数学一年级下册教研组工作计划Word格式文档下载.docx
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3、继续培养学生良好的学习习惯和正确的读写习惯。
4、使本组教师课堂教学设计及实施水平在原有水平上有进一步的提升。
5、互帮互助，精心准备，力争上好每一堂课，高质量的完成学校数学有效教学研讨课活动。
三、学生情况分析
一年级新生在经历过一个学期的学习后，他们在经过了一个学期的学习后，虽然已经具有一定的观察、比较和有序思考的能力；
积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，课堂的纪律也有了明显的提升的改善，但各方面依旧也还处于启蒙阶段。
6个班级学生人数基本持平，男女生人数也相差不大。
对于天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强的学生们，本学期还是以培养学生成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
在数学教学中主要要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，这就是关键，再就是要培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。
四、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：
认识图形
（二）
20以内退位减法
分类与整理
100以内数的认识
摆一摆，想一想
认识人民币
100以内进位加法和退位减法
（一）
找规律
教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；
内容的展开尽量体现知识的形成过程；
数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；
提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；
注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
教材的风格和特色更加鲜明，将数学学科体系的严谨性和学生自主学习的开放性有机结合，更好地促进教育教学活动，初步培养学生严谨求实又勇于探索创新的科学精神，更加符合实施素质教育的要求。
五、教学重难点：
1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。
2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
六、教学目标：
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、熟练计算20以内的退位减法。
会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。
4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类和数据整理的关系。
5、认识人民币单位元、角、分。
知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
6、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、培养认真倾听，书写工整的良好习惯。
10、在综合实践活动中，体会数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思维方法。
七、教学措施：
1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。
2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。
教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。
3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。
6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。
7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。
八、课时安排：
周次
日期
教学内容（含课时安排等）
周时数
备注（课时、内容等调整情况）
1
～
2
认识图形
（二）20以内退位减法
5
3
20以内退位减法
4
分类与整理100以内数的认识
6
100以内数的认识
清明节放假
（周一补休）
7
8
9
五一放假
（5．01-5．03）
10
100以内的加法和减法
（一）
11
12
13
14
15
总复习
16
期末复习
17
端午节放假
18
期末考试学期结束
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