社团活动记录表1Word格式.docx

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包括目标、内容、形式、地点、措施等内容

一、指导思想

　为更好地提高学生的演讲与交际能力、锻炼学生语言表达能力，繁荣校园文化、丰富校园生活，加强学生间的交流，本社团积极开展一些内容丰富的社团活动，激励会员们努力提高各方面的素质，希望学生在这个社团里能有所收获。

二、活动目的：

　　1.激发学生的演讲与表演兴趣，让学生喜欢说话。

　　2.通过活动，提高学生的演讲与口才的能力，提高欣赏的水平。

　　3.让学生在演讲和朗诵中体验到读书能给自己带来快乐。

　　4.让学生在演讲和朗诵中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。

三、活动意义：

　　开展演讲与口才兴趣小组是全面推进中学生素质教育，提升学校办学层次，提升中小学生整体素质，培养学生个性特长的一项重要举措。

本学期我们丰富学生课余生活，拓展实践空间，让学生有选择的权利，让每个学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。

四、活动内容：

　　本社团将进行丰富多彩的演讲活动，以竞赛的形式为主、朗诵表演为主要内容;

要求参赛人员当众朗读，实行全班投票制，评选优秀朗读者，组织朗读比赛，鼓励学生能说会道。

五、活动形式和地点：

　　以小班形式在学校阅览室进行教学。

第1次活动记录

活动目的：

⒈通过练习“绕口令”，培养学生训练语言的兴趣。

⒉训练学生吐字清晰、发言准确的技能，提高学生的语言表达能力。

活动内容：

一口气数枣训练

活动过程：

一、激趣导入

1、说话是表达思想情感，是让人听的。

说话最基本的要求是吐字清晰、发音准确，这样别人才能听得明白，否则就会闹笑话。

（讲一个因语言问题而产生笑话的故事）

2、为了提高我们的口头表达能力这节课我们来进行一口气数枣训练，并进行比赛。

二、训练与活动

1、自由练习。

2、每班派代表进行比赛。

三、总结

说好“绕口令”是件不容易的事，要说“绕口令”关键在口形、牙齿的舌头密切而正确的协调配合，做到吐字清晰，发音连惯、准确。

常常练读“绕口令”。

对于提高我们的语言表达能力是有很大帮助的。

活动小结：

学生对于这个数枣的绕口令练习兴趣比较浓，活动取得了较好的效果。

第2次活动记录

练习绕口令主要是为了学生训练口齿灵活、语音准确、吐字流畅、颗粒饱满、圆润集中、字正腔圆、助于表达。

绕口令训练，炮兵和步兵1

一、绕口令练习，炮兵和步兵（b、p、m）

炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹齐发射。

步兵逼近八面坡，歼敌八千八百八十多。

二、绕口令练习的方式

1有节奏

2发音清晰

3先慢后快

三、各班赛读

1出示比赛要求。

2评出最佳班级

四、个人赛读

评出最佳学员

通过绕口令的练习纠正学生的的发声缺点，发挥自己的长处，扬长避短。

使学生的口齿灵活、语音准确、吐字流畅、慢慢达到字正腔圆。

第3次活动记录

一定要按照正确的发音部位和发音方法，注意纠正自己的发声缺点、弱点、毛病。

绕口令训练哥挎瓜筐过宽沟（g、k）2

一、绕口令练习，哥挎瓜筐过宽沟（g、k）

哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。

二、讲解绕口令的发声方法

1、开口前要注意放松喉部、气息下沉。

2、“运行”当中要补气自如，轻松流畅，字音速度由慢渐快，要做到慢而不断，快而不乱。

3、注意做到内容清楚、感情充沛。

三、个人赛读

根据要求评选出最优秀的学员。

经过几次的绕口令训练，学生渐渐明白了绕口令训练的方法和作用，对绕口令产生了浓厚的兴趣。

第4次活动记录

绕口令训练3

观看精彩的绕口令视频。

1、出示绕口令：

喇嘛和哑巴

打南边来了个喇嘛，手里提拉着五斤鳎（tǎ）目。

打北边来了个哑巴，腰里别着个喇叭。

南边提拉着鳎目的喇嘛要拿鳎目换北边别喇叭哑巴的喇叭。

哑巴不愿意拿喇叭换喇嘛的鳎目，喇嘛非要换别喇叭哑巴的喇叭。

喇嘛抡起鳎目抽了别喇叭哑巴一鳎目，哑巴摘下喇叭打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。

也不知是提拉着鳎目的喇嘛抽了别喇叭哑巴一鳎目，还是别喇叭哑巴打了提拉着鳎目的喇嘛一喇叭。

喇嘛炖鳎目，哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。

2、自由练习。

3、每班派代表进行比赛。

三、小结

第5次活动记录

1、演讲时语言要准确生动，态度要亲切自然，举止要落落大方，尽量做到声情并茂。

2、演讲后，同学之间可以互相评价，提高学生的口头表达和评价能力。

演讲的形体训练

一、创设情景，导入新课。

同学们，在你们六年的小学生活中，有许多感人的故事。

今天，我们就一起来回忆童年美好时光。

板书课题。

二、对演讲的形体语言进行讲解、指导、示范。

三、学生演讲。

1、小组内试讲，选出优秀者参加演讲。

2、优秀者演讲比赛。

四、师生评价。

1、学生评出优点、缺点，并提出建议。

2、教师总结。

通过这次演讲，锻炼了同学们的语言表达能力和表演能力，也提高学生的评价鉴赏能力，同时也增进了同学们的友情。

第6次活动记录

1、用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。

2、上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺，不重复、不结巴。

自我介绍

一、示范导入 

同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。

二、交流体会

1、同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧！

2、同桌互相介绍自己。

3、小组同学互相介绍。

（小组互评）

4、学习汇报：

你了解了几位同学？

先让其中以为介绍给大家。

三、情境联系

1、教师语言创境：

开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家介绍自己。

2、上台的同学先问候大家，做到有礼貌。

介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。

3、同学们上台介绍后，师生进行评价。

4、小结。

活动中，大部分同学能主动地上台进行自我介绍，个别同学还需好好锻炼锻炼，无论从胆量上，还是从演讲技巧上都需要努力！

第7次活动记录

精彩的演讲稿是成功的一半。

学写演讲稿

一、一口气数枣

二、绕口令训练

三、演讲稿的结构

演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。

（一）开头要抓住听众，引人入胜

l.开门见山

2.介绍情况，说明根由

3.从日常生活或切身体会入题

4.用提问激发听众的思考

（二）主体要环环相扣，层层深入

（三）结尾要简洁有力，余音绕梁。

明确演讲稿要领，会写简单的演讲稿。

第8次活动记录

交流、修改演讲稿可以让演讲稿更加的完善，为演讲加分。

交流演讲稿

1、复习

1一口气数枣

2绕口令

2、演讲稿交流

1以班级为单位进行演讲稿的交换互看。

2评一评小组成员内的演讲稿，并提出合理建议。

3推选出组内最佳演讲稿。

4各小组推荐出的演讲稿在班内展示。

3、师讲解修改演讲稿的方法

1、反复修改。

演讲稿修改的方法与一般文章修改方法大致相同,都需要反复推敲,字斟句酌,对于比较重要的演讲稿不妨多看,多改它几遍,力求相对的完美无瑕.

2、边讲边改。

边讲边改就是一边讲,一边改;

一边改,一边讲,手,口,耳并用.用嘴讲,可以使句子简洁,顺口,有韵味,符合口语特点;

用手写,可以去掉口语中罗嗦,重复等毛病,使之精炼,准确,达到文学化的要求;

用耳听,可以发现那些纸面上虽然顺畅但听起来费解,或者容易产生歧义的字,句,可以发觉那些意义相近而平,仄却不相宜的用语。

对这些部分的修改,有助于达到入耳,动听的目的。

修改是一个永无止境的过程,没有绝对满意的时候.如果有条件,就应争取一直修改到演讲之前,有机会就一边讲,一边改,使之更加成熟。

反复多次之后,嘴里讲的,手中写的,耳朵听的就会完全统一了。

这样上台的时候,就会胸有成竹,临场不慌,即使有临场发挥的成分也能得心应口,不会使结构紊乱。

边讲边改最大的优点是可以免去念稿,背诵之苦,因为你讲的是你写的,写的也是你讲的,讲熟了也就成为你胸中的东西了。

只有这样,你才能神情自若,从容不迫地发挥态势语的效能和作用,同听众进行情感交流,保持演讲的顺畅,提高演讲效果.

演讲稿的顺畅要，肯定能提高了演讲效果。