三合中心学校最干净校园创建方案9Word格式.docx
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校长室）。
成立由学校主要领导负责、分管领导牵头、各处室、团队组织积极参与的管理机构，制订符合本校实际和特点的创建“最干净校园”活动方案，并落实岗位责任制。
2.教学区管理（责任部门：
教务处）。
加强对学校教学区教室、办公室、专用教室等卫生管理，做到学生学习、教师工作区域的清洁和美观。
3.后勤管理（责任部门：
总务处）。
加强对学校食堂、寝室、厕所，及道路、场地、建筑物前后等区域环境卫生管理，确保卫生、洁净。
4.和美特色（责任部门：
政教处）。
校内有主题绿色区域，有人文布置；
校内设宣传窗、宣传栏、板报等且布局合理美观；
校内设置行为提示语、提示牌、班牌等突出个性化特点；
班级、办公室、学生宿舍有文化布置。
5.对外宣传（责任部门：
少先队）。
通过省市县各种媒体宣传创建工作、取得成效及亮点特色。
五、实施步骤
1.宣传发动阶段（2016年5月）
主要工作：
学校成立开展”最干净校园”创建活动领导小组；
制定创建工作方案；
组织召开专项工作会议，全面动员部署，摸排环境整治重点，确定整治内容；
通过悬挂横幅、张贴宣传标语、致师生一封公开信等形式，营造浓厚的创建氛围。
三合中心学校“最干净校园”领导小组：
组长：
张明
副组长：
唐卫东黄国强嵇正浩
组员：
全体教师下设办公室，主任：
徐伟忠副主任：
朱国武
2.重点整治阶段（2016年9月-10月）
各责任主体明确责任，落实整治任务，集中力量开展专项环境整治，确保整治后达到日常卫生管理规范有序，师生文明卫生习惯良好，校园环境优美的效果。
3.评比考核阶段（2016年11月—长期坚持）
制定出台《三合中心学校最干净校园创建方案》。
组织成员对学校环境整治工作进行验收、考评。
六、整治措施
1.明确职责、相互配合、分块负责（区域负责制）。
2.堵住源头，严禁学生吃零食，严禁师生乱丢乱扔。
3.硬性考核，值日及分管领导、办公室每周一小结，每月一通报，对好的予以表扬，对差的通报批评。
4.各年级开展形式多样的课外班团队活动，加强学生文明卫生常识教育和卫生习惯培养。
5.每天三次小扫除，每周大扫除。
6.名班成立“护卫”小组，“清洁督查”小组，对集体卫生予以保护，对个人卫生予以监督。
7.洒水扫地，厕所、阴阳沟、卫生死角彻底清除。
8.做好宣传，形成良好卫生习惯氛围。
七、立足长远，建立健全开展“最干净校园”创建活动的长效机制
1.强化保障。
学校高度重视“最干净校园”创建活动，切实加强对这项工作的组织领导，认真研究制定相应的实施细则和工作方案，明确、细化人员的职责，为开展“最干净校园”创建活动提供必要的组织和经费保障。
2.扎实推进。
联系本校的实际，将开展“最干净校园”创建活动与“平安校园”建设等紧密结合起来，创新工作载体，广泛开展爱国卫生运动，以“清洁、有序、和谐”为主题，举办青少年学生知识竞赛、演讲比赛等活动。
要在学校与当地社会之间广泛开展联创共建活动，积极组织学生参加”最干净校园”的宣传与实践活动，充分发挥学校和青少年学生在进一步深化城乡环境综合治理工作中的示范和引领作用。
要通过广播、电视、报纸、互联网等媒体以及墙报板报、宣传橱窗、横幅标语等校内宣传渠道，大力宣传。
3.定期督查。
强化对开展“最干净校园”创建活动相关工作的指导职能，定期不定期对所有班级的创建工作进行督查；
将对各班创建工作进行跟踪，及时指导和督查。
在开展“最干净校园”创建活动中，大力宣传在这项工作中涌现出来的好人好事，切实调动师生员工参与“最干净校园”创建的积极性、主动性和创造性，努力形成校园清洁人人有责、文明卫生师生共享的良好局面。
2016年7月30日
附：
德清县“最干净校园”考核评估细则
项目
考核指标
分值
考核内容
评估标准
评估方式
自查分
考核分
一、
基础管理
（15）
1.组织机构
5
成立由学校主要领导负责、分管领导牵头、各处室、团队组织积极参与的管理机构，有具体责任处室。
并明确各处室职能，分工合理，协调配合。
学校成立创建“最干净校园”领导小组，得1分；
有具体责任部门，得1分；
各部门职能明确，分工合理，协调配合，得2分;
优质高效得1分。
工作汇报
查阅资料
教师座谈
（问卷）
2.组织落实
制订符合本校实际和特点的创建“最干净校园”活动方案。
有学期及学年度工作总结。
有符合本校实际和特点的创建“最干净校园”活动方案，得2分;
创建工作有部署、有记录得2分；
有学期及学年度工作总结得1分。
3.创建机制
有创建“最干净校园”的有效载体，制定切实可行的检查、评比、评价体系和奖励机制，落实岗位责任制。
有效的创建载体得3分；
检查、评价、奖励机制和考核机制健全的得2分。
实地考察
师生座谈
二、教学区管理
﹙37分﹚
4.教室管理
15
做好日常保洁工作，保持教室干净整齐:
课桌整洁，不乱堆放书籍及杂物，营造清新舒适的学习环境；
教室后墙开设主题文化园地，可每月定一个主题进行设展示
地面洁净无垃圾，得2分；
公告栏醒目美观，得2分课；
黑板清洁无积尘，得2分课；
课桌整洁，不乱堆放书籍及杂物，得3分；
教室后墙开设主题文化园地，按主题进行展示，得2分；
窗户洁净无灰尘，得2分；
卫生工具摆放整齐有序，得2分。
实地查看
5.专用教室（含体育馆和学生公寓）管理
10
保障通风、光照、温度、湿度等要求，环境整洁，设施完好，物品放置有序，同时合理进行文化布置，突出科学思想，体现专用教室学科（或学生公寓、体育馆）特点。
功能布局合理，设施保管完好，得2分；
卫生工具摆放整齐有序，得2分；
有针对性文化布置，得2分。
6.办公室管理
12
布置合理，环境整洁，物品摆放有序；
以安静素雅为基调，门口可以统一设置有特色的门牌，展现办公室整体风貌。
公告栏醒目美观，得2分；
办公桌整洁，不乱堆放书籍及杂物，得3分；
有针对性文化布置，得3分。
三、后勤管理
（38分﹚
7.道路场地楼梯管理
校门口无垃圾、无堆放物；
校门边无乱停车辆，道路通畅，视野开阔；
校园道路、楼梯干净整洁、无堆放物、无纸屑，景观无破损、绿化修剪平整，无杂草。
车辆停放有序，不影响交通。
校门口无垃圾、无堆放物,得2分；
校门边无乱停车辆，道路通畅，视野开阔,得2分;
校园道路干净整洁、无堆放物、无纸屑,得2分;
景观无破损、绿化修剪平整，无杂草,得2分；
车辆停放有序，不影响交通,得2分。
8.绿化管理
校园内绿地布局合理，花草树木与建筑配置得当。
花草树木长势好，修剪整齐美观。
绿地无纸屑、烟头、石块等杂物。
绿地布局合理，花草树木与建筑配置得当，得4分；
花草树木长势好，修剪整齐美观，得3分；
绿地无纸屑、烟头、石块等杂物，得3分。
9.食堂餐厅管理
食堂达到食品卫生量化等级B级标准，餐厅整洁、无积水、无浪费现象。
打菜区域饰以菜名和菜肴的照片，各窗口统一设置“今日菜单”。
有关于爱惜粮食、健康饮食、文明用餐、“光盘”行动等提示标牌。
食堂达到食品卫生量化等级标准，B级及以上得4分，C级得2分；
餐厅整洁、无积水、无浪费现象，得2分；
打菜区域饰以菜名和菜肴的照片，各窗口统一设置“今日菜单”，得2分；
有关于爱惜粮食、健康饮食、文明用餐、“光盘”行动等提示标牌，得2分。
10.厕所管理
8
要求干净整洁无异味；
墙面、地面整洁，基本无污痕；
设施设备整洁完好，无明显破损；
无乱堆放物品。
干净整洁无异味，得2分；
墙面、地面整洁，无积水和污痕，得2分；
设施设备整洁完好，无明显破损，得2分；
物品堆放整齐有序，得2分。
四、和美特色（10分）
11.和美特色
校园、教室、走廊、楼道、草坪、宿舍和食堂等场所布置朴实、高雅，有社会主义核心价值观内容，体现育人特色。
校内行为提示语、提示牌、班牌等突出个性化特点。
班级、办公室、学生宿舍有布置、有评比。
有社会主义核心价值观内容，布置朴实、高雅，育人氛围浓厚，得2分；
校内行为提示语、提示牌及班牌美观富有个性，得2分；
班级、办公室、学生宿舍有文化布置、有评比，得3分；
校园整体和谐美观，得3分。
附加分
（5分）
12.对外宣传
“最干净校园”创建活动好的做法、经验在各级媒体上宣传介绍。
国家、省、市、县级（指德清电视台或县级报刊杂志）分别得4分、3分、2分、1分。
在县教育信息网“德育视窗”发布1篇得0.1分。
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