基于javaweb远程教学平台含源文件.docx

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基于javaweb远程教学平台含源文件

摘　　要

随着信息时代的到来，人类知识更新的周期越来越短。

如何使教学、培训能满足不同地点和不同学习时间人们的需要，传统的面对面教育方式在这方面已经力不从心。

在这种情况下，学习型网站应运而生，并成为现代教育发展的新趋势。

将servlets和JSP在结合在同一个应用之中。

现在你已经有关于StrtusWeb应用程序模样的初步印象，以后我们将更深入的讨论Strtuts框架的理论和具体实践。

本论文主要涉及软件，数据库与网络技术等。

涵盖知识面广，可有效地提高学生综合运用所学知识分析解决问题的能力，增强学生对事物的理解与掌握能力，培养学生掌握科学的研究方法，正确的设计思想，独立思考，勇于进取，探索创新，为今后进一步学习与工作奠定了良好的基础。

本设计主要包括远程教学平台方案分析与规划设计，介绍了整个设计过程中的思路和所用到的技术，以及如何实现本系统的各个功能。

整个系统以JSP为编程语言，与SQLSERVER2005数据库相结合，体现了交互性的原则，培养同学们的创新能力，充分调动学生的学习兴趣。

网站满足在Internet上运行的条件，并具备安全、稳定、下载快的特点。

学生可以很方便的通过本网站进行资料下载、在线学习，具有很高的应用价值。

关键词：

远程教学　　JSP　　B/S结构　　浏览器/服务器动态网站

ABSTRACT

Alongwithinformationage'sarrival,thecyclewhichthehumanknowledgerenewsisgettingmoreandmoreshort.Howtoenabletheteaching,trainingtosatisfythedifferentplaceandthedifferentstudytimepeople'sneed,thetraditionaleducationalmodeface-to-facealreadylackedtheabilitytodowhatonewouldlikeinthisaspect.Inthiscase,thestudywebsitearisesatthehistoricmoment,andbecomesthemoderneducationdevelopmentthenewtendency.WeexaminedthetechnologybehindHTTP,theCommonGatewayInterface,Javaservlets,JSPs,andJavaBeans.WealsolookedattheModel2applicationarchitecturetoseehowitisusedtocombineservletsandJSPsinthesameapplication.

Thisthesismainlyinvolvessoftware,databaseandnetworktechnology,etc.Coverswiderangeofknowledge,caneffectivelyimprovetheconsumertheintegrateduseofknowledgeanalysistosolvethequestionability,enhancetheconsumertothethingunderstandingandgraspability,cultivatingtheconsumergraspscientificresearchmethods,thecorrectdesignthought,independentthinkingandanenterprisingspirit,explorationandinnovationforthefuturestudyandworkhaslaidagoodfoundation.

Thisdesignmainlyincludeson-lineteachingsystemprogramanalysisandtheplandesign,introducedintheentiredesignprocess'smentalityandusesthetechnology,howaswellasdoesrealizethissystem'seachfunction.TheoverallsystemtakeJSPastheprogramminglanguage,thedatabaseunifiedwithSQLSERVER2005,hasmanifestedtheinteractiveprinciple,raisedschoolmates'innovationability,transferredstudent'sstudyinterestfully.ThewebsitesatisfiestheconditionwhichmovesonInternet,andhassafely,stable,downloadsthequickcharacteristic.Thestudentmayveryconvenientcarryoncoursewaredownloading,theonlinevideofrequencystudythroughthiswebsite,hastheveryhighapplicationvalue.

Keywords:

On-lineteachingJSPB/SstructureWebbrowser

目　　录

1引　　言1

1.1背景和发展1

1.2国内外研究现状1

1.3课题的目的意义2

2相关技术简介3

2.1JSP技术简介3

2.2Tomcat服务器介绍3

2.3MyEclipse开发环境介绍3

2.4Microsoftsqlserver4

2.5SQLSERVER2005数据库组件5

3可行性研究与应用需求分析8

3.1可行性研究8

3.1.1技术可行性8

3.1.2经济可行性8

3.1.3操作可行性8

3.2需求分析8

3.2.1基本思路8

3.2.2基本思想8

3.2.3系统功能描述9

3.2.4系统E-R图10

4系统概要设计11

4.1处理流程设计11

4.1.1系统操作流程图11

4.1.2数据增加流程11

4.1.3数据修改流程12

4.1.4数据删除流程13

4.2数据库设计14

4.2.1关系数据库的基本概念14

4.2.2数据库的逻辑结构设计14

5系统模块设计18

5.1平台首页18

5.2学习资料管理18

5.3远程教育管理19

5.4在线答疑管理19

5.5教师登录19

5.6在线测试管理20

5.7管理员信息管理20

6系统测试22

6.1测试概论22

6.2教学交互平台测试方法23

6.3功能测试23

6.3.1用户测试用例23

6.3.2后台管理测试用例25

结　　论27

谢　　辞29

参考文献30

附　　录31

1引　　言

1.1背景和发展

随着信息技术的发展，在20世纪50年代后期，人们开始利用广播电视技术进行远程教育。

由于中国人口众多，教育资源相对匮乏，教育水平总体上还比较低下，不能适应经济建设与社会发展的需要，因此在60年代初，我国几个大型城市开始试行广播电视教育，由此社会化大规模的教育形式开始形成。

远程教育应该关注的是如何能够大规模、高质量地让学生学得快、学得好，使学生在主动和自主学习方面有更大的选择余地。

根据人的认知规律，应用多种技术媒体进行组合教学，以调动学习者多种感觉器官多渠道接受一定强度的刺激，使之产生较深的印象，从而学得更快更好。

在众多的现代教学媒体中，多媒体计算机不仅具有计算机的存储记忆、高速运算、逻辑判断、自动运行的功能，更可以把符号、语言、文字、声音、图形、动画和视频图像等多种媒体信息集成于一体，并采用了图形交互界面、窗口交互换作及触摸技术，使人机交互能力大大提高。

多媒体计算机具有很高的运算速度和数据处理能力，可以在很短的时间内传输、储存、提取或呈现大量的语言、图像，而且随着网络的发展，通过网络可以提取远程服务器或计算机中的教学内容而不受时间和空间的限制。

这是其他任何传统媒体所无法达到的。

它正作为一种重要教学媒体迅速地应用于教学过程中，对促进教学现代化起着十分重要的作用。

本系统就是基于INTERNET跟多媒体计算机的这种图文并茂，易于学生理解、学习的优势产生的，使教学内容而不受时间和空间的限制，学生可以根据自己的需要选择要学习的内容。

1.2国内外研究现状

大约在1996年底、1997年初开始出现支持网上教学的软件平台，随着现代通讯技术和网络技术的发展，现有的网络教学平台大多能支持以视频点播、在线视音频会议、bbs和e-mail等为主要交互方式的各种实时、非实时的网络教学，实现了网络环境下尤其是远程教育中处于分离状态的教与学的再度整合。

网络教学就是利用网络平台实施的教学活动。

它是现代技术发展的大趋势，由于近几年网络技术发展日新月异，网络教学也获得了较大的发展。

国外许多国家特别是发达国家在网络教学方面投入了大量的人力和物力，取得了一定的社会效益。

美国有三百五十多所大学和学院提供因特网教育的远程学习，基本覆盖了高校的所有专业和学科；英国也是比较早开展网络教育的国家，而且英国利物浦大学等正积极开拓中国的教育市场。

网络教学已成为经济合作与发展国家高等教育体系的重要组成部分。

根据OECD的研究，1995-2004年，全世界网络教学的市场规模以45%的增幅扩大。

我国政府也非常重视网络教学。

国务院1999年1月转发了教育部制定的“面向21世纪教育振兴行动计划”，不久组成中国教育科研网。

1994年开始酝酿实行远程教育。

目前，经教育部批准进行远程教育的试点高校有68个。

全国各地已建成学习中心2000多个，在册学生高达200多万人，教育范围涵盖各个层次，上百专业。

同时，许多高等院校也投入大量资金，建立校园网络与多媒体教室。

但是，如何进行网络教学还有许多值得探讨与研究的地方。

目前我国的网络教学与发达国还有一定差距，主要便现在以下方面：

1．没有实现真正意义上的信息资源共享

网络教学的参与者们共同构建了一个真正意义上的信息资源网，在这个网上，所有的信息都是可记载、可查找的。

通过这个网络，教师和学习者都可以轻松地获得关于某一主题的详细资料，真正实现教育资源共享。

从国外网上教学的现状看，许多发达国家的网上教学已经在注意利用这些特点。

其突出表现为网上教学的课程有强大的信息资源库做后盾，每一个知识点或任务下都列出了相关的信息链接，有的给出了供查询的网址信息。

他们能够做到这样的程度，有赖于几十年的电子化教学历史，十几年的网络教学历史，有赖于多年电子化、数字化资料的积累，有赖于宽带因特网的应用，也有赖于大量的准备工作。

中国在网络教学这方面仍需学习。

2．未实现多向交互

在国外的网络教学中，交互是得到极大重视的活动，几乎所有的网络教学课程都利用各种技术手段和工具来