外研版 英语 四下Module 2 unit 2Word文档下载推荐.docx

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（3）基本会唱歌曲LondonBridgeisfallingdown.

2、能力目标：

（1）能够运用Thisis+地名，It’s+adj.的语言结构来描述自己喜欢的城市。

（2）能够运用The+n.+is+adj.的语言结构来形容某种事物。

3、情感目标：

　通过学习了解英国的标志建筑和著名旅游景点等，开阔学生的文化视野，激发他们对英语的学习热情和兴趣。

教学重难点

教学重点分析：

1、单词发音准确，如Thames、Hyde、TowerBridge等。

2、本课四个景物词组：

　theRiverThamesBigBen

　　HydeParkTowerBridge

3、基本学会歌曲LondonBridgeisfallingdown.

教学难点分析：

（1）使学生能运用所学词组对自己熟悉的景物进行简单、正确的描述。

（2）激发学生兴趣，使他们敢于用简单的语言准确描述身边景物。

教具准备

单词卡片幻灯片

教学过程

教学流程预设

达成的目标

过程评价

Step1:

Warming-up

　1.Greeting

　T：

Goodmorning,boysandgirls.

　Ss:

Goodmorning,MsNiu.

　T:

Howareyoutoday?

I’mfine,thankyou.Andyou?

I’mfine,too.

【设计意图】：

通过问候营造了良好的语言学习氛围，活跃气氛，使学生迅速进入学习状态，并为新知的出现作好铺垫。

让学生在积极的情感体验中“亲其师，信其道，乐其学”。

（2）Wordsgame.（唱反调）

T：

big,Ss:

small.Showoutthewordcards.Ssreadthewordsasfastastheycan.Anddotheactionstoeachother.T:

naughty,

Ss:

做鬼脸并指向同位，并说句子：

He’s/She’snaughty.

[设计意图]通过师生做复习单词的游戏，既活跃了课堂气氛，又复习巩固了旧知识，同时让学生迅速进入到英语学习的状态，为下面新课的教学做好准备。

Step2:

Presentation

T:

Good!

Allofyoudidagoodjob!

奖励学生奥运福娃的贴画。

1、Leading-in.

（1）老师装扮成一名导游　T:

　Weallknowthatthe28thOlympicGameswasheldinBeijinglastsummer,doyouknowwherethenextOlympicGameswillbeheld?

London.T:

Yes!

DoyouwanttoknowsomethingaboutLondon?

Yes.LondonisthecapitalofEngland.

Yes.Youaresoclever.

Now,Iamaguider.I’lltakeyoutovisitLondon.Now,look!

教师播放关于伦敦的几幅图片，让学生来欣赏。

[设计意图]通过欣赏伦敦的图片和视频,让学生感受一下英国的文化，了解伦敦的著名景点，为下面的学习打下基础。

2、Newwords.

（1）教学新单词：

long、wide、river、many,

展示图片：

theRiverThames

教师板书：

theRiverThames，教学生认读这个词组，同时告诉学生注意每个单词的首字母需要大写。

A、个别学生读。

B、男、女读。

C、小组读。

师提问：

Isitlong?

Isitwide?

学生做出相应的回答，同时教学单词wide。

教师出示图片Therearemanyboatsontheriver.教学生认读单词many,river.学生采取个别读，分组读的方法来读单词。

师小结：

ThisistheRiverThames.Itisverylong.Itisverywide.Therearemanyboatsontheriver.学生模仿当导游，向同学介绍theRiverThames.

（2）教学单词old.

课件展示图片：

BigBen教师板书这个词组，并教学生认读词组，让学生注意每个单词的首字母大写。

It’sinthecenterofLondon.It’sabigtowerwithfourclocks.师提问：

Isitnew?

学生回答，教师引导学生读出It’sold.教学单词old.T:

Isittall?

Ss:

yes,itis.小结：

ThisisBigBen.It’sverytall.It’sveryold.并让学生当导游，用这些句子向同学介绍。

（3）教学单词beautiful.

出示图片：

HydePark教师板书这个词组，教学生认读，A、个别学生读。

同时提醒学生注意单词首字母大写。

师指图片介绍；

It’sverybeautiful.It’sveryfamous.It’sforthekingtohunt.教学生认读单词beautiful.小组读，个别读结合。

ThisisHydePark.It’sveryfamous.It’sverybeautiful.并让学生当导游，用这些句子向同学介绍。

（4）教学单词famous.

TowerBridge教学生认读这个短语，A、个别学生读。

注意单词首字母大写。

It’sovertheRiverThames.It’sveryfamous.并让学生当导游，用这些句子向同学介绍。

[设计意图]通过生动形象的多媒体课件，让学生在非常真实的语言环境中接受了新知识，调动了学习兴趣，使得单词教学不再枯燥乏味，通过简单的问答，达到对图片描述的目的，使学生能自由地对熟悉的景物进行简单、正确地描述。

也训练了学生的语言表达能力。

3、Text.

Doyourememberouroldfriend,Amy?

She’sfromLondon.Thisclass,shewilltakeustoLondon,doyouwanttofollowher?

Yes.

Ok,let’sgo.Pleaseopenyourbooks,andturntopage8.LookatActivity

（1）让学生听音指图，找出课文中的新单词以及新词组。

[设计意图]让学生整体感知课文，并尝试带着任务有目的的去听课文，也再次巩固对新单词及词组的掌握。

（2）再放录音，学生跟读课文。

播放M2U2课文三遍，第一遍整体感知，掌握正确发音，思考问题；

第二遍让学生听音指图，找出课文中的新单词以及新词组；

第三遍，逐句跟读、模仿语音语调。

[设计意图]利用丰富多彩的网络资源，充分调动学生的学习兴趣。

全面突破本课的重难点让学生能够模仿正确的语音语调，使学生的口语能够比较地道，纯正。

同时，注意一些朗读技巧。

4、Singasong

LondonBridgeisfallingdown.

（1）1.记忆力大比拼：

出示theRiverThames\BigBen\HydePark,TowerBridge图片，让学生快速抢答四个景点的名称。

（2）T：

Whowantstoshow?

教师选择部分小组展示本组学习成果。

小组展示时，采取小老师主持的形式进行展示汇报，展示完本组学习成果还要随机检查其他学生生词、课文的学习情况。

生词主要从读音、汉意、拼写等几个方面检查；

课文主要以课文的理解和朗读为主，包括、边读边译、逐句读、齐读、分角色读等。

（教师采取捆绑式评价，随时调控学生的看、听、说，以达到知识共享的目的。

特别指出的是不仅展示的同学加分，认真倾听的同学也要加分，培养学生认真倾听的习惯。

）

通过学生的各项练习巩固所学的知识。

学习小组的展示为课堂引入竞争机制，调动了学生参与学习的积极性。

Step4:

SummaryandHomework

教师带领大家一起小结这节课我们都认识哪些新单词、新短语，认识了四个比较著名的建筑。

（1）模仿课文录音，准备下节课的课文朗读比赛。

（2）使用句型Thisis/Itis描述你曾去过的一个景点。

1、学生回答：

I’mfine.Thankyou

2、唱英语歌曲

1、Inclassroom

2、齐读课题

执行指令

以小组的方式练习

同桌之间进行练习

齐读单词：

doorwindow、blackboard

bird

听录音

翻译课文

读课文

跟小老师读课文

五、1、做游戏

2、唱歌

一 

、1、 

激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离；

2、通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围。

二、借用学生身边熟悉的实物很自然引入新课、，给学生一种身临其境的感觉积极投入到学习活动中

4、利用多种不同的方式进行练习，使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力；

以chant的形式进行练习，避免了学习单词的枯燥乏味，使学生轻松掌握新的语言知识。

体现了学习的主体和以人为本的教育观

四、通过实物、图片、手式等直观教学手段对学生思维器官进行刺激，变抽象语言为有形图像，使学生轻松掌握新的语言知识。

五、学生通过游戏，边做边练习，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣，同时巩固了学生所学的知识。

板书设计

教学反思

本节课通过充分利用互联网的优势，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生主动地获取知识。

在设计这节课的时候，主要考虑到以学生的发展为本，以提高学生的实际运用能力为目的，努力作到面向全体。

在讲授过程中我注意了以下几点：

1、课堂教学充分利用多媒体资源，利用漂亮的图片，给学生直观形象的信息，引出本课的内容，新知的呈现有趣味性。

。

2、课堂注重培养学生的观察和记忆能力，注重加强学生的口语表达，注重训练学生的心理素质。

3、通过本课教学，孩子们领略了一番西方建筑及名胜，初步了解了一些欧洲文化，史地知识。

激发了学生学习英语的极大兴趣。