陕西建筑材料工业学校德育教育实施方案Word文档格式.docx
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以诚信教育为重点，全面提高学生道德素养。
以道德行为养成为目的，提高学生遵守基本道德规范的自觉性。
开展职业道德教育，强化劳动教育,增强劳动观念，培养良好的职业意识和劳动态度。
强化国家意识和公民意识的培养。
三年级在巩固加强一、二年级教育成果的基础上，侧重于对学生进行职业理想、人生目标、社会理想的教育，由思想的引导发展转化为学生的自觉行为，使学生确立正确的职业观、择业观、创业观，形成符合社会和个人实际的就业观，提高自我就业能力。
四、德育工作目标职责
德育工作是一项综合性较强的工作，需要各部门在学校德育工作领导小组的统一领导下，齐抓共管，各负其责，全员参与，稳步推进。
学校行政是学校德育工作的组织实施者。
负责安排德育工作的具体实施计划，组织各部门开展好德育教育活动，把德育工作考核纳入整体工作考核评价体系。
工会：
组织职工开展丰富多彩、形式多样的文体活动，以活动促教风、校风，营造良好的德育教育环境。
团委：
负责学生社团组织建设，学生德育教育氛围的营造，学生心理健康咨询，组织或协同有关部门组织开展学生德育教育活动，组织学生社会实践活动，指导学生会和学生社团在德育教育中发挥好作用。
党政办：
负责把德育工作纳入年初责任目标，督促各行政部门开展好德育教育活动。
负责组织德育工作研讨、调研，总结经验，交流信息，拓展内容，开辟阵地，加强对师生理想信念教育，加强德育队伍建设。
教务科：
负责德育课的安排和其他课程德育内涵的渗透，学生心理健康教育和引导，教师的师德教育，教书育人目标责任的制定、检查、考核。
学工部：
负责班主任队伍建设和工作考核、指导学生干部开展自我教育活动；
负责学生的日常思想品德、行为规范、法律法规等方面教育；
负责学生奖惩工作；
负责学生综合素质考核评定。
招就办：
负责学生就业指导，培养学生正确的职业观、择业观、创业观，使学生形成符合社会和个人实际的就业观，提高自我就业能力。
各党支部：
负责落实校党委、行政的德育工作意见，开展行之有效的德育教育活动，组织实施德育教育内容，考核本支部德育教育工作，对本支部教职工开展好师德教育。
后勤部门：
做好学生的学习和生活服务工作，美化校园环境，培养学生社会公德以及卫生文明习惯，做到管理育人，服务育人，环境育人。
班主任：
德育工作的具体执行者，负责制定本班级学生德育教育计划，考核和评定本班学生的德育素质，教育和引导学生实现德育目标。
五、德育工作的实施途径
（一）以课堂教学为依托，构建德育教育主阵地
德育内容的教育，主要依靠教师队伍的教育和引导，要充分发挥各科教师的主动性，充分挖掘各门课程固有的德育内涵，寓德育教育于各门课程教学之中，构建德育教育主阵地。
一是发挥好德育课教学主渠道的作用。
德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课，是对学生进行思想政治教育、马克思主义哲学思想教育、法制教育、职业道德教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。
德育课教师要在坚持体系完整性，增强活动性，突出实效性的原则基础上，对德育课不断进行改革，使德育课教学更贴近学生、贴近职业、贴近社会；
要广泛采用案例教学、参观、演讲、讨论等自主性学习方式和方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自我养成的主动性，达到知——情——意——行相统一。
二是发挥好其它教学课程的德育渗透作用。
除德育课外，其他课程都蕴含着丰富的德育因素。
各门课程教学也要结合自身特点，本着有机渗透的原则，挖掘各课程教学内容中固有的德育资源，通过各个环节潜移默化地对学生进行思想道德教育，使教书与育人紧密地结合起来。
第一，文化课教学应结合课程特点，充分挖掘德育因素，有机地渗透德育内容。
第二，专业课教学要结合职业特点和专业技术发展的需要，对学生进行职业理想、职业意识、职业道德与创业精神教育。
第三，要把课程教学渗透德育作为一项教学常规要求，体现在教研、备课、授课等过程中。
三是发挥好实践教学的引导作用。
实训、实习是强化学生职业技能、提高全面素质和综合职业能力的重要教学环节。
在实训、实习中要注重加强对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育，促进学生职业道德行为习惯的养成。
指导教师应充分做好实训、实习前的准备，做好学生动员工作，实习过程中加强学生的思想政治教育、品德教育。
（二）以德育工作队伍建设为支撑，提高德育教育质量。
抓好学生思想道德教育，关键在于有人抓，有人管，有人做。
要着力建设一支专兼结合、功能互补、政治坚定、业务精湛、责任心强、懂得学生教育规律的德育工作队伍。
德育工作队伍由校领导、学工部门、班主任、德育课教师、党团组织部门的工作人员等组成。
一是充分发挥党、团和学生组织在德育中的重要作用。
党组织和共青团是学校德育工作重要的组织体系和保障，要充分发挥党组织和共青团的政治优势、组织优势。
各党支部要结合本支部实际情况，开展行之有效的德育教育活动。
团委要在校党委的领导下，开展有利于青年学生身心健康的各种活动，加强团员、青年的思想政治工作。
学生会和学生社团要在团委的指导下开展德育工作，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用，为广大学生的健康成长成才服务。
二是充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用。
班主任是学生健康成长的指导者和引路人，肩负着班级日常管理和德育工作的重要职责。
学工部要依据班主班聘任条件，选聘思想素质好、业务水平高、责任心强、有奉献精神的优秀教师担任班主任；
要严格执行《班主任管理细则》，加强对班主任老师的日常考核；
要加强对班主任老师的政治、业务培训，定期组织工作经验交流，以提高其德育工作的能力和水平。
班主任应结合学生的实际和专业特点，遵循德育规律，组织建设好班集体，做好个别学生教育工作，培养良好班风、学风；
开展形式多样的教育活动，促进学生全面发展；
发挥学生的主动性和创造性，培养学生的自我教育、自我管理能力；
密切联系家长，共同作好学生的教育和引导。
（三）以健全制度为保证，完善德育教育机制。
开展德育工作，提高学生思想道德素质，对学校来说是一项非常重要的工作，也是学校各级组织、各部门和广大教职工必须履行的十分重要的工作职责，是为广大青年学生服务的重要内容。
各有关部门和科室要结合实际，建立健全和完善工作制度，确保德育工作顺利进行。
一是建立思想状况调查摸底制度。
校团委、学工部和班主任要坚持深入学生、了解学生，每学期对学生的思想状况进行分析，有针对性地采取措施开展工作；
要重点关注特殊学生群体，摸清哪些突出问题需要解决，哪些问题学生需要帮教，哪些贫困家庭需要支持扶助；
要细心体察不同学生的需要，多问问他们想什么、盼什么，多听听他们的意见和建议，多想想如何开展适合他们的活动，使德育工作有的放矢，扎实推进。
二是建立学校、家庭、社会紧密配合的德育网络。
在德育工作中，学校要主动和学生家长及社会各方面加强沟通与合作，使三方教育互为补充、形成合力。
班主任要充分利用现代通讯、家长通知书等手段密切与学生家长的联系，沟通学生在校行为表现，使家长了解并配合学校贯彻实施好德育教育目标。
要充分依靠各种社会团体的力量，并同学校周边单位、机关建立固定联系，使其支持和参与我校德育工作，逐步建立学校与社会相互协作的社会教育网络，共同营造有利于青年学生健康成长的良好社会教育环境。
三是建立“四育人”协调发展体系。
在认真总结德育工作经验的基础上，要进一步明确“四育人”的要求，把德育落实到教学、管理、服务、环境的各个方面。
在教师中广泛开展师德师风系列主题教育活动，认真落实《教师职业道德规范》，各门课程教师要不断提高师德和业务水平，做到热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人；
学校各项管理都要与德育紧密结合，从关心学生发展的需要出发，着眼教育，严格要求，促进学生良好行为习惯的养成，实现管理育人；
学校各项服务工作都应体现德育功能，工作人员应热爱本职工作，以身作则，优质服务，使学生受到感染和激励，实现服务育人；
学校的校舍、校容、校貌，要进行科学规划合理布局，使学生从中受到熏陶和教育，实现环境育人。
（四）以职业指导为导向，增强德育教育实效性
职业指导是中等职业学校德育工作的重要途径，健全学校职业指导有关制度，建设好职业指导信息发布平台，加大职业指导的工作力度，提高职业指导的水平。
一是明确职业指导教育的内容。
职业指导教育就是职业准备教育，是帮助学生根据自身的特点和社会需要选择职业的一项工作，是学校德育工作的重要组成部分，是沟通教育与职业、学校与社会的桥梁。
通过对学生进行职业意识、职业理想、职业道德、职业能力、职业选择和创业等内容的教育，为学生择业、就业和升学提供指导和帮助，使学生充分做好适应社会、融入社会的思想和能力准备。
二是充分发挥就业办公室的作用。
就业办公室要通过举办各种形式的讲座，全面渗透职业修养、职业礼仪、职业纪律等德育内容；
要与用人单位建立广泛联系，及时公布就业信息；
要充分利用互联网等媒体拓宽就业信息渠道；
要在加大对毕业生推荐力度的同时，聘请企业管理人员、优秀毕业生来校做专题报告会，引导学生树立正确的择业观，养成良好的职业道德行为；
要为学生提供就业服务，提高就业服务的水平和质量，解决学生的后顾之忧。
三是重视和加强职业指导工作队伍建设。
学校要采取专兼职结合的方式，认真选拔工作责任心强、甘于吃苦、乐于奉献、有就业指导经验的人员充实到职业指导队伍中，并不断加强队伍建设，要利用各种形式，教育、引导、提高职业指导人员的工作能力和水平，营造职业指导氛围和环境，促进学生就业工作。
（五）以校园文化建设为载体，深化德育教育内涵。
校园文化建设对加强德育工作具有重要的作用。
校园文化建设要以社会主义核心价值体系为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，倡导和谐理念，培育和谐精神，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，熟知荣辱，促进全面发展和健康成长。
一是开展丰富多彩的校园活动。
校团委和学工部要开展日常校园文化活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于健康向上的文化活动之中。
第一，开展主题教育活动。
要利用重大节庆日和纪念日举行形式多样的活动，激发学生爱国热情；
要结合学生的特点，继续开展好一年一度的“火红的青春”校园文化艺术节、校运动会等重大活动。
第二，指导学生会和学生社团开展教育活动。
学生会、学生社团要根据自身职责和特点，积极开展适合学生特点、生动活泼、喜闻乐见、健康有益的活动，并注意吸引更多同学参加，扩大受教育面，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的能动作用。
二是开展社会实践活动。
要把社会实践活动纳入德育体系之中，纳入学生成长过程中。
校团委和学工部要加强社会实践教育，建立一到两个校外德育教育基地，组织学生参观爱国主义教育基地，瞻仰革命圣地和遗址，祭扫烈士墓，参观城市、农村和名胜古迹，培养爱国主义感情，坚定爱国主义信念。
要组织学生参加军训、公益活动、社会调查、志愿服务等社会实践活动，并充分调动各班级自主性开展社会实践活动。
三是创设和谐的校园环境。
要建设体现时代特征和职业学校特色的校园文化，形成良好的校风、教风和学风；
要在教学楼、公寓、餐厅等公共活动场所增设名人名言、格言警句等展牌，优化育人氛围；
要重视学校人文环境和自然环境建设，完善学校文化活动设施；
要加强校报、校园广播、校园建设，充分发挥黑板报、橱窗、图书馆的宣传作用和学校发展历史的激励作用；
要培养、选树先进典型，特别要利用学校优秀毕业生的先进事迹教育引导广大学生。
六、德育工作的实施保障
1、加强领导，建立健全工作责任制。
学校成立由校领导为组长的学校德育工作领导小组，明确责任，落实到人；
学校各支部要结合本支部实际情况，制定切实有效的德育工作实施方案。
各部门研究工作时要首先考虑德育，真正落实学校工作德育为首、育人为本的要求。
全体党员干部要在德育工作中发挥先锋模范作用。
2、加强督导，建立表彰机制。
学校将加强对德育课教学质量、班级德育工作、部门及“四育人”质量的考核评比，把德育工作实绩作为对部门、班级、班主任及教职工的考核和评选先进集体、先进个人、优秀班主任等的重要内容。
不定期对各部门德育工作开展情况进行检查，对成绩显著的部门予以表彰，对问题较多的部门予以批评，限期整改，对问题较严重的部门要追究有关领导的责任。
学工部每学期末要根据德育目标对学生品德进行综合评定。
评定内容包括学生的思想政治觉悟、道德品质、遵纪守法等方面的行为表现；
评定要坚持科学性、客观性、教育性、民主性等原则；
评定程序采取自下而上的方式。
通过综合评定，选树先进典型，作为学习榜样。
3、把握工作规律，着力改进创新。
开展德育教育，要从学生实际出发，适应学校的特点，把创新贯穿于工作的全过程，努力在体现时代性、把握规律性、富于创造性上下工夫。
各部门要及时总结推广德育教育的新鲜经验，善于在总结成功经验的基础上不断改进创新。
要把工作中的薄弱环节、制约工作开展的难点问题、学生所关心的热点问题作为创新的重点和突破口。
要通过改进创新，充实新的内容，掌握新的手段，运用新的载体，完善新的机制，不断增强学生思想道德教育的吸引力、感染力和针对性、实效性。
4、建立保障机制，保证德育经费投入。
要保证德育课教学、德育专职教师的培训提高、社会考察与调研、德育科研等经费的投入。
要保证对学生日常思想教育、假期和课余时间组织的学生社会实践、大型德育活动以及用于学生和德育队伍表彰奖励等所需经费。
学习、贯彻、落实陕西省六部委颁布的《关于进一步加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的实施意见》是我校当前的一项重要工作。
学校各级组织、部门和广大教职工要高度重视，以构建和谐校园为着力点，立足实际，全身心投入到德育工作中去，增强责任意识，不断研究新情况，解决新问题，努力开创我校德育工作的新局面。
附：
1、陕西省建筑材料工业学校德育教育领导小组
2、陕西省建筑材料工业学校德育教育全程路线图
陕西省建筑材料工业学校德育教育领导小组
一、组长：
高东
二、副组长：
方学初、张中华、魏萍
三、成员：
顾学福、魏东、毕强、马彦锋、李伟、徐瑛、周剑平、米易、邵晓莉、谢凤国、郭玉红、常晓明、费宝军、鱼浪、冀霁、马彦平、简源齐、张飞雷
陕西省建筑材料工业学校德育教育全程路线图
一年级德育路线图设计
学生身心发展特点：
学生刚刚结束义务教育的生活，知识基础相对薄弱，心理存在自卑；
部分学生长期成为应试教育的“牺牲品”，对养成行为的前期规范不够，理想盲目；
学生家庭背景存在缺憾，需要“爱”的艺术；
学习缺乏动力，对人生的意义与价值模糊；
对今后的人生需要明确定位，需要信念教育，需要吹响未来学习的冲锋号。
第一阶段（入学—期中）
德育目标：
做好初中、中职衔接工作，尽早使学生适应新的学习环境。
德育流程：
1、开展入学（国防）教育，进行为期十天左右入学教育（军事）训练。
2、报到工作：
（1）查阅、登记学生的各种资料，建立学生档案。
（2）与每个学生接触，获取感性印象，重点了解学生干部及特殊学生，建立分类档案。
（3）精心设计第一次集体见面活动和班级环境布置。
3、筹建临时班委、团支部，讨论通过班级计划，制定学习、值日、出勤、奖惩等常规制度。
建立《班级考评日志》、《光荣榜》等。
4、以《职业生涯规划》课堂为主阵地，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育，在专业理论课、公共基础课以及实习实训课中贯穿理想价值观教育，引导学生树立正确的职业观念和职业理想，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
5、在丰富多彩的社会实践活动中渗透德育教育：
（1）庆祝教师节；
“中秋赏月”晚会。
（2）开展班级文化建设（如设计班徽、创作班歌、筹建班刊、开展小才艺比赛等）。
（3）开展丰富多彩的国庆联欢庆祝活动。
（4）组织好“校史校情”报告会和“职业生涯规划”教育。
（5）组织好“专业教育”。
（6）组织学生学习学校编制的《学生手册》并严格执行。
（7）组织学生深入学校实习实训场所，引导学生对未来学习和职业生涯有一个直观的印象。
（8）组织学生参加体育文化活动。
6、开展心理辅导：
（1）用问卷调查法了解学生心态及个性。
（2）按照谈话专题，开展师生对话、笔谈、个别谈心活动，尊重学生的人格，重塑学生的信心。
（3）关心有特殊情况的学生，及时帮助他们解决困难。
7、进行学习指导，使学生学会学习：
（1）专题讲座之一：
《中职学习的特点与方法》。
（2）进行良好学习习惯的训练。
（3）班主任及时和任课教师联系，编制班级各科学习方法指导。
8、指导发挥团总支的作用，帮助他们建立正常的团组织生活，督促班级团支部做好各项工作，为形成良好班风、学风做出努力。
第二阶段（期中——期末）
德育目标：
初步形成良好的班风、学风和健康的舆论。
德育流程：
1、讲评班级开学以来的情况，提出班级下阶段工作目标。
2、组织学生进行“路在脚下”学习信心的交流。
3、组织“职业生涯设计”人生意义的大讨论，使学生学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，树立职业理想。
4、充分发扬民主，激发学生当家作主意识，正式民主选举班委、团支部。
召开家长会或者通过书信、电话，向家长通报近学期学生学习、思想生活情况及下学期的工作打算，请家长配合班级工作。
5、组织学生参加红歌大赛；
书法、绘画比赛；
拔河、跳绳比赛等文体活动。
6、心理健康教育：
（1）专题讲座之二：
《学习心理障碍及调适方法》（针对少数学生学习自卑、担忧、失望、学习动力不足、注意力不集中等现象，从心理学角度进行指导，激励信心，分析探索适应他们自身发展的科学学习方法）。
（2）设立师生双向谈心信箱，加强师生间的理解、信任和支持。
7、依靠班委、团支部干部，加强常规管理和教育，督促学生遵守日常行为规范。
对个别学生要进行谈心、家访，给予个别教育。
8、创建文明班级，组织评优、评先活动。
9、制定寒假工作计划，落实假期教育管理措施。
要求学生学会人际交往，尊师爱友，读两本好书，关心就业市场信息，并积极参加学校组织的社会实践活动。
第三阶段（寒假——期中）
1、引导学生关心家乡和国家大事，思考人生的意义和价值。
2、加强职业道德、纪律和法制观念。
1、寒假工作：
（1）指导班委和团支部利用寒假时间在社会中进行与专业有关的就业市场调查。
（2）对上学期的学习、生活和寒假活动进行小结，表彰先进，树立榜样，提出新学期的奋斗目标。
（3）重新制定班级文明公约，引导学生把《学生手册》的要求变成自己自觉的行为。
2、开设《职业道德与法律》课程，帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯。
指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
3、围绕三八妇女节、雷锋活动月、母亲节等重大节日开展丰富多彩的德育教育活动，开展“感恩与升华”主题系列教育活动：
（1）“人生成长百例”思考笔谈会（出黑板报）。
（2）“共同扬起理想的风帆”与毕业就业学生联谊活动。
（3）校园个人才艺晚会。
（4）以“世界读书日”为契机，组织一次图书交换活动。
（5）学会一首感恩歌曲。
（6）进行学习雷锋精神教育，组织好主题班会。
（7）专题讲座之三：
《市场经济条件下价值观与雷锋精神》。
4、围绕3·
15消费者维权日、五一国际劳动节、植树节等节日广泛开展征文、演讲、志愿者服务等主题实践活动，加强学生道德和法制教育、劳动价值观教育，培养学生树立良好的法律意识、环境意识、生命意识。
5、组织学生参观实习基地、校企共建企业，引导学生了解企业文化和企业管理模式，以此培养学生树立良好的职业道德和劳动操守。
6、组织学生开展宿舍文化建设。
7、对个别学生进行心理矫治与训练：
（1）开展学生行为规范教育。
（2）组织学生畅谈假期感言。
第四阶段（期中——期末）
树立远大的人生理想，养成良好的规范规则意识。
1、引导学生处理好个人与集体的关系。
2、进一步发展学生良好的个性心理品质。
3、初步适应社会道德和法制，能知法、守法、用法。
1、举行以“人生路标”为主题的读书、用书、评书教育活动：
（1）与图书馆联系，为每位学生借阅一本好书，要求做好读书笔记或者卡片。
（2）举行一次“理想与人生”的演讲比赛。
（3）编
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