初中英语学科分析Word下载.docx
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并为进
一步提高英语水平打下较好的基础。
老师们在有限的学时内，
授课一般采用提问，
和重点讲
解语言难点等方法，这就要求我们课前必须认真预习。
认真预习对学好英语、
培养独立工作
能力都是十分重要的一环，
因此我们必须养成良好的预习习惯。
只有这样，才能使我们积极
参加课堂语言实践活动，
才能达到有目的、有重点地识记各种语言现象，
从而提高语言运用
能力。
2.1、培养勤查字典的习惯
从我们的现有水平来看，影响我们预习的主要因素是：
知识面窄，
词汇量小。
这就要求
我们要尽快学会查阅字典等工具书。
"
工欲善其事，必先利其器。
"
器，就是工具。
工具要经
常使用，才能得心应手。
要学好英语，必须练好查词典这个基本功。
预习过程中碰到不好猜
的关键词，有的同学干脆胡乱编造一个，
这种现象是很平常的，完全出于一个字
--
懒。
我们
要学好英语，必须多查勤翻字典，并逐步达到查得快，查得准。
查字典是，特别要注意词的
习惯搭配，一个实义词，往往由于其后搭配的小词不同，而意义各异。
例如：
SPEAKOF意
为"
提及、谈论。
而SPEAKTO却是"
对,说、告诉。
大量的短语动词，大都由于动词后面搭配的介词或副词不同而改变词义，例子不胜枚举。
通过英语解释从而使我们的词汇量得以进一步巩固和扩大。
2.2、养成朗读课文的习惯
朗读是学好英语的基本要求。
由于语言是有声的，要想在大脑皮层形成清晰的条件反射，
保持较长联系，通过听觉神经来加强刺激，
就能更好地记忆。
朗读课文不仅有助于我们记单
词，而且有助于我们将重点放在语段上，
促使我们正确理解句子之间逻辑关系，
及其某些语
言手段承上启下的连贯作用。
课文中的一段
Is
Jimpickingmoreapplesthan
Kate?
Yes,heis.Whohasthemostapples,Lilei,Jim
orLily?
Whichtruck
hasthe
most
baskets,thefirst,thesecond
or
thethird?
我们朗读完这一段后，应立即指出①
more和most是many的比较级和最高级形式，属于不规则变化；
②句中的
first,second
和third为one，two，three的序数词，英语中的序数词必须和定冠词
the搭配使用。
由
于出声朗读课文，使学生脑子储存大量语言素材，
因此做起练习来，反应快而正确，从而提
高了语言运用能力。
2.3、训练自己作好预习笔记
由于英语本身比较灵活，条条款款多，不易掌握。
这就要求学生在预习中学会整理、综
合、归纳、对比等方法。
譬如，哪些名词复数要加
s，哪些要加es？
哪些动词后可加宾语，
哪些动词后不可加？
哪些词在不同的情况下要用不同形式？
又如，
giveoff
与giveout，
many与much，any与some，have与has，do与does，in与with，lie
与lay；
等等，它们
之间的区别究竟何在？
什么情况下该用哪一个？
不少同学对这些问题就象乱麻一团，
茫无头
绪，但如加以整理，分门别类，做好摘录卡片，这样一归纳不就一目了然了。
整理过程是加
强记忆的一种好方法，而且还有利于我们对课文的理解。
2.4、及时检查预习的效果
为了检查自己的预习效果，可以通过老师的课堂提问和笔记方式检查，
还可以充分利用
课前十分钟进行检查。
也可以自己向老师提出问题，然后模仿作口头回答。
此外，通过一选
择题来检查自己的预习效果，也是可以的。
这些做法为的是帮助我们思考，
检查我们对课文
的理解程度，是否达到预习效果。
在上第一册Ｕnit18
Lookafter
yoursthings！
?
这篇课文前，老师拿着Ａ同学的两把尺子问：
Whosearethesethings
！
Ａ同学回答：
Theyaremine."
老师：
Youmustlookafteryourthings."
学生：
Yes,thankyou."
同样的问题，可Ｂ同学却因预习不佳，
回答走了样：
Ｎo,good-bye"
可见，预习好一篇课文，
相当于学会这篇课文的一半，但是同学们不能因预习好而不听老师讲课，
这样就前功尽弃了。
每位同学在英语学习实践中都会有自己的宝贵经验，我这里所谈的这些方法是很不成熟的，
难免挂一漏万，欢迎同学和教师们指教。
3、宁波初中英语中考考试范围（所用教材是人教版）及考纲
3.1基本能力
3.2基本知识
4、初中英语试卷结构
二、英语快速提高成绩的集训方法
（一）学习方法1
1、在网络上，很多文章教大家怎么一个月速成，个人认为：
可能！
但那绝对是针对英语基
础比较好的朋友。
如果你开始英语基础就不好，那就只能和我一样，脚踏实地的一步一步走。
其实最重要的一点，就是学习没有捷径可以走。
2、听力：
方法是一篇听力材料要听4-5次，把里面不懂的英语单词的发音，含义全部搞清楚，然后每天坚持1个小时的听力训练。
如果没事，就拿一个MP3吊耳朵，让自己慢慢习惯
英语语境。
2个月后，发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了。
现在，你已经具备
了一定的听力基础。
接下来，可以进行一些有难度的听写，这个阶段真是打击你信心的时候，
听写出现很多拼写错误，听起来象天书，然后就想：
我的水平还是不行，其实你已经在进步，
只是你没察觉到而已。
坚持下去，慢慢就发现自己的听写正确率提高了。
3、单词这是一个老生常谈的话题，大家知道，单词是英语的基础，没有单词，就好象建
大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。
但是被单词又被大家认为是最难，
最枯燥的事情。
基础
好的朋友可以通过阅读学单词，
但是对基础不好的，这点根本行不通。
整篇文章都看不太明
白，还谈什么学单词呢？
既然咱们现在水平不行，
就要拿出比别人更多的努力。
大家肯定有
这种经验，前不久背了的单词，很快就忘记了，那么该怎么办呢？
我当时是每天固定背
30-40
个左右的单词，第二天复习前一天的单词，
然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的单词复
习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。
这样下去，半年就能积累比较
大的词汇量。
在考试前，把单词再温习一次。
因为是针对考试，可以找到应试的高频词语，
重点背诵一下（网络上有很多相关资料）。
4、阅读阅读在我看来，就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。
最
开始的时候，因为基础比较差，太难的文章肯定不适合基础差的朋友。
当单词量积累到一定
程度以后，就可以正式开始提高阅读水平了。
第一是做历年真题，力争把真题里的句子、单
词都弄明白，并且对其中的难句做一定的分析，特别是语法结构。
这里有一个问题：
最开始
你做题目的时候准确率会很低，
千万别灰心，坚持下去，从每一篇阅读里面吸取精华，
很快
就会发现：
阅读真的没那么可怕。
第二，平时可以看看
Chinadaily
一类的新闻杂志，即可
以提高自己的兴趣，又增强了阅读水平。
5、作文如果你按照上面三个方面去学习，你作文肯定不会很差劲，毕竟英语是一个综合
提高的过程，你听力、阅读，单词都不错，不可能作文会差得一塌糊涂。
但是这不代表不要
努力。
作文一个字：
背！
背很多很多范文，但是我建议在背的同时，可以用一个小本子，把
一些很精彩的句子抄下来，经常看看，并举一反三。
同样一个句子，用在不同的地方，会有
什么不同的效果呢？
自己体会一下。
而且这些精彩句子正是出彩之处，也是老师给你高分的
依据。
6、要对自己有信心，相信自己，付诸努力，坚持下来，你一定能行！
.
（二）学习方法2:
一、怎样提高阅读?
多读,精泛结合,
把握读的方法,使用浏览,查读,寻读,对不同文体采用不同的方法,就好比驾驶员开车要用不同的速度一样,
学会揣词,分析长句难句,抓住句子主干或关键词,善于找主题句,知道常见的问题怎么出:
问主题:
mainidea,topicsentence,mainlytalkabout,
问细节：
5个“W”，
考推理：
infer,drawaconclusion,conclude,accordingto...from...
问观点:
idea,opinion,attitude,in...opinion,theauthorthinks...
语感对英语学习来说很重要，但仅凭语感是不能取得好成绩的，正确的语感是建立在扎实的
基础上的。
如果没有平时对语法的准确掌握和坚持不懈的大声朗诵，是无法建立好的语感的。
语法知识点咱碰到一个掌握一个，重要的是学会划分句子结构和增加词汇量，遇到句子能读
懂其意思。
因为在考试中，完全是考语法的只有单选中的几个题，分值不高。
在平时学习中，也要大声朗诵许多文章来增加语感，好的语感会帮助自己做题更加得心应
手。
1找一本英语词汇表，从头到尾认真背3－5遍，当然是只背你不熟的词，并且要特别记忆
一下每个单词的后几个意义，如
cover,采访,涉及,走......
add--补冲说，又说，advance
提前，预先。
2每复习一个词，尽量想一想于它相关的词：
act--action---active--inactive
---actively---activity,maybe---may
be---perhaps---probably--possibly--
likely,special---
especial---particular--pecu
liar---common---general--formal--unsual---extrordinary....
这样就能在有限时间积累并运用。
3.同义词完形、单选中都有，其实都在考具体上下文语境，既然你的
“语感和理解能力勉
强还可以”，那就充分发挥你的语感，你能否试试不看完形的选项能直接作对
8－10空呢？
开始有的只能填对1－2空，后来慢慢地增加到
5－10甚至更多，完形还要特别注意下文提
示上文的地方，有的要到下文10几行后采提示，做后一定要复核一遍。
这样训练50篇左右
就可以将它提高到20分以上。
4.书面表达建议背50篇范文,不是新概念3,而是学生优秀作文,在仔细研究每中文体的写法和每一篇的优秀句子.看一看我怎么写,人家有怎么写......再自己坚持每周写一篇.
5.单选最好作一本错题本:
把每次作业及考试的易错题归类整理,并表明出错原因,以便下次避免在犯同样错误.
二、怎样学习词汇
词汇是语言的基本组成成分，要培养语言交际技能，就必须掌握一定的词汇量。
同时，
词汇
是英语学习的基础，词汇量的多少是衡量英语水平高低最基本的标准之一。
因此，词汇学习
在语言教学中始终占有举足轻重的地位。
怎样才能快速提高英语成绩
首先，要学好英语，最关键的是要有兴趣。
俗话说：
兴趣是最好的老师。
教我们英语的是一
位年轻的老师，他讲课很风趣，还总是让我们自己上台讲课，演小品。
生动的英语教学，
让我对英语产生了浓厚的兴趣。
光有兴趣还不行，我们还得知道如何去学。
对很多同学来说背单词无疑是件很痛苦的事了。
我在背单词时，不是按照单词书上的一个一
个背下来，这样很容易让人产生厌倦心理，而且很容易忘。
我是在每一页抽几个背，就是很
随机的。
在平时，我们可以制作一些小卡片，
把很难记的写在上面，一有空就那出来看一下，
或者可以在床头放一些卡片，
每天睡觉前看几眼。
更有效的就是在睡前和寝室的同学进行猜
字竞赛。
每次大家互相把当天学的单词猜一遍，
这样就记的牢了。
当然背单词最重要的是要
不间断的进行温习。
satellite--sat--tell--lit-+e（
坐着－－讲－－点火－－－－
发射卫星，general--gene--
基因，将军，－－－当将军的有将军的“基因”，
还有oo,两个球，加一个炸开的n,）
balloon---ball--o--o-n,
气球里边有
ball,
（三）学习方法
3
1、首先，太难的题目不要做——这是我们学习的第一原则。
如果一段听力材料你几乎一个
单词都听不懂，一段阅读材料里面全是不认识的单词，那么，翻来覆去地听和读既耗费时间，
也收效甚微。
做简单一点的——但也不是说初三了还要去做小学水平的阅读理解——应该是稍微有点挑
战性，需要动脑筋去思考的。
这个程度需要自己去感觉，别人是不知道的。
我们也不要怕感
觉不准——这个难易程度的弹性很大，有时候稍微难一点的或者稍微简单一点的也一样做，
都会有好处。
偶尔做一篇特难的或特简单的，也不会有坏处。
只要自己心里知道太难的可以
不做，就可以了，不要像在超市购物一样挑三拣四的。
还是要把主要精力放到解题而不是‘选
题’上。
这个道理明白了以后，我们面对真正的问题是：
当我们面临着这样一道不是太难同时又
有一定挑战性的题目的时候，我们该怎么办呢？
答案很简单：
做，做透！
很多人会做题，但是不会‘做透’题。
这便是他们做了很多题却始终成绩难以提高的原因。
因为对一道题目没有‘做透’，所以体会不深，收获有限。
走马观花一样地做十道题，不如认真地吃透一道题。
那么，怎么样才算把一道题‘做透’呢？
我举我学习英语的时候做阅读理解的例子。
我做
英语的阅读理解，绝不是看完文章选完ABCD就完了，而是要分为四个步骤来慢慢地把它吃
透：
第一步，是先看问题。
问题下面的选项可以稍微扫一下，不用认真看。
这样做的目的是快速
了解整篇文章的大概意思和考点。
也就是说，你把阅读理解后面的问题看完了之后，基本就
知道这篇阅读理解在讲什么了。
因为有的阅读文章它的写作方式不是“开门见山”式的，往
往会先闲扯两句，然后慢慢地导入主题。
很多人上来先看文章，一看开头，看不懂，不知道作者想要说什么，然后就晕了头，后面的内容也就跟着糊里糊涂起来。
所以我们先看题目，知道全文大意和考点，即使看文章的时候有些地方看不懂，也影响不大了。
这个第一步，也符合我们前面讲过的‘系统学习’的思想——先整体后局部，理解。
这样有助于我们在阅读中保持清晰的思路。
从大到小进行
第二步，就是认真地把全文阅读一遍，然后做题。
这前面两步，是我们做阅读理解的常规步骤，在考场上，按照这两个步骤来就不错了。
这前面两个步骤，每篇文章需要用的时间大概是12分钟。
完成
但是，在平时练习中，这样做就收效不大了。
因为只阅读一遍，看个半懂不懂，糊里糊涂地选择几个选项，然后对一下答案。
这样我们花了时间，实际上没有什么收获。
花了很多时间做了很多英语题目，却还是停留在原来的水平，这个时间花得‘不值’，没有效率。
所以，我在平时练习中，就要求自己：
既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收获一篇。
这样即使在某一篇文章上花的时间多一些，效率却比流水一样做很多篇阅读理解要高得多。
这正是我的英语成绩能快速进步的秘诀。
怎么个多花时间呢？
第三步，要对照参考答案。
但是不能简单地知道正确答案就完了。
包括那种没有把握但是‘蒙’对了的题目，我会认真地去对照原文，
项才是正确的。
这个过程，就是再重新阅读文章和理解题目的过程。
对于自己做错的题目，
理解清楚为什么这个选
第四步，在把问题都梳理清楚以后，我们要再回过头来认真地读一遍文章。
这个时候可以查英汉词典，理解一些生词的意思。
不过，不要把这些生词记下来（一般来说中高考的英语阅读都要求生词量控制在3%以内，而一般一篇文章——除了人名和地名——生词量不超过5%，都是可以基本读懂的。
所以我们通过做阅读理解，要把课本上学过的单词反复的巩固熟
练，做到理解起来完全没有障碍，
这样就行了。
不应该去背诵那些偶尔看到的没有学过的单
词）。
在此基础上，保证自己把这篇文章的每一句话都彻底理解了，
把每一句话的意思和语
法结构都弄清楚了。
当然，也要把全文的写作思路理清楚。
如果能在脑海里把全文的梗概梳
理一遍，就闭上眼睛回忆；
如果不行，就应该用我们的体系图，帮助自己把全文脉络梳理出
来，就像我在那篇‘教小侄女赵璐写英文作文’博文中梳理的一样。
这样四个步骤下来，我们对于这一篇阅读理解才算彻底吃透吃通了。
这样，本来12分
钟就可以搞定的一篇阅读理解，可能要花差不多半个小时。
但是，这比我们花半个小时做三
篇阅读理解的效果要好得多。
因为你真正收获了、进步了。
按照这个方法，每天哪怕只做一
篇阅读理解的题目，一两个月坚持下来，我们的阅读能力必然会有很大的提高。
由于阅读是英语学习的核心，通过阅读可以加强对单词和语法的理解记忆，对改错、选
词填空、写作也大有裨益。
而且，阅读理解也一直都是各种英语考试中所占分数最多的题目。
所以，这个方法也是我快速提高英语成绩的核心方法。
我曾经把这四个步骤教给很多同学，
只要能按照这四个步骤做下来的，一两月之内，英语成绩基本都有很大的起色。
三、英语学习过程中学习问题及失分原因
（一）第一种分析情况：
初一：
1.第一次月考（10月初）失分原因：
经历小升初的考试之后，学生们开始了初中阶段的学习。
和小学阶段完全不同的是，初中英语成为了主要科目，而且学习方法和小学也完全不一样。
小学英语只要熟记单词和课文就能拿高分，而初中英语的语法开始多起来，单词短语句型也增多了。
第一次月考学生失分多半在于还没有做好小升初的过渡，英语学习方法还没有掌握。
2.期中考试（11月初）失分原因：
经历两个月的学习，初一新生逐步掌握了一些初中英语的学习技巧，但还是没有脱离小学的部分学习模式，对于语法的概念模糊，试题形式不熟练，这就导致期中考试也会失分。
3、期末考试（1月底）失分原因：
经历一个学期的学习，初一新生大部分都掌握了初中阶段的学习方法，并且经过多次的练习，也慢慢熟悉了初中的习题形式，这部分学生成绩会比较理想。
但有些学生适应能力较差，没能完全掌握初中的学习方法及考试技巧，就会导致失分。
初二：
初二同学经历一年的学习，已经掌握了初中英语学习的方法，对于知识的掌握也比较扎实。
但部分学生对于英语知识和方法的欠缺，导致学习迷茫，应付考试，因此成绩会不理想。
初二的英语学习比初一的知识更多，语法也更复杂，尤其是时态及从句，这个对于大部分学生来说都是难点，因此很多学生在期中考试的试题中会失误。
3.期末考试（1月底）失分原因：
初二开始，考试要逐步向中考靠拢，尤其考察学生阅读能力，而很多学生的阅读量小，会导致阅读失分多，直接导致整份试卷的得分低。
初三：
初三第一次月考仍然是对于初三部分课本知识以及英语综合运用能力的考察，生初一初二知识欠缺、能力没有培养起来，会导致第一次月考的失利。
因此，如果学
期中考试仍然主要考察学生对于初三课本知识以及英语综合运用能力的考察，另外题型及难
度逐渐与中考接近，所以学生的基础知识和对于题型的把握起着很重要的作用。
这方面欠缺，会有不理想的成绩。
而很多同学
初三的期末考试更加注重与中考的接轨，要求学生有扎实的基础及试题分析能力，并为学生总复习指明方向。
因此其失分主要是由于对于课本知识掌握不牢以及对中考的
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