永和红星中心小学办学理念Word格式文档下载.docx

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原有的办学设施已不能适应新一轮教育发展的需要。

2006年4月，在曾庆绘大姐、各级政府及社会各界有志之士的关心和支持下，学校启动了整体搬迁工程。

其间，得到了北京亚洲会计事务所，湖南开源集团、丰城金马房地产有限公司、永和人士曾造新、国家扶贫开发办、教育部等单位或个人捐资252万元，地方政府配套资金348万元。

共投入资金六百余万元，于2008年3月，兴建了这所全新的、硬件设施在全县乃至全市农村小学一流的现代化学校。

学校占地面积约36亩，建筑面积6431平方米。

一条主干道横贯东西，东面建有综合楼、两栋教学楼、师生宿舍楼、大礼堂（兼食堂）；

西面建有200米塑胶跑道，两个标准化篮球场，约2600平方米的师生劳动实践基地——雏鹰实践园。

学校现有19个教学班，在校学生近900人，教职员工43人，其中高级教师17人，大专学历教师25人，有县级学科带头人2人，镇骨干教师4人，校学科带头人5人。

建有24间标准化教室，有计算机教室、多媒体阶梯教室、音乐舞蹈室、美术书法室、科学实验室、师生阅览室等10间专用教室。

科学的规划、优雅的环境为师生的工作、学习、生活提供了良好的条件。

喝水不忘挖井人。

自新校区创建以来，我校在县委、县政府的亲切关怀下，在县教育局的正确引导下，秉着“继承传统、创新未来、追求一流”的精神，重新审视学校发展规划，谋求新的发展机遇。

学校领导发动教师以战略眼光谋划学校，以现代思想发展学校，以精品意识打造学校。

确立了“让每一位学生学会负责，让每一位学生得到发展”的办学目标；

提出了“传承革命先辈高尚品质，弘扬家乡英烈优良传统，培育学生树立爱国荣校、尊长爱幼、团结互助、拼搏进取的责任意识；

养成热爱劳动、勤于锻炼、敢于实践的生活态度，使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代化建设者和接班人，让更多的‘红星’闪烁在永和这块红色土地上”的办学理念；

以“崇德、励学、报国”为校训，要求全体师生自觉树立崇高厚实的道德品格；

勉励师生勤奋求学，刻苦磨砺；

倡导师生努力工作，努力学习，建功立业，服务社会，报效祖国。

在办学目标和办学理念的引领下，学校将“责任教育”和“劳动实践教育”作为学校的办学特色，一步一个脚印地去实施，去打造，去提升，去创建。

“责任教育”，我们就是把它作为感恩教育的延伸来理解。

能在这么一所一流设施的学校里学习、工作，首先且经常要拥有的是一颗感恩的心。

感恩的落脚点就是教师要履行好教书育人的职责，学生要履行好“学会做人，学会生存，学会学习，学会合作”做一代新人的职责。

让全体师生对自己，对他人有责任感，对集体、对社会、对国家有责任感。

为此，我校以“一人以岗、竞争上岗”为突破口，成立了学校及班级活动领导小组，制定了三年基本工作计划和长效机制相结合的活动方案。

制定了班级岗位设置及岗位职责，优秀岗位员评选标准及奖惩措施。

各班根据本班实际，设置班级岗位，进行岗位竞聘，基本形成了“人人有事做、事事有人做”的良好局面。

从而避免了学校管理出现盲区。

实施近一年来，不但班级管理井然有序，学校良好的面貌也得到很好的保持。

为让学生从小树立责任意识奠定了扎实的基础。

劳动实践教育，我们认为这是让学生返璞归真的教育。

现在的农村小孩大部分已不再像我们那辈时在田间摸爬滚打、体味劳动的艰辛和乐趣。

绝大多数独生子女在父母的和长辈的宠爱呵护下，劳动能力低下，更让人堪忧的是没有了吃苦精神，缺失了抵御挫折的能力。

为此学校借助近2600平方米的劳动实践基地，命名为“雏鹰实践园”，为学生创设一个劳动耕作的平台。

“雏鹰实践园”分为苗圃和蔬菜园两大块。

苗圃现栽植了840多株桂花树，长势喜人；

蔬菜园已全面进行了翻耕，陆续栽种空心菜、辣椒、茄子、毛豆、豆角等蔬菜。

整个基地分包到班。

从三年级开始，每个班级在实践园都有两块责任田。

学生在课间之余，为树苗、蔬菜除草、浇水、施肥、除虫、忙得不亦乐乎。

在这些看似很平常的劳动实践中，学生感觉了劳动的艰辛，体味了劳动乐趣，逐渐养成热爱劳动的良好习惯。

永和中心小学关于开展社会主义价值观主题班会活动

永和红星中心小学发布时间：

2010-10-12查看次数：

2812

一、活动目的：

1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

2、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

二、活动形式：

班会、演讲、讨论等。

三、班会的内容：

依据学校德育工作计划要求，通过班会的形式，开展“社会主义核心价值观”主题教育。

四、班会的题目

可为《和谐相处》、《感恩的心》、《携爱同行》、

《做有责任感的学生》等等。

五、活动时间

10月15日至31日

六、活动要求

（一）各班级引起重视，精心组织策划。

各班制定具体的实施方案，分解任务，明确责任，抓好落实。

主题读书教育活动要覆盖到每一个班级和个人，贯穿学校教育教学的全过程。

（二）采取得力措施，吸引学生参加。

在开展主题读书教育活动中，各班要按照实践育人的要求，精心设计和组织内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，使广大青少年学生在参与中受到教育、得到提高。

永和中心小学

2010、10、13

永和中心小学开展“小学生日常行为习惯养成教育”

2009-10-15查看次数：

1594

为使我校教育适应新形势，进一步落实公民道德教育精神，加强学生行为规范养成教育，促使学生素质全面提高，展示学生风采，特制定本校养成教育内容。

具体要求：

九月份：

一年级：

1、认识国旗，知道爱护国旗，能分辨是不是国歌，升旗时要安静站好。

2、愿意上学，喜欢和同学一起游戏。

3、听家长的话，在家长面前不撒娇、不任性。

4、按时上学，不迟到。

上课铃响，要立即进教室做好，不下座位，不打闹，认真听讲。

写字姿势要端正。

二年级：

1、热爱国旗，升国旗时要肃立。

2、热爱学校，爱自己的班级，愿意为集体做好事。

3、尊敬老师，和老师讲话要起立。

4、会使用“您好、谢谢、再见、对不起、没关系”等礼貌用语。

5、不随便乱扔果皮纸屑。

三年级：

1、奏国歌时要肃立，升国旗时要敬礼。

2、尊敬老师，和老师讲话要起立站好。

3、讲文明，讲秩序。

四年级：

1、学会唱国歌，奏国歌时要肃立，升国旗时要行礼。

2、爱护同学，关心集体，主动为他人、集体做好事。

3、爱护公物，不到处乱写乱画。

4、要注意节约水电，不浪费东西。

五六年级：

1、认识祖国的版图，知道国家领导人的姓名。

2、不骑自行车上学，见到垃圾主动拾起来。

3、爱护公共财物，不破坏桌椅等公共设施。

十月份：

1、回家后先做作业，再玩。

不乱撕作业本。

2、认真学做广播操和眼保健操。

3、学习做值日、整理自己的书包。

1、作业按时完成，不依赖家长。

2、爱惜学习用品，爱惜粮食不乱扔。

3、做值日不偷懒，大扫除要主动。

1、遵守交通规则，不在马路上玩耍。

2、按时上学，有事要有家长来电话或亲自向老师请假。

1、遵守课堂纪律，做到有老师和没老师在一个样。

2、积极参加学校组织的各项活动，劳动中不怕脏、不怕累。

3、待人有礼貌，听别人讲话要认真，不能东张西望。

1、凡是自己能做的事，绝对不能依赖别人，保护自己和同学的安全。

2、养成良好的卫生习惯，保持教师和清洁区的卫生。

十一月份：

1、注意安全，自己不随便外出，不在马路上去玩，外出一定要有大人带领。

2、讲卫生，早晚漱口、刷牙，饭前、便后要洗手。

3、遵守纪律，课下不追逐打闹，课间做有益的游戏。

1、上学不迟到，有事向老师请假。

2、学会系鞋带、擦桌子、擦黑板和整理自己的书包，自己能做的事情要自己做。

3、能做好课前的准备，上课不打闹，不下位。

1、讲礼貌，不随便打断别人的说话，进办公室要先喊报告，到别人家要先敲门，经允许再进入。

2、认真按时完成作业，书写要工整，卷面要整洁。

3、学会自己叠被子、洗袜子等小件衣物，还要在家做简单的家务劳动。

1、尊敬老师，对老师的家访要热情，对老师的批评要虚心接受。

2、关心父母健康，不与大人闹别扭。

3、勤剪指甲、勤洗头、勤洗澡，讲究个人卫生。

1、学会待人接物的一般礼节，别人讲话时不随便插嘴，有事要和大人商量。

2、讲话要诚实，做了错事要主动承认错误，努力改正。

十二月份：

1、别人讲话时，不乱嚷嚷，不随便插话。

2、爱惜学习用品。

3、不打架、不骂人、不争抢东西，要学会礼让。

1、不私自拿别人的东西，拾到东西要交公。

2、听从家长的招呼，出门或回家要向家长打招呼。

1、不说谎骗人，捡到东西要归还失主或交公。

2、外出活动要遵守公共秩序，在汽车上要学会礼让，主动给长辈和老人让座。

1、对客人要热情、大方，有礼貌。

2、遵守公共秩序，乘车让座，不在车上打闹，不在公共场所喧哗。

3、未经别人允许不动别人的东西，损坏东西要主动赔偿。

1、关心父母的身体，学会理解别人，主动帮家里做事，父母让自己去做的事要立即去完成。

2、学会一些简单的劳动工具，掌握几种简单的劳动技能，积极参加社会公益活动。

永和中心小学举行学生学习行为习惯教育

2009-11-30查看次数：

1479

为了全面落实素质教育，提高学生学习水平，我校举行了规范学生学习行为习惯教育，内容如下：

1、课前要预习，高年级预习有记录，学会带着问题听课；

2、课前准备好学习用品，静待老师上课；

3、上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。

手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，字迹端正、不潦草，不涂改、不粘贴，保持作业的整齐美观。

6、按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

7、学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

8、考试答题要细心、准确、书写规范。

9、养成善于动脑、思考、提问的习惯。

10、养成反思的习惯。

培养学生自觉地反思自己在实践活动中的思维活动和解决问题的过程。

让学生，通过反思获得经验，形成解决问题的策略，提高认知的能力。

11、培养阅读的习惯。

利用一切可以利用的时间读书，用眼睛发现世界的美好——培养善于观察的习惯。

学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

2009、11、30

永和中心小学学生发起“爱我校园美我校园”活动

2009-12-29查看次数：

1548

12月29日，永和中心小学六年级全体学生向全校同学发出《“爱我校园美我校园”倡议书》，倡导全体同学：

爱护校园，从我做起！

保护环境，人人有责！

让我们从现在做起，携手共建我们这个美丽可爱的校园！

1、不要随便乱扔果皮纸屑、食品包装纸袋等，要自觉丢进班级或者学校的垃圾桶里；

看到有人扔，要主动劝阻或者帮助捡起来。

2、爱护我们校园里的花草树木，不在草坪上玩耍，不在墙壁、树木上乱刻乱画；

对随意破坏绿化的行为，要主动劝止。

3、不随意损坏班级和学校公物，要时刻注意并提醒同学爱护公共财物。

4、随时搞好班级卫生，特别是班级卫生角，保持班级卫生责任区的环境卫生，树立班级和学校的美好形象，给人以清净整洁和美的享受。

六年级同学的倡议，得到全校老师和同学的积极响应。

同学们身体力行，积极行动，美化校园，给小同学们做出了良好的榜样。

近日来，学生们爱护学校的一草一木、保护学校环境清洁的好人好事蔚然成风。

永和中心小学开展心理知识讲座

2009-11-26查看次数：

1406

时间：

12月13日班会课地点：

多功能教室对象：

五年级学生主讲：

刘承华小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。

在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。

排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的责任。

根据多年的教育教学经验，笔者简要谈谈对小学生心理不健康的主要表现、成因及教师在防治小学生心理不健康的对策。

一、小学生心理缺陷的主要表现

1、敏感：

青少年自我意识强烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。

因此，当他们意识到某种威胁自尊的因素存在时，就会产生强烈不安、焦虑和恐惧，当自尊心受到伤害时，就会生气、愤怒，常常神经过敏，多疑。

2、叛逆：

由于小学生正处于成长过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱家长和老师的监护，反对成人把自己当成小孩子，同时，为了表现自己的与众不同，易对任何事情持批判的态度。

3、嫉妒：

这是对他人的优势地位在心中产生不愉快的情感。

当别人比自己强（如学习、相貌、人缘等），表现出不悦、自残、怨恨、愤怒甚至带有破坏性的负面感情。

4、失落：

小学生抱有许多的幻想，希望将其变为现实，他们会付出种种努力甚至刻意的追求。

当这种需求持续得不到满足或部分满足，就产生了挫折，多表现在学习、吃穿、玩高档的玩具等方面。

这容易给中小学生带来紧张、恐惧、忧郁和失望。

5、自卑：

它是一种印过多的自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。

对自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感觉。

在人际交往中对自己的能力过低评价，心理承受能力脆弱。

谨小慎微，行为萎缩，瞻前顾后等。

6、孤独：

通过调查发现有些学生常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟，性格孤僻，不愿意与人交往，却抱怨别人不理解自己，不接纳自己。

心理学把这种心理状态称为闭锁心理，由此产生的一种感到与世隔绝，孤独寂寞的情绪体验称为孤独感。

二、小学生心理障碍的主要成因小学生出现这些心理问题，既有自身成长的因素，也有外部环境的因素，是“内因”和“外因”综合作用的结果，归结起来主要有以下几方面的原因：

1、身心成长的失衡。

小学生时期身体发育急剧变化，他们阅历浅，知识和经验不足，认识力、理解力、思维力和亲情力都远远落后于成年人。

这种生理发育与心理发展的不平衡使小学生出现许多困惑、烦恼和躁动不安，产生心理问题。

2、家庭教育的误区。

过度溺爱和期望值过高，使家庭教育普遍存在忽视品德发展、人格教育、实践能力和社会责任感等社会性教育的倾向。

家长只重视孩子的考试、升学，却不注重孩子的品德发展、交往能力、个性培养以及社会行为规范的培养等。

家长的高期望值与孩子自身需求不一致时，总把自己的意愿强加于孩子一厢情愿时，便会使青少年感到压抑和不满，给孩子造成疑虑、忧郁等心理疾患，导致孩子高分低能或心理不健全。

3、学校教育的误区。

一些学校和教师迫于压力不得不使出浑身解数，追求升学率、打造名牌效应，成绩成为评价学生能力高低的惟一标准，学生情感上的苦恼不能及时向老师和家长诉说，就会造成心理压力，形成心理障碍。

小学心理健康教育在不同地区的发展很不平衡，特别是还存在着学科三、应对小学生心理障碍的主要对策俗话说：

“心病还需要心药治”。

心理疾病虽然形成原因复杂，处理起来较为棘手，但是并非与生俱来，更不是不可救治的。

关键在于要以人为本，对症下药，才能收到积极的成效。

在实践中，本人认为，可采取以下方法：

1、消除逆反心理——沟通与交流。

我们首先培养学生自己的社会适应能力，要求他们在广阔的社会中，磨练自己的思想情操，树立正确的人生观和世界观，做一个对社会有贡献的人才；

其次是要求他们从积极的意义上去理解大人，让学生明白无论是家长还是老师，都是善意的批评，家长老师也使人，也有正常人的喜怒哀乐，也会犯错误。

我们只要抱着宽容的态度去理解这些事情，也就不会逆反了；

再次是教育学生正确认识自我，把握自我，努力改善自我，平时常提醒自己遇事尽量克制，多进行沟通，增加信任度，也就多了一份理解；

最后是要求家长和教师多注意孩子的心理需求，及时了解他们在想什么，想做什么，多听他们的呼声，理解他们的欢乐与苦恼，放下长辈的架子，与孩子建立起平等的长幼关系。

2、消除自卑孤独心理——增强自信。

产生自卑孤独心理的原因是多方面的，一般来说主要是因为生理的原因、遭遇挫折和心理创伤、性格因素、家庭教育问题以及需要的得不到满足等。

消除自卑孤独心理关键是对自己现存力量感到满足！

教师要帮助学生来分析他们的优点，正确做出评价，发挥自己的长处；

其次是千方百计来提高他们的自信心。

我们联合各科教师共同给学生增强自信心，不让他们觉得什么都弄不好；

最后是引导学生以勤补拙和扬长避短来克服自卑。

教师要帮助这部分学生找到自己的突破口，通过勤奋努力，在某个方面做出成绩来。

3、消除敏感与脆弱心理——培养意志。

消除脆弱心理首先要引导学生树立正确的人生观、世界观，提高认知水平；

其次是提高学生自控水平，培养耐挫能力；

第三是克服悲观消极的心态，树立自信心和上进心；

最后是教给学生释放消极情绪，摆脱悲观失望的方法，即通过组织他们参加社会实践来提高他们的心理承受能力，培养多方面的兴趣来转移注意力，多结交知心朋友，寻求社会力量的帮助（如看心理医生）等。

永和中心小学开展“告别陋习，走向文明”主题教育活动

2010-03-31查看次数：

2601

为了提高广大师生员工的思想道德素质和文明修养，培养良好文明的工作、生活、学习习惯，巩固“生态、环保、文明、和谐”校园建设成果，根据上级精神，结合我校实际，经研究决定在全校扎实开展“从我做起，走向文明”主题实践活动，现制定实施方案如下：

一、开展“主题实践活动”的重要意义

第一，开展“主题实践活动”是贯彻落实科学发展观的具体实践。

科学发展观的核心是以人为本，就要把培养人和促进人的全面发展作为最终目的。

开展“从我做起，走向文明”主题实践活动，坚持从小事做起，从不文明现象抓起，引导师生从自身做起，全面提升师生文明素质，把促进教育科学发展与促进师生的全面发展统一起来，充分体现了以人为本的原则，充分体现了科学发展观的本质要求。

第二，开展“主题实践活动”是全面实施素质教育的重要载体。

全面实施素质教育对教师和学生的文明素养提出了更高要求。

开展这次主题实践活动，有利于全体教师和学生的综合素质的提高，有利于建设我校德才兼备的高素质教师队伍，有利于开创实施素质教育新局面。

第三，开展“主题实践活动”是提升我校良好社会形象的现实需要。

我校充分发挥文明传播主阵地的作用，赢得了社会广泛赞誉和普遍尊重。

但是，我们也面临着新情况、新问题和新挑战。

社会上许多不良风气也影响着我们，一些不文明的现象也偶有发生，造成了不好的社会影响。

为了进一步提高全校师生的自身综合素质，增强全体的社会责任感和法制观念。

开展这次活动，就是要进一步加强文明建设，更好的建设我校的良好社会形象，充分发挥教育在社会文明建设中的积极作用。

第四，开展“主题实践活动”是营造良好人际关系、构建和谐教育的重要手段。

社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。

文明与和谐息息相关、相辅相成，有着不可分割的内在联系。

无论处理人与人之间的关系还是协调人与自然的关系，无论实现社会公平正义还是维护社会安定团结，都需要不断提高人们的思想道德素质和全社会的文明程度。

开展“从我做起，走向文明”主题实践活动，从日常行为养成入手，把构建和谐教育的目标渗透到教育教学、管理服务的各个方面，规范师生的言行，营造文明健康的道德风尚、安定有序的教育秩序、和谐融洽的人际关系，促进全体师生的团结友好和睦，充分体现了构建和谐社会的总体要求，是建设和谐教育的重要基础工程。

二、指导思想

“从我做起，走向文明”主题实践活动，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以社会主义核心价值体系为根本，以提高广大师生员工文明素质为目标，通过加大宣传教育力度，学生自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校的各项规章制度，在学校争做文明好学生，在家中争做文明好孩子，在社会争做文明小公民。

三、活动主题

从我做起，走向文明，优化校风，示范社会。

三、活动重点

1、文明在我环境中。

在大力推进生态环保校园建设的过程中，引导师生在街道、公园、广场、商场、车站等公共场所自觉保持环境卫生，共同美化家园；

重点解决随地吐痰、乱扔杂物、乱贴乱画、乱抹乱刻、乱搭乱建、损害公物等问题，培育人人遵守社会公德的良好风尚。

2、文明在我行进中。

引导师生自觉遵守交通法规，做到文明行走、文明乘车、文明驾驶、文明游园；

重点解决乱穿马路、乱闯红灯、践踏绿地、拥挤加塞等问题，形成良好的公共文明秩序。

3、文明在我话语中。

倡导师生在人际交往中讲普通话，使用文明用语，正确使用称呼；

重点解决说话粗鲁、大声喧哗、谈吐不雅等问题，营造文明礼貌的浓厚氛围。

4、文明在我微笑中。

倡导师生把微笑渗透到工作学习和生活的每个环节；

倡导以“微笑”待人；

重点解决待人冷漠、孤高自傲、态度蛮横等问题，积极构建文明和谐的人际关系。

5、文明在我感恩中。

引导广大师生拥有一颗感恩之心，热爱党、热爱祖国、热爱人民，热爱学校，孝敬父母，善待他人，互谅互让；

重点解决爱心缺失、自私自利、不敬师长，不关爱学生等不良现象，树立感恩包容的良好风气。

四、活动安排

此次活动的开展，要与我校“落实科学教育观，坚持育人为本，培养健康、规范、文明的小学生”主题教育活动结合起来，做到扎实推进，确保富有成效。

具体安排如下：

（一）加大宣传力度，营造浓厚气氛。

学校召开全校师生动员会议，并通过校园网、宣传栏等阵地，广泛深入地宣传“从我做起，走向文明”主题实践活动的意义等，使广大师生充分了解活动的目的、意义、要求、责任与义务。

学校将打出宣传标语，让学生在横幅上签名。

（二）扎实开展活动，确保活动效果。

充分发挥学校人文优势和环境优势，传播文明知识，增强学校教育对社会的示范性和辐射性，扎实开展主题实践活动。

1、以“从我做起，从现在做起，从小事做起”为主题，举办一场报告会，推动社会主义荣辱观教育，引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2、以班级为单位，通过召开“文明主题班会”、收看“小学生礼仪教育”影视片、学习《小学生日常行为规范》等资料，推进文明礼仪进校园、进