新 五六七单元复习知识点Word文档下载推荐.docx

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眼前的一穗：

出现在眼前的机遇和任务。

把眼前的一穗拿在手中：

抓住眼前的利益，完成当前的任务。

句意：

一个人需要树立远大的理想和抱负，但更要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了。

B、关于“机遇”的名人名言

许多人对待机会，一如孩童在海滩上那样，他们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。

——托马斯·

莫尔

机遇只垂青那些懂得怎样追求他的人。

——查理·

艮科尔

机会是每个人都有的，但许多不知道他们已经碰到它。

——达尔文

机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。

——巴尔扎克

C、背诵第7自然段。

22、《山谷中的谜底》是一篇散文，课文讲叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象。

就是它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，东坡只有雪松，揭开这一景观之谜的是两个旅行者，课文通过这一奇异的景观，告诉人们：

在逆境和压力面前，也要会学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。

A、课后习题2（理解两句话的含义）：

①对于外界的压力……可以……但有时也需要像雪松那样先弯曲一下……以求反弹的机会。

（无论是谁，面对困难和压力，首先要敢于面对，要和它作斗争，但是如果困难太大，也要学会迂回的战术，先作适当的让步，找适当的机会再去战胜，变通也是保存自己的一种方法。

）

②确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。

（这句话告诉我们在社会地生活和学习中要勇敢地面对困难和挑战，当困难大到你不能解决时，要学会先退一步，学会暂时让一让，这退一步并不意味着后退、胆怯，而是为了积聚力量去解决困难，迎接新的挑战。

B、背诵课文3、5、6自然段。

C、由“雪松的启示”想到：

以退为进；

卧薪尝胆（勾践）；

忍辱负重；

能屈能伸；

进一步悬崖峭壁，退一步海阔天空。

D、练习5：

背诵成语。

水滴石穿一心一意感激涕零百感交集深思熟虑匪夷所思

时光荏苒白驹过隙鉴往知来莫衷一是迷途知返恍如隔世

（匪夷所思：

夷，平常。

鉴往知来：

审查过去，就可以推断未来。

时光荏苒：

时间渐渐过去了。

白驹过隙：

形容时间过得飞快。

）

第六单元

23、《广玉兰》是一篇散文，描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。

A、说出文中表现广玉兰旺盛生命力的句子。

B、背诵课文2、3、4、5、6自然段。

C、文中的几组近义词：

凋谢——凋落纯洁——洁净洁白——纯白

D、玉琢冰雕：

形容花瓣像玉石一样细腻万里有光泽，像冰一样透明。

迫不及待：

急迫得不能再等待。

惹人喜爱：

惹，招引。

讨人喜欢。

24、《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。

A、作者爱上夹竹桃的原因是：

①夹竹桃开花时红白相映，景物奇妙有趣。

②夹竹桃花开三季，花期长，韧性可贵。

③月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。

B、最后一自然段：

总结全文，与前文相互呼应。

C、会用“无……不……”、“无不”造句。

……无……不……我们语文老师上的课生动有趣、绘声绘色，全班同学无一人不爱他上的课。

……无不……听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。

D、熟记作家卡片。

E、夹竹桃：

是我国各地常见的栽培观赏植物，它的叶片像竹，花朵如桃，故而得其名。

夹竹桃的故乡在印度及伊朗，夹竹桃的叶面有蜡质，既有很强的耐寒能力，又能在毒气和尘埃弥漫的恶劣环境中生长，它对粉尘、烟尘有较强的吸附力，每平方米面积能吸附灰尘5克，因而被誉为“绿色吸尘器”，夹竹桃的叶、皮、根、花均有毒，人若误食，会引起中毒，因此平时最好不要攀摘夹竹桃的花、枝、叶。

F、背诵课文2、4、5自然段。

G、参差（cēncī）不齐：

参差，长短、高低、大小不齐，不一致。

25、古诗两首

A、课文由两首七言绝句组成。

两首诗均是咏物诗。

B、《石灰吟》是明代诗人于谦写的。

吟：

古典诗歌的一种形式。

诗人托物言志，通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写。

赞颂了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。

C、《墨梅》是元代诗人、书画家王冕写的。

作者善画梅，也喜欢咏梅，这是一首题画诗。

诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。

诗前两行写实，后两行抒情言志，说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色好，只是要让它的清香弥漫在天地之间。

D、背诵古诗及诗意。

《石灰吟》的诗意：

石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的，它把烈火焚烧看作是平平常常的事。

即使身体粉碎变成石灰也不畏惧，要把洁白干净的石灰留在人世间。

《墨梅》的诗意：

我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。

不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下香气弥漫在天地之间。

若等闲：

好像平常的事。

清气：

清香之气。

满乾坤：

弥漫在天地之间。

E、《石灰吟》和《墨梅》这两首诗都是托物言志，像这样的古诗还有《竹石》《秋菊》。

F、补充几首写梅花的诗：

王安石《梅花》

《时梅》（唐·

张渭）

一树寒梅白玉条，迥临树咱傍溪桥。

不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

《雪梅》（宋·

卢梅坡）

梅季争春未肯降，骚人搁笔费华章。

梅须逊雪三分白，雪却输输一段香。

《梅花》（宋·

陈亮）

一朵忽先变，百花皆后香。

欲传春消息，不怕雪埋葬。

《白梅》（元·

王冕）

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。

26、练习六

①复习成语积累。

②背诵《马诗》及诗意。

燕山——山名。

钩——弯刀，是古代的一种兵器，开似月牙。

金络脑——用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。

这首诗看起来是写马，其实是借马来抒情：

什么时候才能戴上华贵的马笼头，在秋高气爽的日子里飞快地奔驰呢？

显然，这是诗人因热切期望为国建立功业却又不被赏识所发出的感慨。

第七单元

27、《莫泊桑拜师》课文主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导的事。

表现了莫泊桑对所有酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年的名师风范。

A、课文告诉我提高写作水平的必由之路：

仔细观察，勤奋练习，不断积累（视角独特）。

B、莫泊桑：

虚心好学，勤学苦练。

福楼拜：

循循善诱、教学有方，关心文学青年。

C、莫泊桑：

19世纪法国著名小说家，被誉为“短篇小说之王”。

成名作《羊脂球》，短篇小说名篇《项链》《我的叔叔于勒》，长篇小说有《一生》《俊友》《温泉》。

D、福楼拜：

19世纪法国著名作家，重要作品有长篇小说《包法利夫人》《萨朗波》《情感教育》《圣安东尼的诱惑》，短篇小说《一颗简单的心》。

E、课后习题2（理解句意）：

①青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。

这一句话语重心长，含义深刻，写作需要持之以恒，只有持之以恒，才会具备才气。

所谓才气，亦即写作中表现出来的“下笔如有神”。

它是坚持不懈写作的结果，作为青年人，可贵之处在于能去除浮躁心理，踏踏实实，坚持写作。

②对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人发现和没有写过的特点。

福楼拜指出：

要写作，就需要仔细观察，只有仔细观察，才可能准确地予以反映。

但是仅此还不够，要成为一个杰出的作家，对被写的对象，还必须注入观察者自己独特的思想，赋予鲜明的个性色彩，从而避免人云亦云，毫无个人特色的毛病。

F、孜孜不倦：

孜孜，努力不懈的样子。

形容勤奋得不知疲倦。

滔滔不绝：

滔滔，波浪滚滚流动，连续不断的样子。

比喻话很多，连续不断。

直截了当：

形容说话、办事、写文章干脆爽快，不绕弯子。

28、《理想的风筝》是一篇回忆性的文章，作者苏叔阳回忆了刘老师春天放风筝的情景，表现了刘老师在风筝中寄托的美好理想，永远乐观自信、热爱生活的高尚人格，抒发了作者对刘老师的深深思念之情。

A、刘老师：

热爱生活，乐观自信

B、课后习题2（体会带点词的表达效果）：

（1）笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情……（“泛”的意思是透出、冒出。

同学们在笑刘老师的风趣之时，心中不由自主地产生对老师的理解与同情，感到心酸、难受。

（2）……人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。

（“浮”在此处指头脑中自然而然涌现了某种感想。

确实，北方的冬季漫长而枯燥，当春天来临，人们的身心怎会不感到舒展与快意？

（3）他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人……（“漾”在句中指心中的快乐与甜蜜从脸上向外流溢，使人们看到一个乐观，对生活充满爱与追求、自强不息的人物形象。

C、课后习题3（说说省略号的不同用法）：

（1）……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。

（表示内容的省略）

（2）倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。

（表示语意转折）

（3）刘老师啊，您在哪里？

我深深地、深深地思念您……（表示语意未尽）

D、理解课题“理想的风筝”的含义。

“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。

29、《孔子游春》是一篇游记，课文描述了孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。

A、颜回：

谦逊、沉稳。

子路：

豪爽、乐善。

孔子：

和蔼可亲，循循善诱，充满智慧。

B、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代的大教育家和思想家，儒家学派的创始人。

他在政治思想上主张“仁者爱人”、“克己复礼”，在教育方面提出“有教无类”、“因材施教”等主张，相传有弟子三千，贤弟子72人，曾整理过《诗》《书》《易》《礼》，编写过《春秋》。

贤弟子有：

颜回、子路。

C、《论语》记录了孔子的言行。

《论语》里有不少精辟的语句：

①敏而好学，不耻下问。

②默而识之，学而不言，诲人不倦。

③人无远虑，必有近忧。

④已所不欲，勿施于人。

D、来自《论语》的成语：

文质彬彬敬而远之当仁不让

E、“泗水河畔春意更浓了”这句话是对师生之间浓浓情谊的赞赏，有着深化中心的作用。

F、学习本文我们懂得了做人就应该做像水一样有德行，有情义、有志向、善施教化的真君子。

G、背诵课文2、8自然段。

H、水与真君子的相似之处：

有德行、有情义、有志向、善施教化。

30、《明天，我们毕业》课文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。

A、课后习题2（说说下面的句子表达了作者怎样的思想感情）：

①在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！

（作者对老师的赞美、眷恋、敬爱。

“天使”是说老师可爱可敬；

“大树”是说老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀不呵护；

“海洋”是说老师心胸宽广，三个比喻升华了主题。

②我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。

（表达了学生对老师的热爱与敬意。

③等到这些小树长成参天大树，等到……大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：

“老师，我们没有辜负您的希望！

”（表达了学生对母校、对老师的深深眷恋，反映了同学们立志成才，回报老师的心情。

B、老师的美誉：

人类灵魂的工程师辛勤的园丁春蚕人类智慧的天使燃烧的蜡烛……

C、赞美老师的诗句：

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

随风潜入夜，润物细无声。

山高水长有时尽，唯我师恩日月长。

D、赞美老师的成语：

诲人不倦废寝忘食埋头苦干兢兢业业

一丝不苟春风化雨润物无声循循善诱教导有方

E、马上就要告别校园，告别朝夕相处的老师和同学，你现在的心情是

，因为。

此时你最想对老师说

，对同学说。