北师大版一年级数学上册教案 4Word文件下载.docx
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8.可爱的企鹅
10.14-10.18
第8周
9.小鸡吃食
10.乘车
11.练习二
3
10.21-10.25
第9周
12.第三单元综合练习
13.做个加法表
14.做个减法表
15.整理与复习
10.28-11.1
第10周
期中检测
11.4--11.8
第11周
第四、五单元
四、分类
1.整理房间
2.一起来分类
五、位置与顺序
1.前后
（1）
11.11-11.15
第12周
第五单元
前后
（2）
2.上下
3.左右
11.18-11.22
11.25-11.29
第13周
第14周
第五、六单元
第七单元
4.教室
六、认识图形
1.认识图形
（1）
认识图形
（2）
2.我说你做
七、加与减
（二）
1.古人计数
12.2--12.6
第15周
2、搭积木
3、有几瓶牛奶
4、有几棵树
（1）
12.9--12.13
第16周
有几棵树
（2）
5、有几只小鸟
6、练习三
7、做个加法表
12.16-12.20
第17周
数学好玩
1、淘气的校园
2、一起做游戏
第七单元综合练习
八、认识钟表
小明的一天
12.23-12.27
第18周
第八单元
总复习
第八单元综合练习
1、数的认识
2、数的运算
3、图形与几何
4、常见的量
12.30-1.3
第19周
期末专项练习
1.6--1.10
第20周
期末检测
教材分析：
本册教材内容包括：
数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。
11-20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。
1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验。
根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
教学总目标：
1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。
2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；
会解决一些实际问题。
3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
4、初步认识钟面，会认识整时和半时。
教学活动及措施：
1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。
帮助学生建立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
学情分析：
学困生情况分析及转化措施：
课堂教学补充
课题：
可爱的校园
主备人:
王霞
教学内容：
北师大版一年级数学上册2-3页内容
三维目标：
知识与能力：
通过创设学生喜闻乐见的情境，是学生产生学习的兴趣，感到数学不枯燥，使他们从一开始就喜欢上数学。
过程与方法：
通过观察情境图，初步认识10以内的数，对10以内的数有初步的感知。
情感、态度价值观：
使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验．
教学重点：
1、使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。
2、初步形成良好的观察习惯。
教学难点：
使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用
教具学具准备：
主题图
教法：
引导法
学法：
观察法
培优辅差：
课时安排：
1课时
教学过程：
一、激趣导入
小朋友们，从今天开始你们就是小学生了．我们要和同学们一起学习，一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？
二、自主学习:
（引导学生观察主题图）
活动一：
我们的校园
1．在我们的校园里你都看到了什么？
2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？
活动二：
动物王国的校园
动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校去看看吗？
1．出示主题图：
2．观察小动物
（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？
（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？
（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？
（师生共同数）
（4）有几只小松鼠呢？
（5）小兔子呢？
（6）它们的老师是谁呀？
（7）有几位老师呀？
三、反馈交流
用带有数量的话说一说
在动物王国的学校里你还看到了什么？
能用带有数量的话说说吗？
四、精讲点拨：
1．由门口开始参观
2．从上到下看
3．从左到右或从右到左
4．按照数量从小到大
五、当堂训练:
我们参观了动物王国的学校，其实这里头藏着10个数字，你们找到了吗？
数字就藏在我们的身边，你能找到我们的教室里的数字吗？
作业布置:
1、数一数你有几支铅笔，跟同桌说一说
2、数数自己的手指
板书设计:
6只小熊4只小松鼠2只小兔子
教后反思:
第一单元《生活中的数》
快乐的家园
主备人：
王霞
北师大版一年级数学上册4-5页内容
对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4、5的学习．
通过观察主题图找出数字并探究各个数字所表示的意义．
情感、态度价值观:
培养学生的观察能力．
1．认识1、2、3、4、5体会数与生活的密切联系．
2．了解1、2、3、4、5各代表什么．
1、2、3、4、5各代表什么．
主题图、小黑板、小棒
谈话法
探究法
培优辅差：
课时安排：
2课时
第一课时
教学过程:
一,激趣导入
今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？
乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看好吗？
二,自主学习：
1．同学们你知道古代人是怎么数数的吗?
你们有什么好办法帮助他吗？
2．请你们仔细观察，1可以表示什么？
3．集体交流：
4．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?
5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？
三，反馈交流：
在生活中，我们还经常用到2、3、4、5等数字，这些又可以表示什么呢？
（小组讨论）
四、精讲点拨：
1既可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体．
五、当堂训练：
课本5页的试一试
小结：
1．这节课你学到了什么？
板书设计：
快乐的家园
1、2、3、4、5
1--5即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，
可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体．
作业布置：
p5小黑板题
课后反思：
第二课时
练一练
北师大版一年级数学上册5-6页内容
引导练习法
练习法
1、完成练一练第一题。
引导学生独立完成。
2、练一练第二题。
（照样子，圈一圈。
）
学生独立完成、集体订正。
3、练一练第三题。
（看一看，说一说）
让学生通过观察理解基数和序数的意义。
4、练一练第四题（数一数，连一连）
根据图中的信息和对应的数字连起来。
小结：
练一练
有几只大雁？
课题:
玩具
祁建军
北师大版一年级数学上册7页内容
知识与能力:
能正确数出5以内物体的个数，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
过程与方法:
通过动手操作、从数玩具的过程中感知数。
情感、态度价值观：
培养正确的握笔姿势和写字姿势，使学生养成良好的学习习惯。
教学重点：
1、数出5以内物体的个数
2、会写1---5的数字
教学难点：
数出5以内物体的个数
教具学具准备：
一些玩具小黑板
谈话法
动手操作探究法
2课时
这节课我要考考同学们的眼力，看谁数得准确。
（拿出课前准备好的玩具。
二、自主学习：
1、打开课本，数一数书中的玩具。
（在数数字的基础上，引出写数的要求。
数的书写要与实物和图像结合起来。
2、独立完成课本7页的想一想，做一做。
三、反馈交流：
数数自己的玩具，同桌互相交流，给同桌说说自己的玩具数量用数字几表示。
每个数字可以表示物体的数量。
出示小黑板题。
数一数自己的铅笔有几支并用数字表示。
玩具
12345
北师大版一年级数学上册8页内容
通过练习更进一步的了解每个数字的含义。
数出5以内物体的个数。
运用所学数字表示物体的个数。
教学具准备：
小黑板水果卡片
教法：
指导练习法
学法：
练习法
一、激趣导入：
同学们老师今天带来了一些大家喜欢的水果，你们想不想知道是哪些水果吗？
1、出示水果卡片，让学生数一数每个卡片上的水果数量并用所学的数表示出来。
2、独立完成练一练1题写数。
根据图示写出相应的数。
3、完成练一练2题。
数一数，画一画，写一写。
要求学生根据图片中所表示的数量，用圆圈画出相应的数量、并用所学的数写出来所表示的物体的个数。
4、完成练一练3题看数涂一涂。
根据所给出的数涂出所对应的圆圈的个数。
三、交流反馈:
1、通过本节课的练习，同学们有什么收获？
（学生自由回答）
2、数一数自己有几支铅笔，自己排在第几个。
每个数字既可以表示物体的个数也可以表示某个物体是第几个。
出示小黑板：
（完成小黑板上的题）
说说教室里可以用1-5数字表示的物体。
板书设计：
水果卡片贴图
小猫钓鱼
教学内容:
北师大版一年级数学上册9-10页内容.
知道在生活中“0”所表示的几种常见的含义，知道“0”和1，2，3，·
·
一样也是一个数，“0”比1，2，3·
都小。
通过观察和实践活动，形象地体会从有到无的变化过程。
培养学生勤思考、勤动脑的好习惯。
1、知道“0”所表示的几种常见的含义。
2、会正确书写“0”。
知道“0”所表示的几种常见的含义。
小黑板、数字卡片（0-5）
讲解法
观察探究法
一课时
同学们已经认识了5个数字了，今天，老师又给大家带来了一个新朋友。
想不想认识一下？
二、自主学习
出示主题图片：
四只小猫扛着钓来的小鱼依次出现。
注：
要求学生用数字写出小猫钓到的小鱼数。
（让学生直观形象地体会物体个数从有到无的变化过程。
在学生认识“0”后，需要与1，2，3这3个数进行比较，让学生知道“0”比它们都小。
引出“0”的书写。
掌握“0”在田字格中所占的位置。
三、交流反馈：
1、出示课本9页说一说，哪里有“0”?
（让学生讨论找出图中的0、并试着说说它的意义。
）了解“0”的其它作用。
2、课本10页练一练第1、2题.
1、“0”可以表示什么也没有。
2、“0”还可以表示起点等。
五、当堂训练:
课本10页练一练第3-5题。
找一找生活中的“0”
小猫钓鱼
“0”。
0的含义：
“0”可以表示什么也没有。
“0”还可以表示起点等。
教后反思：
文具
北师大版一年级数学上册11-12页内容.
能够正确地数出数量是6——10的物体个数；
学会6——10个数的读写方法。
通过观察讨论掌握6-10各数的含义。
培养学生合作交流解决问题的能力。
正确地数出数量是6——10的物体个数。
根据现实情境，提出简单的数学问题。
数字卡片、小黑板、图片
探究法
小朋友，你们看看谁来到我们教室了?
（出示大象博士的图片）今天大象博士来看望我们小朋友,它听说我们班的小朋友个个都很聪明，爱动脑筋、爱提问。
它想考考大家，你们有信心吗？
二、自主交流：
1、出示课本11页图：
同时他带来了小象的文具盒，他把文具盒里的学习用品都画在了图上了，请小朋友们仔细观察一下这幅图是什么意思？
（学生各自观察思考）
2、小组交流图意。
3、小组汇报交流结果。
4、学生独立地数一数。
5、再连一连。
1、出示数字卡片：
观察6，7，8，9，10这几个数的形状。
2、比较这几个数的大小。
与“0“比较呢？
讨论：
6，7，8，9，10分别可以表示什么，与同伴说一说。
6、7、8、9、10可以表示物体的个数也可以表示第几个。
1、试一试第一题。
找一找，说一说。
2、试一试第2题。
帮助学生进一步体会数的实际意义。
作业布置：
P12试一试第3题及小黑板题。
文具
678910
第二课时
北师大版一年级数学上册12-13页内容
运用所学知识解决简单的实际问题，
通过观察讨论并运用所学知识解决简单的实际问题。
培养学生合作交流的能力。
运用所学知识解决简单的实际问题。
数字卡片、小黑板、水果图片
指导练习法
同学们上节课表现的非常棒，大象伯伯决定奖励大家一些水果，但需要你们先完成黑板上的各题才能得到奖励，大家想不想得到奖励呢？
1、出示小黑板题。
学生抢答，答对者奖励水果图片。
2、练一练第1-2题。
完成课本13页3-5题。
五、课堂训练：
课本13页第6题。
课本13页第7题。
10、9、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
课题：
快乐的午餐
主备人：
朱宝莉
北师大版一年级数学上册14-15页内容
1.在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数量（10以内）间的相等与不相等关系。
2.结合动手操作活动，能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少，积累一一对应的活动经验。
3.继续学习并养成认真倾听，有序操作，大胆表达的习惯。
教学重难点：
1.能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少。
2.结合动手操作活动，积累一一对应的活动经验。
6张松鼠图片、6张盘子图片、5张勺子图片、7张杯子图片
红、黄圆片每组10张
引导观察法
观察比较法
一群小松鼠高高兴兴地来到了动物餐厅，准备美餐一顿，爱动脑筋的小松鼠发现了好多数学问题，我们一起去看看。
（板书：
快乐的午餐）
观察主题图，你发现了哪些数学信息？
三、反馈交流
6只松鼠、6个盘子、5把勺子、7个水杯
四、精讲点拨
1、让学生动手操作，用一一对应的方法比较多少
①盘子够吗？
拿出松鼠和盘子图片，一起来摆一摆，看看盘子到底够吗？
一只松鼠要发一个盘子，那我们就把一个盘子对着一只松鼠摆，一个对着一个。
松鼠和盘子一样多，够了。
②勺子够吗？
摆一摆。
勺子少了1个，不够。
③杯子够吗？
杯子够了，还多了一个。
要比较物体的多少可以数数；
也可以一个对一个的进行比较。
2、看图说一说哪个最多？
哪个最少？
根据一一对应的方法，可以看出杯子最多，勺子最少。
五、当堂练习
1、动手操作，同桌两人一组合作完成。
（要求：
一人先摆，同桌与他摆得同样多。
一人先摆，同桌摆得比他多或少。
）怎样才能一眼就看出两人摆的同样多，谁摆得多？
谁摆得少？
（1）独立思考。
（2）交流方法。
（在多种方法中让学生发现用一一对应的方法摆，容易比较。
2、教材“练一练”的第1题。
练一练2、3题
快乐的午餐
一样多最多最少
动物乐园
北师大版一年级数学上册16页内容
1.通过数数、比较等活动，掌握比较多少的方法，借助情境，初步体会一一对应的思想。
2.认识符号“>
”、“<
”、“=”，知道他们的含义；
并能用符号来表示比较
的结果。
3.培养学生初步判断、分析及处理问题的能力，初步体会到生活中处处有数学。
教学重、难点：
1.学会用一一对应的方法比较物体的多少。
2.认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义。
教具学具准备:
动物头像图片、﹤、﹥、=和1—5数字卡片。
教法:
比较法
学法:
培优辅差:
课时安排:
第1课时
今天，动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。
我们一起去看看吧！
出示动物乐园场景图。
我们看看都有哪些动物？
它们各有几只？
（1）谁愿意用动物头像图片来表示你观察到的动物？
（2）汇报。
和同样多；
比多；
比少。
1、认识等号。
（1）那么这两种动物，谁多？
谁少？
你是怎么知道的？
（2）认识“=”
熊有4只，鹿也有4只，我们就说熊和鹿的只数同样多，4和4同样多，要用什么符号来表示呢？
（板书4=4读作：
4等于4）
2、认识“>
”
（1）认识“>
”。
猴子和秋千比较，3比2多，用“>
”表示。
引出大于号。
这个式子5>
3怎么读？
（5大于3）。
（2）认识“<
兔子和萝卜比较，4比5少，用“<
引导发现：
大口朝大数，尖尖对小数，大小一样画等号。
五、当堂训练
教材P16说一说，填一填
今天我们学了什么知识？
有什么收获？
P17练一练2题
动物乐园
4=4读作：
4等于4
等号
3>
2读作：
3大于2
大于号
4<
5读作：
4小于5
小于号
北师版一年级上册数学17内容
1、会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多”、“少”的含义。
2、初步培养学生的观察能力、语言表达能力。
3、对学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。
1.会用“一一对应”的方法比较物体的多少
2.会用抽象的符号描述数的大小关系。
小黑板
引导练习法
讨论、合作探究法
第2课时
同学们，你们在动物乐园了解到了什么知识？
观察练一练第一题图1、2，说一说，填一填。
猴子比兔子（），3○4。
兔子比猴子（），4○3。
猴子比小鸟（），3○2。
小鸟比猴子（），2○3。
你们想不想用这些知识解决一些数学问题？
小黑板出示题，○里该填什么？
7○34○93○35○810○4
2>
○6>
○7=○○=8○<
5
五、当堂训练
在○里填上“＝”“＞”或“＜”
1○58○
升级会员 