校本物理学史.docx

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校本物理学史

物理

校

本

课

程

（物理学史）

1、爱迪生

2、爱因斯坦

3、安培

4、布朗

5、玻尔

6、奥斯特

7、伯努利

8、布鲁诺

9、惠更斯

10、第谷

11、笛卡儿

12、法拉第

13、费米

14、菲涅耳

15、阿伏加德罗

16、富兰克林

17、盖－吕萨克

18、高斯

19、哥白尼

20、哈雷

21、胡克

爱迪生

爱迪生（Thomas　AlvaEdison，1847～1931）美国著名发明家。

1847年2月11日生于俄亥俄州米兰镇。

8岁上学只读了3个月。

老师骂他“小笨蛋”，因为他经常爱问为什么而让老师下不了台，他辍学后随母亲学习。

他对大自然非常好奇。

他可以专心致志注视榆树叶芽怎么生长，秋风如何使枫叶变色。

为了试验孵小鸡，他可以长时间趴在鸡窝里；为了探索蜂巢的奥秘，他愿意被蜇得鼻青脸肿；为了试验摩擦生电，他在雄猫身上狠命搓揉直到双手伤痕累累。

9岁那年，他得到一本帕克著《自然与实验哲学》，如获至宝，逐页研读，逐项实验。

他在家中地窖里建起一座小实验室。

从12岁起，在底特律－休伦间铁路列车上卖报，把自己的实验室搬到火车上，利用一切机会学习和实验。

他还在列车上自己编印《先锋周报》，从而认识到刚问世不久的电报的作用。

1862年他奋不顾身地从火车轮下救出一幼童，幼童的父亲为答谢他，教他掌握了电报技术。

1873年～1874年，他发明了同时发送二条和四条消息的发报机。

1876年在纽约附近的门罗公园建立起他的“发明工厂”，一座大型实验室。

许多发明就是在这里完成的。

第一次世界大战时他任美国海军技术顾问委员会主席，完成多项军事产品的发明研制。

1931年10月18日在新泽西州西奥兰治逝世。

　　他以罕见的热情及惊人的精力，在一生中完成发明2000多项，其中申请专利登记的达1328项。

人们颂扬他：

“他虽不发明历史，却为历史锦上添花”。

这位传奇式人物取得杰出成就的奥秘在于刻苦、勤奋、坚持不懈地学习。

他自己曾多次表示：

“停止就意味着生锈”，“必须时常收获，而不能一生只收一次”，“我要做的事如此之多，而生命又如此短促，我不得不挤出时间。

”美国著名物理学家、诺贝尔奖获得者密立根赞誉他：

“他差不多已70高龄了，还在阅读科学领域出现的新书，而且不断地提出问题。

”

　　他的主要研究领域在电学方面。

在他掌握电报技术后，就日夜苦心钻研，完成了双路及四路电报装置及自动发报机。

1877年改进贝尔电话装置，使电话从传送2～3英里扩大到107英里，同年发明留声机。

在这期间，他付出巨大精力，研制白炽电灯。

除电弧灯外，过去的“电灯”往往亮一下就烧毁了，为寻找合适的灯丝，曾对1600多种耐热材料及6000多种植物纤维进行实验，终于在1879年10月21日用碳丝做成可点燃40小时的白炽电灯。

其后又不断反复改进、完善，又完成了螺纹灯座、保险丝、开关、电表等一系列发明，在此基础上完成了照明电路系统的研制。

在实践中提出电灯的并联连接，直流输电的三线系统，建成了当时功率最大的发电机。

1888年起研制电影，1893年建立第一座电影摄影棚。

是他最先提出将电影手段用于教育，并用两个班进行试验。

他的其它重大发明还有铁镍蓄电池等。

　　他虽然精于实验研究，对理论却缺乏足够的重视。

尽管他于1885年发现热电子发射的“爱迪生效应”，但未能作出相应解释。

1931年10月21日在为他举行葬礼时，人们采用了一种独特而又恰当的方式──停电1分钟，以悼念这位伟大的发明家。

这“1分钟”使人们想起他的发明给电气时代和社会生活带来的光明，以及他的可贵的学习创造精神

爱因斯坦

爱因斯坦（AlbertEinstein,1879～1955）20世纪最伟大的物理学家，科学革命的旗手。

1879年3月14日生于德国乌尔姆一个犹太人家庭。

父亲和叔父开的电气小工厂和家庭的自由派思想，使他童年就受到科学和哲学的启蒙加上音乐熏陶。

他从小脑中就充满许多奇思还想，例如4岁时就奇怪为什么罗盘针总是转向南方？

它周围有什么东西推动它？

小学时排犹浪潮、军国主义教育方式和宗教礼仪等使他厌恶权威，他说：

“我这个教徒在12岁时突然终结了，通过阅读科普书籍，我很快领悟到圣经里的许多故事不是真的。

我认为青年被政府用谎言故意地欺骗了”。

12岁时他一口气读完《几何学原》本，并练习用自己的方法证明定理。

他特别喜欢读《自然科学通俗丛书》中如《力与物质》等书。

13岁时读了康德的《纯粹理性批判》，使他的思考转向宇宙、哲学和自然现象中的逻辑。

他的数学物理很出色，但其余学业成绩不佳。

15岁时，即他中学毕业前一年本已准备“因神经系统状况不佳”休学，学校却以其自由主义思想令其退学。

他在辗转意大利和瑞士的高校人学考试中曾因无中学文会和外语、生物课成绩不佳而落榜。

1895年在阿。

劳人大学预科班，过了一年愉快的学习生活。

他随时将思考记人身边的小本，例如“追光问题”：

观察者随光前进时，会不会看见电磁波形成停止的驻波？

1896年，他进人瑞士苏黎世工科大学师范系（实即数理系）。

他喜欢在物理实验室观察实际现象。

读科学原著和思考现代物理学中的重大问题。

1900年毕业后失业两年才到瑞士专利局任三级鉴定员，这里的七年是他辉煌的科学创造时期。

1902～1905年，他和两个青年朋友每晚阅读和讨论哲学与自然科学著作，戏称为“奥林比亚科学院”。

1908年兼任伯尔尼大学编外讲师。

1909年离开专利局任苏黎世大学理论物理学副教授。

1911年任布拉格德国大学理论物理学教授。

1912年任母校苏黎世联邦工业大学教授。

1914年任柏林大学教授和威廉皇帝物理研究所所长。

法西斯政权建立后。

爱因斯坦受到迫害，被迫离开德国。

1933年移居美国任普林斯顿高级研究院教授，直至1945年退休。

在美期间，1940年取得美国国籍。

　　爱因斯坦是人类历史中最具创造性才智的人物之一。

他一生中开创了物理学的四个领域：

狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一场论。

他是量子理论的主要创建者之一。

他在分子运动论和量子统计理论等方面也作出重大贡献。

　　1905年，爱因斯坦利用在专利局的业余时间写了6篇论文。

其中4月、5月、12月的3篇是关于液体中悬浮粒子布朗运动的理论。

他设想通过观测由分子运动的涨落现象所产生的悬浮粒子的无规则运动，来测定分子的实际大小，试图解决科学界和哲学界长期争论不休的原子是否存在的问题。

3年后由法国物理学家佩兰的精密实验证实。

3月的论文《关于光的产生和转化的一个推测性的观点、把普朗克的量子概念应用到光的传播，认为光是由光量子组成的，它们既具有波动性又有粒子性，从而圆满地解释了光电效应（10年后由密立根实验证实）。

因此，爱因斯坦获得了1921年度诺贝尔物理学奖。

6月的论体论运动物体的电动力学中，完整地提出了狭义相对性理论。

由于这三个不同领域中取得的历史性成就，才使他在1908年有缘进人学术机构工作。

狭义相对论建立以后，爱因斯坦并不满足，力图把相对性原理推广到非惯性系。

他从惯性质量！

司引力质量相等这一事实出发，经过10年艰苦探索，于1915~1916年创立了广义相对论。

随后，爱因斯坦用广义相对论的结果来研究整个宇宙的时空结构。

1917年发表论文《根据广义相对论对宇宙学所作的考查》，他以科学论据推论宇宙在空间上是有限无界的，这是宇宙观的一次革命。

1924年与印度物理学家玻色提出草原子气体的量子统计理论，即玻色一爱因斯坦统计。

1925年至1955年间，爱因斯坦几乎全力以赴地去探索统一场论。

他力图把广义相对论再加以推广，使它不仅包括引力场，也包括电磁场，即寻求一种统一场理论。

遗憾的是他始终没有成功。

然而，从70年代开始，统一场论的思想以新的形式重新显示出生命力，为物理学未来的发展指出了方向。

　　爱因斯坦的科学成就与他的哲学思想密切相关，他坚持了一个自然科学家必然具有的自然科学唯物论的传统，吸收了斯宾诺莎等的唯理论思想以及休漠和马赫的经验论的批判精神，经过毕生对真理的追求和科学实践，形成了自己独特的科学思想和科学研究方法。

坚信自然界的统一性和合理性，相信人的理性思维能力，求得对自然界的统一性和规像姓的理解，是他生活的最高目标。

统一性思想、简单性思想、相对性思想、对称性思想作为科学活动的指导思想始终贯穿和广泛应用于他的科学探索之中。

他也是一位纯熟地运用思实证、想象与逻辑、直觉与数学等科学方法的大师。

　　爱因斯坦在科学思想上的贡献，在历史上也许只有牛顿和达尔文可以媲美。

爱因斯坦同时还以极大的热忱关心社会进步，关心人类命运。

他一贯为反对侵略战争，反对军国主义和法西斯主义，反对民族压迫和种族歧视，进行了不屈不挠的斗争。

1914年第一次世界大战爆发时，爱因斯坦在一份仅有4人赞同的反战宣言上签了名，后又积极参加地下反战组织的活动。

战争结束后，他致力于恢复各国人民相互谅解的活动，为此到法、英、荷等地奔走呐喊。

在匈牙利物理学家西拉德促动下，爱因斯坦于1939年建议罗斯福抢在德国之前研制原子弹。

第二次世界大战结束前夕，当他获悉美国的原子弹轰炸人口稠密的日本城市时，大为震惊，义愤填腐。

对于自己曾给罗斯福写信一事感到无比懊悔。

战后，他为开展反对核战争的和平运动和反对美国国内法西斯恐怖，进村了不懈的斗争。

他对水深火热、饥寒交迫的旧中国劳动人民寄予深切同情。

“九一八”事变后，他一再向各国呼吁采用联合的经济制裁制止日本对华侵略。

1936年沈钧儒等“七君子”因抗日被捕，他热情参与营救和声援。

像爱因斯沮这样在自然科学创造上有划时代贡献，在对待社会政治问题上又如此严肃、热情，是很难能可贵的。

　　综观爱因斯坦的一生，可以说他不仅是一个伟大的科学家，又是一个富有哲学探索精神的杰出的思想家，同时也是一个有强烈正义感和社会责任感的世界公民。

他的一生崇尚理性。

相信人类进步一努为使科学造福于人类，把真、善、美融为一体。

他认为“人只有献身于社会，才能找出那实标上是短暂而有风险的生命的意义。

一个人的真正价值首先取决于他在什么程度上和在什么意义上自我解放出来。

辽这正是爱因斯坦一生的真实写照和完美体现。

　　1955年4月18日爱因斯坦逝世于普林斯顿。

遵照他的遗嘱，不举行任何活动。

不立纪念碑，骨灰撒在永远对人保密的地方，为的是不使任何地方成为圣地。

安培

安培（Andre－Marie　Ampere，1775～1836）法国物理学家。

1775年1月22日生于里昂一个富商家庭。

从小受到良好的家庭教育。

他父亲按照卢梭的教育思想，鼓励他走自学成才之路。

12岁时就自学了微分运算和各种数学书籍，显示出较高的数学天赋。

为了能到里昂图书馆去看接阅读欧勒、伯努利等人的拉丁文原著，他还花了几星期时间掌握了拉丁文。

14岁时就钻研了当时狄德罗和达兰贝尔编的《百科全书》。

没有上过任何学校，依靠自学，他掌握了各方面的知识。

1793年（18岁）因其父在法国大革命时期被杀，为了糊口他做了家庭教师。

在读了一本卢梭关于植物学的书以后，又重新燃起了他对科学的热情。

1802年，在布尔让－布雷斯中央学校任物理学及化学教授，1808年被任命为新建的大学联合组织的总监事，此后一直担任此职。

1814年被选为帝国学院数学部成员。

1819年主持巴黎大学哲学讲座。

1824年任法兰西学院实验物理学教授，1836年6月10日在马赛逝世。

　　他的兴趣十分广泛，早年是在数学方面，曾研究过概率论及偏微分方程，他的一篇关于博奕机遇的数学论文曾引起达朗贝尔的瞩目。

后来又作了些化学研究，他只比阿伏加德罗晚三年导出阿伏加德罗定律。

由于他高超的数学造诣，他成为将数学分析应用于分子物理学方面的先驱。

他的研究领域还涉及植物学、光学、心理学、伦理学、哲学、科学分类学等方面。

他写出了《人类知识自然分类的分析说明》（1834～1843）这一涉及各科知识的综合性著作。

　　他的主要科学工作是在电磁学上。

1820年奥斯特发现电流磁效应的消息由阿拉果带回巴黎，他作出迅速反应，在短短的一个多月时间内，提出了3篇论文，报告他的实验研究结果：

通电螺线管与磁体相似；两个平行长直载流