二年级音乐下册教案.docx
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二年级音乐下册教案
二年级下册音乐教案
第1课时
第一课 天天好心情
教学内容:
演唱歌曲《天天好心情》,集体舞《快乐小舞曲》
教学目标:
1、能学会演唱《天天好心情》这首歌,表现乐观开朗、积级向上的情趣。
2、能积极参与《快乐小舞曲》的集体舞活动,在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作,并从中体验创造的愉悦。
3、教学重点及难点分析:
随乐学会唱《天天好心情》这首歌能积极参与歌表演和集体舞活动,大胆进行即兴歌表演。
4、教具准备:
电视钢琴头饰道具打击乐课时安排:
需二课时
5、教学过程:
1、体会音乐、交流引入
1、导入随《快乐小舞曲》音乐律动进教室2、师生交流各自的心情
2、加深体会,进入主题
1、深入引导请学生说出何时何地遇到什么事情会开心。
从而过渡到歌词内容之一:
“校园生活”
2、归纳提示师生共同归纳歌词,强调语气衬词,如“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”。
由学生说出选择的原因及道理。
3、随乐模唱出示音乐,要求学生随乐模唱,师生共同纠正错误。
4、学唱歌曲分组归纳歌词,并随乐模唱,试着将歌曲唱出来,师生共同纠正错误。
以鼓励为主,强调合作。
5、小结:
校园生活---学习生活---家庭生活
三、自主表现 升华主题1、分组创编根据学生愿望,分组准备歌曲表现的内容,教师进行指导。
一组----校园生活;二组---学习生活;三组---家庭生活
2、分组表演学生根据本队的表现内容自由发挥,可自带道具或运用身体语言进行表演展示。
3、全班表演唱综合三组及全班学生的展示情况,共同表现与演唱全歌。
4、总结归纳教师小结,点明中心,升华主题。
四、结束全课
第2课时
第2课绿色的祖国
教学内容:
1歌表演《小树快长高》 2听赏《绿色的祖国》《绿色的小兵》3音乐歌会
教学目标:
1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣;2根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱;3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热情的小观众;
教学重点及难点分析:
教学重点:
充分调动每一位学生参与活动的积极性。
教学难点;结合歌曲音乐形象,让学生体验和表现歌曲。
教具准备:
录音机 电脑 小奖品
教学过程:
一、组织教学:
师生问好
3、活动过程
1、教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲,让他们自由随乐跟唱。
2、从齐唱中发现积极分子,并以此为切入口,唱好“开门戏”,打好“当头炮”。
3、要求学生自己报幕,内容包括表演者姓名,节目名称及形式等。
4、老师当场进行点评;以鼓励为主,给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学,不要正面批评或嘲笑,而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”
5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。
老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子,如安排他们齐唱,并及时给予表扬和鼓励。
6、内容不局限,可舞蹈,相声等。
7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱,观看别人表演的习惯,做到注意力集中,不要讲小话,节目表演完了要鼓掌致谢,让孩子们从小懂得如何当一名文明,热情的小观众。
4、活动评价同学们的歌唱得真好,不但声音美,表情好,而且加上了自己编排的动作,真是出色的小歌手!
5、下课学生随音乐出教室!
第3课时
第三课 阿里里
教学内容:
1音乐听赏 《阿细跳月》2音乐游戏《彝家娃娃真幸福》3歌曲《阿里里》
教学目标:
1喜欢聆听《阿细跳月》并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应;2主动学唱《阿里里》这首歌;3在歌表演《阿里里》时,自信地,有表情地参与创造表演。
教学重点及难点分析:
1教学重点:
让学生听赏音乐,并用声音或动作参与2教学难点:
让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句,以及各段之间的衔接。
教学过程:
1、组织教学:
1、学生随音乐进教室2、师生问好
2、唱一唱 动一动老师弹琴,全班同学进行歌表演
3、新授1、听音乐《阿里里》,你听到了哪些歌词引导学生说出阿里里。
2、让学生再听《阿里里》,你学会了哪些歌词,唱给大家听一听
3、学唱歌曲
4、为歌曲《阿里里》进行声势伴奏()师示范,边唱边用身势伴奏。
()引导学生说出哪儿强些,哪儿弱些()全班在教师的伴奏下练习
5、情感处理学生随音乐在教室走动,并说出音乐的特点:
情绪 优美活泼速度 中速稍快
6、参与表现全体学生随音乐在教室表演
四、小结评红花
五、随音乐下课
第四课时
教学内容
(一)唱歌:
《春天来了》
(二)听赏《春天悄悄来临》(三)视唱曲《布谷》
教学目标:
(一)通过学唱《春天来了》,熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。
并能大胆演唱。
(二)在听赏《春天悄悄来临》时,能想象并表达乐曲表现的基本情境,能积极参与学习活动并从中体验快乐。
(三)能用较和谐的声音与同学合唱《布谷》。
教学重点:
1、能大胆演唱《春天来了》。
2、在听赏《春天悄悄来临》时,能想象并表达乐曲表现的基本情境
教学过程:
1、组织教学:
听音乐拍手进教室,师生问好。
2、导入新课:
师出示一只布谷鸟图片:
同学们,今天我们的艺术课上来了一位特殊的朋友,它的名字叫“布谷鸟”,布谷鸟想和大家交个朋友,你们愿意吗?
不过,它有一个要求:
只和能回答它提出的问题的同学交朋友。
问题:
1、你们知道布谷鸟怎样叫吗?
2、你们知道当布谷鸟叫起来使,表示什么吗?
3、(师将“布谷鸟”贴在胸前)老师现在是布谷鸟,我在飞翔、在舞蹈,你能根据我的动作的节奏,有节奏的配上布谷鸟的叫声吗?
(看老师做——思考——回答——评价)
4、布谷鸟来了,春天来了,可是春天究竟在哪里呢?
今天,让我们跟着布谷鸟的歌声一起去找找春天好吗?
3、活动一小组讨论:
春天在哪里?
从我们身边的哪些变化可以看出春天来了?
小组代表交流讨论结果(小草发芽、树绿了、花开了、燕子飞来了、蜜蜂采蜜等)
4、活动二1、同学们的回答非常好,为了奖励大家,布谷鸟带来了它家乡春天的图画请欣赏,你们瞧,多么美好的春天啊!
(欣赏图画:
花开了、树绿了、小草发芽了、燕子飞来了、蜜蜂采花蜜、柳树发芽了)2、你们能听到图中哪些声音?
(燕子的叫声、蜜蜂采蜜的声音)3、请你看看黑板上的两组节奏,你觉得哪种声音适合它。
4、请按节奏来模仿这些声音。
5、活动三全体学生围坐成一个圈。
教师先引导同学们专心的听《春天悄悄来临》,说说听完后的感受。
()欣赏音乐主题:
() 聆听音乐主题() 请学生随琴用LU哼唱主题。
2、听第一段,请跟着旋律模仿寻找春天的动作。
请同学们根据乐曲的情绪、速度、节奏,自编动作(表现出寻找春天或在春天里游戏的情景)表演3、分段赏析 重点感受每段音乐所表现的不同情境。
4、欣赏全曲,综合前面的要求,还要求做到在乐曲结束时回到座位。
老师参与活动,并及时开展评价。
6、活动四让我们走出教室,去拥抱春天,去寻找春天的脚步吧!
师生共同去户外感受春天。
tìtì tǐtǐ│tìtì tǐtǐ │
第5课时
教学目标1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《小企鹅》,并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、 ××、0”三种节奏。
3、能够用甜美的声音演唱《小企鹅》,并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。
4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动,且在音乐活动中有所创新。
教学设想1、导入课题时,可先让小朋友们畅谈关于“小企鹅”的话题,设问:
小企鹅是什么样儿的?
小企鹅的声音又是怎样的?
小企鹅能帮人们做些什么?
2、营造一种轻松、愉快的学习气氛,然后学唱歌曲《小企鹅开啦》。
3、教唱歌曲可采用“听唱法”教学,老师边带唱,边做一些基本动作,如:
先用手势模仿小企鹅轮子走路的动作,用踏脚动作模仿小企鹅走路的节奏。
这样,既为单纯的教唱增添一点色彩,提高学生的学习兴趣,又为律动和表演做好了铺垫。
4、“小企鹅”音乐游戏,先由6—8名同学组成一列小企鹅,小企鹅司机双手摆开,后面的同学用左手搭在前面同学的肩上,左手和脚的动作与教唱时的动作相同,然后,在教室前后设两个车站,“小企鹅”呈“S”线路行驶到每站时,每站一次加一名同学到车尾,直至全班同学上车。
游戏时,全体参与,边唱歌边做游戏。
教学重点指导学生流畅地演唱歌曲。
教学难点充分调动学生的表现欲望,让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演,而且想方设法表现的与众不同。
教学过程
1、组织教学师生问好,安定情绪
2、新课教学
(1)、导入1、师:
小朋友们见过小企鹅吗?
小企鹅是什么样儿的?
小企鹅发出怎样的声音?
笛的声音小企鹅能帮人们做些什么?
学生一一回答。
2、老师模仿小企鹅的声音,让学生也用声音模仿小企鹅叫声,以激发学生的学习兴趣,营造一种轻松、愉快的学习气氛。
3、让学生观看小企鹅的影片。
(多媒体)
(2)、学唱歌曲1、老师范唱,边唱边做一些基本动作。
2、随琴模唱旋律。
3、学习歌词4、随琴唱歌词
(3)、歌曲表演1、请学生自己设计动作2、老师带领学生表演:
先用手势模仿小企鹅的动作,用踏脚动作模仿小企鹅走路的节奏。
(4)、音乐游戏《可爱的南极》
1、几个学生为成一圈,模仿一个微波荡漾的小湖;几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花,摇曳的小草;还有的孩子用造型表现一座小山;有的组成山洞……一部分孩子演唱歌曲,另外的孩子做小企鹅,手拉手,肩并肩,看风景,做游戏,或在草地上翩翩起舞。
同时,也让孩子按自己的想象,尽情的创造和表现,让它们从中体验创造的快乐。
2、分组进行,看哪一组的学生表现得最有创意。
3、让每一位小朋友都有参与表现的机会。
鼓励创新,老师教的动作和表现形式只能作为参考,要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现情景。
3、活动评价
4、教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅,表演的动作是否准确到位,更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。
在本课的音乐活动中,充分调动孩子们的表现欲望,让每个孩子都能大胆的尝试,积极的投入表演,而且想方设法表现的与众不同,才是本课的目的所在。
在整个评价活动中,要注意学生自评、学生互评和老师评价相结合。
当场评价、阶段评价和总体评价相结合。
第6课时
教学内容:
1. 学习歌曲《大鹿》创编歌表演
教学目标:
1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2、通过演唱歌曲、律动、歌表演,增强对歌曲的理解与表现,启迪学生的想象力,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3、通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。
教学重点:
学唱歌曲,用自己的动作模仿不同的角色,表现二拍子的韵律。
教学难点:
歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确:
xxxx|xx xxx|xxxx|x—||教具准备:
钢琴、录音机、歌片、挂图、头饰、蘑菇、小篮、小枪等。
教学过程:
1、组织教学1.课前律动表演《金孔雀轻轻跳》,引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。
2.师生问好
2、新课导入:
1.师:
“今天老师给大家带来了几个小伙伴,大家来猜猜他们是谁?
”请个别学生看一下卡片上的动物名称,加以模仿,其余的学生猜一猜,猜对的有奖。
小动物分别是:
小狗、小猫、小鸭子、小猴子……2.师:
“这时又来了一只小动物:
长着长长耳朵,一双漂亮眼睛,走路蹦蹦跳跳,喜欢青青野草。
谁来说说它是谁。
”(揭示小白兔)3.出示小白兔的图片,请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么?
4.师:
“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候,来了一个狡猾的猎人,他正向小动物们靠近。
接下来会发生什么事情呢?
”学生随意发挥想象。
(录音伴奏)