服装设计与工艺专业教学标准Word下载.docx
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2.专业知识和技能
（1）了解服装产业现状和发展方向,知晓成衣生产基本环节和工艺流程。
了解服装材料基本特性和鉴别方法,知晓服装工业化生产管理的基本要求和规程,掌握一般服装品种国家质量标准基本内容。
（2）掌握服装设计的基础理论知识、人体形态特征、形式美法则等造型美学基础知识,懂得服装设计的基本原理和方法。
（3）熟悉服装常用设备的基本性能,掌握服装缝制工艺的基本要求和操作方法,了解服装流行要素的成因规律和服装市场调研、营销的基本方法。
（4）熟悉生产任务和产品特点,掌握进行工序划分和编制生产工艺单的知识。
（5）具有对服装进行整体配色的能力,掌握服装电脑辅助设计软件的特点和使用方法,具有手工绘制一般变化造型服装款式图的能力,具有运用电脑和电脑辅助设计软件绘制服装款式图的能力。
（6）了解服装流行要素的成因规律和服装市场调研、营销的基本方法,具有收集服装流行要素、归纳流行趋势、提炼流行元素的能力。
（7）具有根据生产任务和产品特点,进行工序划分和编制生产工艺单的能力,具有根据任务要求制作服装零部件和一般简单服装典型品种的能力（初级）,具有初步进行服装立体造型的能力。
专业（技能）方向——服装设计与工艺方向
（1）具有整合服装款式、色彩、材料等要素的能力。
（2）具有手工、电脑设计绘制服装系列效果图（款式图）的能力。
（3）具有根据任务要求进行服装款式拓展设计的能力。
（4）具有正确分析特定消费群体个性要求、运用形式美法则进行服裝命题设计和虚拟品牌开发的能力。
（5）具有运用立体裁剪方法验证款式设计风格、调整款式设计细节的能力。
（6）具有制作服装大类典型品种成套样板的能力。
（7）具有运用CAD软件进行服装样板放码和排料的能力。
（8）具有根据设计要求或设计图稿进行服装立体造型,并能进行平面纸样的检验与修正的能力。
（9）具有分析和组合服装工序、编写大类典型服装品种缝制工艺和质量要求等技术文件的能力。
（10）具有根据任务单或款式图独立完成服装裁剪配伍、缝制熨烫等复杂工序操作的能力。
（11）具有对服装生产进行质量控制与检测的能力。
（12）具有根据任务要求制作服装零部件和一般简单服装典型品种的能力（初级）。
（13）具有初步进行服装立体造型的能力。
专业（技能）方向——服装设计与工艺A方向
根据学生实际文化程度和升学的需要，按照有利于学生发展的原则，在满足专业教学基本要求的前提下，调整文化基础课程和部分专业课程的教学目标，确定相应的教学内容和学分，实施个性化教学。
六、主要接续专业
高职：
服装设计、服装工艺技术、服装设计与加工
本科：
服装设计与工程、服装设计与工艺教育、服装与服饰设计
七、课程结构
服装缝制
工艺
服装结构
设计
素描
服装美术
基础
服装
Ｃoreldraw
传统文化与劳动教育
语文
数学
英语
计算机应用
体育与健康
德育课
公共
艺术
（音乐）
八、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课、语文、数学、英语、体育与健康、计算机应用基础、公共艺术、以及书法课。
德育课一到四学期分别为：
职业生涯规划、职业道德与法律、政治经济与社会、哲学与人生。
传统文化与劳动教育课程从一到五学期分别为：
中国传统文化、历史、书法、职业素养、创业指导。
专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、跟岗实习、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课
课程名称
主要教学内容和要求
学时
职业生涯规划
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
36
职业道德与法律
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色
3
经济政治与社会
依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色
20
4
哲学与人生
依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色
5
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色
72
6
依据《中等职业学校数教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
7
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
8
计算机应用基础
依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
9
依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色
162
10
公共艺术（音乐）
依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色
18
11
传统文化与劳教育
依据《传统文化与劳教育教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色
（二）专业技能课
1.专业核心课
服装缝制工艺
了解日常服装的测量、裁剪、缝制、熨烫的基本要求;
掌握常用手缝针法和机缝缉线基本操作要领;
理解服装各类零部件的裁制流程,运用恰当工艺进行服制作工艺部件的裁配、缝制、整烫;
能分析设计图稿的风格特征，灵活运用工艺手段,合理进行服装部件、一般服装典理品种的制作;
了解现代服装企业裁剪、缝纫、后整理流水线生产技术基本工艺流程
256
服装结构设计
了解服装制图的基本知识;
掌握人体以及服装成衣的测量方法;
认识人体体型与服装结构的关系,掌握不同款式服装尺寸加放量和放缝的依据、要求;
了解服装结构设计不同门幅用料计算方法,掌握一般品种服装款式的制图原理和方法,能用原型法和比例法进行一般品种服装的纸样制作;
能够运用服装结构变化规律,认识、分析、解决一般体型的服装款式变化
掌握基础素描的基本要素以及正确的观察方法和表现方法；
掌握多种风格的表现技法以及专业设计相关的表现手法
服装美术基础
了解服装设计的相关概念知识;
掌握美术造型基本方法,具备素描（线描）、色彩、图案应用能力;
理解服装设计基础服装款式构成的基本要素与形式美法则;
了解服装配色的基本方法;
认识服装人体的基本特征以及人体与服装部位的对应关系;
具备绘制款式图、效果图的基本能力;
掌握服装造型设计的基本原理和方法。
服装Ｃoreldraw
掌握CorelDRAW软件的基本操作，服装填色及效果处理、文字处理，了解文件输入、输出与打印的相关知识；
通过学习，能独立完成服装绘画，掌握计算机绘画、制图的基本方法并能熟练操作
2.专业（技能）方向课
（1）服装设计与制造方向
服装CAD制图
通过本课程的教学，使学生了解服装CAD的发展历史、应用现状以及发展趋势；
能够应用富怡服装CAD系统的样板设计系统进行制板与放码，应用富怡服装CAD系统的排料系统进行排料，应用富怡服装CAD系统的工艺单系统进行工艺单设计；
能够掌握数字化仪与绘图仪的安装、设置与使用。
服装Photoshop
了解图像的色彩模式；
能熟练运用此软件来进行图形图像处理，使学生了解服装绘画软件，掌握计算机绘画服装效果图的基本方法。
能在操作中熟练应用，并掌握电脑软件的各种功能，拓宽设计思路。
40
服装效果图表现
通过本课程的学习，使学生掌握时装画技法的基本理论知识及服装设计的关系，掌握服装效果图的手绘表现技法，具备较好的审美能力、造型能力、设计表达能力和创作能力，达到服装设计师的职业能力要求。
服装设计
培养学生掌握服装设计方法，懂得服装工艺流程设计；
掌握服装结构设计的基本原理、绘制方法及工艺流程中各环节间的技能。
服装立体裁剪
通过本课程的学习，要求学生了解立体裁剪的构思和方法，掌握立体裁剪的几种基本操作技能，加深对人体结构的认识和对平面结构知识的理解，能运用立体裁剪技术进行简单服装款式设计和结构设计。
112
（2）服装设计与制造A方向
语文（提高版）
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色
数学（提高版）
英语（提高版）
3.专业选修课
（1）服装材料
（2）中外服装简史
（3）服装陈列展示
（4）服装色彩与图案
4.跟岗实习
跟岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，一般安排在第三学期，严格按照《职业学校学生实习管理规定》（教职成[2016]3号）等文件要求，确保跟岗实习顺利进行。
5.顶岗实习
顶岗实习是本专业实践性教学环节。
要求学生到服装相关企业事业单位对应岗位跟班实习，一般安排在第六学期，由学校和实习单位共同组织实施。
通过顶岗实习，使学生了解服装行业生产、服务和人文环境，运用所学知识和专业技能完成岗位工作任务；
了解相应工作岗位的职业规范和技术能力要求，通过自主学习深化知识和技能。
从而形成更完善的知识结构；
了解并遵守行业规范和政策法规，培养爱岗敬业、恪尽职守的优秀品质；
开阔视野，培养发现问题、解决问题的能力，提高团队协作、社会交往等综合职业素质，增强就业能力。
九、教学进程总体安排
（一）基本要求
每学年为52周，其中累计假期12周，教学时间40周（含复习考试），第一学期安排军训及入学教育各1周，第三学期安排跟岗实习8周，第五学期安排毕业教育1周，第六学期安排顶岗实习20周。
（2）教学计划进程表
1.服装设计与工艺方向
课程
类别
总学时
理论
实践
学分
考核
形式
学期周学时安排
○/
基础课
2
○
1
4
144
8
81
小计
740
587
153
41
专业技能课
专业核心课
128
14
√
656
328
方向
90
6
336
202
专业选修课
服装材料
102
中外服装简史
68
服装陈列展示
服装色彩与图案
51
374
323
419
22
实践课
入学教育及军训
60
30
2W
毕业教育
15
1W
跟岗实习
240
13
8W
顶岗实习
600
33
20W
930
45
885
49
合计
3036
1485
1987
166
26
2.服装设计与工艺A方向
考核形式
学期周学时分配
○/✓
A方向
1619
1417
十、实施保障
（一）师资队伍
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。
专业教师的学历职称结构合理，配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人。
学校专任教师具有本专业或相关专业本科以上学历，并拥有中等职业学校教师资格证书。
（二）教学设施
1、校内实训实习室
校内实训实习室具备以下实训条件，满足学生对实际操作的熟悉要求。
实训工作室以外的教学场所设置多媒体教学设施,配备多媒体教学软件,供教学演示之用。
实训室名称
主要工具和设施设备
名称
数量
服装工艺实训室
缝纫机
50台
大烫台
1张
熨烫斗
8个
包边机
2台
服装立裁实训室
人台
35个
工作台
10张
4个
白坯布
50米
（三）教学资源
教学资源的开发和利用,是保证课程实施的基本条件。
教科书不是唯一的教学资源。
在教学过程中充分利用以下方面资源:
教材、新课程标准、网络信息、历史文献、社会资源来保障课程的顺利、充实地开展。
1.用好教材资源,研读新课标:
树立新的教材观,“用教材教”而不是“教教材”。
2.新的课程标准精选学生终生发展必备的基础知识和基本技能,在确定知识难度时规定了某一学段某一学科知识的最低标准,强调书本知识与社会和科技发展的联系,强调学生在学习时要结合自己的生活体验学习。
3.教学不再只是忠实地实施课程计划，充分利网络资源为教学资源开发的重要手段。
利用网络资源查找丰富的图片、文字材料，制作课件，吸引学生注意力，使学生爱学、自主学。
4.利用社会优质资源补充修改自己的教案，利用图片、影像、动画讲解课程的重点难点，以保证学生有探索、交流、练习、操作、活动的机会，真正把自主学习和集体研讨有机地结合在一起。
充分利用各种教学资源，开展教学活动。
以一种崭新的课堂教学模式出现在全体师生面前，同时提高对优质教学资源的使用和研究水平，结合学生学情、生情等进行探索，做到具体问题具体分析，提高课堂教学的有效性。
（四）教学方法
专业技能课按照相应职业岗位（群）的能力要求,强化理论实践一体化突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色,提倡项目教学、案例教学任务教学、角色扮演、情境教学等方法,利用校内实训实习室和校外实训实习基地,将学生的自主学习、合作学习和教师的引导教学等教学组织形式有机结合起来。
并充分运用多媒体、三维模型、实物展示、实际操作等手段,直观讲解教学重点要点。
在保证学生有充分的动手训练时间,有意识地强化企业工作规范及安全生产知识,培养学生良好的团队合作精神及成本控制和环境保护意识。
（五）学习评价
教学评价包括对专业知识、专业技能和关键能力三个方面的评价,权重自行设计,各专项评价所采用的考核方式分别为专业知识的评价主要采取笔试的形式进行考核;
专业技能的评价主要采取实际操作的形式进行考核,以课程在企业生产实际中比较典型和常见的工作任务作为考核内容（可以单人完成任务的方式考核或小组合作完成任务的方式进行考核）关键能力的评价主要以学生平时的综合表现进行考核,涉及情感、态度、意识、习惯、方法、合作和创新等,涵盖出勤及仪容仪表、学习态度、计划可行性、工作态度与习惯、发现问题的敏锐性、处理问题的及时性、沟通能力和合作精神等方面的考核。
（六）质量管理
质量管理有一定的规范性和灵活性,合理调配专业教师、专业实训室和实训场地等教学资源,为课程的实施创造条件;
并加强对教学过程的质量监控改革教学评价的标准和方法,促进教师教学能力的提升,保证教学质量。
主要体现在以下四个方面:
1.教学过程管理,即按照教学过程的规律来决定教学工作的顺序,建立相应的方法,通过计划、实施、检查和总结等措施来实现教学目标。
2.教学业务管理,即对学校教学业务工作进行有计划、有组织的管理。
3.教学质量管理,即按照培养目标的要求安排教学活动,并对教学过程的各个阶段和环节进行质量控制。
4.教学监控管理,即通过教学监控发现教学中存在的问题,分析产生问题的原因,提出纠正问题的建议,促进教学质量的提高,促进学生学习水平的提高和教师业务能力的发展,保证课程实施的质量,保证素质教育方针的落实。
十一、毕业要求
毕业要求是学生通过规定年限的学习，须修满专业人才
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