6B UNIT 6 PLANNING FOR THE WEEKEND教案及教学反思Word下载.docx
《6B UNIT 6 PLANNING FOR THE WEEKEND教案及教学反思Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6B UNIT 6 PLANNING FOR THE WEEKEND教案及教学反思Word下载.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教师活动
学生活动
设计意图
1.thegreeting
2.freetalk与随班生进行简单的对话交流。
step2revision
havearevisiononsomephrases,like:
step3presentation
iam
总结时间状语
学生根据老师给出的中文快速反应英语词组。
ssguessthephraseandlearnthephrase
通过师生间的问答，拉近师生的关系，营造一个轻松愉快的英语学习氛围。
同时也复习了一般过去时和一般现在时的句型问答。
以生活实际导入话题，帮助学生承上启下，更好地进入新内容的学习氛围中。
在教授词组的同时渗透句型的教学，做到词不离句，增加句型和词组的操练强度，让学生更好地掌握。
以图片呈现话剧和京剧，直观性强，学生更容易理解。
并对词组进行拓展，丰富学生的英语知识面。
以学校各种活动为切入点，让学生在真实的情景中操练句型学习新词组。
一般将来时是一个全新的时态概念，本节课中我不作解释，但是本节课中要求学生了解它的结构begoingto以及时间状语，为下面的学习做铺垫。
goonanouting
seeaplay
seeabeijingopera
asportsmeeting
授后小记：
本节课主要教授室外活动类词组以及一般将来时的句型。
首先我以生活实际导入话题，帮助学生承上启下，更好地进入新内容的学习氛围中。
然后在教授词组的同时渗透句型的教学，做到词不离句，增加句型和词组的操练强度，让学生更好地掌握。
以不同的形式教授词组，如以图片呈现话剧和京剧，直观性强，学生更容易理解。
并对词组进行拓展，丰富学生的英语知识面；
授课日期：
4月21日
6本教时为第2教时备课日期：
4月3日
3、能够熟练运用电话用语进行日常交际。
1、能够掌握、并运用一般将来时进行问答、计划周末；
2、能够熟练运用电话用语进行日常交际。
step1.step1freetalkandrevision与随班生进行简单的对话交流。
step2presentation
t:
hello.isthats2?
mayijoinyou?
thankyou!
bye!
mayispeakto...?
makedialoguelikethis.鼓励随班生一起编对话。
6.readthetexttogether
readindifferentroles.
2.makedialoguelikethetext.
1.readthetextfluently
3.prepareforthenextlesson
s2:
i’mgoingto…
s3:
he/sheisgoingto…
yes,speaking.
i'
mgoingto...
ok!
ssmakedialogue
s:
heisgoingtoseeabeijingopera.
通过师生之间的相互对话拉近师生之间的关系，营造良好的课堂氛围，为整堂英语课的学习作铺垫。
在和学生的互动对话中导入新授内容，让学生在真实的情景中学习新知识，更好地理解和掌握新知识。
电话用语是五年级的内容，在此承接上一环节的内容进行复习，并补充其他的电话用语，帮助学生更好地进行日常交际用语。
教授完对话内容后，总结如何邀请别人，让学生进一步理解课文内容，并模仿课文内容进行对话操练。
time:
8:
30onsaturdaymorning
gaoshan:
begoingtoseeabeijingopera
meetat1:
30infrontofthegardentheatre
授课日期：
4月25日
6本教时为第3教时备课日期：
4月4日
3、能够理解a部分对话内容，并熟练朗读
能够掌握一般将来时，并对未来作出计划
2、能够理解a部分对话内容，并熟练朗读。
3、thegreeting
4、freetalk与随班生进行简单的对话交流。
5、revision
b.imitatethedialogue
鼓励随班生一起听录音回答问题。
5.readafterthetape
6.readtogetherandreadindifferentroles
7.lookatthebbandtrytoretellthetext
heisgoingtomeetusatsixinfrontofthegardentheatre.
ssreadthetext
通过师生问答，帮助学生回忆上节课所学内容，并为下面的学习做铺垫。
通过问题呈现，让学生带着问题听录音，更有针对性，有助于学生理解课文内容。
不同形式的朗读能够帮助学生巩固所学，并通过判断进一步理解掌握本文内容。
saturdayafternoon
sunday
gaoshan
david
4月26日
6本教时为第4教时备课日期：
4月6日
2、能正确运用一般将来时
3、正确完成听力练习
能够正确运用一般将来时
step1freetalkandrevision
1.enjoyanenglishsong
3.revision
3.listenandfillintheblanks.鼓励随班生一起听然后回答问题。
step4readandnumber
asksomequestionsaboutthedialogue.
readthepassagesofpartdande
ssenjoythesong
ssgiveotherexamples
ssaskquestions
trytoretellthetext
thenlistenandfillintheblanks
makedialogue
通过欣赏英文歌曲，营造宽松愉快的英语学习氛围，为本节课的学习打下良好的基础。
通过师生的互动问答，拉近学生与老师的距离，并复习一般将来时的句型。
自然过渡到语音部分的学习，并通过学生给出的例子进行句子组合，使得单个的单词有了联系，有助于学生更好地理解和掌握。
课文部分的复习以学生问老师答或者学生问学生答的形式展开，更好地培养了学生运用语言的能力。
听力部分并不是直接听录音然后填词，而是通过问题和图片让学生从整体上了解大致内容，并对内容进行预测，帮助学生正确完成听力。
本节课首先通过师生的互动问答，拉近学生与老师的距离，并复习一般将来时的句型。
然后自然过渡到语音部分的学习，并通过学生给出的例子进行句子组合，使得单个的单词有了联系，有助于学生更好地理解和掌握。
4月28日
6本教时为第5教时备课日期：
4月5日
1、能够熟练掌握一般将来时
2、能够正确完成听力练习
9.enjoyanenglishsong
10.freetalk与随班生进行简单的对话交流。
thepresenttenseusually
thefuturetensenextmonth
8.explainthefuturetense
用begoingto结构表示
“begoingto＋动词原形”用来表示近期或事先考虑过的将要发生的动作以及已有迹象表明必将发生某事，意为“打算；
就要”。
如：
2.look!
it”sgoingtorain.瞧！
快下雨了。
一、用所给词的适当形式填空
1.mikeusually______（play）football.
3.look!
it_______（rain）outside.
5.按要求改写句子
3、完成补充习题听力练习鼓励学生一起完成练习。
4、词组
talkabout谈论
takepartin参加
asportsmeeting一次运动会
atthebusstop在公交车站
joinus/them加入我们/他们
goonanouting进行一次远足
seeaplay看一场话剧
拿着一个黄色的碗的女孩
sslearnthefuturetense
通过给出不同的时间状语，要求学生选择正确的时态，帮助学生回忆所学的四种时态。
讲解完一般将来时后，及时用练习题进行巩固，帮助学生更好地掌握所学内容。
本节课首先通过欣赏英文歌曲，营造宽松愉快的英语学习氛围，为本节课的学习打下良好的基础。
然后为学生整理总结了一般将来时概念、结构和各种句型变化，帮助学生更好地掌握本单元的重点知识。
5月3日
复习课
6本教时为第6教时备课日期：
ⅱ.inter-translation.（词组互译。
）鼓励学生一起完成这些练习。
9.去散步________________
10.独生子_______________
11.看起来一样________________
4.做的更好_______________
5.需要帮助________________
7.oneday________________
---let______goandsee.
（）9.listen!
thebellis________.
_______he____________breadforbreakfast?
i________aninterestingstorybookamomentago.
_____________isshakinghishead?
6.theyplayedtabletennisinthesportshall.（对划线部分提问）
_____________they________tabletennis?
8.tomis10yearsold.davidis12yearsold.（运用比较级将两句话合并为一句话）
___________________________________
9.theteapotishis.（改为同义句）
_______________________.
todayis__________（hans）birthday.let’sgoandsay“happybirthday”tohim.
lastsunday,theyhadalotof__________（funny）.
hermother_________（buy）herabirthdaypresentyesterday.
通过师生之间的对话复习已经学习的知识，拉近了师生之间的距离，也为下面难的学习作好铺垫。
在课前让学生制作相关的卡片，上课的时候充分运用这个游戏来调动学生的积极性，也巩固了所学句型。
在学习了书本上的单词之后，让学生想出相同的发音规则的其他单词。
看中文写句子可以考察学生对知识点的综合运用情况，要注意人称、时态等等。
板书设计：
练习题目和答案
本节课主要设计了各种不同的习题，帮助学生更好地掌握本单元的知识点，从学生完成的情况来看，学生对一般将来时的掌握还是可以的，但是对于时态间的转换还有待加强，主要学生对于四个时态的结构还是不能清晰地掌握，会有混淆，所以导致转换时发生错误，还需要加强讲解和练习。
升级会员 