于永正《第一次抱母亲》教学实录文档资料Word格式文档下载.docx

上传人:b****5 文档编号:21447048 上传时间:2023-01-30 格式:DOCX 页数:7 大小:20.57KB
下载 相关 举报
于永正《第一次抱母亲》教学实录文档资料Word格式文档下载.docx_第1页
第1页 / 共7页
于永正《第一次抱母亲》教学实录文档资料Word格式文档下载.docx_第2页
第2页 / 共7页
于永正《第一次抱母亲》教学实录文档资料Word格式文档下载.docx_第3页
第3页 / 共7页
于永正《第一次抱母亲》教学实录文档资料Word格式文档下载.docx_第4页
第4页 / 共7页
于永正《第一次抱母亲》教学实录文档资料Word格式文档下载.docx_第5页
第5页 / 共7页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

于永正《第一次抱母亲》教学实录文档资料Word格式文档下载.docx

《于永正《第一次抱母亲》教学实录文档资料Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《于永正《第一次抱母亲》教学实录文档资料Word格式文档下载.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

于永正《第一次抱母亲》教学实录文档资料Word格式文档下载.docx

喜欢于老师写的字吗?

生:

喜欢。

师:

很认真是吗?

写给人家看的字,我是一点也不敢马虎。

预习了吗?

预习了。

任何学科都要预习。

通过预习。

你有哪些收获?

知道了什么,明白了什么?

我知道这是一篇写事的文章。

通过事表现了什么.想一想。

通过一件事表现了母爱,也说明儿子很孝顺。

我知道母爱是无私的.是伟大的。

这样说就比较具体了。

我对“可怜天下父母心”这句话有了更深的理解。

我知道每个父母在子女

母爱是一本伟大的书.是永远读不完的书.我们要一直读下去.

师(肯定地):

要读一辈子!

你们预习收获很大、很多。

不过刚才同学们说得都比较大.比较远,现在谁来说具体一点?

作者认为他母亲有一百多斤,但实际上他母亲只有八十多斤.所以说他对母亲了解得太少了。

好,这叫具体。

通过读课文,你知道母亲最重的时候有多少斤?

只有八十九斤。

嗯,没有一百多斤.是八十九斤。

一个看起来不起眼的数字,但你通过读课文已经记住了,并且说得那么清楚(师板书:

89斤),很好。

她通过读书知道了母亲最重的时候只有八十九斤,你们又知道了什么呢?

我知道母亲不愿意自己的孩子受一点委屈.就连他长大了挑一点柴火都不让。

作者第一次抱母亲.母亲流泪了。

是啊。

同学们说得越来越具体了。

字都认识了吗?

生(齐说):

认识了。

好,我来检查检查.先写一个好认的字。

(师板书:

越)读。

生(齐读):

越。

“越”在课文中和哪些字组成一个什么词?

翻山越岭。

抬起手来.一起写“岭”字(师板书:

岭),下面写“翻”,认识吗?

生:

认识。

谁能说说“越”字的意思。

“越”是“超过、翻越”的意思。

还有谁猜猜?

越就是跨。

你查过字典吗?

没有。

怎么那么准确啊?

“越”在字典中有七个意思。

在这儿当“跨”讲。

翻过一道道山.跨过一道道岭,就是这个词的意思。

再写一个字,这个字很难.如果这个字读准了.其他的就不在话下了。

疚)

生(读):

疚。

再读。

它和课文里哪个字组成了什么词?

愧疚。

现在写“愧”.注意竖心旁,先两边后中间,再读。

谁知道愧疚的意思?

内疚。

那“疚”呢?

生(想了想):

不好意思。

我觉得是后悔的意思。

不做后悔讲。

心里有些难过。

有难过但不全面&

rsquo;

.再好好想一想。

我觉得应该是自卑。

没有自卑的意思。

就是过意不去。

师(耐心地等待着):

也不准确。

我觉得应该是内心里难过、伤心。

我刚才查了字典.是指做错了事,内心很难过,很惭愧。

好吧,我告诉大家.单讲,“疚”就是不安,心里不安。

也有难过的意思。

愧疚是惭愧不安,懂了吗?

懂了。

师(指“愧疚”):

读。

通过预习,课文读得怎么样?

能读得正确流利吗?

能。

通过预习,谁能有把

握读得正确流利,来读一遍。

(大部分学生高举起手。

这样好不好,前面的同学用话筒方便一点.请他们

你来读第一段。

母亲病了,住在医院里……

停下来,读课题。

(生再读。

句与句之间没有停顿。

读课文要注意停顿.没有停顿就没有思考,读书一定要思考。

(板书:

思考)还要想象(板书:

想象)。

看书,听于老师读一、二、三句。

(师范读第一段)

一句话读完了要停.停顿的时间就给自己留下了思考和想象的余地,同样,一个自然段读完了停顿的时间要更长一些,像说话一样自然。

好,先自己把第一段轻轻地读一遍.轻轻地念,边读边思考、想象。

(生自由轻声地读课文第一段。

现在我再请刚才那个同学来读,看他有没有进步。

(刚才的那位学生站起来读第一段,注意停顿,语速较慢。

众生鼓掌。

应该鼓掌,为他的进步鼓掌。

他很聪明,非常聪明。

(走到某生面前)现在你来读第二自然段。

(生较有感情地读第二段。

越读越好。

这一段里有句话难读.一是“担子”的“担”读第四声,还有“背(b白)上背(b斟)着妹妹”。

跟我读。

师(领读课文):

在我的记忆中,母亲总是手里拉着我.背上背着妹妹.肩上再挑一百多斤重的担子翻山越岭。

(生齐跟读。

非常好.谁再来读第三段。

(某生读第三段,全班鼓掌。

护士的一个看起来非常不起眼的动作。

“把边边角角抹平”;

听起来非常平常的一句话,“把大妈放上去吧.轻一点”.多细心的护士,多好的人哪。

咱们把这句话再读一遍.“护士把旧床单拿走”,读。

(生齐读这句话。

记住,看起来平凡却很精彩的这两句话。

请你来读第四段。

(生读第四段。

最后一段最难读的.你来。

(又指一生。

(生读第五自然段.读得很好,众生齐鼓掌。

通过预习,字都认识了.课文读得那么好.还明白了那么多东西,我们班学生很会学习。

现在听于老师是怎么读的.注意老师是怎么停顿的。

(于老师深情地范读课文.读完后,台上台下报以热烈的掌声。

有人把读书叫做煮书。

煮书)。

饭可以煮。

肉可以煮,书怎么可以煮呢?

“煮”就是告诉我们要把书读熟.读的遍数越多。

书就“煮”得越熟.它的味道.它的意思才能被体会出来。

这篇课文如果反复地品读,对母亲,我们就会了解得更多。

所以同学们读书时要静下心来,潜心读,静静地读,用心去读。

请大家翻开书.让我们用心去读。

(生自由轻声读课文。

师(5—6分钟后):

是不是越读越有味道?

只要你用心去读,就能读出味道,谁再把第一段读给大家听?

这位同学。

请你站起来,看这次与上次有什么不一样。

(生读第一段。

师点头并板书:

赶紧责怪。

读完后生齐鼓掌。

读得太好了。

有两个词读得特别好,第一是“赶紧”。

第二是“责怪”。

母亲病得不轻.转身下床都很吃力。

这种情况下.作者,就是儿子,“赶紧”说。

请把这句话再读一遍。

我赶紧说……

(生读:

我赶紧说……)

“赶紧”,不仅速度要快.更表达了一种心情。

儿子对母亲的焦急、关爱的心情.赶紧说.说慢了不行,慢了母亲要动的.再读:

母亲病得不轻。

转身下床……(生读)

再来看这个词——责怪。

先看责,它可以和哪个字组成其他什么词?

责备。

是的,责备。

在这里做责备讲。

“怪”是埋怨的意思。

为什么这里护士不是用责备的语气对作者说话,而是用责怪?

如果护士责备作者。

那就不符合她的身份,因为毕竞他们素不相识,她不能责备人家。

但是如果仅仅埋怨他.又不足以表达护士对母亲那种关心和关爱,所以这里用了“责怪”。

在埋怨中带有一点批评的意思。

同学们,这就是我们祖国的语言,这就是我们的汉语言.说话、写文章要推敲的.用词要准确。

来,你再来把这句话读一读。

(面对同学们)看她是怎么把责怪的意思读出来的。

(生读护士的两句话。

这就是责怪。

“你使那么大劲干什么?

”一起把这句话读一读。

“护士在后面扶了我一把……”,读。

(生齐读。

谁来读第二段?

后面的女同学。

(生读第二段,师板书:

重担)

多好!

一个比一个棒!

请坐下。

同学们,歌德说.会读书的人用两只眼睛.一只眼睛看着书的文字,另一只眼睛看到纸的背后。

也就是说.要读懂文字所包含的意思。

当我们用两只眼睛去读“重担”这个词的时候,它仅仅指那一百多斤重的担子吗?

母亲肩上挑的到底是什么?

请你们静下心来,默读.一边读一边思考.要和生活联系起来,理解得更加透彻。

是为了养活一家。

是的,她挑起了一个家庭。

挑的是母爱。

是的,她用自己所有的爱把一个家庭承担下来。

还有吗?

所有的负担.要照顾孩子,还要关心老人,要劳动。

还要去挣钱。

责任,是必须承担的责任。

必须承担的责任.是的.这就叫用两只眼睛看。

同学们坐好,听我说:

“哺乳三年娘受苦,移干就湿卧娘身”.说的是母亲抚育子女的艰辛:

“儿病恨不将身替,调理汤药不离身”,说的是孩子生病时母亲的焦虑和照料;

“昔孟母,择邻处,子不学。

断机杼”——说的是母亲为教育子女的巨大付出:

“慈母手中线。

游子身上农,临行密密缝。

意恐迟迟归”,说的是儿女即将远行的时候.母亲的牵挂。

同学们,这就是母亲肩上担子中的东西。

她挑的担子是子女、家庭和社会的一部分。

这就是她挑的责任,重大的责任,她挑的是大半边天啊。

母亲是用八十多斤的身体承受着这么重的担子啊!

(讲到这里,师把“重担”和“89斤”这两个词用线连在一起。

)这就是母亲,这就是我们的母亲。

当我们这样理解了“重担”之后。

再来看“翻山越岭”.还仅仅是“翻过一道道山.跨过一座座岭”吗?

请你静静地默读.想好再发言。

很艰辛地翻山越岭。

这个“翻山越岭”指的什么?

越过一道道难关。

是。

人生的坎坷。

是啊,坎坷的人生,不易啊。

克服一个个磨难。

走出一个个黑暗。

人生中有无数黑暗.无数的曲折。

走出了生活中的大山。

这是诗。

走出生活中的大山。

好,当我们这样理解“重担”的时候.对“翻山越岭”的理解也和刚才大不一样了。

这是母亲带着全家走过了艰辛的曲折的道路。

是生活中的大山。

同学们。

这样读书,就是“煮书”.就是真正用心去读,就是用两只眼睛读。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 经管营销 > 销售营销

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1