文言文诗歌复习Word格式.docx
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10.本文的寓意可从多个角度进行理解。
请你根据自己的理解，任选角度（至少从两个方面）谈谈你的感受。
寓意
（1）
寓意
（2）
6、
（1）受到惊吓
（2）本领（3）禁得住（4）盘算（2分，对两个得1分。
意对即可。
7、运到之后却没有什么用途，就把它（驴）放在山脚下。
8、一鸣，一蹄。
（2分，一处1分。
9、不设统一答案，例：
（1）虎初见驴时，“蔽”“窥”勾画出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。
（2）“驴一鸣”，虎“骇”“遁”，进一步刻画了虎的恐惧心理。
（3）“近之”、“视之”、“近出前后”直至“荡倚冲冒”，写虎一再试探，可见虎的生性大胆和工于心计。
（4）“跳踉大闭”、“断其喉”、“尽其肉”、“乃去”等语句，写出虎干脆利落，得意满足的心态。
（2分。
10、不设统一答案。
例：
（1）从“驴被虎吃掉”的角度谈：
讽刺那些无能而又肆意逞志的人；
（2）联系作者的政治遭遇谈，本文所讽刺的是当时统治集团中官高位显、仗势欺人而又无才无德、外强中干的上层人物。
（3）从“虎吃掉驴”这一角度来理解本文寓意：
必须以课文内容为依据，有自己的见解。
（4分，每处2分。
专题：
阅读短文，回答1—5题。
（15分）
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；
牡丹，花之富贵者也；
莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻；
莲之爱，同予者何人；
牡丹之爱，宜乎众矣。
1.解释句中加点的词。
（1）可爱者甚蕃
（2）花之君子者也
（3）花之隐逸者也（4）陶后鲜有闻
2.翻译句子。
（6分）
（1）莲之爱，同予者何人；
（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
3.文中写菊花和牡丹的用意是什么？
理解正确的一项是（）（2分）
A、文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。
B、文章通过菊花，牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。
C、这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。
D、这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。
4.“莲，花之君子者也。
”这种“君子”应具备怎样的品格？
。
参考答案：
1.2.见教材。
3.A4.应该鄙弃那种贪图富贵，追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品格。
5．解释下列句中加点的词在文中的意思。
（1）濯清涟而不妖（）
（2）香远益清（）
（3）濯清涟而不妖（）（4）不可亵玩焉。
（）
6.用现代汉语写出文中画线句的意思。
7.要赞颂莲花，却先提到菊和牡丹，为什么？
8.用浪线画出“予独爱莲”的原因。
9.将菊、牡丹、莲拟人，用高尚品格的“莲”自况，是委婉批判__
10..文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？
11.文中提到的三种花，你喜欢哪种花？
为什么？
（2分
参考答案:
5.
（1）（美丽而不庄重）
（2）（更）
（3）（洗涤）（4）（亲近而不庄重）
6.对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听说了；
对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？
对于牡丹的爱好，人该是很多了。
7.起衬托作用。
菊虽高洁，却有躲避现实的缺点，牡丹虽华贵，却是势利小人追逐的，“予独爱莲”，反映了对高洁品格的向往．
8.“出淤泥不染”，“濯清涟而不妖”，“中通外直”，“不蔓不枝”，“香远益清”，“亭亭净植”，“可远观而不可亵玩”
9.当时趋炎附势，追求富贵的世风。
10.第一次衬托，表现自己独爱莲花，与众不同；
第二次衬托，显出莲花品格高出百花；
第三次衬托，借以慨叹世上没有别人像自己这样钟情莲花。
11..略
第一单元：
赵普
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。
晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。
及次日临政，处决如流。
既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。
宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。
尝奏荐某人为某官，太祖不用。
普明日复奏其人，亦不用。
明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。
他日补缀旧纸，复奏如初。
太祖乃悟，卒用其人
1.此段叙议赵普主要的思想性格是。
2.文中叙述“尝奏荐某人为某官”的经过说明了什么？
答：
3.正确理解“太祖乃悟，卒用其人”的一项是（）
A.被赵普多次奏荐所感动。
B.赵普多次奏荐必是有用之人。
C.太祖明白了，某人真有才能。
D.经过调查某人真有才能。
4.请有“/”线标出句中的停顿处，每句标一处。
（2%）
太祖常劝以读书 在相位者多龌龊循默
5.解释文中加点的字。
寡学术：
手不释卷：
龌龊循默：
卒用其人：
6.找出与文中“以天下事为己任”中的“以”用法相同的一项。
（ ）（2%）
A、虽乘奔御风，不以疾也。
B、跪而拾之以归。
C、普又以其人奏。
D、俱以假山显。
7.请翻译：
普颜色不变，跪而拾之以归：
8.学了本文后，对你的学习或生活有什么启发？
1.以天下事为己任，刚毅果断。
2.刚毅。
3.B
4.太祖/常劝以读书在相位者/多龌龊循默
5.很少 放下 形容人过分谨慎，拘于小节 终于 6.C
7.赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家。
8.略
第三单元：
阅读《黄鹤楼》，回答1—5题。
（19分）
州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：
“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。
”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；
重檐翼馆，四闼霞敞；
坐窥井邑，俯拍云烟：
亦荆吴形胜之最也。
1.给下列加点的词注音。
（1）四闼霞敞
（2）费祎登仙
（3）州城西南隅
2.解释下列加点的词语。
（1）坐窥井邑
（2）遂以名楼
（3）返憩于此
（4）州城西南隅
3.翻译下列句子。
事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。
4.文中概括黄鹤楼外观特征的句子是
。
为了说明黄鹤楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的位置，外观以及登楼所见的句子是
，
。
（5分）
5.对这篇文章解释与分析，不当的一项是（2分）
（
A.
费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。
B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。
C.“赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价值。
D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。
1.tà
yī
yú
2..
（1）城乡
（2）命名（3）休息（4）角落3.有关这件事记载在《神仙传》上，有关事迹还保存在《述异志》上。
4.
耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；
坐窥井邑，俯拍云烟5.C
（二）阅读文言文《于园》，完成6—9题（共14分）
于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。
非显者刺，则门钥不得出。
葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。
园中无他奇，奇在磊石。
前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。
后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。
卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。
再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。
瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
6．解释下列句中加点的词。
①富人于五所园也（）②主人处处款之（）
③缘坡植牡丹、芍药（）④颓然碧窈（）
7．请用简明的语言概括第二段文字的主要内容（不得超过10个字）。
8．本文作者是从哪几方面说明于园假山堆砌的“奇特”的？
神游其间，你有何感受？
9．用现代汉语写出下列句子的意思。
①非显者刺，则门钥不得出。
②瓜州诸园亭，俱以假山显。
6．①建筑园子②殷勤招待③顺着、沿着④柔顺的样子，文中是指舒坦的意思。
（4分。
对一个得1分）。
7．写游于园的所见所感。
意思对即可，超过字数不得分）
8．本文作者是从“实奇”、“空奇”、“幽阴深遂奇”这几方面说明于园假山堆砌的奇特的。
神游其间，仿佛置身大自然的岩壑林泉之中（4分。
每问各2分，意近即可）。
9．①不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开园门迎接客人的。
②瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声的。
每句2分，意思对即可）。
第六单元：
（一）阅读白居易《观刈麦》，回答下列问题。
观刈表
白居易
田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆，
相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光，
力尽不知热，但惜夏日长。
复有贫妇人，抱子在其旁，
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
吏禄三百石，岁晏有余粮。
念此私自愧，尽日不能忘。
1.《观刈麦》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，号__________，唐代大诗人。
请再写出二句白居易的诗：
____________________，____________________。
2.解释加点词语。
⑴小麦覆陇黄____________________⑵妇姑荷箪食____________________
⑶右手秉遗穗____________________⑷左臂悬敝筐____________________
⑸吏禄三百石____________________⑹岁晏有余粮____________________
3.翻译下列诗句。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
________________________________________
4.分析“力尽不知热，但惜夏日长”所蕴含的深刻含义。
（不需翻译）
答：
____________________________________________________________
5.诗人描绘了哪两幅画面？
借此揭示了什么？
6.本首诗表达了怎样的主题？
1.香山居士略2.⑴同“垄”，指麦地⑵担⑶用手握着⑷破旧⑸古代容量单位十斗为一石⑹晚3.双脚受地面的热气熏蒸，脊背受炎热的阳光烘拷。
4.这句诗细腻地刻画了刈麦者十分矛盾的心理。
农民为了抢收，为了活命，再累再热也只得挺着、忍着，可见处境十分艰难。
5.一幅画是一家农民麦收的辛勤劳碌的情景，揭示了农民的辛苦；
另一幅画描写了一位贫妇抱着孩子拾麦充饥的情景，提示了赋税的繁重。
6.揭示了当时租税剥削的沉重和农民生活的痛苦，表现了诗人对劳动人民的深切同情。
（二）阅读下列诗句,完成1～3题。
卜算子咏梅卜算子咏梅
毛泽东陆游
读陆游咏梅词,驿外断桥边,
反其意而用之。
寂寞开无主。
风雨送春归,已是黄昏独自愁,
飞雪迎春到。
更著风和雨。
已是悬崖百丈冰,无意苦争春,
犹有花枝俏。
一任群芳妒。
俏也不争春,零落成泥碾作尘。
只把春来报。
只有香如故。
待到山花烂漫时,
她在丛中笑。
7.两首词都题为“咏梅”,可词中并未见“梅”,你能从哪些地方看出作者是咏梅的？
8.两首词写作的背景不同,表达的感情也不同。
毛泽东的《卜算子咏梅》,表达了什么感情？
陆游的《卜算子咏梅》又表达了什么感情？
9.自古以来就有很多咏梅的作品,回忆你读过的作品,至少写两句咏梅的诗句。
7.第一首从“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
”一句,联系生活常识,在“悬崖百丈冰”的严冬季节,而“犹有花枝俏”的非梅莫属；
且“俏也不争春,只把春来报,待到山花烂漫时,她在丛中笑”四句,更把梅花不与群芳争春的特点表露无疑。
第二首“无意苦争春,只把春来报。
零落成泥碾作尘,只有香如故”也把梅花“严冬开放,春天绽绿”的特点与梅花虽落犹香的高尚品格,尽现读者眼前。
8.毛泽东的词表达了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。
表现一个无产阶级革命家乐观豪迈之情。
陆游的词抒发了词人独标高格,坚贞自守的傲骨。
9.示例：
王安石《梅花》“墙角数枝梅,凌寒独自开”；
卢梅坡“梅须逊雪一片白,雪须输梅一段香”。
（三）沁园春雪
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武,略输文采；
唐宗宋祖,稍逊风骚。
一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。
俱往矣,数风流人物,还看今朝。
10.用“/”给“引无数英雄竞折腰”划分朗读节奏。
引无数英雄竞折腰
11.“风骚”中的“风”原指,“骚”原指,“风骚”在词中指的是,与它同义的还有“”一词。
12.“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”一句在全词中的作用是（）
A.承接上文,进一步地赞美祖国的大好河山。
B.引起下文,为具体评价历史人物作辅垫。
C.开启下文,写出历史上许多英雄人物为祖国的大好河山而倾倒。
D.承上启下,再次赞美祖国的大好河山,又指出历史人物为祖国山河倾倒,为下文评论历史人物作铺垫。
13.“引无数英雄竞折腰”中的“无数英雄”是指（）
A.古今中外的英雄。
B.秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。
C.词中的风流人物。
D.秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗、年轻的风流人物。
14.这一部分,表明全词主旨的句子是。
其中,将“”与“”对比,歌颂了,抒发了
的豪情壮志。
15.“只识弯弓射大雕”中“只”能不能改为“还”,为什么？
16.说说“秦皇汉武”和“唐宗宋祖”,有什么值得肯定的地方,他们又有什么不足？
10.引/无数英雄/竞折腰。
11.《国风》《离骚》文学才华文采12.D13.D14.俱往矣,数风流人物,还看今朝往今无产阶级革命英雄无产阶级要主宰世界15.不能,用“只”说明成吉思汗只重武功,忽视文治,批评语气比较严厉,而用“还”则说明成吉思汗重视的内容多,武功只是其中一部分,语气有些称赞。
16.肯定：
他们比较注重武功,在建功立业方面卓有成效。
不足：
在于文治方面稍微差了一些,对文治不够重视。
（四）木兰诗
唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎；
愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；
阿姊闻妹来，当户理红妆；
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：
同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
阅读《木兰诗》，完成练习。
1.选择对字词理解正确的项。
①策勋十二转（ ）A．次 B．回 C．转动
②赏赐百千强（ ）A．多 B．大 C．有余
③愿为市鞍马（ ）A．市场 B．买 C．集市
④愿驰千里足（ ）A．希望 B．愿意 C．能够
2.选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（ ）
A．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。
有的死了，有的胜利归来。
B．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。
D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
3.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（ ）
A．采用对比手法，反映战争紧迫。
B．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。
C．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。
D．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
4.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（ ）
A．表明了可汗的积极性很高。
B．“大”就是大规模的意思。
C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。
D．意思是非常、十分。
5.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（ ）
①不闻机杼声，惟闻女叹息。
②阿爷无大儿，木兰无长兄。
③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
A．比喻 对偶 反复 夸张 B．对偶 对偶 排比 对偶
C．借代 反复 排比 对偶 D．对偶 反复 对偶 比喻
6.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（ ）
A．写征程的遥远和军情的急迫。
B．写战争到来的悲凉气氛。
C．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。
D．写行军旅途的欢快。
7.朗读下列语句停顿恰当的一项是（ ）
A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。
B．双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。
C．万里赴/戎机，关山度/若飞。
D．爷娘闻/女来，出郭相/扶将。
1.A
C
B
A 2.A 3.C 4.B 5.B 6.C 7.A
原作者：
不详
来源：
中华教育资源网
文章录入：
xiaoyuer
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发布时间：
2005-11-120:
42:
56
一、文学常识
1、《木兰诗》选自
朝
编的《乐府诗集》，这是
时北方的一首民歌。
2、这首叙事诗以
为线索，记叙了木兰女扮男装，替父从军的故事。
安排了“替爷征”（以下都用三个字概括）“
”“赴戎机”和“
”“
”五个情节。
二、诗节阅读
（－）
①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
②旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
③旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
④万里赴戎机，关山度若飞。
⑤朔气传金柝，寒光照铁衣。
③将军百战死，壮士十年归。
1、为加黑的字注音。
⑴
溅溅（
）
⑵
胡骑（
⑶
燕山（
）
2、解释下列诗句中加黑的字词。
但闻黄河流水鸣溅溅（
万里赴戎机，关山度若飞（
朔气传金柝（
3、对句①理解正确的一项是（
）
A、按东西南北的顺序逐一去买
B、操办急切而井然有序
C、家人和木兰分头去买
D、出征前的急切心情和紧张操办
4、①句照应前面的“
”；
②～③句可用后面的“_
_”来概括。
5、对句④理解正确的一项是（
A、描写木兰想早日到达战场的急切心情
B、描写征途遥远，表现不畏艰难的决心
C、描写征途遥远，表现出跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概
D、像飞一样渡过千山万水，表现了木兰欢快的心情
6、对句⑤理解正确的一项是（
A、写北方苦寒，用战场的艰苦环境来衬托出木兰勇敢坚强的性格
B、以写景来表现北方战场的环境气氛
C、描写边塞阴森、凄凉的战场环境
D、运用对偶写环境，衬托出战地生活的艰辛
7、“将军百战死，壮士十年归”，这两句的含义是什么？
8、写木兰的征途和战地生活时，诗中渲染了怎样的气氛？
这跟表现木兰的思想感情有什么关系？
9、木兰替父从军表现了（
A、古代北方劳动妇女的爱国精神和英雄气概
B、古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定
C、古代人民要求男女平等的愿望
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