董行成文言文阅读答案.docx

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董行成文言文阅读答案

董行成文言文阅读答案

篇一：

《董行成》阅读答案

董行成

怀州河内县董行成能策贼。

有一人从河阳长店，盗行人驴一头并皮袋，天欲晓，至怀州。

行成至街中，见之，叱曰：

个贼住，即下驴来!

遂承伏。

人问何以知之。

行成曰：

此驴行急而汗，非长行也。

见人则引缰远过，怯也。

以此知之。

捉送县有顷驴主寻踪至皆如其言。

（选自《太平广记》）

1.根据故事情节，请你给董行成起一个恰当的绰号：

2.请用自己的语言说出董行成这次策贼的依据。

答：

3.文中划线部分没有标点符号。

请用/线标示出需要加标点符号的位置。

提送县有顷驴主寻踪至皆如其言。

（十六）董行成答案

1.

神探（或：

破案高手）

2.

驴走得很急且身上流汗，说明不是正常长途而是急忙赶路，不正常;赶驴看

见人便牵着驴躲避，说明心里有鬼。

3.

捉送县/有顷/驴主寻踪至/皆如其言。

篇二：

董行成阅读训练题及答案

董行成怀州河内县董行成能策贼。

有一人从河阳长店，盗行人驴一头并皮袋，天欲晓，至怀州。

行成至街中，见之，叱曰：

“个贼住，即下驴来!

”遂承伏。

人问何以知之。

行成曰：

“此驴行急而汗，非长行也。

见人则引缰远过，怯也。

以此知之。

”捉送县有顷驴主寻踪至皆如其言。

（选自《太平广记》）1.根据故事情节，请你给董行成起一个恰当的绰号：

2.请用自己的语言说出董行成这次“策贼”的依据。

答：

3.文中划线部分没有标点符号。

请用“/”线标示出需要加标点符号的位置。

提送县有顷驴主寻踪至皆如其言。

（十六）董行成答案1.

神探（或：

破案高手）2.

驴走得很急且身上流汗，说明不是正常长途而是急忙赶路，不正常；赶驴看见人便牵着驴躲避，说明心里有鬼。

3.

捉送县/有顷/驴主寻踪至/皆如其言。

篇三：

中考语文文言文课外阅读集锦4

初中语文文言文课外阅读集锦（四）

（十六）董行成

怀州河内县董行成能策贼。

有一人从河阳长店，盗行人驴一头并皮袋，天欲晓，至怀州。

行成至街中，见之，叱曰：

“个贼住，即下驴来!

”遂承伏。

人问何以知之。

行成曰：

“此驴行

急而汗，非长行也。

见人则引缰远过，怯也。

以此知之。

”捉送县有顷驴主寻踪至皆如其言。

（选自《太平广记》）

1.根据故事情节，请你给董行成起一个恰当的绰号：

2.请用自己的语言说出董行成这次“策贼”的依据。

答：

3.文中划线部分没有标点符号。

请用“/”线标示出需要加标点符号的位置。

提送县有顷驴主寻踪至皆如其言。

（十六）董行成答案

1.

神探（或：

破案高手）

2.

驴走得很急且身上流汗，说明不是正常长途而是急忙赶路，不正常；赶驴看

见人便牵着驴躲避，说明心里有鬼。

3.

捉送县/有顷/驴主寻踪至/皆如其言。

（十七）九方皋相马

秦穆公谓伯乐曰：

“子之年长矣，子姓有可使求马者乎?

”伯乐对曰：

“良马，可形容筋骨

①”相也。

天下之马者，若灭若没，若亡若失。

若此者绝尘弭辙

②。

臣之子皆下才也，可告以

良马，不可告以千里之马也。

臣

有所与共担缨薪菜

③者，曰九方皋，此其于马，非臣之下也。

请见之。

“穆公见之，使行求马。

三日而反。

报曰：

”已得之矣，在沙丘。

“穆公曰：

”何马也?

“

对曰：

”牝而黄

④。

“使人往取之，⑤牡而骊。

穆公不说，召伯乐而谓之曰：

”败矣，子所使求

马者，色物牝牡尚弗能知，又何马之能知也?

“伯乐喟然太息曰：

”一至于此乎?

是乃其所以千

万臣而无数者也。

若皋之所观，天机也，得其精而忘其粗，在其内而忘其外，见其所见，不

见其所不见；视其所视，而遗其所不视。

若皋之相者，乃有贵乎马者也。

“马至，果天下之马

也。

《列子〃说符》

（注）

①形容筋骨：

形，指形体；容，指状貌。

形容筋骨是名词性并列短语作动词”相“的状

语。

②绝尘弭辙：

形容天下之马（千里马）跑得既快，还不扬起尘土，不留下车轮的痕迹。

弭，

消除。

③担缮薪菜：

扛东西打柴草。

绳索；担缮，指用绳索背负东西。

菜，通”采“，薪菜，

即打柴草。

④牝而黄：

黄色母马。

牝，雌性的鸟兽。

⑤牡而骊，纯黑色的雄马。

1．解释下列各句中加点的词。

A子之年长矣。

子：

年：

B伯乐对曰。

对：

C三日而反。

反：

．．．．

D穆公不说。

说：

E色物牝牡尚弗能知。

尚：

弗：

．．．

F伯乐喟然太息。

喟然：

太息：

G视其所视而遗其所不视。

遗：

．．．．

H马至，果天下之马也。

至：

果：

2．说明下列句子中的”之“的用法。

A臣之子皆下才也〔〕B穆公见之〔〕

C已得之矣〔〕D召伯乐而谓之曰〔〕

E又何马之能知也〔〕

3．把下列各句译成现代汉语。

A臣有所与共担缨薪菜者，曰九方皋，此其于马，非臣之下也。

请见之。

B败矣，子所使求马者，色物牝牡尚弗能知，又何马之能知也?

4．九方皋相马的特点是什么?

你从中得到什么启示?

（十七）九方皋相马答案

1.A你，年纪B回答C“返”回来D“悦”高兴E还，不F长叹的样子，叹息G忽略H到，

草的朋友，叫九方皋，对于马的认识不在我之下，大王可以召见他B.失败啊，你所推荐的寻求千

（十八）《训俭示康》司马光

参政鲁公

①为谏官，真宗遣使急召之，得于酒家。

既入，问其所从来，以实对。

上曰：

”

卿为清望官

②，奈何饮于酒肆?

“对曰：

”臣家贫，客至，无器皿、肴、果，故就酒家觞之

③。

“上以无隐，益重之。

张文节

④为相，自奉养如为河阳掌书记时⑤。

所亲或规之，曰：

”公今

受奉不少，而自奉若此，公虽自信清约，外人颇有公孙布被之讥⑥。

公宜少从众。

“公叹曰：

”吾今日之俸，虽举家锦衣玉食，何患不能?

顾人之常情，由俭入奢易，由奢入俭难。

吾今日

之俸岂能常有?

身岂能常存?

一旦异于今日，家人习奢已久，不能顿俭，必致失所。

岂若吾居

位去位、身存身亡常如一日乎?

“呜呼!

大贤之深谋远虑，岂庸人所及哉!

（注）

①参政鲁公：

参知政事（副宰相）鲁宗道。

②清望官：

清廉有名望的官职。

③觞（sh6ng）

之：

备酒招待客人。

觞，酒杯，这里用为动词，意为进酒劝饮。

④张文节：

张知白，宋真宗、

仁宗时的宰相，谥文节。

⑤自奉养如为河阳掌书记时：

自定的生活标准像原来任河阳掌书记

的时候。

⑥公孙布被之讥：

汉代的公孙弘为人阴险，把俸禄都用来养宾客，自己很俭省，用

的被子是用布制的。

1．解释句中加点的词。

（1）真宗遣使急召之。

使：

（2）既入，问其所从来，以实对。

既：

实：

对：

（3）故就酒家觞之。

故：

就：

（4）上以无隐，益重之。

上：

以：

益：

（5）所亲或规之。

所亲：

或：

（6）公宜少从众。

宜：

少：

从：

（7）举锦衣玉食，何患不能?

举：

患：

（8）不能顿俭，必致失所。

顿：

致：

失所：

（9）岂庸人所及哉!

及：

2．找出下列各句加点的词用法与例句一致的，分别填入例句后的括号内。

例1：

公虽自信清约，外人颇有公孙布被之讥。

（）．

例2：

虽举家锦衣玉食，何患不能?

（）．

A哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。

B今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。

C是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足D游人虽未盛，然?

?

亦时时有。

E虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

F小大之狱，虽不能察，必以情。

G风力虽尚劲，徒步则汗出浃背。

3．这段话共15句，用”∣“表示大层次，用”‖&t;表示小层次，在下图中画出。

（1）

（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）（14）（15）

4．这段话的论点是（）。

A家人不能顿俭，必致失所B公宜少从众

C由俭人奢易，由奢入俭难D大贤之深谋远虑，岂庸人所及哉

5．这段话用了几个论据?

属什么类型的论据?

摘录文中关键词语概括论据（各不超过七个字）。

（十八）《训俭示康》司马光答案

1.

①使者

②已经，实际（实情），回答

③所以，靠近

④皇上，认为，更加⑤亲近的人，有时⑥应该，少数，跟从⑦全，愁⑧习惯，导致，没有存生之道⑨达到

2.BDG，ACEF3.

（十九）仲永之通悟

[甲]之为众人，则其．

受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众．

人，又不受之人，得为众人而已耶？

（节选自《伤仲永》）

①[乙]而难成。

久处一方，则习染而不自觉。

②

③

④⑥⑤不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几．

可得十之五六。

若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪之贤，终无济于天．

⑦⑧下。

子曰：

“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。

”夫以孔子之圣，犹须好学，

⑨今人可不勉乎？

（节选自顾炎武《与友人书》）

[注解]

①[孤陋]片面、浅陋。

②[资]盘缠。

③[审]详细。

④[稽]探究、考察。

⑤[庶几]差不多。

⑥[子羔、原宪]孔子的弟子。

⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。

⑨[勉]勤勉，努力。

1．解释下列句子中加点字的意思。

（2分）

①卒之为众人卒：

②则其受于人者不至至：

③不幸而在穷僻之域域：

④终无济于天下济：

2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。

①其受之天也，贤于材人远矣。

②人之为学，不日进则日退。

3．甲文谈“成才”，乙文谈“做学问”，二者强调的重点各有不同。

请根据你的理解，谈谈具体有什么不同。

4．甲乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容。

甲文：

乙文：

（十九）仲永之通悟答案⑥

1．

①终于

②达到

③地方（答“疆界”“区域”也算对）

④帮助

2．

①他的天资，比一般有才能的人高得多

②人们做学问，如果不每天进步就会每天退步，不要求文字一致，翻译正确、无语病即可）

3．甲文强调要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。

乙文强调做学问要有研讨的朋友，

要认真钻研书中的道理，要出门学习生活（或开阔眼界）

4．甲文：

论述了后天教育对成才的重要性

乙文：

论述了“为学”不进则退的道理

（二十）公孙仪相鲁而嗜鱼

公孙仪

①相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。

公仪子不受。

其弟子谏曰：

“夫子嗜鱼而不受者，何也？

”对曰：

“夫唯嗜鱼，故不受也。

夫即

②受鱼，必有下人

③之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼；即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。

”此明夫恃人不如自恃也。

（《韩非子〃外储说右下》）注释：

①公孙仪：

《史记·循吏列传》作公仪休，春秋时鲁穆公的相。

②即：

假如。

③下人：

迁就他人。

1.下列句子中加点词语解释有误的一项是（）（2分）

枉于法，则免于相免：

避免。

一国尽争买鱼而献之尽：

都。

其弟子谏曰?

?

谏：

下对上规劝。

夫唯嗜鱼，故不受也。

唯：

正因为。

2.翻译文中画线的句子。

3.公孙仪为什么将“受鱼”与“枉法”联系在一起？

这表现了公孙仪什么样的思想性格？

（二十）公孙仪相鲁而嗜鱼答案

1．A（免——被罢免）

2．这是明白了依靠别人不如依靠自己的道理啊！

（意思对即可。

评分点：

明、恃）

3．有道理。

公孙仪认为接受了别人送的鱼，就欠了人情，顾虑到人情，执法就有失公正。

这表现了公孙仪清醒自律、廉洁奉公的思想性格。

（意思接近即可）