粤教版语文必修五复习提纲Word文档下载推荐.docx
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证券（
东莞（
心坎（
侃侃（
）而谈
神采奕奕（
鳞次栉（
）比
1、标题引李贺《河南试十二月乐词并闰月》诗句。
2、首尾呼应。
5、“神五”载人航天飞行新闻两篇
心随飞翔
王光荣/英雄潇洒走苍穹（节选）
冯春梅
刘程
橘（
）红
遨（
）游
苍穹（
斑斓（
目眩（
烧灼（
怦怦（
）直跳
坚如磐（
）石
二、论据。
1、航天员是这样炼成的。
为了预防“空间运动病”，除了在平时进行自我锻炼，每次做转椅训练时，杨利伟做的时间最长，别人做5到8分钟，他却做15分钟。
/离心机面板上有3个灯，其中的警灯是坚持不住时按的，杨利伟从来没按过。
/水上应急训练，杨利伟每次跳水时都要呛水，但不管怎样，他都按照教练的要求去做，每次都把自己呛得后脑勺疼。
/杨利伟喜欢吃肉，但为了控制体重，他从不多吃。
晚上饿了，也没有自己加过餐。
/“喜欢的东西，你不能去做；
不喜欢的东西，你必须要做，还要常年坚持。
这确定是一件非常考验人的事情。
”战友翟志刚尤其佩服杨利伟这一点。
——毅力、坚持、意志、放弃……
6、喜看稻菽千重浪
沈英甲
蕴（
）藏
模（
）式
屏（
）息
稻菽（
饥馑（
籼（
）稻
分蘖（
刻骨铭（
）心
1、标题借用毛《七律·
到韶山》诗句。
三、论据。
1、有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。
在他决定选择水稻杂种优势利用作为自己的攻关方向时，并不知道世界上已有美国、日本等国的科学家从事过研究，但没有成功。
况且，他还得顶着研究水稻杂种优势利用是"
对遗传学的无知"
等权威学者的指责和压力。
因为水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不衰退，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著作、五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中。
在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面亦步亦趋，不敢越雷池一步。
他不迷信权威的每一个观点。
他知道，根据自己直接观察到的一些事实表明水稻具有杂交优势，"
无优势"
论是没有试验依据的推论。
袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向"
论这一传统观念挑战，从而拉开了我国水稻杂种优势利用的序幕。
——自信、勇气、挑战……
7、访李政道博士
闵捷
混沌（
洗漱（
华裔（
）拟
对称（
纸簿（
1、开头引故事，引人入胜。
8、甘地被刺
噩（
）耗
骚（
）乱
刹（
）那
弥（
）合
拯（
）救
号啕（
悲恸（
）欲绝
忧心忡忡（
）
摩肩接踵（
顶礼膜拜
1、倒叙手法（倒金字塔结构），扣人心弦
2、细节描写（7）和特写镜头（6）
相关知识：
1、新闻的5W（时间、地点、人物、事件、原因）
第三单元
戏剧
9、雷雨（节选）
曹禺
惊愕（
半晌（
委蛇（
汗涔涔（
二、写作借鉴
1、个性化、动作性的语言。
2、潜台词。
10、哈姆雷特（节选）
[英]莎士比亚
砧（
）板
哀恸（
害臊（
同衾（
吮舐（
傀儡（
觊觎（
1、哈姆莱特面对仇敌，患得患失，畏手畏脚，一拖再拖，最后虽然杀死仇人，为父复仇，却也不必要地赔上了自己的性命。
——当断不断，反受其乱。
11、城南旧事（节选）
林海音
抽屉（
吹拂（
憋（
）闷
络绎（
缭绕（
）
浑身解（
）数
骊（
）歌
鸡毛掸（
）子
玉簪（
）花
12、长亭送别（节选）
元
王实甫
谂（
）知
张珙（
玉骢（
金钏（
笑靥（
赓（
）续
挣揣（
玉醅（
泠泠（
1、借景抒情，情景交融。
2、通过语言、动作、表情等细节来表现人物内心情感。
3、修辞手法
（1）化用古诗词；
（2）比喻、设问等
13、等待戈多（节选）
[爱尔兰]萨缪尔·
贝克特
窥（
）视
忏（
）悔
腻（
）烦
鸨（
）母
祈（
）祷
抑（
）制
乞（
）求
踱（
眺（
）望
咀嚼（
）
永堕（
）地狱
第四单元
文言文（3）
14、鸿门宴
司马迁
飨（
）士卒
鲰（
）生
瞋（
）目
卮（
）酒
戮（
）力
樊哙（
玉玦（
姓靳（
刀俎（ ）
按剑而跽（
）
二、通假字。
1、吾令人望其气，皆为龙虎，成五采
2、距关，毋内诸侯/交戟之卫士欲止不内
3、张良出，要项伯
4、吾入关，秋豪不敢有所近
5、愿伯具言臣之不敢倍德也
6、旦日不可不蚤自来谢项王
7、今者有小人之言，令将军与臣有卻
8、因击沛公于坐/项王则受壁，置之坐上
9、不者，若属皆且为所虏
10、沛公之参乘樊哙者也
三、古今异义。
1、沛公居山东时，贪于财货
2、沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
3、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
4、将军战河北，臣战河南
四、词类活用。
名词作状语：
1、项伯乃夜驰之沛公军
2、吾得兄事之
3、日夜望将军至
4、项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公
名词作动词：
1、沛公军霸上
2、沛公欲王关中/先破秦入咸阳者王之
3、距关，毋内诸侯，秦地可尽王也
4、籍吏民，封府库
5、范曾数目项王
6、从郦山下，道芷阳间行
形容词作动词：
1、楚左尹项伯者，项羽季父，素善留侯张良
动词使动用法：
1、项伯杀人，臣活之
2、沛公旦日从百余骑来见项王
五、一词多义。
因
1、蒙故业，因遗策
2、践华城，因河为池
3、项王即日因留沛公饮
4、因人成事
5、因击沛公于坐
6、留待作遗施，于今无会因
举
1、举头望明月，低头思故乡
2、戌卒叫，函谷举
3、举兵伐徐，遂灭之
4、举贤任能
5、杀人如不能举
6、举世无双
谢
1、阿母谢媒人
2、往昔初阳岁，谢家来贵门
3、多谢后世人，戒之慎勿忘
4、花开花谢
5、旦日不可不早自来谢项王
6、哙拜谢，起，立而饮之
为
1、君为我呼入
2、若属皆且为所虏
3、何辞为
4、人方为刀俎，我为鱼肉
5、谁为大王为此计者
6、使子婴为相
7、客何为者
之
1、吾得兄事之
2、拔剑切而啖之
3、为之奈何
4、项伯乃夜驰之沛公军
5、今日之事何如
6、愿伯具言臣之不敢背德也
六、成语典故。
1、鸿门宴
2、秋毫无犯
3、项庄舞剑，意在沛公
4、劳苦功高
5、人为刀俎，我为鱼肉
6、大行不顾细谨，大礼不辞小让
七、特殊句式。
被动句：
1、不者，若属皆且为所虏
2、吾属今为之虏矣
宾语前置句：
1、不然，籍何以至此
2、客何为者？
3、大王来何操？
4、沛公安在？
状语后置：
1、沛公左司马曹无伤使人言于项王曰
2、沛公居山东时，贪于财货
3、私见张良，具告以事
4、沛公大惊曰：
“为之奈何？
”
5、孰与君少长
6、长于臣
7、得复见将军于此
8、因击沛公于坐
八、写作参考。
1、首尾呼应，结构严密。
“无伤告密——无伤被诛”
2、人物形象，对比鲜明。
项羽与刘邦、范增与张良、项庄与樊哙。
3、人物语言，彰显个性。
九、作文论据。
1、项羽刚愎自用，优柔寡断，治军不严，错失良机。
——骄傲、轻信、忠言逆耳利于行、不听老人言，吃亏在眼前……
2、刘邦善纳忠言，能屈能伸，行事果断，最终获胜。
——忍、韧……
3、项伯损公报私，因小失大，不讲原则。
15、陈情表
李密
险衅（
逋慢（
拔擢（
优渥（
祚薄（
1、臣以险衅，夙遭闵凶
2、零丁孤苦，至于成立
3、臣密今年四十有四，祖母今年九十有六
1、臣少多疾病，九岁不行
3、后刺史臣荣举臣秀才
4、欲苟顺私情，则告诉不许
5、母孙二人，更相为命，是以区区不能废远
6、臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
1、臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃
动词使动：
1、臣具以表闻，辞不就职
见
1、生孩六月，慈父见背
2、臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
当
1、猥以微贱，当侍东宫
2、臣生当陨首，死当结草
矜
1、凡在故老，犹蒙矜育/愿陛下矜悯愚诚，听臣微志
2、本图宦达，不矜名节
1、伶仃孤苦
2、茕茕孑/独立，形影相吊
3、日薄西山
4、气息奄奄
5、皇天后土
6、结草
七、文言句式。
1、州司临门，急于星火
2、是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也
八、固定格式。
1、臣无祖母，无以至今日；
祖母无臣，无以终余年
2、是以区区不能废远
九、写作参考。
1、以情动人。
十、论据。
1、李密少孤，被祖母抚养成人，祖孙二人，相依为命。
成年后，晋武帝召他做官，而祖母却年高多病，无人照顾。
为报答祖母的养育之恩，李密写下感人肺腑的《陈情表》，谢绝晋武帝的征召。
——感恩、孝顺……
16、段太尉逸事状
柳宗元
鬲（
晡（
）食
恣（
）意
椎釜（
瓮盎（
击柝（
1、日群行丐取于市，不嗛，则奋击，折人手足
2、椎釜鬲瓮盈道上
3、太尉判状，辞甚巽
1、（王子晞）纵士卒无赖
2、天子以生人付公理
3、太尉曰：
“吾未晡食，请假设草具。
”
4、（王子晞）顾叱左右曰
5、今之称太尉大节者，出入以为武人
1、日群行丐行于市
2、（段太尉）裂裳衣疮，手注善药
1、晞一营大噪，尽甲/杀一老卒，何甲也
1、奈何欲以乱败郭氏
2、太尉大泣曰：
“乃我困汝。
以
1、汾阳王以副元帅居蒲
2、公诚以都虞侯命某者，能为公已乱
3、又以刃刺酒翁
4、邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言
5、今不忍人无寇暴死，以乱天子边事
且
1、甲者出，太尉笑且入
2、罪且及副元帅
固
1、尚书固负若属耶
2、及过，泚固致大绫三百匹
辞
1、无伤也，请辞于军
2、孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去
则
1、率以货窜名军伍中，则肆志
2、然则郭氏功名其与存者几何
六、文言句式。
宾语前置：
1、乱天子边，欲谁归罪
定语后置：
1、邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中
1、日群行丐行于市
2、无伤也，请辞于军
3、晞再拜曰：
“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。
七、固定格式。
1、（民）且饥死，无以偿，即告太尉/晤谢曰：
“处贱，无以拒也。
1、选取典型事件，突出人物个性。
2、细节描写，生动传神。
九、论据。
1、段太尉不畏强暴、敢于执法、忠于朝廷、不阿叛逆，一身正气。
17、游褒禅山记
王安石
褒（
）禅山
音谬（
窈（
）然
懈怠（
既往不咎（
二、古今异义。
1、于是余有叹焉
2、此所以学者不可以不深思而慎取之也
三、词类活用。
1、其下平旷，有泉侧出
1、唐浮图慧褒始舍于其址2、以故其后名之曰“褒禅”
1、余之力尚足以入，火尚足以明也
四、一词多义。
其
1、问其深，则其好游者不能穷也
2、既其出，则或咎其欲出者，而予亦悔其随之，而不极夫游之乐也
然
1、有穴窈然
2、然视其左右，来而记之者已少
舍
1、唐浮图慧褒始舍于其址
2、锲而舍之，朽木不折
余
1、距洞百余步，有碑仆道
2、余与四人拥火以入
穷
1、则其好游者不能穷也
2、穷发之北，有冥海者，天池也
3、以游无穷者，彼且恶乎待哉
五、特殊句式。
1、唐浮图慧褒始舍于其址
2、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得
六、写作参考。
1、前呼后应，结构严谨。
2、叙议结合，即事明理。
七、论据。
1、有志者事未必成——成功取决于实力、环境、机遇等多种因素。
2、无限风光在险峰。
不经历风雨，怎么见彩虹，没有人随随便便成功！
18、郑伯克段于鄢
左丘明
寤（
亟（
）请
虢（
）叔
藏匿（
1、佗邑唯命
2、请京城使居之，谓之京城大叔
3、先王之制，大都不过参国之一
4、姜氏欲之，焉辟害
5、姜氏何厌之有
6、无庸，将自及
7、命子封帅二百乘以伐京
8、遂寘姜氏于城颍
9、若阙地及泉
10、孝子不匮，永锡尔类
1、都城过百雉，国之害也
2、大叔又收贰以为己邑，至于禀延
1、今京不度，非制也
2、段不弟，故不言弟
3、若阙地及泉，隧而相见
1、若弗与，则请除之，无生民心
动词为动用法：
1、夫人将启之
2、既而悔之
于
1、郑武公娶于申
2、亟请于武公
3、遂寘姜氏于城颍
焉
1、虢叔死焉
2、姜氏欲之，焉辟害
3、君何患焉
1、及庄公即位，为之请制
2、不如早为之所
3、大叔又收贰以为己邑
1、多行不义必自毙
1、姜氏何厌之有？
2、敢问何谓也？
1、郑伯克段于鄢
2、郑武公娶于申
3、爱共叔段，欲立之，亟请于武公
八、论据。
1、为争权夺利，不惜兄弟相残，母子反目，贻笑千古。
19、报任安书（节选）
闺（
）阁
愠（
）色
愤懑（
缧绁（
倜傥（
剌谬（
囹圄（
1、古者富贵而名摩灭
2、《诗经》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也
3、思垂空文以自见
4、网罗天下放失旧闻
5、稽其成败兴亡之纪
6、仆诚以著此书
7、则仆尝前辱之责
1、意气勤勤恳恳
2、念父母，顾妻子
3、所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者
4、且负下未易居，下游多谤议
形容词作名词：
1、请略陈固陋
1、且勇者不必死节
乃
1、至激于义理者不然，乃有所不得已也
2、屈原放逐，乃赋《离骚》
3、乃如左丘无目，孙子断足
4、今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心刺谬乎
1、人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛
2、至激于义理者不然
3、少卿视仆于妻子何如哉？
1、教以惧于接物，推贤进士为务
2、亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言
3、惜其不成，是以就极刑而无愠色
4、退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见
5、仆以口语遇此祸
1、教以慎于接物，推贤进士为务
2、阙然久不报，幸勿为过
3、为十表，本纪十二
4、然此可为智者道，难为俗人言也
5、仆以口语遭遇此祸，重为乡党所笑
6、身直为闺閤之臣
六、成语。
勤勤恳恳
1、阙然久不报，幸勿为过
2、至激于义理者不然，乃有所不得已也
3、且负下未易居，下流多谤议
4、仆以口语遭遇此祸，重为乡党所笑
1、鄙陋没世，而文采不表于后世也
2、今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心刺谬乎
1、今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心刺谬乎
1、古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。
盖文王拘而演《周易》；
仲尼厄而作《春秋》；
屈原放逐，乃赋《离骚》；
左丘失明，厥有《国语》；
孙子膑脚，《兵法》修列；
不韦迁蜀，世传《吕览》；
韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；
《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。
此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。
乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。
——逆境、磨难、毅力、身残志坚、诗人不幸文学幸……
联：
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
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