四年级第十三课2分解Word格式.docx

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教学内容：

课文一全神贯注词语

二、词语学习

一、分类认识词语

人体：

肩jian肩膀

刻ke一刻，刻苦

感觉：

神情shenqing

情绪qingxu想起来生病的爸爸，他的情绪和低落。

构词成分：

（雕塑家，作家）家jia画家科学家

（工作室，教室）室shi办公室教研室

二、通过汉字的意思和组合方式认识词语

塑像suxiang

回忆huiyi我们一起回忆小时候的事情。

三、根据已学过的词语学习新词。

雕塑diaosu----雕刻广场上有一座雕塑。

掀xian----打开他们掀开了牌子上的红布。

叫好jiaohao--喝彩她的舞蹈跳得真美，大家都为她叫好。

大约dayue-----约到终点大约有半个小时。

感受ganshou--感觉你们看完这部电影有什么感受。

四、通过动作演示理解词语

披pi他披着一件外套。

锁suo妈妈说出门前要把门锁好。

五、通过词语之间的联系理解词语的意思。

毛病maobing------缺点有问题

这台电脑出了毛病。

抱歉baoqian----表示歉意

很抱歉，我迟到了。

六、根据上下文理解词语

高雅gaoya这个音乐厅看起来很高雅。

简直jianzhi天气热得简直让人受不了。

七、根据译文或结合上下文理解成语的意思

全神贯注quanshenguanzhu她正在全神贯注地画画。

出示词语卡片提问，示范读，领读，模仿造句，学生回答问题提高表达能力，老师模仿造句引导学生组词组或造句子，抽查学生听写词语巩固内容提高写的能力。

学习汉语激发学生汉语的兴趣，从而树立学好汉语的信心。

三、课堂小结：

通过学习词语我们学到了很多新词，老师相信，你们学得更好。

四、思想教育：

我们从小做做任何事情坚持不懈，专心执着的好孩子。

五、布置作业：

熟读词语

板书设计第十三课全神贯注

课文一全神贯注词语

组长批准：

教学反思：

课文一全神贯注词语（第二课时）

一、导入新课

听写词语

雕塑情绪叫好感受大约毛病道歉

我会用

一、根据已学过的词语掌握相关词语的用法

消失xiaoshi------不见突然离开

冰州快要消失了。

亲爱qinai------敬爱亲爱的妈妈我爱你。

一切yiqie全部所有

新疆的一切都很美。

二、模仿造句，学习使用

1.邀请yaoqing邀请朋友邀请专家邀请同学

（1）三班的同学邀请我们参加他们的晚会。

（2）我邀请同学来我家做客。

2.完成wancheng完成任务完成作业完成工作

（1）他们刚刚完成了今天的学习任务。

（2）我们已经很好地完成了计划。

3.不禁bijin不禁流泪不禁鼓掌不禁痛苦

（1）电影太感人了，观众不禁流下了眼泪。

（2）看到精彩之处，我不禁大声叫好。

4.祝贺zhuhe互相祝贺热烈祝贺祝贺获奖

（1）大家都祝贺艾尼当上班长。

（2）我们热烈祝贺王老师被评为“优秀教师”。

5.修改xiegai修改作文修改计划修改建议

（1）这次的作文我已经修改很多次了。

（2）他今天下午一直在忙着修改文章。

6.打扰darao打扰朋友打扰同学打扰邻居

（1）他们正在学习，不要打扰他们了。

（2）他正在休息，别去打扰。

7.原谅yuanliang原谅错误原谅缺点原谅失误

（1）你不是故意的，我原谅你。

（2）这件事情是我做错了，请你们原谅我。

8.值得zhide值得学习值得表扬值得研究

（1）这种先进的学习方法值得推广。

（2）雷锋乐于助人的精神值得我们大家学习。

抄写词语

第十三课全神贯注

课文一（句型）第三课时

会正确、流利的朗读本节课句型，能用句型造句，能够理解

句型用法。

通过引导、自主学习等方式提高学生汉语表达能力。

培养学生对于学习的兴趣，使学生懂得尊重老师、感受师恩，学会表达老师的感激之情。

句型的书写与理解,

会用句型造句，并且灵活运用。

学生要跟上老师的思路，多读、多练、多写、自主学习

导入新课：

谁用下面的词语来造句

●消失亲爱一切邀请完成不禁祝贺修改

这名学生板演，师生一起订正。

课文一第十三课全神贯注

●（句型）第三课时

一，读课文

1.先让学生默读课文，把不认识的字画上。

把课文标出自然段。

2.老师把课文内容给大家准确、流利、有感情的范读一遍并给生字注音，然后领读一遍。

3，老师领读，学生跟着读。

4，让学生按自然段读，分角色读，直到读准为止。

二，朗读课文。

每个人在小组中朗读课文，直到能流利地朗读全文，并且老师可以抽查学生朗读，适当帮助纠正读音的错误。

学生容易发生口语错误，老师反复纠正，直到正确、流利地朗读课文为止。

三，从课文中找出句型，老师模仿造句，学生照样造句。

模仿造句：

1.你看我，简直把你忘记了。

1）他到现在还没有来，简直急死人了。

2）这种新型机器人简直急死人了。

2．他干得那么专心，一点儿也观察到有人在观察他。

1）古丽学习那么努力，连周末也不肯休息。

2）广场上那么热闹，就像过节一样。

课堂小结：

老师最后总结，这节课我们学习了几个句型。

学好这些句型，就等于学会了新的汉语语法知识。

同学们，你们记住这些句型了吗？

我相信你们，你们学的会更好！

思想教育：

给学生进行尊重老师、感受师恩，，学号汉语，听老师的话的教育。

板书设计：

第十三课全神贯注

课文一（句型）

1.围墙外再插上干树枝。

1）在表中填上自己的名字。

布置作业：

课文一全神贯注

第四课时

能流利、发音准确地朗读课文，理解课文大意，能够用自己的话叙述课文内容。

准确分自然段并归纳自然段大意；

概括课文主要内容。

保护环境，人人有责，通过这篇课文的学习，培养学生从小养成爱护植物，爱护动物的，保护环境习惯。

让他们懂得保护环境，就是要从做起，从日常生活做起，从点点滴滴做起。

能正确、流利的朗读课文。

能够总结全文内容

领读法、讲解法、提问法、鼓励法

学生要多多的自己理解，多读达到深入理解，并能够用语言表达。

一、回答问题

你们喜欢读书吗？

你们有没有想逃学的，不想读书的感觉呢？

你有没有为了达到你的某种目的专心刻苦？

二、课文学习提示

法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家茨威格到他家做客。

同学们，你们有没有想知道后面有发生了什么是吗？

我们通过学习课文理解一下。

四、教师范读课文学生注生字的音

五、学生自读课文并分段标出自然段。

六、阅读课文

1.老师领读课文，要求按正常语速读，发音清楚，停顿抵挡，以利于学生整句模仿读，直到学生能看着课文自己读。

2.指名读课文，帮助学生正音。

3.看插图说课文

请大家看画，结合课文的内容，说说这幅画。

七、老师引导学生带以下问题读课文，边读边思考，理解课文内容

1）罗丹邀请茨威格到他家干什么？

2）罗丹工作时状态如何？

3）从文中哪些地方可以看出罗丹工作时的状态？

4）茨威格对那件事的态度是怎么样？

读读这篇课文，想一想，从中可以学习到什么呢？

给学生进行尊重老师、感受师恩，，学好汉语，听老师的话的教育。

课件、字典、课本、黑板

课文一全神贯注

抄写课文

年月日

课时：

第五课时

课前测试：

练习一

教学目标：

知识与技能

复习巩固所学知识，学会句型创造一个口语交际活动，训练学生的口语交际能力。

过程与方法

先让学生自己做一做，老师注意指导，老师进行讲解，鼓励学生说一说。

情感态度价值观

通过这节课的学习，培养学生积极发言的胆量，使他们养成良好的学习习惯。

理解题意，独立做习题。

按句型说句子，能表达出来自己的看法，能用指定的词语完成句子。

引导法、启发法，讲解法

思考法、合作法，自主学习

老师请3名学生上黑板听写生字，其他同学在练习本上写

眉，肩，修，扰，披，谈，锁，简，忆，切

2、讲解新课

——老师先让学生自己做，然后师生一起评价改错。

练习

一，加偏旁组字，再组词

（老师先给学生解释第一题题型，然后让学生独立做，指名学生说说，师生一起订正）

二．用指定的词语完成句子

这个问题要求学生利用词语学习中学过的词语，并回顾课文内容回答回答问题，将这个问题的时候，想让学生回顾词语的意思，然后回顾课文内容，最后让学生自己回答，师生一起订正。

三．看图，用指定的词语说话

（这个问题老师先给学生解释第一题题型，引导学生思考，鼓励学生积极发言，然后让学生独立做，指名学生说说，师生一起订正）

五，根据课文内判断正误

（这个问题要求学生回顾课文内容完成句子，老师先让学生找一找该句子在书上的位置，然后自己做一遍，最后师生一起订正）

1.奥地利作家茨威格应请来了罗丹家。

（　　　　　　）

２．罗丹冷落了茨威格，因此，茨威格很生气。

　　（　　　　　）

同学们，这节课时，我们做了关于课文二练习题，你们觉得你们对课文学习掌握得怎么样？

通过这节课的学习，教育学生养成良好的学习习惯，培养学生积极发言的胆量，并让学生认识团结合作的力量和快乐。

教科书

第十三课全神贯注

1.我们要举行唱歌比赛，。

（邀请）

2.看到这张照片，。

（不禁）

作业：

练习册。

组长签字：

课后反思：

课文二浅水洼里的小鱼词语（第六课时）

课文二浅水洼里的小鱼词语

清晨qingchen清晨的太阳

人与人体有关：

腰yao弯腰

二、根据已学过的词语学习新词。

甚至shenzhi----尤其是甚至他也不想来了。

觉察juecha----感觉根据我的觉察他经常来这个地方。

在乎jzaihu--重视他很在乎外表。

三、通过词语之间的联系理解词语的意思。

耐心naixin----不急不操耐心等待

忍不住renbuzhu----不能忍住忍不住发笑

执着zhizhuo----坚持不放不要执着

四、根据上下文理解词语

洼wa他不小心掉在洼里去了。

行为xingwei你的这种行为是不对的。

浅qian------水浅浅海

河水很浅，可以过去。

困kun------困难

洪水把乡亲们困在房顶上。

可怜kelian可怜的人很可怜

可怜的老人独自一个人生活。

实在shizai很实在实在不知道

这么冷的天，我实在不愿意出去。

课文二浅水洼里的小鱼

第七课时

同学们，那么喜不喜欢小动物呢？

如果有一天你们见到正在困难之处的小动物，那么会不会救它们呢？

教学内容：

同学们，你们有没有想知道老师为什么提“救小动物”这一句话的原因？

1）文中哪些词语可以表现出浅水洼里的小鱼很多？

2）“我”为什么不想救小鱼呢？

3）小男孩明明知道鱼是捡不完的，为什么还要捡？

4）小男孩是怎么样坚持救小鱼的？