江西省大余县南安中学届九年级语文第一次月考试题Word文档格式.docx
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A．③①④②B．④①②③C．③④①②D．④②③①
5.对四大名著中人物和情节的描述不正确的一项是（）（2分）
A.鲁达是一个豪侠义士，他拳打镇关西、倒
拔垂杨柳、大闹野猪林、醉打蒋门神，给读者留下了深刻的印象。
（《水浒传》）
B.林黛玉因晴雯不开门一事错怪宝玉，心中怨气无处发泄。
次日，又看到花落，勾起伤春愁思，就把残花落瓣掩埋起来，一首《葬花吟》道尽了她内心的酸楚。
（《红楼梦》）
C.赵云是刘备手下有勇有谋的大将，他曾两次救阿斗。
一次是长坂坡单骑救阿斗，另一次是孙夫人要带年幼的阿斗回东吴，赵云截江夺阿斗，为刘氏政权立下了汗马功劳。
（《三
国演义》）
D.孙悟空有许多脍炙人口的故事，如：
三打白骨精、大战红孩儿、斗法车迟国、三借芭蕉扇等，体现了他随机应变的超凡智慧，爱憎分明的处世原则，英勇无畏的斗争精神。
（《西游记》）
6.为下面这则消息拟写的标题最恰当的一项是（）（2分）
本报讯为纪念中国共产党成立90周年，共青团中央开展了“永远不能忘记”全国青少年缅怀革命先烈网络活动，引导青少年通过缅怀革命先烈事迹，回顾党的历史，继承党的光荣传统，激发热爱党、热爱祖国的情感，坚定理想信念。
这项活动，拉开了共青团、少先队组织开展的全国青少年“学党史、知党情、跟党走”主题教育活动的序幕。
在人民网、新华网、腾讯网、新浪网等网站的活动专题网页上，网友们点
击查看革命先烈的英雄事迹，阅读感人至深的先烈诗抄，并纷纷通过献花、留言等方式表达对英烈的追思和缅怀。
自4月2日活动启动以来，通过各网站专题网页献花的总人数已达到800多万人次，超过10万人写下了留言。
A.共青团中央开展中国共产党成立90周年纪念活动
B.青少年网上缅怀革命先烈
C.青少年网上点击查看革命先烈英雄事迹
D.各大网站开设缅怀革命先烈专题网页
7.综合性学习（6分）
人类进入网络时代，信息的传播与交流方式发生了巨大的变化，写字用的笔与电脑的鼠标在争夺汉字书写的天下。
随着敲击键盘的速度越来越快，学生的字却越写越难看。
为此，学校特地举办“推广写字周”活动，同学们积极参与这项活动。
（1）.你认为在活动周中应该开展哪些活动，请列举两项。
（2分）
（2）阅读下面两段材料，请用简洁的语言概括你阅读后的得出的结论。
材料一：
写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。
我国的近邻日本、韩国等都非常重视中小学的写字教育。
日本的书道，韩国的书艺，都有着非常广泛的基础，韩国甚至要把书艺向联合国申报世界非物质文化遗产。
韩国的多位前总理曾联名上书现任总统李明博，要求在小学实施汉字教育；
日本则要求学生能够认识和书写2000个汉字。
材料二：
目前，中国90%以上的中小学生没有书法课，有的中小学虽设书法课，但名存实亡，书法教育基本上已经淡出了中小学教育，多数学生的写字水平越来越差，字迹潦草难认、错字屡出，提笔忘字的情况十分普遍。
据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调查，在被调查的40份试卷中，有6份识别不出答卷学生的名字；
抽查10本作文本，其中7本字迹潦草、不整齐
。
有的学生被抽查时，竟辨认不出自己的笔记本。
有网站对中小学是否需要加强写字教育进行投票表决，赞成的人数是100%。
结论：
（3）有人认为，中国人写好汉字，这应当是我国教育最基本的也是最基础性的要求；
有人认为只要学习好，字写得好不好无所谓。
你的观点呢？
请简要阐述。
二、古诗文积累和阅读（22分）
（一）古诗文积累。
（8分）
8.填补下列名句的空缺处或按要求填空。
（每空1分）
（1）浊酒一杯家万里，。
（2），引无数英雄竞折腰。
（3），西北望，射天狼。
（4）且壮士不死即已，死即举大名耳，！
（5）辛弃疾的《破阵子·
为陈同甫赋壮词
以寄之》堪称“壮词”：
既有“沙场秋点兵”的壮阔场面，更有“，”为国建功、报效君王的雄心壮志，也有“可怜白发生”的悲壮情怀。
（6）请写出两句关于“愁”的诗词：
，。
（二）阅读下面这首词，完成第9-10题。
（4分）
水调歌头·
定王台（袁去华）
雄跨洞庭野，楚望古湘州。
何王台殿，危基百尺自西刘。
尚想霓旌千骑，依约入云歌吹，屈指几经秋。
叹息繁华地，兴废两悠悠。
登临处，乔木老，大江流。
书生报国无地，空白九分头。
一夜寒生关塞，万里云埋陵阙，耿耿恨难休。
徙倚霜风里，落日伴人愁。
【注释】定王台，在今湖南省长沙市东，相传为汉景帝之子定王刘发为望其母唐姬墓而建，故名。
袁去华，字宣卿，豫章奉新（今属江西）人，这首怀古词大约作于他任善化（县治在今长沙市内）县令期间。
9.出语奇峻，气势宏大，描述定王台辽阔壮丽背景的句子是：
，
10.“登临处，乔木老，大江流
”描绘了的景色，渲染环境，衬托出
（三）比较阅读下面文言文，完成第11-15题。
（10分）
[甲]臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
（选自《出师表》）
[乙]（诸葛亮，言家事）初，亮自表后主曰：
“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。
至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生①，以长尺寸。
若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。
”及卒，如其所言。
（选自《三国志·
蜀志·
诸葛亮传》）
【注释】①治生：
经营生计
11．解释文中加点的词语的意思。
（1）卑鄙
（2）悉仰于官
12.下列例句中与“恐托付不效，以伤先帝之明”中的“以”字用法相同的一项是（）
A．先帝不以臣卑鄙
B．不别治生，以长尺寸
C．咨臣以当世之事
D．不使内有余帛，外有赢财，以负陛下
13.请写出甲文中包含的一个成语。
（1分）
14.将下面的句子翻译成现代汉语。
受任于败军之际，奉命于危难之间。
15.由乙文中诸葛亮的一番肺
腑之言可以看出他的什么品质？
请写出一个你熟知的与诸葛亮有关的三国故事名称，并说说在这个故事中，诸葛亮最让你佩服的是什么。
（3分）
三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下文，完成第16-20题。
（15分）
每一棵草都会开花
①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。
那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。
我问：
“怎么草也开花？
”母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：
“每一棵草，都会开花的。
”我愣住了，细想，还真是这样。
蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。
狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。
蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
②曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。
因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，做出努力倾听的样子。
这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。
甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。
所有人都把他当残疾，可有，可无。
③他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。
他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。
那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。
我好奇他绽放出那样的笑，问他：
“为什么不出去跟父亲说话？
”他回我：
“爸爸知道我很努力的。
”我轻轻叹一口气，在心里。
有些感动，又有些感伤。
并不
认为他，可以改变自己什么。
④学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。
平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。
这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。
每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想、活泼、纯真、美好，让人惊叹。
作品报上省里去，顺利夺得特等奖。
全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
⑤学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。
热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。
或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。
让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：
“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。
”刹那间，台下一片静。
⑥从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。
他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。
开得细小而执著。
16．文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么意思？
（2分）
17.“我轻轻叹一口气，在心里。
”联系上下文，回答：
“我”因什么而“感动”，又因什么而“感伤”？
18.联系上下文，请任选一句赏析。
（1）那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。
（2）刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。
19.第⑥
段中画线句子在文中有何作用？
20．联系生活实际，谈谈你对“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。
”这句话的理解。
（二）阅读下文，完成第21-25题。
一天，我到西大街某银行的一个小型储蓄所准备开个新帐户。
时间已经是午饭时间，储蓄所里只有一个职员在值班。
那是一位大约40岁的黑人，紧贴头皮的头发，小胡子，整洁、笔挺的棕色西装，身上的每一
处都暗示着，他是一位细心谨慎的人。
这位职员正站在柜台后面，柜台前站着一位白人男孩，黄棕色的头发，穿着一件V字领的毛线衣，一条卡其裤和一双平底鞋。
我想我特别注意他是因为他看起来更像一位初中生，而不是一位银行的顾客。
男孩继续引起我的兴趣的是下面所发生的事。
他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。
“但是我不明白，”他对银行职员说，“我自己开的账户，为什么我不能取钱。
”
“我已经向你解释过了。
”职员对他说，“没有父母的信函，一个14岁的小孩不能自己取钱。
“但这似乎不公平，”男孩说，他的声音有点颤抖，“这是我的钱。
我把钱存进去。
这是我的存折。
“我知道是你的存折。
”职员说，“但规定就是那样。
现在需要我再讲一遍吗？
他转身对我微笑了一下。
“先生，您需要办理什么业务？
“我本来想开一个新账户，但是看到在这里刚刚发生的一幕后，我改变了主意。
”我说。
“为什么？
”他说。
“就因为你说的话。
”我说，“如果我理解的没错的话，您刚才的意思是说，这个孩子已经够年龄把钱存入你们的银行，却不够年龄取出他的钱。
如果无法证明他的钱或者他的存折有任何问题的话，那么银行的规定的确太可笑了。
“对你来说也许可笑，”他的声音稍微提高了一点，似乎有点生气了，“但这是银行的规定，除了遵守规定，我没有别的选择。
在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我，但最终我也无能为力。
突然我注意到，在他手上紧抓着的那本打开的存折上显示只有100美元的结余。
存折上面还显示进行过多次小额的存款和取款。
我想我反驳的机会来了。
“孩子，以前你自己取过钱吗？
”我问男孩。
“取过。
我一
笑，转问银行职员：
“你怎么解释这个？
为什么你以前让他取钱，现在不让呢？
他看起来发火了。
“因为以前我们不知道他的年龄，现在知道了。
就这么简单。
我转身对男孩耸耸肩，然后说道：
“你真的被骗了。
你应该让你的父母到这里来，向他们提出抗议。
男孩看起来完全失望了。
沉默了一会儿，他把存折放进背包，然后离开了银行。
银行职员透过玻璃门看着男孩的背影消失在街道的拐角，转身对我说道：
“先生，你真的不应该从中插一杠。
“我不应该插一杠？
”我大声说道，“就你们那些该死的规定，难道他不需要一个人来保护他的利益吗？
“有人正在保护他的利益。
”他平静地说。
“那么这个人是谁呢？
“银行。
我无法相信这个白痴居然会这样说。
“瞧，”我揶揄道，“我们只是在浪费彼此的时间。
但你也许愿意跟我解释解释银行如何保护那个孩子的利益。
“当然，”他说道，“今天早上我们得到消息，街上的一帮流氓已经勒索这个孩子一个多月。
那帮混蛋强迫他每周取一次钱给他们。
显然，那个可怜的孩子由于太过害怕而没有把这件事告诉任何人。
那才是他为什么如此烦恼的原因。
取不到钱，他害怕那些流氓会打他。
不过警察已经知道这件事，今天他们也许就会实施抓捕行动。
“你的意思是说根本没有年龄太小而不能取钱的规定？
“我从没听说过这些规定。
现在，先生，你还需要开户吗？
21.“银行里的男孩”为什么会引起“我”的兴趣？
请简要概括。
22.选文用第一人称来写有什么好处？
23.结合具体语境，理解下列句子中加点词语的含义。
（1）他手上拿着一本打开的存折，脸上写满了沮丧的表情。
（2）在我跟银行职员辩论的时候，男孩满怀希望地紧挨着我。
24.文中“我”的“插一杠”对故事情节的发展起到什么作用？
25.综观全文，你看出“黑人”是一个怎样的人？
从中你悟出了什么？
四、写作（50分）
26.十五六岁，正值花季。
我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。
在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢笑，也有忧伤。
我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。
请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。
[提示与要求]：
（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。
（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作，文章不少于600字
（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
九年级第一次月考语文参考答案
1.C2.C3.D4.A5.A6.B
7.
（1）举行写字比赛；
举办面向社会和家长的书法展，同时也请社会上的书法名家到学校搞书法展览；
组织学生在校或公共场所进行义务写春联活动。
（2）日本、韩国和中国对写字教育的重视程度及现状不同
（3）示例：
支持观点。
我认为作为中国人，应该写好字。
中国有句古话“人能写字，字能写人”，写字是每个中国人生活中不可或缺的一件事。
字写得如何，常常是衡量一个人是否受过教育或受教育水平的一个标志。
8.
（1）燕然未勒归无计
（2）江山如此多娇（3）会挽雕弓如满月（4）王侯将相宁有种乎
（5）了却君王天下事，赢得生前身后名。
（6）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
或“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”等。
9.雄跨洞庭野，楚望古湘州。
10.冷落萧瑟，渺茫寥廓；
台殿的残破荒凉。
11.
（1）出身低微，见识短浅。
（2）全部
12.D
13.如：
三顾茅庐，临危受命等
14.在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。
15.围绕“勤俭，清廉”答题即可。
故事略。
16.文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人（学生、孩子）都能成才。
母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。
17
.为孩子的父亲常来学校看残疾的儿子而感动，为父子间的那份默契而感动。
为孩子无论怎么
努力也改变不了自己而感伤。
18.
（1）运用比喻的修辞手法。
把“笑容”比作“盛开的野菊花”，再联想到菊花里蓄着的“阳光气息”，形象生动地把儿子从心底感受父爱的那份幸福、满足表达了出来。
（2）运用夸张的修辞手法，极力渲染台下寂静的气氛，来衬托人们在听到这位耳聋学生的获奖感言后内心的深深震撼（或不平静）。
19.照应开头，使文章结构完整；
深化主题，深沉而含蓄地点明了每一个学生都是有所作为的，只是成才的大小早晚不同而已的主题。
20.如：
这句话道出了这位耳聋获奖少年的成功秘诀。
他告诉我们：
不要抱怨自己，关键是靠努力，我们不奢望事事成功，但做成功一件事是完全可能的。
21.他看起来更像一位初中生，而非银行的顾客；
银行职员不给这位开了账户的14岁的男孩取钱。
22.给人以真实可信之感。
23.
（1）男孩因害怕挨打但又取不到钱而灰心失望。
（2）“我”的主动帮助让男孩看到了希望，因此紧紧地靠着“我”。
24.使故事情节更加曲折；
从侧面烘托出“黑人”保护孩子利益的执着；
欲扬先抑。
25.性格（2分，答出一点1分，答出两点2分）关注细节，小心谨慎；
耐心热情，关心客户；
热爱工作，忠于职守。
启示：
（2分）言之成理即可。
26.略
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