口语交际9Word文档格式.docx
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这么难看！
”
妈妈感到难堪，对儿子说：
“这些图画画得多好呀！
你偏说难看，这不对。
老师却听懂了布鲁诺的意思，她微笑着说：
“在这儿不一定要画多么好的画。
你可以随便画你喜欢画的东西。
于是，一个真正的微笑出现在布鲁诺的小脸上，因为老师解决了他的问题，他知道即使画了难看的画，老师也不会生气，可以安心呆在这儿了。
评析：
这个例子出自美国心理学家金诺特所著的《父母子女之间》一书中。
对于儿子的问话，妈妈仅是听懂了其表层意思，所说的话没有把握儿子的真正意图。
老师则听懂了布鲁诺问话的深层含义，她根据儿童初次入学时的心理而答，说话有的放矢，再辅以“微笑”的体态语言，消除了小布鲁诺的后顾之忧。
【案例二】
一顾客到饭馆吃饭，饭中沙子很多，顾客把沙子吐出来，放在桌上。
服务员见此情景很是不安，抱歉地说：
“净是沙子吧？
”顾客摇头微笑地说：
“不，也有米饭。
听话——顾客的抱怨；
说话——服务员换位思考的说话，达到了退一步海阔天空的效果。
【案例三】
周恩来是我国著名的外交家。
他曾经在北京的记者招待会上，介绍了中国经济建设的成就以及我国的外交政策。
之后，他谦和地请记者们提问题。
一位西方记者急不可待地站了起来，结结巴巴地说：
“请问总理先生，中国可有妓女？
”总理听出了这一问话的目的，坦然自若，双眼盯住这位记者，思索了一下，正色回答：
“有。
”这一问一答，引起了全场的骚动。
紧接着总理说：
“在中国的台湾省。
”话音刚落，全场响起了一阵掌声，记者们十分佩服总理的聪明才智。
听话——周总理有一双会听话的耳朵，听出了弦外之音；
说话——周总理答非所问，巧妙应对。
【案例四】
史密斯太太是个说话毫无条理的人。
她有一次这样叙述一件事情：
“约翰！
我记得那是上星期二的11点，因为就在你打电话来之前，琼斯太太过来向我借过一些面粉，对此我记得特别清楚，她当时穿了一件粉红色镶金的新衣裳……”
她说这段话的目的是什么？
不过一个目的：
回忆一件往事发生的时间。
其实只用一句话“事情就发生在上星期二的11点”，就已经很明确了。
但史密斯太太不但提出了对方打电话的时间，还提到琼斯太太借面粉等风马牛不相及的事情。
【案例五】
据说古希腊时期有一个年轻人，去向哲人苏格拉底请教演讲术。
为炫耀自己，年轻人滔滔不绝地说了许多话。
结果，苏格拉底叫他交纳双倍的学费。
理由是：
“因为我应该教会你两门功课，一门是怎样闭嘴，另一门才是怎样演讲。
不善聆听的人，要讲好话是不可能的。
【案例六】
一个人口普查员问一位乡村老太太：
“有配偶吗？
”老人怔了半天，然后反问：
“什么配偶？
”普查员只得换一种说法：
“是老伴呗。
”老太太笑了：
“你说老伴不就得了，俺们哪懂你们文化人说的什么配偶呢!
NO4
说话不看对象，当然会闹出这样的笑话。
【案例七】
英国首相邱吉尔在一次演讲中说：
“我们现在的水平比历史上任何时期都高，我们现在吃得很多。
”讲到这里，他故意停了下来，看着听众好一会儿，然后，盯着自己的大肚皮说：
“这是最有力的实证。
邱吉尔的体态语言“盯着自己的大肚皮”起到了有声语言所起不到的直观作用。
【案例八】
在日本吉原市大野町的东海道线上，有位少年卧轨自杀。
经警署调查，死者是富士宫北高中二年级一位16岁的学生，死因是一句气话而引起的。
当夜死者因看电视而没有做功课，父亲知道后骂了他一句：
“真是人头猪脑，还不如去死。
”不料，这句气话却导致了这场悲剧。
即使作为父亲，也要尊重自己的儿子；
儿子应正确理解父亲的话。
2．本课教学应该是在基本理论知识引领下，以学生训练活动为主。
在对学生进行听话、说话的训练时，应循序渐进。
【听话训练】
听话的基本要求是要耐心专注地倾听，能理解对方说话的主要内容、观点和意图，听完整、听明白、听深入。
因此在训练学生听话的时候，可选择学生感兴趣的、生动有趣的材料由浅入深、由易到难地进行训练：
①听词语
教师说出很多词语，要求学生边听边记忆，看谁记的多；
或者听后让学生复述出和某个主题相关的词语。
——训练学生听话时的耐心与专注。
②听句子
教师用不同的语气、语调说句子，让学生判断说话者的身份、心情及说话的场合等。
——训练学生听清说话者的语音、语调、语气等，分辨语境中词语的意义，感知说话者要表达的语意内容。
③听片段
教师说一段话，让学生边听边概括，然后复述语段的主要内容、观点。
——训练学生准确地筛选重要信息或概括信息，正确把握说话者所传递信息的内容主旨。
④听较长的语段
——训练学生听完整并能够抓住中心和要点，分清层次；
能听出言外之意。
⑤听对话（辩论）
——能够抓住对话（辩论）的焦点，迅速归纳各方的意见。
3．说话训练要结合学生生活实际和专业需要，创设情境，让学生根据不同的对象和场合实战演练，形成能力。
①已经夜深了，你的室友还在高声唱歌，你会怎么劝说？
②你的朋友做了个新发型，你觉得不如原来的好，你会怎么告诉他（她）？
③教室里有同学因个人卫生原因身体发出异味，你要怎样告诉他你的感受和建议？
④朋友到你家里来做客，时间已经很晚了，而你的朋友却仍谈兴正浓，你该怎么委婉地下逐客令呢？
⑤如果你是幼儿园教师，看见小朋友在墙壁上画画，你该怎么说？
⑥如果你是服装销售员，遇到一个大胖子顾客，你该怎样接待？
⑦在一个盛夏的中午，一群工人在休息，一位监工走上去把大家臭骂一顿，工人们害怕
NO5
监工，当然立刻站起来去工作了。
可是当监工一走，他们便又停手了。
如果你是那位监工，你该怎么说才能让工人们心甘情愿地去干活？
4．听与说是口语交际中的两种方式，两者在日常生活中总是联系在一起的，因此本课教学应突破听、说单边活动的局限，突出听与说的互动，强调“交际”的功能。
应创设一定的对话情境，训练学生在听明白对方意图的基础上正确、巧妙应对，实现交际能力的提高。
社交技巧之说话的技巧
如果你能和任何人继续谈上十分钟并使对方发生兴趣，你便是很好的交际人物了。
因为任何人这范围是很广的，也许是个工程师，也许是个法学家，或者是个教师，或者是个艺术家，或者是个打石工人。
总之，无论三教九流，各种阶层的人物，你若能和他谈上十分钟使他感到兴趣的话，真是不容易的。
不过不论难易，我们总不能不设法打通这难关，常见许多人因为对于对方的事业毫无认识而相对默然，这是很痛苦的。
其实如果肯略下功夫，这种不幸情形就可减少，甚至于做个不错的交际家也并非难事。
工欲善其事，必先利其器，虽是一句老话，直到现在仍然适用，所以要充实你自己的知识。
一个胸无点墨的人，当然不能希望他在说话中应对如流。
学问是一个利器，有了这利器，一切皆可迎刃而解。
你虽不能对各种专门学问皆作精湛的研究，但是那所谓常识却是必须具备的。
有了一般的常识，倘若能巧妙地运用起来，那么应付任何人作十分钟的兴趣谈话，我想是不难的。
你须多读书多看报，世界的动向、国内的建设情形、科学界的新发明和新发现、世界各地的地方特点或人物的特性，以及艺术新作、时髦服饰、电影戏剧作品的内容等等，皆可从每日的报章和每月的杂志中看到。
诚能如是，则应付于各种人物，自然胜任愉快。
香港九龙有一间美容院，生意兴隆为当地之冠。
有人去问他发达的理由，店主人坦白承认，完全由于他的美容师在工作时善于和顾客攀谈之故。
但怎样使工作人员善于说话呢？
便当得很，店主人说：
我每月把各种报纸杂志都买了回来，规定各职员在每天早上未开始工作前一定要阅读，作为日常功课一样，那么他们自会获得最新鲜的说话资料，大博顾客的欢心了。
倘若你说你不高兴看书报，或者你说没看书报的工夫，那么请你不必再研究说话的艺术了，连书报都不爱看，都不肯找出时间来看的人，我们不会希望他在任何一项门类里成功的。
无论要达到什么目的，不劳而获的方法，世界还没有发明呢！
一种苦味的药丸，外面裹着糖衣，使人先感到甜味，容易一口吞下肚子去。
于是，药物进入胃肠，药性发生效用，疾病也就好了，我们要对人说规劝的话，在未说之前，先来给人家一颗糖，使人先尝一些甜，然后你再说上规劝的话，人家也就容易接受了。
某机关陈主任，有一天对一位女打字员说：
“你今天穿了这样一套漂亮的衣服，更显出了你的美丽大方。
”那位女打字员突然听到了主任对她这样的称誉，受宠若惊。
陈主任于是再接下去说道：
“可是，我要告诉你，我说这句话的目的是要使你的心里高兴，我希望你以后打字的时候，对于标点应该要特别注意一些才好。
”陈主任这样说话，虽然未免太露骨一些，然而，他这一种方法，还是值得我们仿效的。
因为，他如果爽直的告诉女打字员，叫她对于标点要特别得注意，她心里就要感觉到今天受了上司的责备，这是十分羞愧的，她的心里也许要几天不愉快，也许她还要找出许多理由来为自己辩护，诸如原稿上不清楚之类。
陈主任这样规功不但易于产生效果，而且还有利于处理人际关系
如果你要人家遵照你的意思去做事时，应该用商量的口气。
譬如你对人家说：
我要你这样做，但你不这么说，而是用商量的口气说道：
“你看这样做好不好呢？
”假使你要你的秘书写一封信，你把大意讲了以后，要要再问一下：
“你看这样写是不是妥善？
”看了要修改的地方，又说道：
“如果这样写，你看怎样？
”你虽然站在发号施令的角度，可是你懂得人家是不爱听命令的，所以不应当用命令的口气。
假使在一个盛夏的中午，一群工人在休息着，一位监工走上
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去把大家臭骂一顿，工人们畏着监工，当然立刻站起来去工作了。
可是当监工一走，他们便又停手了，这是一定的。
如果那位监工上前和颜悦色地说道：
“天气真热，坐着休息还不断地流汗，这怎么办呢！
朋友，现在这一些工作很要紧，我们忍耐一下来赶一赶好吗？
我们早早赶好了，早早回去洗一个澡休息，怎么样？
”我想，工人们当然会一声不响的忍着暑热去工作了。
假如你正在兴高采烈地跟许多朋友畅谈的时候，突然来了一个不速之客，东拉西扯地谈些煞风景的话，把欢洽气氛扰乱了，这正如有人给你浇了一盆冰水。
这种不知趣的人便是不懂得察貌辨色，人们在背后一定骂他一声冒失鬼。
所以我们每次接触到一个人物时，必先看看四周的环境。
并明白对方近来的生活情形如何，倘若对方正是得意的时候，你不可在他面前光说不得意的话。
你若具有一般的普通常识，那么即使你不能有各种专长的学问。
也足够应付各式人了。
因为纵使你不能应付自如，你总会提问，问话可使对方开口，假定你的对手是医生，你对于医学虽完全是门外汉，你就可以用问的方法来打开这局面，从霍乱的症状谈到生冷食品，谈到维生素，谈到补品等等，只要你不讨厌，你可一直逗他谈下去，遇到教师则问他学校的情形，学生的素质和倾向。
总之，问话，是一个打开对方话盒的最好方法。
问话最要注意的是：
要问对方所知道的问题。
问对方所最内行的问题。
如果你不能确定对方能否有充分力量答出，那么还是以不问为佳。
有些问题，你得不到圆满的答复时，是可以继续问下去的，但有些是不宜再问的。
“倘若我不能在任何一个人那里学到一点东西，那就是我处世的失败。
”这话可发人深省，因为虚怀若谷的人，往往是受人欢迎的。
记着，问话不仅打开了谈话的局面，而且你可以由此增益学问。
问话是表示虚心，表示谦逊，同时也表示尊重对方的意思。
“替我把信寄了吧？
”就永远不如“是否帮我寄了那封信？
”较来得使人听了舒服，对于一件事情不明白，就不妨请教别人，自作聪明是最吃亏的。
一个坦白求教于人的问题，最能博取别人的欢心。
可是怎样问呢，这个问题也值得研究。
问话的方法多种多样，收效自有高低的分别。
高明的问法使人心中喜悦，而愚蠢的问话则只有引起对方失笑甚至反感。
“这蛋糕新鲜吗?
”你是否曾经向一个售卖蛋糕的店家问过类似的话，而且还问多次吗？
其实，这是一种不聪明的问法。
这种问话，你得不到真实的回答，还会使对方觉得好笑。
你跑到酒馆里点菜时，问那些服务员：
“今天的石斑鱼好不好？
”这问话是浪费的，因为他一定会说好，除非你是一个熟客人，倘若你用另一种方法：
“今天有什么好的海鲜？
”那么效果就完全不同，你可以吃到真正的海鲜。
”和“今天有什么好的海鲜？
”两种问话，引起心理上的反应是完全不同的。
前者你所问的不过是一样东西，只有好或不好的两个答案。
为顾全店家招牌，他不能说不好，并且一样东西好不好的标准是很难说的。
标准既不易定，则他觉得说了个“好”字并不能说是欺骗你，即使今天的石斑鱼并不很好。
你所问的只是石斑鱼，似乎心目中除了石斑鱼不爱吃别样。
那么服务员觉得对你说好是他的责任。
结果，吃亏的是你，他不过说说，吃下去真的好不好，他并无多大责任，如上面所说，好坏没有一定标准的。
至于你开始便问：
”表示胸无成见，不管什么海鲜，只要好便行。
这表示你自己谦虚，不自作聪明而请教于他。
这问话的定义很广泛，它不是今天的海鲜好不好，却是今天有什么好的海鲜，答者甚至可以说：
“今天没有什么好的海鲜，但今天信丰鸡又肥又嫩，值得一试。
”所以他答的范围是可以很大的。
说到那被问者呢？
他见你首先求教于他，他的自尊心得到满足，心中早已高兴。
海鲜的范围既广，只要把各种海鲜比较起来，把当天最好的介绍给你便行，这工作较易应付。
你既然全部请教他，他倒不敢不负责，自然会把最好的介绍给你。
由此看来，问话事小，提问技巧却难。
据说，香港一般茶室因为有些客人在喝可可时放个鸡蛋，所以侍者在客人要可可时必问一句：
“要不要鸡蛋呢？
”某心理学家应召到一家茶室里去研究如何发展营业时，关于问鸡蛋一事，他就说不应问“要不要加鸡蛋？
”而是“要一个还是两个鸡蛋？
”这样问法，多做一个鸡蛋的生意是绝对有把握的。
NO7
说到在交际场合用的普通问话，最要紧的也是语气温和、态度谦恭。
不可自己先存有成见，与其问“你很讨厌他吗？
”或“你很喜欢他吗？
”不如问“你对他的印象怎样？
”但有些却不妨先装成有成见。
对一个看来有四十岁的人问：
“你今年总有三十岁了吧？
”是比较问“你今年贵庚？
”要好得多的。
（搜狐网）
说话的艺术：
推销员须学会说话
现实生活中，有许多人的失败，或者不够成功却是由于不会说话造成的。
我们往往在谈论某个成功者时，会发出感叹：
那家伙真会说话，人们都很喜欢他。
语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一。
现在，人们之间的交往日益频繁，语言表达能力的重要性也日益增强，好口才越来越被认为是现代人所应具有的必备能力。
对于推销员来说当然是更加重要。
我发现很多销售员在和客户谈业务的过程中，很不会说话，引起客户的反感，自己还不知道，结果被客户三两句话就打发掉了。
说话是我们与客户沟通的重要武器，需要学习和留心沟通的技巧。
下面我就一些基本的原则谈谈自己的看法。
说话的艺术一。
说话须学会叙述简明扼要。
当我们和客户见面时，无论是自我介绍还是介绍产品，都要简明，最好在两句话内完成。
比如：
我是珠海市利万物贸易有限公司的总经理黄勇，知道你对我公司的电子防潮柜系列产品感兴趣，特意来拜访想听取您的意见。
注意利万物（公司名）、黄勇（自己的名字）、电子防潮柜（产品名）要用重音。
要引起对方的提问。
语速一定要缓慢不拖沓，说话时一定要看着对方的眼睛，面带微笑。
说话的艺术二。
对方在说话时，不要随便打断对方的话，也不要随便就反驳对方的观点，一定要弄清楚对方的意图后再发言。
我们有很多销售员，经常不等对方说完话或者没有弄清楚对方的观点，就开始插话反驳，结果弄成了一场辩论会，引起客户的极大反感，定单自然没有谈成。
作为销售员一定要时刻牢记自己的任务，是为了销售产品。
有时客户对你的产品的贬低是一种习惯性的发泄，你只要认真地听他发泄，不时地表示理解，最终会赢得客户的好感，再谈产品的定单时就容易多了。
说话的艺术三。
请认真回答对方的提问，自己非常清楚的要做肯定回答；
不太清楚的，可以直言不讳地告诉客户，我会把这个问题记下来，搞清楚后回答你。
千万不要不懂装懂，也不要含糊不清的回答，更不要说些废话避开客户的问题。
回答客户的问题时也要注意，不要做绝对回答，如：
我们的质量绝对没问题，我们的服务绝对一流等，我们都知道有一个常识：
天下没有绝对的事情。
不要把自己的语言绝对化。
说话的艺术四。
尽量不要用反问的语调和客户谈业务。
我们有些销售员在面对客户的恶意问题时，以血还血以牙还牙，恨不得用一连串的反问，把客户驳倒，却适得其反，客户被驳倒了，定单也丢了。
应该微笑着说：
我非常理解你的意见，你能否让我做更进一步的说明，一定令你满意。
我们不能由于客户的不理智，自己也变得不理智。
说话的艺术五。
学会赞扬你的客户。
对于你的客户的合理要求和专业知识，你要发自内心的赞扬。
您真的很专业，希望今后向您学习，也请您今后多多指教。
会赞扬别人的人更容易成功。
以上5点是我自己长期以来在做销售工作的经验总结，也是自己长期待人接物的说话的总结。
当然，要想马上试图改变自己，决非易事，如果你现在认识到自己在这方面做得不是很好时，那就请你留意了，按照以上5点浅薄建议去做，多实践。
你也可以成为一名会说话的销售员。
（亿禧网）
练口才的好方法
口才并不是一种天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的。
古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。
他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。
美国前总统林肯早年为了练习口才，曾步行30英里，到一个法院去听律师们的辩护演说，看他们如何论辩，如何做手势，他一边倾听，一边模仿。
他也曾到教堂听那些云游八方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道，回来后学他们的样子，对着树、树桩、成行的玉米练习口才。
日本前首相田中角荣，少年时曾患有口吃病，但他不被困难所吓倒。
为了克服口吃，练就口才，他常常朗诵、慢读课文，为了准确发音，他对着镜子纠正嘴和舌根的部位，严肃认真，一丝不苟。
我国早期无产阶级革命家、演讲家肖楚女，更是靠平时的艰苦训练，练就了非凡的口才。
肖楚女在重庆国立第二女子师范教书时，除了认真备课外，他每天天刚亮就跑到学校后面的山上，找一处僻静的地方，把一面镜子挂在树枝上，对着镜子开始练演讲，从镜子中观察自己的表情和动作，经过这样的刻苦训练，他掌握了高超的演讲艺术，他的教学水平也很快提高了。
1926年，他年方30，就在毛泽东同志主办的广州农民运动讲习所工作，他的演讲至今受到世人的推崇。
我国著名的数学家华罗庚，不仅有超群的数学才华，而且也是一位不可多得的“辩才”。
他从小就注意培养自己的口才，学习普通话，他还背了唐诗四五百首，以此来锻炼自己的“口舌”。
这些名人与伟人为我们训练口才树立了光荣的榜样，我们要想练就一副过硬的口才，就必须像他们那样，一丝不苟，刻苦训练，正如华罗庚先生在总结练“口才”的体会时说的：
“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
练口才不仅要刻苦，还要掌握一定的方法。
科学的方法可以使你事半功倍，加速你口才的形成。
当然，根据每个人的学识、环境、年龄等等的不同，练口才的方法也会有所差异，但只要选择最适合自己的方法，加上持之以恒的刻苦训练，那么你就会在通向“口才家”的大道上迅速成长起来。
我们在此介绍几种符合同学们特点，简单、易行、见效的口才训练方法。
（1）速读法
这里的“读”指的是朗读，是用嘴去读，而不是用眼去看，顾名思义，“速读”也就是快速地朗读。
这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
方法：
找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。
先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。
一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。
要求：
读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。
因为如果你不把每个字音都完整的发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。
我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。
我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。
宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。
我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。
速读法的优点是不受时间、地点的约束，无论在何时、何地。
只要手头有一篇文章就可以练习。
而且还不受人员的限制，不需要别人的配合，一个人就可以独立完成。
当然你也可以找一位同学听听你的速读练习，让他帮助挑你速读中出现的毛病。
比如哪个字发音不够准确，那个地方吐字还不清晰，等等，这样就更有利于你有目的地进行纠正、学习。
你还可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。
如果有老师指导就更好了。
（2）背诵法
同学们都背诵过课文。
有诗歌、有散文、有小说。
背诵的目的是各有不同的。
有的是因为老师要求必须背诵，而不得不背，以完成老师交给的学习任务；
也有的是为了记忆下某个名诗、名句，以此来丰富自己的文学素养。
而我们提倡的背诵，主要的目的是在于锻炼我们的口才。
我们要求的背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。
这种训练的目的有两个：
一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。
记忆是练口才必不可少的一种素质。
没有好的记忆力，要想培养出口才是不可能的。
只有大脑中充分地积累了知识，你才可能张口即出，滔滔不绝。
如果你大脑中是一片空白，那么你再伶牙俐齿，也无济无事。
记忆与口才一样，它并不是一种天赋的才能，后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用，“背”正是对这种能力的培养。
“诵”是对表达能力的一种训练。
这里的“诵”也就是我们常说的“朗诵”。
它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。
背诵法，不同于我们前面讲的速读法。
速读法的着眼点在“快”上，而背诵法的着眼点在“准”上。
也就是你背的演讲辞或文章一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误。
其方法是：
第一步，先选一篇自己喜欢的演讲辞、散文、诗歌；
第二步，对选定的材料进行分析、理解，体会作者的思想感情。
这是要花点工夫的，需要我们逐句逐段地进行分析，推敲每一个词句，从中感受作者的思想感情，并激发自己的感情；
第三步，对所选的演讲辞、散文、诗歌等进行一些艺术处理，比如找出重音、划分停顿等，这些都有利于准确表达内容；
第四步，在以上几步工作的基础上进行背诵。
在背诵的过程中，也可分步进行。
首先，进行“背”的训练。
也就是先将文章背下来。
在这个阶段不要求声情并茂。
只要能达到熟练记忆就行。
并在背的过程中，自己进一步领会作品的格调、节奏，为准确把握作品打下更坚实的基础。
第二，是在背熟文章的基础上进行大声朗诵。
将你背熟的演讲辞、散文、诗歌等大声地背诵出来，并随时注意发声的正确与否，而且要带有一定的感情。
第三，是这个训练的最后一步，用饱满的情感，准确的语言、语调进行背诵。
这里的要求是准确无误地记忆文章，准确地表达作品的思想感情。
比如，我们要背
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