑海里消灭：
这么多的同学，刚分了班，就像一盘散沙，有什么方法能将这盘散沙捏到一起呢？
带着这个困惑，在网上搜寻了一番，无意中看到了一篇文章，给了我很大的启示。
我把班级比作一棵大树，每个同学就是树上的一片叶子。
班级之树把六十二片叶子结为一个整体，每片叶子又可以在树上找到自己的位置。
为了让这棵大树长得枝繁叶茂、健壮青翠，我鼓舞同学用自己的一言一行、一举一动围班级增光添彩，把自己的个人行为与班级紧紧联系到一起，并确立了班级口号：
做好我自己，强大班集体。
在此情感基础上，我在墙壁的版面上建立了班级之树光荣榜.对表现好的同学在上面嘉奖一颗星也就是为班级之树长出了一片叶子。
得到表扬的同学既为自己兴奋，乐意好好表现，多多得星，又增加了集体荣誉感，也在潜移默化中体会到了民主化。
有了这个良好的开端，并不是说接下来的全部班级工作都一帆风顺了，由于同学的行为经常是会反复的，需要班主任在以后的工作中多引导，多提示。
在每周一次的班会上，我会给同学强调一周的重点，但尽量做到一次不布置太多，由于那样同学很难完成，所以一周养成一个好习惯，不求多但求实。
班里一个个的同学，就是一个个的世界。
在每个同学小小的内心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大树，有和善，有友爱，只是它们像花瓣上的露珠很脆弱，摇摇欲坠，只有你的悉心呵护它才能内化为花瓣的养分。
很多时候，正是我们的语言让这个小小的世界乌云密布，所以当我们为同学的错误而怒发冲冠的时候，请时间停止三秒钟，再说出您的谆谆教导.
班级就像一个小社会，这里有管理者，有被管理者，有伴侣，有同学，有绚烂的笑容，有委屈的泪水------同学们走出家庭，来到这个小社会实习，之后才能更好的适应大社会。
宠爱汪国真的一句诗，不知大家是否宠爱，但假如走向社会的同学能用这句诗来送给自己的老师，那可能是我们最大的欣慰。
让我们为了这句诗而奋斗吧：
让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天！
感谢大家！
班主任工作阅历沟通发言稿第4篇
好班主任的第一步，就是争取家长们的信任与支持。
家长会上推心置腹，真诚与家长沟通，记得我当时说了一句：
家长们，你只有一个孩子，但是刘老师却拥有42个孩子，从接手这个班主任开头，我已经从少女蜕变为妇女，升级成为超级妈妈了。
家长们被我的幽默都笑了起来，我依稀还看到有几个家长的眼睛都红了。
与家长沟通，我还把握了一个原则，无论何时与家长沟通，我总是笑容满面，伸手不打笑面虎嘛。
曾仕强教授在谈到中层管理的时候，特殊说了中国人的交往方式，我特殊认同的是中国人在心平气和的时候，很讲道理，当他心情不好时，他可能会蛮不讲理。
我认为冷静地与家长沟通，定能共同找到训练孩子的好方法。
我的真诚赢得了家长的信任。
这是做班主任欢快之二，我拥有了一些真诚的家长伴侣。
三、班级管理的小故事。
1、信任是最好的。
六年七班是个格外有共性的班级，每个孩子的共性都那么明显，要真正做到加强他们的分散力，真不是一件简洁的事情。
其实在他们大大咧咧的外表下也藏着一颗热忱的心。
还记得那次校运会，她们为了在开幕式上做得更好一些，6点多就有很多孩子回校弄好道具，自觉到运动场去训练；
接力赛他们更是努力拼搏，取得了班级其次名的好成果。
我始终信任他们的潜力，努力去挖掘，去培育。
这还表现在给每一个孩子安排工作，人人出一份力，共同为班级做贡献，培育他们做事的责任感。
2、树立表率的作用。
那天上课铃声响起，我快步走进教室，却发觉有一堆零零散散的纸屑躺在讲台和门口，我当时格外地生气，为什么整个班级竟然没有一个孩子发觉，更可悲的是没有任何人有意识去捡起来，他们走进教室，一边说话一边做课前预备，无视我的怒气。
何必动气呢？
我安静地走到讲台，放下教科书，开头走向他们每一个的地上，不断地捡纸屑，第一回，当我从第一组捡完扔垃圾桶时，他们还在吵闹争辩，无视上课铃声，无视我的存在，其次回合，我从其次组到第三组捡完时，有些同学发觉了我的身影，教室开头安静下来；
第三回，当我把第四组都捡完了，此时已经有孩子开头抢先把桌子底下的垃圾捡起来了。
我重回讲台，格外哀痛地说了一句：
是老师的错，没有教好你们，没有教你们怎么讲卫生，所以今日的垃圾，我全部捡起来了。
当时班上的孩子都震惊了，偏偏此时四大金刚之一的冉棉洁说：
哈哈，刘老师是个捡垃圾的。
当时我听了，真是心凉！
还好全班的孩子都很厌烦他此时的玩笑，这令我感到很欣慰，到底主流还是向善的。
一点一点地付出，哪怕是铁花，终有一天也会开花吧。
从那以后，每当我在班级整理什么，总有同学说：
老师，我来吧。
一句话就把我感动地把全部的酸与苦都抛到云霄外。
人非圣贤孰能无过，那次与家长打电话，课管耽搁了一点时间，去到班级，乱糟糟的.。
我说：
老师不应当迟到，耽搁了多少时间，我就罚坐多长时间。
他们一边写作业，格外安静，看着我端端正正地坐在讲台上。
从今，不管是谁，违反班规，都要遵循惩罚条例。
顽皮的孩子再也没有讨价还价。
习惯打算命运，我留意培育孩子的习惯，讲卫生习惯，讲究时间观念的习惯，认真乐观的习惯，乐于助人的习惯我把自己的奇特愿望放在他们身上，内心始终信任他们每一个心灵都是向善、向真、向美的，认真去浇灌，不求回报地付出。
这一学期的班主任，总得来说，在大家的支持下，我始终以乐观乐观的态度去对待，责任越大，压力越好，成长也会更快。
这让我这个懒人一有空就看训练书籍，学习前人优秀的教学训练阅历，努力让自己这个班主任做得更好一点。
看到孩子们增加了自信，认真去学习，为班集体着想，团结向上，乐
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