谯城区大寺高级职业中学11级语文期末试题Word文件下载.docx
《谯城区大寺高级职业中学11级语文期末试题Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《谯城区大寺高级职业中学11级语文期末试题Word文件下载.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
D、招摇 目睹 蔚蓝 宛如 荒诞不经
3．依次填入下列各句横线处的成语，恰当的一组是（ ）
①北京人爱热闹，但是不爱管闲事。
他们总是__________，冷眼旁观。
②北京胡同文化的精义是“忍”。
__________，逆来顺受。
③还有个章法没有？
我可是当了一辈子安善良民，从来__________。
A、置之不理 安分守己 和和气气
B、置身事外 安分守己 奉公守法
C、置之度外 安分守己 和和气气
D、含糊其辞 安分守己 奉公守法
4．依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
各种事物都有它的极致。
虎____深山，鱼____潭底，驼____大漠，雁____长空，这就是它们的极致。
A、啸 翔 走 击B、啸 游 走 排
C、跃 游 走 击D、跃 翔 走 排
5．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A、从祥林嫂悲惨的一生中，使我们深刻地认识到封建礼教吃人的本质。
B、这几年，中国的经济实力有了相当明显的进步，市场较以前丰富多了。
C、老艺术家于是之在话剧《茶馆》中的表演，可以说已经达到炉火纯青、出神入化的境界。
D、这种新型的丰田赛车，最高时速可达270公里/小时。
6．下列四句话中，问号使用正确的一句是（ ）
A、你走，我不拦你，家里怎么办？
B、只有一张电影票，是你去？
还是我去？
C、请你问问他住在哪里？
D、我们怎样开放、搞活？
这是一个十分重要的问题。
7．依次填入下面文字中横线处的关联词语，恰当的一组是（ ）
要享受读书的乐趣，（ ）得思考。
（ ）通过思考，你（ }获得知识，为认识真理（ ）兴奋，为解决疑难（ ）激动，真正体会到创造的愉快，（ ）感到愈读愈有味道。
A、就只有才能而而因而
B、可只要才能而而因而
C、就只有才能而而所以
D、可只要也能却却因而
8．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
在儒家传统中，孔孟总是形影相随，
①既有《论语》，则有《孟子》。
②孔曰“成仁”，孟曰“取义”，他们的宗旨也始终相配合。
③今人冯友兰，也把孔子比做苏格拉底，把孟子比做柏拉图，
④既有大成至圣，则有亚圣。
⑤《史记》说：
“孟子序诗书，述仲尼之意。
”
A、④②①③⑤B、①②④⑤③
C、①④②③⑤D、④①②⑤③
9．下列句中没有使动用法的语句是（ ）
A、完璧归赵
B、于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首
C、序八州而朝同列
D、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱……
10．对下列文学常识表述错误的一项是（ ）
A、《论语》主要是记录春秋时期孔子及其弟子言行的书，是孔子根据自己的记忆或耳闻的传说写下来的，是有关儒家思想的最重要的经典著作。
B、《孟子》是由孟轲及其弟子编成。
孟子主张实行“仁政”，提出了“性善”论，他以孔子学说的继承者与捍卫者自居，故后世常“孔孟”并称，元文宗时封他为“亚圣”。
C、《庄子》、《老子》都是道家学派的著作。
庄周、李耳并称为“老庄学派”。
D、诸子百家是对春秋战国时期学术思想派别的总称，当时是社会大变革时期，代表不同阶级阶层的学派纷纷出现，在学术思想上各家各派之间有继承，有批判，有发展，从而形成学术繁杂的百家争鸣的局面。
二、阅读题
（一）（9分）
阅读下面的文字，完成11～13题。
（共9分，每题3分）
可是，我真爱北平。
这个爱几乎是要说而说不出的。
我爱我的母亲。
怎样爱？
我说不出。
在我想作一件讨她老人家喜欢的事情的时候，我独自微微的笑着；
在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。
语言是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。
我之爱北平也近乎这个。
夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。
我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。
真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，像杜鹃似的啼出北平的俊伟。
啊！
我不是诗人！
我将永远道不出我的爱，一种像由音乐与图画所引起的爱。
这不但辜负了北平，也对不住我自己，因为我的最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。
我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。
可是我说不出来！
伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。
我知道一些伦敦的情形；
巴黎与罗马只是到过而已；
堪司坦丁堡根本没有去过。
就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平——虽然“近似”两字要拉扯得很远——不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。
巴黎，据我看，还太热闹。
自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；
不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！
面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。
是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。
巴黎有许多地方使人疲乏，所以（），以便刺激；
在北平，（）。
11、下列对选文第
—
自然段的理解，不正确的一项是（）
A、作者用对自己母亲的爱来类比对北平的爱，突出了爱的真挚深厚。
B、对故土的依恋、思念是选文的情感线索，“这个爱几乎是想说而说不出的”这句话是宣文的文眼。
C、作者反复说自己“爱北平”“要说而说不出”，是指“言语是不够表现我的心情的”。
D、“说不出”三个字在选文中反复出现，不仅道出了作者对北平爱得真切深沉，也很容易打动读者的心。
12、依次填入选文第
自然段末尾括号中的句子，最恰当的一项是（）
A、瀑布与大潮是必要的有叮咚的清泉就够了
B、摇滚与爵士是必要的有柔曼的圆舞曲就够了
C、咖啡与酒是必要的有温和的香片茶就够了
D、辣椒与葱是必要的有鲜嫩的豆腐脑就够了
13、下列对选文的分析，错误的一项是（）
A、选文既表现了作者对北平的感情之深，也表达了对母亲的深切怀念。
B、作者在文中把北平比作摇篮，说明北平在作者眼中是个安全的归宿。
C、老舍的作品生活气息浓郁，京味十足，有幽默感，选文也不例外。
D、选文多处运用了对比手法，写出了北平的特点，表达了对北平的爱。
（二）（9分）
阅读下面的文字，完成14～16题。
班级规模影响教育效果
和学新
班级规模是指在一位特定教师指导下的一个特定班级或一个教学团体的学生人数。
就教学而言，班级规模影响到课堂教学管理，也影响到教学效果。
班级规模对课堂教学管理的影响主要表现在人际关系和情感交流方面：
学生在小班级的情感表现比大班级更为有益，班级规模越大，情感纽带的力量就越弱；
班内学生越多，学生间的个体差异就越大，教师对课堂的控制就越难；
班级规模大小影响交往模式，班级越大，学生交往的频率就越低，合作就越不易进行，对管理技能的要求也越高；
班级规模越大，内部越容易形成各种小群体，而这些小群体又常违背班集体的目标。
班级规模对教学效果影响也很大。
研究发现，在人数少的班级，学生的学习兴趣更浓，学习态度更好，违反纪律的现象较少，学生有较强的归属感。
研究还发现，学生的平均学习成绩随着班级规模的缩小而提高，而且当班级规模缩小到15人以下时，效果会迅速提高。
班级规模还影响到课堂上的座位排列，进而影响到教学成效。
比如50个学生的大班教学只能是秧田式座位排列，它更适合于教师讲、学生听的传统课堂教学，而对于学生情感、交往乃至创造性素质的培养则有很大局限。
而当班级额度较小时，如20个左右时，座位可排列成马蹄形、圆形、V形、T形等。
不同的座位排列形式对教学效果有不同的影响。
班级规模还影响到学生的健康和用脑卫生。
据卫生部门测试，小班教室内二氧化碳的含量明显低于普通班。
这样的教学环境肯定比70多个学额的环境要好，学生的心境、教师的心境也会放松。
缩小班级规模、增加上课时数、延长上课单位时间，都可以提高教学效果。
课时的单位时间、周上课时数是全国统一的，每天的时间总量不变，每课时的单位时间也不可能再延长，再延长会影响学生的注意力。
因此，小班化教育是唯一可行的。
小班化教育是世界教育发展的必然趋势，它符合教育的本意。
大班教育是适应大工业生产培养掌握科学知识和生产技能的熟练劳动工要求而产生的，而新世纪的教育目标已从知识、技能的学习扩展到学会求知、学会做事、学会共处、学会发展、学会关心、学会创造，要求学生得到全面发展，学校应成为一个人整体生成的场所，显然大班额是不适应这种要求的。
（节选自《教育发展研究》,有删节）
14、下列对“班级规模对课堂教学管理的影响”的说明，不恰当的一项是（）（3分）
A、班级规模对课堂教学管理的影响，主要表现在情感交流方面。
班级规模越大，情感纽带的力量就越弱，这对课堂教学管理不利。
B、班内学生越多，学生间的个体差异就越大，教师对课堂的控制的难度就越大。
C、班级的规模越大，学生交往的频率就越低，合作就越不易进行，对管理技能的要求也越高。
D、班级的规模越大，内部越容易形成各种违背班集体目标的小团体，对课堂教学管理不利。
15、下列对原文内容理解,不正确的一项是（）（3分）
A、文章题为“班级规模影响教育效果”，文中对“班级规模影响到课堂教学管理”的论述就纯属多余，这是文章不严密之处。
B、规模大的班级在课堂教学管理效果、教学效果等方面比不上规模小的班级。
C、小班教室内的空气质量要优于大班教室，因此教学环境要好，教师和学生的心境也就轻松。
D、尽管缩小班级规模与增加上课时数、延长上课单位时间的方法都可提高教学效果，但后两种方法不宜采用。
16、依据文章的信息，下列推断正确的一向是（）（3分）
A、由于规模大的班级对人际关系和情感交流有不利因素，且不符合世界教育的发展趋势，因此近期内将取消较大的班级。
B、50个学生的班级的座位排列形式更适合于教师的讲授，又适合学生听课，那么这种班型将有一定的发展潜力。
C、因为小班化教育符合世界教育发展的必然趋势，我国学校教育也必然会朝着小班化的方向发展。
D、我国新世纪的教育目标要求学生得到全面发展，学校应成为一个人整体生成的场所，因此大班教育已不适合我国的国情。
（三）（共17分）
阅读下面的材料，完成17～21题。
以下四首诗均从项羽的乌江自刎写起，但评价各异，试比较分析
题乌江亭
杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江亭
王安石
百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来。
咏项羽
李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
人民解放军占领南京
毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
17、前三首诗虽然都是写项羽，但对项羽评价的角度不一样，他们的角度是什么？
（3分）
第一首是从（）角度来评价的。
第二首是从（）角度来评价的。
第三首是从（）角度来评价的。
18、这四位作者对项羽的成败都表达了怎样的感情？
（4分）
19、指出这四首诗的观点。
（4分）
20、杜牧和王安石的观点你同意哪一个？
为什么？
（2分）
21、典型的语言描写能形象地刻画人物个性特点。
读下面语言片断，试说明反映了人物怎样的性格特点。
请从备选答案中选出恰当的选项，并写出人物姓名。
①所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
（）
②故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
③此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此?
（）
④唉！
竖子不足与谋！
夺项王天下者必沛公也。
A.刚愎自用 B.憨直磊落 C.豪壮威严 D.骄横气盛
E.忠直老谋 F.气急败坏 G.机敏狡诈 H.不亢不卑
（四）（10分）
阅读下面文段，完成22～24题（共10分）
①有时候，开了长途归来，回到城里，第一件事就是到茶馆去吃些什么，当然喽，也免不了喝这么一百克解解疲劳。
说实话，我又爱上这不良的嗜好啦……有一次就在茶馆附近看到这个小家伙，第二天又看到了。
可真是个脏小鬼：
脸上溅满西瓜汁，尽是灰土，头发蓬乱，脏得要命，可是他那对眼睛呀，却亮得像雨后黑夜的星星！
他那么惹我喜爱，说也奇怪，从此我就开始想念他了，开了长途归来，总是急于想看到他。
他就是在茶馆附近靠人家给他的东西过活的，──人家给什么，他就吃什么。
②天哪，这一说可说出什么事来啦！
他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮，嘴唇，前额，同时又像一只太平鸟一样，响亮而尖利的叫了起来，叫得连车厢度震动了：
“爸爸！
我的亲爸爸！
我知道的！
我知道你会找到我的！
一定会找到的！
我等了那么久，等你来找我！
”他贴住我的身体，全身哆嗦，好像风下的一根小草。
我的眼睛里蒙上了雾，我也全身打战，两手发抖……我当时居然没有放掉方向盘，真是奇怪极了！
但我还是在无意间冲到水沟里，弄得马达也停了。
在眼睛里的雾没有消散以前，我不敢开，怕撞倒什么人身上。
就这么停了约摸有五分钟，我的儿子一直紧紧贴住我，全身哆嗦，一声不响。
我用右手抱住他，轻轻地把他压在自己的胸口上，同时用左手掉转车子，回头向家里开去。
我哪儿顾得上谷仓呢？
根本把他忘掉了。
22、这两段文字的“他”和“我”各是谁？
他们各具有怎样的性格特征？
23、作者在描写这两个人物时主要用了什么手法？
24、他们两人身世上有什么相同之处？
三、古诗文名句填空（5分，每空1分）
25、写.出下列名句的上句或下句。
（1）固知一死生为虚诞，。
（王羲之《兰亭集序》
（2）身死人手，为天下笑者，何也？
!
（贾谊《过秦论》）
（3）外无期功强近之亲，。
（李密《陈情表》）
（4），悠然见南山。
（陶渊明《饮酒》）
（5）身既死兮魂以灵，。
四、口语交际（5分）
26、期中考试后，学校准备召开家长会。
假设你是家长会的主持人，请你写一段开场白。
五、应用文写作（5分）
27、某职业高中计算机1001班三名同学参加市技能大赛，分别获得一等奖、二等奖、三等奖。
班委会准备于12月25日下午五点在班级举行庆祝会，打算邀请团委于书记参加，并请他致辞。
请你以班委会的名义给于书记写一份请柬。
六、作文（40分）
28、请以“一路有你陪伴”为题写一篇不少于800字的文章，要求立意自定,文体自选,感情健康,思想积极,不得抄袭,不得套作。
题目：
600字
升级会员 