建议江苏省高考各科考试说明解读及其复习.docx

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建议江苏省高考各科考试说明解读及其复习

江苏省2008年高考各科考试说明解读及其复习建议

（根据盐城市2008年高考说明解读会议研讨内容整理）

语文

一、关于“考试能力要求”的解读

一要抓住各层级能力要求中的关键词。

如“理解”中的“简单的解释”，“分析综合”中的“分解剖析”“归纳整理”，“鉴赏评价”中的“鉴别、赏析和评说”等。

二要研究各项能力考查在试卷中的呈现方式。

三要与其后的“考试内容及要求”结合起来比较分析，看各种能力具体在哪些方面的内容中考查到。

在六种能力中，B、C、E级的能力考查最多，也最重要。

二、关于“考试内容及要求”的解读

必考内容——

文言虚词应抓住重点，不必平均用力。

语言运用中汉字书写、标点在作文中考，修辞在仿句或表达生动中考。

因此所列九个考点实际只有六个点，考其中的五个。

写作要让学生明白高考阅卷普遍讨厌所谓的“文化散文”，主要因为其“满地打滚”（以司空见惯的老素材通吃所有命题）、“口吐白沫”（抽象的抒情、缺乏真情实感）。

选考内容——

只考B与C层级的能力，即理解与分析综合。

两类文体的阅读都要复习，不能将宝只押在某一类文体上。

考场上却不能兼做，只能选做其一。

因此要指导学生迅速选择其中的一类，不能因犹豫不决耽搁了后面的时间，特别是写作所需的时间要保证。

资料选择上，因是新题型，现成资料较少，可从《语文教学通讯》、《语文月刊》及前几年北京卷上找有关题目进行训练。

加试内容——

回答文言语段的有关问题，选修教材《史记选读》、《唐宋八大家选读》中所设计的问题可作复习中的参考。

名著名篇阅读，十部中考到七部。

无方向的阅读是没有实效的，要指导学生精读、泛读相结合。

泛读主要是介绍式的，要设计有一定深度的导读提纲，帮助学生阅读了解；精读则要精选重要片段，让学生阅读掌握，熟悉名著的具体内容。

三、关于“考试形式及试卷结构”的解读

必考与选考卷总分160分，总题量20道。

除写作70分外的90分中，现代文占38分，古诗文占34分，语言运用18分。

古诗文阅读占了三分之一强，而这一大块内容相对得分比较容易一些，所以要抓实抓好。

30分钟加试题试卷应为单独收发。

四、关于“典型题示例”的解读

文言文阅读选择题中的指向筛选型题目，即“下列句子中，全都表现某人怎样的一组是（ ）”，在示例中两次出现，要加以注意，引起重视。

古诗鉴赏复习中，对近年刚考过的边塞、送别类内容可略讲，更多地关注未考过的内容；在体裁上，对唐诗要更加重视，多花功夫。

现代文阅读文学类中，要加强生活化散文（如《麦天》）的阅读赏析。

部分现代文阅读题所列题型，如文学类中的多选题，与说明不相符合，只是保留了高考题的原貌，不要引起误导。

语言运用所列五道例题中，缩句占三道，表达准确、生动（也可看作转换表达方式）一道，仿句一道。

缩句的重要性很明显，复习中要重点强化。

数 学

一、关于命题指导思想

新的命题指导思想可概括为七个字：

“三基五能两意识”，即基础知识，基本技能，基本思想方法；空间想象，抽象概括，推理论证，运算能力，数据处理的能力；应用意识，创新意识。

1.明确了“一个遵循，两个依据，两个考查”

遵循教育部考试中心颁发的《2008年普通高等学校招生全国统一考试（数学科）大纲》精神；

依据教育部《普通高中数学课程标准（实验）》和江苏省《普通高中课程标准教学要求》；

既考查中学数学的基础知识和方法，又考查考生进入高等学校继续学习所必须的基本能力。

变化：

加上了《省教学要求》。

理解：

复习时要紧扣《省教学要求》。

2.突出三基没有变

突出三基的考查仍处于指导思想的第一条。

变化：

去掉了“对支撑数学学科知识体系的主干知识，考查时保证较高的比例”以及“注重从整体的高度和思维价值的高度设计问题，使考查达到必要的深度”等表述。

理解：

一些主干知识的考查比例可能会有所下降，更注重考查知识的全面性与系统性，出综合题的可能性增大，即一个题目可能会涉及到多个章节的内容。

在深度与广度两个方面而言，可能会更注重广度。

3.能力表述有变化

注重对学生数学基本能力和综合能力的考查仍放到了第二条。

变化：

能力的构成与排序由以前的“思维能力、运算能力、空间想象能力以及分析问题、解决问题的能力”改为“空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理这几方面的能力”，且新增了“数据处理”的能力要求，新提了“数学综合能力”。

理解：

（1）为何去掉“思维能力”这一数学能力的核心，可能是依据于《课程标准》，使两者间的说法相统一。

事实上，抽象概括、推理论证等方面的能力都从属于思维能力，故而不再单独列出“思维能力”。

（2）在空间想象能力中加上了“能够根据平面直观图形想象出空间图形”是为了顺应三视图的内容；

（3）新增“数据处理”的能力要求,会使统计知识与方法的考查得到加强；

（4）数学综合能力的提法，涵盖了以前的“分析问题与解决问题的能力”，同时指出了要求能够综合地运用有关的知识与方法，解决较为困难的或综合性的问题．我们的理解是这意味着压轴题会更注重综合性。

4.应用意识会增强

注重数学的应用意识和创新意识的考查列为第三条。

变化：

特别明确了“应用意识”的考查。

理解：

运用所学知识、思想和方法来解决实际问题的数学建模能力将再度是考查的重点。

二、关于考试结构形式

1、考试形式

闭卷、笔试．试题分必做题和附加题两部分．必做题部分满分为160分，考试时间120分钟；附加题部分满分为40分，考试时间30分钟。

2、考试题型

（1）必做题：

必做题部分由填空题和解答题两种题型组成．其中填空题14小题，约占70分；解答题6小题，约占90分。

（2）附加题：

附加题部分由解答题组成，共4小题．其中，必做题2小题，考查选修系列2（不含选修系列1）中的内容；选做题共4小题，依次考查选修系列4中4—1、4—2、4—4、4—5这4个专题的内容，考生只须从中选2个小题作答。

填空题只要求直接写出结果，不必写出计算和推理过程；解答题应写出文字说明、证明过程或演算步骤。

3、难易比例

必做题部分由容易题、中等题和难题组成。

卷中的比例大致为4：

4：

2。

附加题部分由容易题、中等题和难题组成．卷中的比例大致为5：

4：

1。

4、变化情况

（1）高考试卷文理是有差别的。

理科多了附加题，从而导致考试时间与试卷分值都作了变化。

（2）高考试卷的题型发生了较大的变化，取消了选择题，只有填空题与解答题这两种题型，变化的幅度很大。

（3）难易比例由以前的3：

5：

2，调整为必做题的4：

4：

2与附加题的5：

4：

1。

理解：

①容易题的比例增大，试卷的总体难度会降低；②附加题难题的分值仅4分左右；③必做题的难题比例没有下降，试卷的区分度仍会很明显；④懂多少知识，会多少方法才有可能得到相应的分数，不再有碰运气的成份；同时对运算的准确性、答题的规范性等方面的要求提高了。

三、关于考试内容与要求

1、知识的三个能级要求

了解：

只要求对知识的含义有最基本的认识，能解决相关的简单问题，因此，与A层次对应的知识点的考查应以容易题为主。

理解：

要求对知识有深刻的认识，并能解决有一定综合性的问题，中等题是考查、覆盖这部分知识点的主要题型，由于对综合性提出了要求，因此对这部分知识的考查也有可能出难题。

掌握：

要求系统掌握知识的内在联系，并能解决综合性较强的或较为困难的问题。

显而易见，对这部分知识的考查,出难题便顺理成章，由于高一级层次的要求包括低一级层次要求，因此在这些知识点上也可以出容易题或中等题。

变化：

A级了解要求由“知道与识别”上升为“能解决相关的简单问题”；B级理解要求由“能利用知识解决有关问题”上升为“能解决有一定综合性的问题”。

理解：

新课程的第一次命题，难免会出现把握不准的现象，如此表述，若A级出了中等题，B级出了难题，你也无话可说。

2、八个Ｃ级要求的知识点

C级要求的知识点全在必做题部分，具体内容如下：

（1）两角和与差的正弦余弦和正切；

（2）平面向量的数量积；（3）等差数列；（4）等比数列；（5）基本不等式；（6）一元二次不等式；（7）直线方程；（8）圆的标准方程和一般方程。

这8个Ｃ级要求的知识点无疑将成为新高考的热点和命题的难点．而一些传统考查重点知识的能级要求有所降低，如圆锥曲线（最高的椭圆为B级要求，其余均为A级）、函数（Ｂ级要求）、空间几何体（Ａ级要求）等。

3、各块的具体分析与对比

（一）必做题部分（共17块76个知识点）

1.集合:

与07年考试要求完全相同，对集合的关系的证明不作要求。

思考：

（1）继续在小题中考查；

（2）配合函数、不等式在解答题中考查；（3）规范集合的书写，适应填空题答题要求。

2.函数：

（1）新增内容——幂函数、二分法（A级）；

（2）降低要求的有函数的基本性质（由C降到B），表现在对复合函数的要求上；（3）提高要求的有指数和对数（由A增到B），表现在运算求解能力的考查；（4）对函数的综合运用（C级）已着落到函数模型（B级）及其应用上。

思考：

（1）新增内容及函数的性质以填空题直接考查；

（2）以二次函数为载体考查不等式、方程及其他代数论证题（中高档）；（3）函数应用题值得重视。

3-4．三角：

（1）降低要求内容有同角三角函数的基本关系式（由C降到B），表现在关系式减少和对知值求值的简化；函数y=Asin（ωx+φ）的图像和性质（由B降到A），应该表现在考查更直接，删去了反三角函数；

（2）几个三角恒等式不要求记忆和应用，不必复习。

思考：

（1）三角变换求值及三角函数的图像和性质以填空题形式出现；

（2）以解三角形为直观表现，整合实际应用、三角恒等变换甚至平面向量组合成一道解答题（中低档）。

5.平面向量：

（1）平面向量的应用要求不高，但其它要求都不低，特别是数量积是C级要求；

（2）向量平移、定比分点不作要求。

6.数列：

（1）数列的有关概念要求降低了（由B级降为A级），意味着对递推关系的考查要求降低，基本经过一次变换就可以转化成等差、等比数列；

（2）等差、等比数列为C级，虽然没出现数列的综合运用，但不排斥在两大数列之间的综合，也不排斥与函数、方程、不等式的综合，这块内容要求应该没有降低；（3）推理论证能力的考查在数列上可以得到体现。

（小大题并举，中高档）

7.不等式：

（1）线性规划（由B降到A），意味着相关考查来得更直接，有关区域的转换问题不应出现，最优整数解问题不作要求，不必复习；

（2）一元二次不等式、一元二次方程、二次函数的关系仍需重视。

8.复数：

复数是新增内容，必考，但应该以小题出现，主要抓住复数相等和复数的四则运算求解，出容易题可能性大。

9.导数及其应用：

教材中新增的几种函数的导数，没有必要拓展复习，可以紧扣书本。

其它要求与07同，考查方式也应该不会有大的变化，应特别注重导数与函数相结合的题目。

10.算法初步:

3个小节均为A级要求。

请注意:

本块删除了教材中的“算法案例”一节。

这块内容的复习应注重课本知识，了解相关内容，试卷中若出现本块知识应是容易题。

11.常用逻辑用语:

除“必要条件、充分条件、充分必要条件”是B级要求外，其它3个小节均为A级要求。

因此，在复习本块知识时应在“充要条件”这一节上多花一点时间。

以前的高考试卷中，“充要条件”的内容几乎年年都有，常常以选择题形式出现。

有的老师认为，不考选择题就意味着不考充要条件了，这个观点不一定正确，事实上，也有选择性的填空题。

08年高考中以填空题出现的可能性仍很大。

当然，“全称量词与存在量词”是新增内容，不容忽视。

12.推理与证明:

本块有3个小节，其中“合情推理与演绎推理”是B级要求，而“分析法和综合法”、“反证法”均为A级要求。

请注意：

这里对“反证法”给出了A级要求，而不是对“间接证明”的要求（教材中一小节是“间接证明”），因此，我们要注意这个界定。

13.概率、统计:

除了“总体分布的估计”和“古典概型”是B级要求外，其余均为A级要求。

值得注意的是：

“几何