济南版七年级生物上册实验题Word下载.docx
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并观察的实验，请回答：
（1）制作口腔上皮细胞临时装片时，盖盖玻片的正确
方法是。
A.将盖玻片放在载玻片一端，推向中间
B.将盖玻片迅速盖在载玻片上
C.将盖玻片的一边先接触液滴，然后迅速盖上
D.将盖玻片的一边先接触液滴，然后慢慢盖上
（2）制作临时装片时，用对口腔上皮细胞进行染色处理，这样在显微镜下物像更清晰。
（3）用目镜为10×
，物镜为10×
的显微镜观察口腔上皮细胞临时装片，所见视野如图。
欲使A细胞移到视野中央，装片应向方移动，转动转换器，换上40×
物镜后可发现视野变暗且细胞数目。
（选填“增加”或“减少”）
（4）进行上述操作时，发现视野中有污物B存在。
移动装片污物不动，换上16×
目镜后，污物仍不动，但换上40×
物镜后，污物消失，说明污物在（选填“目镜”、“物镜”或“装片”）上。
三、
下图甲显示了植物的三个生理过程。
间作套种、合理密植是为了提高[]作用过程的效率（填字母）。
12．与动物细胞相比，上图乙细胞特有的结构是（填图中数字）。
11．【C】
12．1．2．4（全对给1分）
四
如图所示是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，根据相关知识回答问题．
（1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用放出了 ．
（2）孙悟同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
试管与台灯的距离（厘米）
10
20
30
40
每分钟产生的气泡数（个）
60
25
5
由此得出的结论是 ．
（3）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行
处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向 （左、右）移动．
（4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的 ，满足人们对食物的需求．请根据光合作用的原理，提出两项提高农作物产量的措施：
① ；
② ．
探究光合作用的条件、原料和产物；
探究植物的呼吸作用．
此题一是考查植物光合作用产生氧气、呼吸作用吸收氧气的演示实验；
二是考查资料分析的能力．由图示的实验装置可知：
甲装置是验证植物的光合作用产生氧气的实验装置；
乙装置可以用来验证呼吸作用吸收氧气．
解：
（1）甲装置用来验证植物的光合作用产生氧气，光合作用的条件是光，该装置放在温暖的光下，照射一段时间，试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，表明收集起来的气体有助燃作用，而氧气能够助燃．说明绿色植物的光合作用放出了氧气．
（2）分析表中的结果，得出的结论是：
光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）．
（3）光合作用只能在光下才能进行，呼吸作
用有光无光都能进行；
呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了．因此，利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向左（或左方）移动．
（4）农业生产的主要目的是获取光合作用制造的有机物，在农业生产上，要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件．如合理密植、间作套种、增加光照强度、提高二氧化碳浓度等．
故答案为：
（1）氧气；
（2）光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）（评分标准：
写实验结果的不能给分，如“试管与台灯的距离越远，产生的气泡数目越少”）
（3）遮光；
左（或左方）；
（4）有机物；
①合理密植②间作套种．
2013•怀化）请根据如图回答问题．
（1）图①中，转动 时，镜筒的升降范围较大；
能够使标本放大到到一定倍数的结构是
和（填标号）．
（2）临时装片的制作主要有净片、滴液、取材、盖片、染色五步，图②示其中的哪一步骤？
．
（3）制作人体口腔上皮细胞临时装片时，需要染色（如图③），通常所用的染液是 ．
（4）图④和图⑤中，哪一幅是观察到的人体口腔上皮细胞？
．
（5）图④中，在显微镜下看到的颜色最深的是细胞中的哪一结构？
制作临时装片观察人的口腔上皮细胞．
本题考查的是制作洋葱表皮临时装片并用显微镜观察其结构，首先明确制作洋葱表皮临时装片步骤的具体内容．盖盖玻片时要防止产生气泡以免影响观察．
（1）图①中，转动6粗准焦螺旋时，镜筒的升降范围较大；
显微镜的目镜和物镜可以放大标本的倍数，所以能够使标本放到到一定倍数的结构是1目镜和4物镜．
（2）图②示盖片，正确的方法是用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平．
（3）染色时，在盖玻片的一侧滴加碘液．
（4）动物的细胞是圆形的，植物的细胞近似长方形，所以图④和图⑤中，图⑤是观察到的人体口腔上皮细胞．
（5）细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料如碘液染成深色的物质，因此观察经过染色的洋葱鳞片叶表皮细胞时，各部分结构中染色最深的是细胞核．
（1）6；
1．
（2）盖片．
（3）碘液．
（4）图⑤．
（5）细胞核．
（2013•常德）根据叶片结构示意图回答下列问题．
（1）叶片呈绿色，是因为构成图中标号 所示结构的细胞内含有叶绿体．叶绿体是进行 的场所．
（2）图中的⑤表示 ，是气体进出叶的门户．
（3）图中的③表示 ，其中有 ，属于输导组织．
考点：
叶片的基本结构及其主要功能．
分析：
本题考查的是叶片的结构，叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分．如图所示结构为：
①上表皮；
②叶肉细胞（栅栏组织和海绵组织）；
③叶脉；
④下表皮；
⑤气孔
解答：
（1）②叶肉细胞中靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，细胞里有较多的叶绿体；
接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，细胞里含叶绿体较少．叶肉细胞含有的叶绿体里具有叶绿素，形成⑤气孔的保卫细胞中也有少量的叶绿体，所以叶片中含有叶绿体的细胞有叶肉细胞和保卫细胞，它们都可以进行光合作用．因为叶绿体是进行光合作用的场所．
（2）当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．
（3）叶脉中有导管和筛管，导管输导水分和无机盐，叶制造的有机物通过筛管输送到根、茎等器官，属于输导组织．另外叶脉还有机械组织，起着支撑叶子的作用，从而增加光合作用的面积的作用．
（1）②⑤；
光合作用
（2）气孔（3）叶脉导管和筛管
下图是“验证绿叶在光下
合成淀粉”的实验，请据图回答：
蓝色
（1）正确的实验步骤是：
③→[]→⑤→[]→②。
（2）实验前对实验材料进行黑暗处理，目的是为了将叶片内的
耗尽。
（3）实验选用的叶片，一部分被遮光，另一部分不遮光，目的是设置。
（4）分
析实验结果，结论是：
是光合作用的必需条件。
．
（1）④ ①
（2）淀粉（3）对照（4）光
乙
32.（7分）下面是有关绿色植物光合作用的两个实验的装置图，请据图并结合你平时的实验体验回答下列问题。
实验一实验二
（1）在实验一中，快要熄灭的卫生香遇到绿色植物在光下释放出的气体，发生的现象是____________，由此可以得出的结论是____________。
（2）在实验二中，绿色植物必需预先经过的处理是____________。
将甲、乙两个装置放在阳光下几小时后，各摘下一个叶片脱色、漂洗、滴加碘液，观察到变蓝的是________装置中的叶片，由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要______________。
（3）综合上述两个实验的结论可知，绿色植物在生物圈中的作用之一是_____________；
根据实验二的原理可知，要提高大棚蔬菜的产量，可采取的措施是_______________。
（1）快要熄灭的卫生香立刻猛烈地燃烧起来（或快要熄灭的卫生香复燃）
绿色植物在光下能产生氧气（或绿色植物能产生氧气）
（2）在黑暗处放置一昼夜（或暗处理）乙吸收二氧化碳（或二氧化碳）
（3）维持碳-氧平衡提高大棚中二氧化碳的浓度
41.（5分）下图是植物细胞模式图（示例：
[④]细胞壁、[⑥]叶绿体）。
请根据图回答问题：
（1）能控制物质进出细胞的是[]；
动、植物细胞都具有
的能量转换器是[]。
（2）若观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，在图示结构①中一定不能观察到的结构是[]。
（3）细胞分裂时，[]先由一个分成两个，该结构的功能是
。
41.
（1）④细胞膜；
⑤线粒体；
（2）⑥叶绿体；
（3）②细胞核；
传递遗传信息．
43.（5分）为探究绿色植
物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
①按下图连接好实验装置，关闭阀门①和②后放到黑暗处一昼夜。
②将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间有机物的运输）。
③打开阀门①，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。
④打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。
⑤取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。
请分析回答：
（1）步骤①暗处理的目的是：
（2）步骤③木条能复燃，则该气体是，请写出绿色植物释放该气体的生理活动的表达式。
（3）步骤④中澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的（填生理活动）。
（4）步骤⑤中，若只有A叶片变蓝色，则结论是。
43.
（1）把叶片中原有的淀粉运走耗尽；
（2）氧气；
二氧化碳+水→有机物（储存能量）+氧气；
（3）呼吸作用；
（4）光是光合作用的条件，光合作用的产物是淀粉．
7．（3分）（2014•泸州）如图分别是显微镜结构和细胞结构示意图，请根据图回答下列问题：
（1）小芳在泸州市初中生物实验操作考试中，用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片，对光时视野的光线较暗，此时光圈已最大，室内光线较强，还可采取的措施是 ．小芳在观察装片过程中发现视野中有污点，先后转动目镜和移动装片，污点依然不动，则污点应该在 上．
（2）甲图和乙图所示的两个细胞中都能控制物质进出的结构是 （填写图中番号）．
制作临时装片观察植物细胞．
显微镜各部分的结构名称为：
1镜座、2镜柱、3镜臂、4细准焦螺旋、5粗准焦螺旋、6目镜、7镜筒、8转换器、9物镜、10载物台、11遮光器、12遮光器、13光圈、14反光镜．
（1）在使用显微镜进行对光时，应首先使低倍物镜对准通光孔；
显微镜视野亮度的调节：
光线强时，用小光圈、平面镜调节；
光线弱时，用大光圈、凹面镜调节．若在光线不足的实验室中，应选用反光镜的凹面和大光圈．
用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片．转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；
移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；
如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上．
（2）动、植物细胞中都有②细胞膜、⑤细胞质、③细胞核．其中②细胞膜能控制物质的进出．
（1）用反光镜的凹面；
物镜；
（2）②．
8．（4分）（2014•泸州）如图是绿色植物的生理活动示意图，请据图回答下列问题：
（1）深夜，叶片需要进入的①物质是 ；
（2）图中的③在植物体内向上运输的动力主要来自 作用；
（3）图中的④运输到植物体的其他部分细胞中与氧气结合，在 内被分解，为植物的生命活动提供能量．
图示表示绿色植物的叶片进行某一项生理活动时的示意图；
（1）随着叶片所进行的生理活动的不同，①、②、所代表的物质也各不相同，①物质是氧气时，②物质是二氧化碳，表示是叶片进行呼吸作用；
（2）水分向上运输，在植物体内来自蒸腾拉力；
（3）呼吸作用的场所在细胞的线粒体内．据此解答．
（1）深夜无光，叶片进行的是呼吸作用，植物呼吸作用的原料是有机物和氧，其中有机物是通过筛管运输的，氧是从空气中经过气孔进入到植物体的，呼吸作用的产物为二氧化碳和水，二氧化碳经过气孔散失到空气中．故此图为呼吸作用示意图，则①、②分别是氧气和二氧化碳．
（2）植物进行蒸腾作用形成的蒸腾拉力，使得根吸收的水分和无机盐向上运输到叶，使植物体内的水分通过叶片上的气孔散失到大气中，故若图形中表示的是植物的蒸腾作用，则B表示通过叶片气孔散失的水蒸气，水蒸气散失到大气中参与生物圈的水循环．
（3）图中的④物质是有机物质，通过筛管运输到植物体的其他部分，细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用，植物进行呼吸作用消耗氧气，此过程进行的主要场所是线粒体．
（2）蒸腾；
（3）线粒体．
27．（4分）以下是小明同学制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的部分操作步骤，请分析回答：
①用洁净的纱布擦拭载玻片和盖玻片；
②在载玻片中央滴一滴生理盐水；
③用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮；
④把撕下的内表皮浸入载玻片上的液滴，用镊子展平；
⑤染色；
⑥盖上盖玻片。
（1）请改正操作步骤中的两处错误：
a.；
b.。
（2）使用显微镜观察时，为获得较大光圈，必须调节图7中的（填序号）。
（3）在规范操作下，小朋同学看到的图像应该是图8中的（）。
27．（4分）
（1）a.把生理盐水改成清水b.要先盖上盖玻片后染色（⑤和⑥顺序对换）
（2）③（3）A
如图所示的四个装置中，设计不合理的是（ ）
A．
验证光合作用需要光
B．
验证光合作用需要二氧化碳
C．
验证呼吸作用产生二氧化碳
D．
验证蒸腾作用产生水
光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．
蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程．
呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程
A、该实验中用不透光的锡箔片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样处理可以形成见光和不见光两部的对照实验，此实验的变量是光．该实验现象能说明光合作用需要光
B、该实验装置内的氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳，从而验证光合作用的原料是二氧化碳．故B设计合理
C、该装置是验证种子萌发时释放二氧化碳的实验．种子萌发时，有机物彻底分解产生二氧化碳，将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水，变浑浊（二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性）．故C设计合理．
D、植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分．故D设计不合理
26．（4分）（2014•龙岩）生物实验课上，林老师布置了两个制作并观察临时装片的实验，请根据如图提供的器材，作出选择．
（1）制作洋葱表皮细胞临时装片时，载玻片中央应滴加的是 ；
而制作人口腔上皮细胞临时装片时，应滴加的是 ．
（2）对标本进行染色时，应滴加的是 ．
（3）若想看到最大的物像，则应选择的目镜和物镜组合是 ．（填序号）
（1）清水生理盐水
（2）碘液
（3）②和④
27.（6分）实验课上，生物老师抓拍了一组镜头，如图5、图6所示。
图6
图5
⑴图5中的小明同学正在用消毒过的牙签在口腔刮取碎屑并将其涂抹在载玻
片上的生理盐水滴中。
⑵图6中的学生在实验操作中用镊子夹起盖玻片后，使它的一边先接触载玻片上的，然后缓缓放平，避免盖玻片下面出现气泡。
⑶使用显微镜观察装片时需转动而使镜筒下降，此时眼睛一定要注视物镜，以免损坏玻片标本和物镜镜头。
⑷下列A至D图是同学们用多种材料制成的临时装片的视野图。
你认为小明观察到的口腔上皮细胞的视野图是（）
ABCD
6．（5分）右图为绿色植物的生理活动示意
图，请据图回答问题：
（1）气体a、b是通过叶表皮的进出的。
（2）若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的过程。
（3）若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的过程，此过程是在细胞内的中进行的。
（4）若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自作用。
c
甲
30、（8分）探究小组用叶片进行了两个实验，根据图示回答问题。
（1）甲图所示是绿叶在光下制造淀粉实验过程中的步骤。
实验后，如果将变蓝的叶片制成切片放在显微镜下观察，叶肉细胞中
变蓝色的结构应该是。
（2）如果要探究光是光合作用的必要条件，如何设置对照？
绿叶制造淀粉过程中能量的转变是。
（3）乙图是用显微镜观察到的叶片的下表皮，气孔是由图中的
［］围成的，阳光照射时，从气孔散失出来的气体有。
（4）植物的蒸腾作用能够带动水分，
根吸收的也随着水分运输，给叶片源源不断的输送养料。
30、共8分。
（1）脱色（去掉叶片中的叶绿素）叶绿体
（2）[ZK（]用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射
光能转变成化学能，储存在有机物中
（3）保卫细胞水蒸汽和氧气（4）吸收和向上运输无机盐
42．选取生长正常的天竺葵叶片进行如下图甲所示的光合作用实验：
①将此装置经黑暗处理一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。
请分析回答下列问题：
（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是。
（2）本实验设置了组对照实验。
（3）通过上述的对照实验可以得出的结论是。
（4）图乙中式①和式②分别表示植物体内的两种生理活动。
植物进行式②表示的生理活动的场是，式②中能量来源是式①中的。
（5）分析乙图，可以看出光合作用强度受和的影响。
（6）针对甲实验，对于温室里种植的作物采取等（请答出两条）措施可以提高产量。
1）消耗掉植物叶片内的淀粉（1分）
（2）2（1分）
（3）①光合作用的条件是光照②二氧化碳是光合作用必不可少的原料（共1分，答对2个给1分，答对任意1分给0.5分）
（4）线粒体，有机物（每空0.5分，共1分）
（5）温度光照强度（每空0.5分，共1分）
（6）①合理密植（增加光照，答对即可）②增加二氧化碳的浓度（多施农家肥，适当通风）（答对1条给0.5分，共计1分，只要符合时间即可）
53．雏鹰小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了有图的三个装置：
植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同。
（1）为了验证光合作用的产物，实验前应该对植物进行的处理是：
将植株放在一昼夜。
（2）甲、乙两组实验的变量是。
（3）把植物放到阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙的叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中进行，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中。
（4）甲、乙、丙的叶片进行脱色处理后，滴入碘液，叶片不会变蓝的是。
（5）如果把上个装置放在阳光下一段时间后，甲、乙、丙中培养液的水分分别减少了100mL、95mL、95mL。
通过对甲、乙、丙中培养液减少的缘故对比分析，说明甲培养液比乙、丙培养液多减少的水分用于了植物的。
（6）根据甲、乙两组实验得出结论，应用与温室里的植物栽培，为了促进植物的生长，应该适当增加温室里的。
1、黑暗处2、二氧化碳3、隔水加热4、乙、丙5、光合作用6、二氧化碳
1．右图是一台显微镜的4个镜头，若要在视野中看到较多的细胞，应该选用目镜和物镜的组合是（）
A．①②B．③④C．①③D．①④
2．泸州忠山公园绿树成荫，环境优美，附近部分市民常在天刚微亮的时候来此晨炼。
从生物学的角度分析得知，此时树林里空气不清新，不宜晨炼，导致这种情况的原因是由于植物的（）
A．光合作用B．呼吸作用C．光合作用和蒸腾作用D．蒸腾作用
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